新入职教师培训感受4篇Word格式.docx
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8月27日，新生入学，虽然比他们早两天来到学校，但第一次见到这么多学生，我的学生，内心还是紧张而又激动。
为人师表，为人师表，为人师表...这个词开始像给我洗了脑，开始无休止的循环播放起来。
陈天雪，从今天开始你说话、走路、甚至写字，无论多微小的细节都可能成为学生模仿的对象，因为你是他们的老师。
我特意在网上再一次XX了这个词的含义：
指在人品学品方面做别人学习的榜样。
人品，学品，榜样，路漫漫修远兮。
放学的时候校门口挤满了前来接学生的家长，我一路出去，一路在想，我从事的这份工作，我将来要坚持的事业，承载了多少人的期望，又影响了多少人的未来。
我很彷徨，我觉得自己的能力不够，知识欠缺，对于教学方法又知之甚少。
我需要快速充电，快速成长起来。
才能不愧对我所教的每一名学生。
为了使我们迅速适应教学工作，学校特意组织了对新教师的第一次培训。
第一次听课，确切的说是第一次以一个老师的身份听课，代立然老师的《首届诺贝尔颁发》让我记忆犹新。
虽然是老师了，但还是会不自禁像学生一样，跟着代老师的思路回答问题，被他的幽默所感染。
我不禁感叹，如果哪天，我也能做到像他一样，让每一个听课的人都被带动，都有所收获该过好啊。
后来我们才知道，他为了备好这一课，不知读了多少遍课文，又在多少个不眠的深夜查阅了多少资料。
我忽然惭愧起来，我做的还远远不够。
“四有”教师每位发言的骨干教师，到主任，到校长，都在强调，这是我在近半个月才知道的新鲜词汇。
有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。
我忽然回想起，在办公室学生忽然说，老师你怎么总跷二郎腿啊，我微微一怔，赶忙纠正了我的坐姿。
再想到的是一次在课堂，学生不认识骨砧的砧，我也不认识，在他们小声嘟囔这个字念什么的时候，我只能假装没有听见。
是我疏忽了，为什么课前不认识的字没有标注一下，如果作为一个老师我都没有这样做，我又有什么资格去要求我的学生呢。
下课以后我立马查了字音，在第二个班很肯定的告诉了学生答案。
“四有”我差的还很远。
但是我愿意为之努力，也很感谢学校给了我们这么多学习锻炼的机会。
扎实学识不是一天两天就能得来的。
集体备课的时候，同事不经意间看到了我的课本，他随口的问，你的课本是借的上届的?
我开玩笑的说不是，可能我每次看都不洗手闹得。
我忽然有点小骄傲，我觉得我努力了，但转念一想，也许我看了10遍，人家1遍没看，但是拿起来讲的效果也比我好的多。
站在讲台上，我还不能很好的把握整节课的节奏，不知道重点应该讲哪里，因为说的太多耽误了进度;
不知道怎么能只站在讲台上就掌控学生的动态，吸引他们的注意;
有时候一节课下来我感觉自己只是照本宣科，学生的能力得不到任何提高，甚至我怀疑我连照着念都念得不够好，他们抓不到重点知识。
还有很多问题和困惑，但我并不气馁，我相信每天比别人多努力一点，每节课多注意上节课出现的问题，日积月累，总会有收获，总能做好。
（2）
追求幸福教育，成为幸福教师
今天周五，是我忙累交加的一天。
早上不到七点，我走进教室，中午十二点十五分我正式回到办公室。
一节早读四节课，精神高涨，身体疲惫。
感冒了。
身体有种不受控制的感觉。
我懒得去食堂，想到食堂里学生们人挨人，人挤人，就更加没有胃口了。
去超市买了一个小面包，却不想让孩子们碰个正着，孩子们看不去，这个给我买了粥，那个给我送了饭，回到办公室，发现今天的午饭比任何一顿都要丰盛。
我很感动，这一刻我觉得，我是一名教师，我真幸福。
参加培训会时，代主任说要做幸福教师，要营造幸福课堂，要追求幸福德育，要培养幸福学子，我现在对这些似乎有了一些体味。
刚刚毕业的我，满打满算做了半个月的教师，说实话，这半个月我只感觉自己像个陀螺转不停。
但在今天，我突然觉得这一切很值得。
并不是因为这顿免费的午餐，世上本就没有免费的午餐，让我心暖的是这些孩子们的心意。
他们一个个都是家里的宝，万千宠爱于一身，而现在，我们仅仅相识半月，他们便知我冷暖知我饥寒，让我怎能不幸福!
既然孩子们的心意我已知晓，我便更要对孩子们负起责任，为此，我决心坚定贯彻王校长所提出的建议和意见：
1，加强基本功训练，做到专业扎实，拓展延伸;
2，提升课堂板演画图能力;
3，课堂上语言表达简洁有力，声情并茂，通俗易懂;
4，保持积极向上的乐观心态，挑战自我，主动参与学校活动，不带不良情绪进入课堂;
5，多交流，正确对待领导同事的意见、建议;
6，耐得住寂寞，守得住平常心。
同时，身为一名语文教师，我要向代主任学习，他丰富的专业素养和灵活多变的教学模式让我受益匪浅，我要做到：
1，让兴趣充溢课堂，调动学生的积极性，既要有严谨的知识体系，也要有诙谐有趣的教学活动;
2，让思维之火点燃学习热情;
3，使备课不再流于表面，详写教案，认真感悟，认真反思，认真总结;
4，让读与写完美结合，充分发挥学生的积极性、主动性，培养良好的学习习惯;
5，备课、上课简约而不简单;
6，让课堂有目的性，让学习真实发生。
参加培训会后我的感触颇深，细想这半个月，对孩子们发火，以事务繁多为由备课不及时不认真，还时常抱怨孩子们不听话不懂事，真是让我愧疚。
教师是光荣而伟大的事业，而我做的还远远不够，看起来是我在照顾孩子们，细细想来，他们何尝不在迁就于我呢?
如果说他们没有做到一名学生该做的该完成的，那我或许也没有尽到一名教师该尽的职责。
王校长说要做四有教师，何为四有?
即有理想信念，有道德情感，有扎实的学识，有仁爱之心，要让教育无处不在;
教育思想先进科学，有体验，有感悟，有提升;
教育理念专业向上，有方法，有技巧，有实例;
教育情怀真切动人，有真心，有真情，有真意;
要有责任担当，要能挑起大梁，让教育创造幸福人生。
家长把孩子交给了我，学校把信任给予了我，社会把期待传递给我，我又有何理由有何借口辜负他们的一片真心呢?
教师是太阳底下最光辉的职业，“师者，所以传道授业解惑也。
”我愿意追求幸福教育，让孩子们在学习中获得幸福，让青少年在以后的生活中获得幸福，等他们成人以后，或许他们早已经忘记了我，但是，我希望他们能拥有自己的一片天地，在属于自己的领域，天高任鸟飞，让他们不管是在事业上，还是在家庭上，甚至在教育他们的下一代上，都是幸福的，没有迷茫，没有无措，有的只是坚定和毫不动摇地信念!
这或许很难，这一路上或许艰难险阻，我需要劈荆斩麻，不能懈怠，但是，正如王校长所说，成功的路上并不拥挤，因为，坚持下来的人并不多。
所以，坚持我的本心。
我是一名人民教师，我要做的，往大说就是培养出真正能为国家的发展、民族的振兴做出一份力量的人，往小说就是能感觉自己幸福一辈子的人。
成为一名教师，我很荣耀。
我愿追求幸福教育，成为一名幸福教师!
（3）
教育用生命影响生命
两个月前，我还是一名学生，匆匆告别自己的学生时代，转眼间已化为人师，教书育人。
在这个对职业选择充满无奈的时代，我是幸运的那一个，在我的记忆中，当老师，是我唯一的向往和期盼。
怀揣激动，我来到涿州实验中学。
回望过去的几个月，所有的努力和期待，在我踏进实验中学校门的那一刻，有了结果，也有了我人生中非常重要的一个新的开始。
入职以来参加的每一次培训都让我受益匪浅，让我对教师这个职业有了更深的认知，每一次教学实践的检验，都使我体会到学习的重要性，同时发现自的不足之处。
这一次参加青年教师培训会，同样是收获良多，领导和前辈的经验分享让我逐渐明确了方向，学习了方法，同时更加坚定了理想与信念。
作为班主任，我希望我的学生成为什么样的人，我就要先努力去做那样的人。
教育不是简单的知识传授，也不是一味的说教，而是用身体力行去影响，用人格去感化，用发自内心的善良去熏陶，是用生命去影响生命的伟大行动。
本次培训，几位前辈的交流分享，内容非常贴近实际，从讲好一节课出发，涉及到教学流程和上课的艺术等方面。
其中有几点内容让我印象深刻,醍醐灌顶。
首先，作为一名老师，首先自身要做到有扎实的学科专业知识。
在当今信息化的社会，学生的知识来源绝不会仅仅局限于老师和教科书，信息资源应有尽有，甚至很多学生知识的广度和深度超过老师，这就要求每一位老师，尤其是我们青年教师注重自身的学习和提高，要让自己的能力可以满足学生的学习需要，才能真正尽到一名教师的职责。
第二，在教学艺术上宋校长的一句话让我豁然开朗：
“别让学生沮丧的坐下”。
这是我们每一个老师在课堂上都难免会遇到的问题，不论出于何种原因，学生站起来说不出问题的答案，是给他一个犀利的眼神和一句冷漠的“坐下”，还是艺术性的化解尴尬，既让孩子掌握知识，又不会受到伤害。
让孩子每一次的起立又坐下都充满获得感，是我们应该探究的重要课题之一。
我想，要做到这一点，除了要保证自己的教学质量，最重要的一点在于要有这样一种意识：
承认不同学生之间的个体差异性，明白不能用一种标准去衡量所有的学生。
有的学生接受和理解的能力差一些，这就需要我们给他多一些时间去掌握知识;
有的学生刚升入中学，规则意识差一些，课堂上可能会不遵守课堂纪律，试想，如果简单粗暴的提醒学生上课要注意听讲，甚至用不尊重学生的表达方式，不仅不能从根本上改变这种情况，还会伤害学生的自尊心，同时产生其他的消极影响。
所以，“别让学生沮丧的坐下”，看似是一件小事，却不容忽视。
最后，代主任的发言和给青年教师的几点建议让我深有同感，十分认同。
“兴趣是教学的第一生产力”提醒我们要让课堂抓住学生的心，就要先让兴趣充满我们的课堂。
“让美学融入教学活动之中”，教学是一门艺术，而美学是艺术的第一特征，引导学生向真、向善、向美，才是教育的真谛。
“大道至简”，让课堂简约而不简单，需要我们不断提高教学水平，用简单的方式引导学生去理解不简单的知识和道理，做到这一点，需要我们更多的去实践总结，探索适合自己的教学方式，自简而繁，在化繁为简，这是一个过程，是成长的必由之路。
真正的收获永远比想象中的更多，教育事业任重而道远，作为一名青年教师，更是需要不断地学习和成长，感谢各位领导和前辈用宝贵的经验引导我们进步，同时我也会尽快的转变和适应角色，认真学习，不断提高自身的专业素质，坚定理想信念，为教育事业奉献一生。
对于我的教育理念，虽然还不太成熟，但也基本确定，“聪明是一种天赋，善良是一种选择”，许多人听过读过这句话，用来表达我的教育理念也刚刚好。
善良从来都是对人最高的褒奖，要求每个孩子都考第一上名校是不可能的，但是一个善良的人不论将来走到那里，都不会太差。
我把这句话在开学第一天就送给我的学生，我希望每一个从我的班里走出去的孩子，不一定是成绩最好的，但一定是为人善良的，一身正气，坦坦荡荡，方能无愧与心，方能谈及民族与国家的使命和担当。
（4）
因为有缘，我们遇见
教育的人生是一场远行，不忘起点，方能寻得归途。
开学这几周，显得格外紧张而忙碌，我仿佛成了一个不停转动的陀螺，而恰逢一件事情的发生，让我有一段短暂的驻足。
周四获悉我的初中班主任高老师患癌，下周需再次进京化疗放疗，我的内心仿佛皮鞭抽打了的疼。
那么胸怀宽广、乐观向上的慈师怎被癌症盖上印章?
不忍接受如此残酷的事实。
周日，我们两位班长组织了一行十几人，带着花束、果然和满满的深情去老师家探望。
这是我们毕业至今24年之久后的第一次聚一起和老师的相见。
想到这里，心里顿生万分愧疚。
老师依然是满脸笑容，似满面春风，仿佛一下子把我们拉回27年前的课堂。
我们都努力让自己开心的与老师畅谈，但我们看得出老师的身体在历经一次11个小时手术后的虚弱，两鬓时时有汗往下流。
我们不能久坐，当起身，老师执意挽留一起就餐继续畅谈，因为见我们太开心，但时间太短还没有聊尽兴。
我们也想一起，但不能太多打扰，老师身体吃不消。
临别我们依然强装欢颜，但终究还是没能敌过老师的满眼泪花，我们再也装不下......久久的安慰，最终答应等老师北京就医归来，我们一定再来和老师叙旧，老师才肯与我们依依惜别。
临松手，我忍不住和老师深深的紧紧的拥抱。
我不知道一段时间的再次手术和化疗放疗后等待我们的是什么，只是之前亲眼目睹过几位至亲如此过程后惨痛的一幕幕......而心，更加的悲伤。
即便此时提笔依然在不断泪流。
其实从教即将20年的我，自走上教育岗位，从未停止过对一个问题的思考与在工作过程中的一次次反思：
作为教师的我，最终给孩子们留下的该是什么?
回想我求学的过程，不过经历了二十几位老师，五位班主任的教导，但我的三位班主任老师对我一生的影响都非常重要，高老师就是其中之一。
我似乎一点也记不起老师当初教会了我什么知识，但老师对我的鼓舞与信任，老师做人坦荡、做事认真、孜孜以求，向上、向善、向美的品格和人格魅力，一直刻在我内心深处，指引着我人生的每一段路。
记得大学时每当我遭遇烦恼都会给老师写信，老师再忙也会及时回复，老师对我的关爱一直扎根在我内心深处，所以时至今日，也许我已被列入老教师的队伍，但我的内心依然有对生活对教育饱满的热情，我知道，我可能被孩子们深深的需要。
所以时至今日，当走进课堂，在学生间，我依然有一股对教育事业喜爱和敬畏的暖流在涌动。
记得刚开始教学那几年，学生们都称我为永动机，很多同事也总说，你怎么总是那么有精神?
仿佛走进教室，我的生命就开始熠熠闪光。
我想，也许这就是对教育和对生命的热爱吧，这就是我的老师留给我一生当中最弥足珍贵的至宝吧。
所以我的学生上高中或者大学后也会给我写信，也会和我畅谈他们的困惑与欢乐，我被教育的能力作用所围绕。
在新教师入职培训时，王校长和代主任反复提到教育情怀，也许我的热爱还上升不到教育情怀的高度，因为我并没有因此有丰功伟绩，但我知道对教育工作我有发自内心的深沉的爱。
每当春的脚步走近，远远的看到小小的迎春花瓣，我总会想到自己。
记得上学时，我觉得我是可以傲立冬雪的菊，在万花凋落时依然可以不畏严寒，而彰显生命的力量，每当把自己放在菊的位置上，顿觉任何困难我都可以抵挡。
当我成为教师，再次走进校园，我越发觉得自己更像迎春，那几片小小的鹅黄，是一个生命力努力的绽放，我想起我的老师给我的那种浪漫而不张扬的美，也让我如此在教育中慢慢伸展着生命的力量。
结束了在码头学校19年的工作生涯，踏上实验中学这方教育的沃土，工作节奏的紧张与各项班务事宜的忙碌，确让我有些应接不暇，规划一次次被紧张的节奏和突发的事件所打乱，我不断调整自己的状态与速度迎接挑战。
我深知这里是让一个人蜕变的过程，更深知自己要学习的地方还很多，不管是课堂教学还是班务管理，不管是从方法还是从经验，我都需要不断积累。
优秀教师的观摩课和课后评价与反思，给我很多触动。
王校长深深的教育情怀以及对所有新教师的殷殷期望，王飞校长深情并茂的阐述职业操守与教育细节，都凸显了大实验深深的文化底蕴。
代主任的专业素养之高，教育情怀之深，更是让我望尘莫及。
这次培训更是对我心灵的一次洗礼，深知和各位优秀老师的差距还差甚远，但我相信努力的力量，我相信只要方向不错，坚持行走，距离就会不断缩短。
教与学，不论是在课堂的师与生，还是教师培训的师与生，都是一场生命与生命的对接，在生命的对接中，应有智慧之光，应有爱的芬芳，不管世俗中有怎样的苟且，在我的内心依然有诗和远方。
我觉得自己非常幸运，大实验领导人对教育的解读也是我内心追逐的方向，所以有缘遇见，也许相见恨晚，但远好于不见。
我会努力向优秀的领导人、老师们学习。
在课堂，我努力做到安全欢乐而又温暖，跃动而又不失沉静，充满智慧的拷问与情感的激荡。
在班务管理中，我知道，我面对的是一个个鲜活的生命，不是冰冷的石头，虽然有的孩子内心已冻上冰冷的厚厚的墙;
我面对的不是无边的黑暗，因为，有的生命只不过是周遭的环境让他的心灵蒙尘。
我相信每个孩子全身都流淌着滚烫的热血，每个孩子的内心都有生命之光，让指导，关爱，呵护与成长熙熙攘攘。
我将对教育的热爱，对专业素养的追求，对成长的求索化作一股暖流，去感恩与每一个孩子的并肩，感恩与每一个生命的遇见，让缘分与虔诚，在学习生活成长的细微处，尽情舒展，让学习真实发生，让师与生的幸福溢满心房。
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