闽教版：Unit7 Clothes (1) Lesson13 教学实录Word文件下载.docx

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（1）能听说读认单词：

sweater,skirt,socks,shirt,shoes,hat

（2）能熟练运用句子Putonyour....

难点：

在实际生活中能正确运用所学单词句型谈论服装。

（六）教学准备：

多媒体课件，教学光盘，单词图片，帽子，果冻，各色服装小卡片若干张，学生自备服装小卡片。

（七）教学过程

Step1Warm-up&

Review

1、 Greeting

T：

Hi,boysandgirls.Ss:

Hi,MissLin.

T:

Areyouhappytoday?

Ss:

Yes.

2、 Sayachant:

WhafsThat?

（P37）

「Let'

schant・・"

What'

sThat?

”

【设计说明：

通过复习Unit4中朗朗上口的童谣形式，既起到热身作用，

调动了学生的积极性，又引出了新词hat,自然过渡到step2]

Step2Presentation&

Practice

1、 揭示课题

Where'

sthecat?

Inthe_?

Hat!

Yes.Ihaveahat.Butwhere'

sthehat?

Look,thisismyroom.Thereisachest.Maybethehatisinit.Let'

shavealook.

（课件出示房间中的衣柜，呈现衣柜中的各类衣物）

Theseareclothes.（T出示课题Clothes卡片）Pleasereadafterme.（T范读若干遍）

Today,wewilllearnUnit7/Clothes/Lesson13（T带读，S跟读）

采用图片的方式先总体呈现了本课的新词，让学生对服装类单词进行总体感知，既揭示了本课课题，让学生一目了然，又为下面新词教学做铺垫】

2、 对评价栏进行说明：

Look,here'

sourchest.（T指着黑板上的评比用的衣柜）lt'

semptynow.Everygroupwillhaveakindofclothesinit.Lefsseewhichgroupwillhavethemostclothes.（T再用中文解释一遍评比规则：

每一组将在衣柜里挂上一种类型的衣服，最后看看哪组得到的衣服最多。

）

（注：

衣柜中分为四竖排，每组将在对应区域挂上得到的衣服）

结合本课内容，巧妙创设评价方式，既激发了学生的竞争意识和团队精神，又有利于复习巩固本课的知识点】

3、新词学习：

sweater,skirt,socks,shirt,shoes,hat（哪组读得好，则把该服装挂到该组的衣架上）

（1）Chant

sachantforyou.（课件呈现童谣及相关衣物图片）

skirt短裙轻飘飘，

穿它dance可真好；

男式衬衫shirt,

竖起衣领真帅气；

冬天毛衣sweater,

男生女生都能穿；

穿上socksandshoes,

走起路来不费劲；

出门别忘戴hat,

既漂亮来又保暖。

（指着课件中的衣服图片）Wow,somanyclothes!

Look.whafsthis?

Itsaskirt.

采用中英结合的童谣形式呈现了本课的新词，让学生进一步明确了学习内容，自然过渡到下面的新词教学】

（2）教学skirt:

（课件链接出现短裙图片及skirt）

T出示单词卡，范读，强调i「//;

k浊化为/g/;

t/V发音一大小声一2by2一评价，把衬衫小卡片挂在读得好的那组衣柜里一书空拼读一（T出示衣服小卡片）T:

Thisisa...（Ss补充）生背单词一T贴小卡片并板书单词

（3）教学shirt：

（课件链接出现男衬衫图片及shirt）

（T出示单词卡）Lookatthesetwowords,whatdoyoufind?

k变成h

T范读，强调ir//;

sh//;

VV发音-高低声-2by2一评价，把短裙小卡片挂在读得好的那组衣柜里一书空拼读一（T出示衣服小卡片）「Thisisa...（Ss补充）生背单词一T贴小卡片并板书单词

采用替换字母法，让学生更容易记住新词】

（4）教学sweater:

（课件链接出现毛衣图片及sweater）

分音素范读swea/ter,强调ea/e/;

ei7/发音一快慢—1by1—评价，把毛衣小卡片挂在读得好的那组衣柜里一书空拼读一（T出示衣服小卡片）「Thisisa...（Ss补充）生背单词一T贴小卡片并板书单词

（5） 教学sock&

socks:

A.单数形式（课件链接出现一只袜子图片及sock）

T范读，强调o//;

ck/k/发音一一触即发一2by2一书空拼读一（T出示衣服小卡片）T:

Thisisa...（Ss补充）生背单词一T板书单词

B.复数形式

（出示一只袜子的小卡片）onesock,Ss跟读

（再加一只）twosocks/s/（T板书加上s）—Ss跟读―升降调

根据T快速出示的袜子小卡片的数目，Ss认读区分单复数

（6） 教学shoe&

shoes:

A.单数形式（课件链接出现一只鞋子图片及shoe）

T范读，强调sh//;

oe〃发音一排山倒海一2by2一书空拼读一（T出示衣服小卡片）T:

（出示一只袜子的小卡片）oneshoe,Ss跟读

（再加一只）twoshoes/z/（T板书加上s）一Ss跟读一男女声

根据T快速出示的鞋子小卡片的数目，Ss认读区分单复数

C.强调shoes与socks共同点

Whocantellusthesamethingbetweenthesetwowords?

Ss：

都以S结尾

鞋子和袜子一般都成双成对出现，所以+S表复数。

认读2张单词卡片，再次强化尾音/z/,/s/

通过袜子、鞋子的小卡片来呈现新词的单、复数，使教学更具有直观性。

】

（7）教学hat:

（课件链接出现帽子及hat）

范读，强调a〃发音，从发音引导学生发现该单词是闭音节一指组读一评价，把帽子小卡片挂在读得好的那组衣柜里一书空拼读一（T出示衣服小卡片）T:

Thisisa...（Ss补充）生背单词一T贴小卡片并板书单词

（8）操练单词

A.放录音P61/PartA,当录音里播放的服装是Ss自己喜欢的，要大声读出（readthewords,ifyoulikewhichone,pleasereaditloudly）

B.Game-What'

smissing?

让Ss数总卡片的数目一T拿走一张一Ss一张张读，找出少的卡（2次）

splayagamedhaveone,....sixcards.（T放sweater,skirt单词卡在桌子上）Nowjet'

sfindwhichcardismissing?

C.listenandshow:

（T说单词，Ss出示之前准备的小衣服卡片）

Takeoutyour"

clothes"

.Now,listentomecarefully.Showmeyour"

sweaterHplease.

充分利用学生课前准备的小衣服卡片，在展示衣服卡片的环节中，提高了学生听的能力，同时自然地过渡到下面句型的教学】

4、新句型学习：

（1）如何称赞别人的服饰及回答

A.在T说到最后一个词后，T赞扬S1/S2/23的衣服卡片漂亮，并贴上句子条Your...isbeautiful!

一T范读,S跟读一做几个替换练习（T说中文Ss翻译）一引导Ss回答:

Thankyou!

B.T（拿起S1/S2/S3的衣服卡片、文具）:

Hikeyour...并贴上句子条

讲解：

除了以上句子来称赞外，还可以用llike...一做几个替换练习（T说中文Ss翻译,不局限于服装,e.g.文具）一引导Ss回答：

C.听录音跟读P64一小组分角色朗读一pairswork（鼓励学生不局限于服装的赞扬）（撤下句子条）—展示表演

（2）教学Puton....

A.创设情境：

Today,lwillgotoaparty.SoIputonmyhat.（T边说边做动作）

B.教学词组puton

T出示单词卡片puton,一边做动作（戴卡片hat,sweater,skirt,socks）一边范读

教师通过边范读边做不同的穿衣动作的方式，让学生在模仿动作的活动中感悟puton]

C.Game—Isay,youdo（引出句型）

Lefsplayagame-Isay,youdo.Pleaselistencarefully.

Putonyour....（T说指令，Ss“穿上”自制的小衣服卡片）

WhatorderdidIsay?

（刚才我说了什么指令）Ss:

Yes.Youreadthesentence,!

writeitdown.（T板书句子）

D.替换练习：

（T出示hat卡片）带读句子，Ss跟读―指组读

（根据T贴在doll身上的skirt卡片）全班做替换说句子—Groupbygroup（做4个替换）

一（个人操练）四面开花：

skirt—putonyourskirt

通过教师说指令学生做动作的方式，自然导入本课句型，同时在做动作的过程让学生对句型有更深入的体会感知】

（3） 教学Takeoff....

A.创设情境：

NowIarrivehomefromtheparty.SoItakeoffmyhat.（其他教法同上）

（4） 听录音P61/PartB跟读（边跟读边做动作）

（5） 小组竞赛（每组请一位学生上台，其余学生看老师动作说句型，台上学生根据指令做动作，评出最优秀者。

splayagame.Whowantstobevolunteers?

通过游戏形式，充分调动学生的无意识注意，让他们全身心投入到活动中去，同时又在活动中提高了口语表达能力，对本课两个重点句型进行了操练】

Step3Consolidation

（1）Listenreadandplay（P62）

Today,thereisafriendcominghere.Look,she'

sJanny.（T拿出doll图片）

请S1上台贴doll,Ss台下利用自制的小衣服贴（听课件录音）—（checktheanswers）!

:

Issheright?

Y/N一打开书本P64,跟读1遍一再请S2上台，Ss台下贴（T:

Takeoff...）

一S3上台贴（利用前面黑板的图片），台下S4/5/6小老师说口令

通过动手贴一贴，脱一脱的形式，进一步巩固了本课句型。

（2）争锋相对

课件出示圆圈中的1-6数字，让S1女生选个数字，全班女生起立读出该数字对应图片中的句子Putonyour....并做动作，全班男生则说出相对应的句子Takeoffyour...

Step4Rhyme

Let'

slearnarhyme 1LikeMySweater.

（A）放录音，先听，T逐句解释*better更加；

Jell・O果冻（呈现实物）

（B）逐句跟读

（C）Ss起立，边拍手边读

Step5Extension（机动部分）

（PPT出示苏格兰短裙）T：

在苏格兰，男士会在参加庆典等比较正式的场合时身穿苏格兰短裙。

所以短裙并不是女生的专利。

增加学生对西方文化的了解，增强文化意识】

Step6Sum-up&

Evaluation

（1）Sum-up

Today,welearnthesewordsandsentences.Thereisachantforyou.Lookatthescreen.Listentomefirst.

T示范chant格式（PPT出示）skirt,skirt,skirt,putonyourskirt.Takeoffyourskirt.（边拍节拍边做动作）一Ss根据T出示的单词卡片来模仿编chant

（2）对四个小组进行评价

Thewinnerisgroup1.Congratulations!

Clapyouhands.

通过朗朗上口的童谣形式，既充分调动学生的学习兴趣，又把本课的重点单词句型融汇其中来进行复习巩固】

Step7Homework

1、 听磁带跟读课文五遍并背诵，家长签字

2、 完成课堂活动用书Lesson13

3、 为Sally和WangTao分别设计一套衣服

Classisover.Goodbye,boyesandgirls.Ss:

Goodbye,MissLin.

Turnbackandsaygoodbyetoteachers.Ss:

Goodbye,teachers.

WritingDesign

Unit7Clothes

Lesson13

Putonyour.skirtsocks

shirtshoes

Takeoffyour.sweaterhat