五年级语文s版《金奖章》课件.ppt

五年级语文s版《金奖章》课件.ppt

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涌泉小学五年级上册第一单元,金奖章,鸟国是个神奇的国度，接下来就让我们一一认识一下鸟国的成员吧！

鸽子,孔雀,喜鹊,黄莺,百灵,老鹰,乌鸦,这一天鸟国里发生了一件有趣的事。

就让我们打开课本，进入课文里看一看。

认真读课文，弄清课文讲了一件什么事？

听完后用简短的话说一说。

初读感知：

王宫残渣碎屑风尘仆仆喜鹊获得彬彬有礼忠心耿耿推荐盒子授予沾上腐烂高雅分配,劳苦功高蔓延酩酊大醉气喘吁吁颁奖悦耳动听不知所措,屏,bng（屏息）,png（屏风）,蔓,mn（蔓延）,wn（瓜蔓）,记一记:

小组学习：

学习重点：

理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。

阅读114，1525自然段。

思考：

课文写了一件什么事？

114自然段：

当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自己。

乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。

1525自然段：

使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦。

乌鸦受到大家的尊重。

1、默读课文用波浪线画出课文中描写各种鸟和使者语言的句子。

2、分角色朗读课文，并认真思考各种鸟对获奖者的猜测是什么？

原因是什么？

细读感受：

默读课文,学习114自然段。

群鸟开始怎么争奖章，乌鸦在那儿干什么呢？

默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什么不同？

画出相关语句，谈谈自己的理解。

读一读,乌鸦与群鸟有什么不同？

（1）群鸟：

群鸟围绕奖章给谁而争论不休。

黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己给人报喜争；老鹰凭自己有力气抢；喜鹊为争到荣誉讨好鸟王,小结：

群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅画面起个名字，你会起什么？

乌鸦与群鸟有什么不同？

天已经蒙蒙亮了，可鸟国的王宫大厅里依旧静悄悄的。

昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！

只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。

？

对比：

乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。

只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。

只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。

1.通过对比读，你体会到什么？

体会到了乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献。

2.如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起个名字，你又会叫它什么？

默默奉献、辛勤劳动读出乌鸦和群鸟的迥然不同。

学习1525自然段,为什么金奖章颁给乌鸦？

默读课文，思考并画出相关语句。

群鸟,隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣声，使者到了！

只见他捧着一个系着红绸带的盒子，健步走进大厅。

那一定是装金制奖章的盒子！

鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。

此时鸟儿们是什么样的心情？

你能想象当时的场景吗？

乌鸦,A.十分谦虚,B.对环境贡献大。

乌鸦大吃一惊地说乌鸦连忙说,读一读介绍乌鸦贡献的语句。

鸟儿们不再争了。

大家用尊敬的眼光看着乌鸦。

你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬了吗？

此时此刻你就是鸟王国里的一员，你尊敬它什么？

对比自己刚才的表现，你想对乌鸦、自己、其他鸟或大家说些什么？

小组讨论：

平时乌鸦因为叫声又粗又嘶哑，羽毛全都是黑色，给人一种不吉利的象征。

可课文最后一句话说：

“在大家眼里，他一下子变得美丽起来。

”请你说说这是为什么？

通过学习课文，同学们现在知道为什么金奖章要颁给乌鸦了吗？

小组学习：

角色换位，明白道理。

鸟儿们不再争了。

大家用尊敬的眼光看着乌鸦。

你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬？

此时此刻你就是鸟王国里的一员，你尊敬他什么？

同桌相互交流，说说你的理由。

？

深化主题：

荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。

拓展延伸如果还有一枚奖章，你还打算给谁？

说明理由。

作业：

1.有感情朗读全文。

2.把这个故事讲给你的好朋友。