一线教师读后感文档格式.docx

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　　受管老师的启发，我在“作业学”上又进行了创新，每周一的作业我都会在课堂上拿出15分钟的时间来检查。

上课前，我就会布置学生把作业摆在桌子右上角，给他们布置作业，我就一一检查。

这样做有三大好处：

1、免去收缴作业之难，省去了为几本没交的作业纠察到底的麻烦。

　　2、当面询问个别孩子没完成作业的原因，或者当面表扬作业质量高的同学。

　　3、及时点评学生作业完成情况。

该表扬的表扬，该批评的批评。

而且，我也建立了作业竞赛小组，学生的作业完成情况与整个小组的评比挂钩，这样，学生不完成作业既有小组其他同学的问责，又有教师及时的评价。

所以我班内学生不完成作业的情况很少很少。

　　总之，《一线教师》道出了我们一线教师工作的艰辛与复杂，《一线教师》道出了我们一线教师工作的琐碎与沉重，他的问世，意在呼吁：

人们最不该遗忘却正被遗忘，最不该忽略却正被忽略的一线教师的日常小事。

他们默默无闻，他们无私奉献。

他们平凡而又伟大，我们不应忘记他们每一个人。

　　一线教师读后感2俗话说“读书，多读教育经典，经典可以使人趋真向善；

经典可以使人宁静志远；

经典可以使人荣辱不惊；

经典可以使人气质高雅；

经典甚至可以改变我们的思想和行动，改变我们的人生。

”前不久经朋友介绍我在网上拜读了管建刚老师的《一线教师》这本书。

　　书中的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学”给了我无限的思考。

这不就是我们一线教师工作真实写照吗？

书中记录了管老师作为一名底层的一线教师，每天大量付出，却不为人知的部分，看书中的一个个生动鲜活的例子，仿佛就在记录身边的琐事。

这其实应该是我们每个一线老师在自己的教育、教学中曾经或正在抑或将来可能遇到的一系列问题，这过程中，管老师设身处地地道出了我们一线教师的困惑与迷

　　茫，忙碌与艰辛却又快乐地工作着。

这应该也是我们每一位工作在平凡岗位上的一线老师的心声，同进也为我们在教学方法，管理策略作了很好的引领，对我们真是大有裨益埃

　　让人佩服的一点是管建刚是一位校长，作为校长的他，能如此超脱，一心一意教自己的书，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，为孩子们提供最切合的教育，为他们铺设好最适合他们的道路，让学生们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。

什么叫用心做教育，这就是最好的回答！

　　一线教师读后感3一直喜欢读书的我拿到管老师的这本书，忽然就有一种亲切感。

　　这和自己也是一名初出茅庐的教师有关吧!

真如管老师在序言中所说“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。

”书如其名，这本书记录了他作为一名教师每天付出的不为人知的部分，看到书中一个个鲜活的例子，就是在记录身边的琐事，这个过程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫。

忙碌与快乐，这应该是我们每们一线教师每天所必须经历的吧。

但是他的方法更好的引领着我们去管理。

　　书中给我印象深刻的地方有很多，就抓班级纪委，从排队的重视，我就看到了我在平日工作中的不足，所以我也利用到了仅是二年级学生的身上，学生明显比此前整齐多了，说话的也少了，真可谓不同策略，不同效果。

　　作为一名青年教师，为人好、爱读书、求上进，但是教学质量上不去，管不住纪律这不仅是班主任的事。

我认为应该是我们每位任课教师所必须抓好的一件事，两者密切配合学生才能纪律好，认真听课，成绩才会上得去。

　　在书中，讲到有一位计算机教师，她的课上学生纪律不错，为什么呢?

那是因为她每次去班级带学生，都要求学生将队整齐，保持安静到机房门口。

由于平时抓得好，所以上起课来教得顺手，学生学的也认真。

我也平时让学生安静上课，却总也没有向她一样自己去亲自做，所以在今后我还得不断改进新方法。

　　其实，我觉得抓纪律，也不完全是抓课堂。

我反而喜欢活跃的课堂氛围。

我认为平时点滴不抓，就算喊破了嗓子，也起不到效果，教学效果自然就上不去。

　　读完这本书，我深深地回味了许久，体会到了我们平凡工作中所包含的大学问。

所以在今后的工作中，我还得向老教师请教、学习，同时发挥自己的智慧，把每一件小事做好、做实，让学生受益，老师轻松。

　　一线教师读后感4俗话说“读书，多读教育经典，经典可以使人趋真向善；

”这是我拜读管建刚老师的《一线教师》这本书最深的感受。

　　书中记录了管老师作为一名底层的一线教师，每天大量付出，却不为人知的部分，看书中的一个个生动鲜活的例子，仿佛就在记录身边的琐事。

这其实应该是我们每个一线老师在自己的教育、教学中曾经或正在抑或将来可能遇到的一系列问题，诸如学生作业问题、课堂纪律问题、班级管理问题、育人问题、考试复习问题及教学反思问题等方方面面可能出现的问题，同时管老师以自己的智慧，以一个探索者的精神记录了自己的解决这些问题的良策。

这过程中，管老师设身处地地道出了我们一线教师的困惑与迷茫，忙碌与艰辛却又快乐地工作着。

这应该也是我们每一位工作在平凡岗位上的一线老师的心声，同进也为我们在教学方法，管理策略作了很好的引领，对我们真是大有裨益啊。

　　让人佩服的一点是管建刚是一位校长，作为校长的他，能如此超脱，一心一意教自己的书，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，什么叫用心做教育，这就是最好的回答！

　　当然，阅读此书也发现自己有以下几方面不足：

一方面是缺乏倾听的耐心，忽略了学生的“真情告白”其实每件事学生都有他人心里的“认为”，这是学生对事物的判断，他的“是对是错、是美是丑”也是有标准的，也许这评分标准可能需要调整和指导；

一方面是“臆断”封住了学生的“辩解”，忽略了对“真实容观”的认识，教师应设身处地地从学生角度思考问题，要重视学生的存在和需要，尊重学生的行为选择和奇思妙想。

作为教师，应该正视自己在学生中的形象，要了解学生喜欢怎样的老师，并不断修正自己在学生心目中的形象，这是我努力追求的目标。

　　我认为，在教育教学过程中从多方面、多角度激励学生，唤起学生的求知欲，激发学生学习的热情，从而使学生能自觉地、能动地根据个人的特长和发展优势去努力，让自己得到全面、和谐、充分的发展。

　　一线教师读后感5正值濮阳市持续开展“一创双优”活动如火如荼之际，我校结合优化干部作风大竞赛活动，向老师们发出了《读点教育随笔吧》的倡议，我有幸从贾校长手中得到一本《一线教师》，随手翻阅了几页，便爱不释手，或在课间小读，或在灯下细品，感动于管建刚老师的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学”，鲜活生动的个案描述，让我受益匪浅。

　　教学是一种教和学，需要一些智慧和手段。

教学中，管老师有满脑子的奇思妙想，金点子一个接一个。

小到作业的收缴，大到班风的建设，管老师都是用心在琢磨。

虽然他不是班主任，但他一直秉承着一个理念：

一个好的学科教师，表面上不是班主任，实际上他是看不见的班主任，他没有班主任的名分，却有班主任的使命。

面对管老师我不禁汗颜，同样是教书育人，同样是站在一线，我缺少的是对教育的热爱，对教育的反思，我只重视是否能够利用新课程理念进行课堂改革，提高课堂四十分钟的有效率，却忽略了一个好的学科教师应有的，没有班主任名分的班主任使命。

比如说学生的常规管理，我认为科任老师只要备好课上好课就万事大吉了，至于学生爬高上低，站队快慢，迟到早退等等都是班主任老师的事儿。

读了“一线纪律学”，让我明白了，每一个老师都得介入学生的常规管理，不介入，就很难树立起威信。

　　“信”是靠老师的学识与人格，“威”则要靠老师的严格管理。

　　感谢管老师，给了我工作中的指南：

　　“让我再多一份真心、细心、信心、雄心，在朴实平淡的教育工作中做一个实实在在的有心人。

”感谢贾校长，给我推荐了这本优秀的书——《一线教师》。

　　一线教师读后感6看完了《一线教师》这本书，细细回味管老师的所作所为，我想作为一名语文老师所要做的，就是踏踏实实的教学生学语文，干一行爱一行，更是快乐人生的必要智慧。

我们需要的是用真诚待人，用事实说话，为学生的语文学习奉献我们的智慧与爱心。

　　“为渠哪得清如许，为有源头活水来。

”我们应该做学习型教师，不断更新教育理念，开拓创新，才能掌握发展的主动，更能使自己在教海中搏击畅游。

因为一个头脑空空的人想要有所成就，那是不可能的。

作为教师，我们要认识终身学习的重要性。

有了广阔的知识、思维和表达就有了穿透力，备课上课就会轻松自如。

你才明白成功并没有你想象的那么难。

　　“把简单的事做好是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。

”管老师带着梦想上路，焕发了我对成功的渴望，从一桩桩小事做起，创造了从小学教师到特级教师的神话。

的确，只有在失败中成长，在记录中总结教育，你才会有所感悟，有所启迪。

一个人的内涵，不在于他有多成功，而在于他承受了多少打击。

只有在深刻中才能有所发展，有所进步。

在教学中，我们应该学习管老师的教学经验和孜孜不倦的教学态度，争取教育教学中有个新发展和突破。

　　当然，除了要勤奋的学习，更要善用智慧工作。

有方法，才能不断创新;

有恒心，自会越挫越勇;

有钻劲，便会自我提升。

　　“心态决定事态，用心改变事实。

”我们的努力不是一定要成为名师，但可以明确自己前进的方向，最起码做一个恪尽职守、兢兢业业的教师，做一个学生喜欢的好老师。

　　再次回味此书，我觉得它为我指明了前进的方向。

在今后的教学生涯中，我将会像管老师那样以持之以恒的态度把事情做好、做实。