语文届一轮复习人教版中观上从题材上对接触类旁通学案.docx
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语文届一轮复习人教版中观上从题材上对接触类旁通学案
2019届一轮复习人教版中观上—从题材上对接，触类旁通学案
第2讲 中观上——从题材上对接，触类旁通
根据题材分类，中国古诗大致有咏物言志诗、羁旅思乡诗、送别怀人诗、边塞征战诗、咏史怀古诗、山水田园诗、即事（景）抒怀诗等几种类型。
相同题材的诗歌，诗中的情感是相近的，手法是相似的。
为此，我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，取得“读一首诗，知一类诗”的效果。
（一）咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情
对接教材：
《咏柳》（贺知章）、《卜算子·咏梅》（陆游）、《石灰吟》（于谦）、《望岳》（杜甫）
题材特征
内容情感
常用技法
内涵
借助吟咏自然或社会事物来表达作者的思想感情。
内容
单纯咏物、托物言志（寓意）、托物喻理、托物讽世。
（1）从具体描写的方法看，主要是正面描写（绘形绘色）与侧面烘托。
（2）从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比。
（3）从抒情方法看，主要是托物言志。
标志
①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。
着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。
②从题目上来看，或以所咏之物为题目，或以咏某物、题某物、某物吟等为题目形式。
情感
①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。
②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
[应用体验]
1．阅读下面这首诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
流 莺[注]
李商隐
流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。
巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。
风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。
曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？
[注] 此诗大约是李商隐从桂管观察使幕（佐助人员）返京暂充京兆府掾属（佐助人员）时所作。
（1）对“流莺”这一形象的理解，不正确的两项是（5分）（ ）
A．“漂荡”“参差”等词语表现了流莺不停地漂泊辗转的样子。
B．“巧啭”表明流莺歌唱圆转流美，充满了对良辰佳期的期盼。
C．无论“风朝露夜”，还是“阴晴”，流莺以啼鸣实现了“本意”。
D．流莺不但无计留春，而且连暂时栖息的一处花枝也无从寻找。
E．这首诗首先描述流莺的恓惶之状，第二联起，转入寄托，将自己的感情寄托于流莺的形象之上。
第三联主要是时间上的跨度，以及境况的对比。
尾联抒发伤感。
解析：
选CE C项，“流莺以啼鸣实现了‘本意’”，说法错误，莺虽然啼鸣了，但是并未实现本意，因为没有找到适合自己栖息的花枝。
E项，还有空间的跨度。
（2）诗人托流莺以寓怀，抒发身世之感，结合全诗，简要赏析。
（6分）
答：
解析：
本诗托“流莺”咏怀，要分析“流莺”特征，再结合注解和作者的经历来分析作者的情感。
流莺，指漂荡流转、无所栖居的黄莺。
“漂荡复参差”“度陌临流不自持”流莺的漂荡象征着诗人的飘零身世，“巧啭”象征着诗人的美妙歌吟，本意象征着诗人的理想抱负，也可以说是诗人所抱的政治遇合的期望。
“岂能”“未必”，一纵一收，一张一弛，将诗人不为人所理解的满腹委屈和良辰不遇的深刻伤感曲折传出，在流美圆转中有回肠荡气之致。
“风朝”与“露夜”、“阴”与“晴”、“万户”与“千门”、“开”与“闭”又各自成对，读来别有一种既整饬又流美，既明畅又含蓄的风调。
尾联联系到诗人自身，点明“伤春”正意。
“凤城”借指长安，“花枝”指流莺栖息之所。
这两句是说，自己曾为伤春之情所苦，实在不忍再听流莺永无休止的伤春的哀鸣，然而在这广大的长安城内，哪里又能找到可以栖居的花枝呢？
参考答案：
诗人用流莺的漂荡比喻自己辗转飘零不定的生活，用流莺的“巧啭”比喻自己美妙的歌吟及远大的政治抱负，用无“佳期”表达自己不为人理解的满腹委屈和良辰不遇的深沉伤感。
[诗歌鉴赏]
《流莺》是唐代诗人李商隐创作的一首七言律诗。
此诗是作者托物寓怀的诗篇，借流莺暗喻自身，寄托身世之感，抒写自己漂泊无依、抱负难展、佳期难遇的苦闷之情。
首联描写了流莺的漂荡无依；颔联指出流莺内心的苦闷，未必有良辰佳期；颈联写流莺为了“本意”不管何时何地都在“巧啭”，艰辛备尝；尾联联系到诗人自身，点明“伤春”正意，明写流莺，实寓自身，读来既像是诗人对无枝可栖的流莺处境的关心，又像是诗人从流莺哀啼声中听出的寓意，更像是诗人自己的心声，语意措辞之精妙，可谓臻于化境。
全诗咏物抒情，风格轻倩流美，情思深婉。
（二）羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人
对接教材：
《登高》（杜甫）、《次北固山下》（王湾）、《秋思》（马致远）
题材特征
内容情感
常用技法
内涵
作者因长期客居在外、滞留他乡或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。
内容
借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。
主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等。
（1）借景抒情（或叫“寓情于景”），情景交融。
（2）乐景衬哀情（乐景写哀）。
（3）侧面落笔。
作者在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者的苦恨离情。
（4）因梦寄情，虚实结合。
标志
①标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。
②常见意象：
月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。
情感
①天涯漂泊羁旅愁。
叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。
②望尽天涯怀人愁。
感念亲情之深，表达对亲人的思念。
③羁旅他乡的幽怨之情。
或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
[应用体验]
2．阅读下面这首宋词，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
诉衷情
吴 激①
夜寒茅店不成眠，残月照吟鞭。
黄花细雨时候，催上渡头船。
鸥似雪，水如天，忆当年。
到家应是，童稚牵衣，笑我华颠②。
[注] ①吴激：
宋人，出使金国被扣，留仕于金多年。
此词写于其归家途中。
②华颠：
头发花白。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是（5分）（ ）
A．“残月照吟鞭”一句景中含情，用“残”字修饰“月”，暗示词人的悲伤孤寂之情。
B．“催上渡头船”与柳永《雨霖铃》中的“兰舟催发”情景相似，意绪相同。
C．“鸥似雪，水如天”两句，承上启下，词人由眼前水行所见，唤起对记忆深处美好情景的回忆。
D．词尾三句描写亲切温馨的场面，既富有戏剧性，又充满了轻松活泼的家庭气氛。
E．词上片以写景为主，营造氛围；下片重在抒情，情真意切。
整首词用语清婉，哀而不伤。
解析：
选AB A项，“残月照吟鞭”是点明时间，主要表现的是词人急于赶路、急于归家的心情；B项，“意绪相同”错，“兰舟催发”表现的是不忍离别而又不得不离别的难舍意绪，“催上渡头船”表现的是游子思归的意绪。
（2）词人“不成眠”的原因是什么？
“不成眠”与“残月照吟鞭”有什么关系？
请简要分析。
（6分）
答：
参考答案：
①不成眠的原因：
夜寒；思乡心切；久别将归的兴奋与激动。
②词人因为夜不能寐，所以索性早起，在残月之下扬鞭赶路。
[诗歌鉴赏]
远离故乡的游子，即将踏上归家的路程，那种激动兴奋的心情是难以形容的。
对于被强留仕金的吴激来说，这种心态显得更加复杂而深沉。
词人以饱蘸感情的笔墨，运用白描的手法，既对这种归心似箭的情态作了生动描述，又吐露了一腔浓烈的思乡情意。
“夜寒茅店不成眠，残月照吟鞭”两句写景，采用化景物为情思的手法。
在凉秋深夜，游子独自歇宿于荒郊茅店，因久别将归而一时难以入眠；中天的月亮照着半夜起程赶路的游子，他不是因寒冷而满腹牢骚，倒像是高兴得自言自语，且行且吟。
“寒”和“照”不仅写出了游子的感觉与视觉形象，而且丰富了感情的容量。
“黄花细雨时候，催上渡头船”以自然景物来渲染气氛，细雨霏霏，秋菊盛开，在他人眼中，本该是饮酒赏菊的美好时光，但一个“催”字却使意境陡转，表现了游子急于归家的心态。
词人生于江南，长于江南，“鸥似雪，水如天”之景诱发了他对谙熟事物的亲切感。
“到家应是，童稚牵衣，笑我华颠”的情景十分亲切动人，然而这只是词人想象中的一幕。
（三）送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情
对接教材：
《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄）、《雨霖铃》（柳永）、《送杜少府之任蜀州》（王勃）
题材特征
内容情感
常用技法
内涵
古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。
内容
送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人离别。
（1）寓情于景，以景衬情，情景交融。
（2）烘托：
不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。
（3）以乐景衬哀情（也叫乐景写哀或反衬）。
（4）想象（也叫虚拟或虚实结合）。
送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。
标志
①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等。
②常见意象：
“柳”“酒”“月”“水”四大意象。
（“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在送别怀人诗中出现）
情感
①依依惜别的不舍与伤感；②离别后的思念与牵挂；③对友人的安慰与勉励；④借送别友人表明自己的心志；⑤抒发对人生的感慨。
要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。
[应用体验]
3．阅读下面这首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
远怀舍弟颖、观等①
杜 甫
阳翟空知处，荆南近得书②。
积年仍远别，多难不安居。
江汉春风起，冰霜昨夜除。
云天犹错莫③，花萼尚萧疏。
对酒都疑梦，吟诗正忆渠。
旧时元日会，乡党羡吾庐。
[注] ①舍弟：
对自己弟弟的谦称。
杜甫有四弟：
杜颖、杜观、杜丰、杜占。
②阳翟：
今河南禹州。
荆南：
今湖北荆州。
安史之乱后杜甫曾流落荆州。
③错莫：
纷乱昏暗。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（5分）（ ）
A．第五、六句写春风又起，冰霜消融，物候变换中暗寓着时光流逝、老去无为的感慨。
B．全诗诗意蕴藉，真挚感人，虽无一字写思念之情，却处处紧扣标题中的“怀”字来写。
C．第三句中的“仍”字表现出兄弟分隔时间之久，空间之远，写尽诗人内心的无奈。
D．第七、八句写云天昏暗，属远景；花萼稀疏，属近景。
这两句写出诗人愁情无所不在。
E．第一、二句“阳翟”对“荆南”，写出了诗人与弟弟们距离很远，不能相见的感伤。
解析：
选AB A项，“老去无为的感慨”无中生有，作者借这两句表达了时光流逝、归乡无期的感慨；B项，“虽无一字写思念之情”有误，“吟诗正忆渠”直接表达了对亲人的思念。
（2）为什么“旧时元日会，乡党羡吾庐”？
这两句是如何表达情感的？
请简要分析。
（6分）
答：
解析：
解答此题首先要分析出这两句的含意，再判断其运用的手法，最后结合情感和表达效果阐释。
“旧时元日会，乡党羡吾庐”是回忆往昔兄弟们相聚一堂、欢乐畅快，引得邻人羡慕的场景，属于虚写；也正是回忆的快乐反衬出了现实分离的痛苦。
参考答案：
①这是因为在元日庙会上，兄弟相聚、欢乐和谐，这在动荡的时局中实为难得。
②运用了以虚写实的手法，在对往昔相聚情景的追忆之中，蕴含着现实中兄弟分隔的悲伤。
（四）边塞征战诗——金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情
对接教材：
《出塞》（王昌龄）、《白雪歌送武判官归京》（岑参）、《燕歌行》（高适）
题材特征
内容情感
常用技法
内涵
边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。
内容
边塞诗多表现从军出塞，保家卫国，民族交往，塞上风情；或抒报国壮志，或发反战呼声，或记现实战事。
（1）修辞方面：
主要有夸张、对比、互文、用典等。
（2）人物形象的塑造方面：
常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。
（3）意境的营造方面：
常用景物烘托、虚实结合等手法。
标志
①标题往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字。
②常见意象：
自然景物类（黄沙、秋月、大漠、孤城、雨雪、风沙等）、地理区域类（塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等）、战事器具类（金鼓、旌旗、烽火、战马等）、乐曲类（《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等）、人物类（戍卒、将帅、胡人、单于等）。
情感
①保家卫国、建立功名的壮志豪情。
②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。
③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。
④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。
⑤凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。
⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往。
[应用体验]
4．阅读下面这首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
塞下曲（其二）
王昌龄
饮马渡秋水，水寒风似刀。
平沙日未没，黯黯见临洮。
昔日长城战，咸言意气高。
黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（5分）（ ）
A．诗歌开头四句写军士饮马渡河时的所见所感，运用比喻的手法写出了塞外苦寒的景象。
B．三、四两句写远望临洮的景象，暮色苍茫，广袤的沙漠望不见边，画面清新绮丽，气势恢宏。
C．临洮，古县名，临洮一带是历代经常发生战争的战场，见到临洮，自然会联想到过去在这里发生的战争。
D．七、八两句以议论收笔，在生动的场景描写中将战争的残酷深刻地揭示出来，因而更具震撼人心的力量。
E．诗中并没有具体描写战争，而是通过对塞外景物和昔日战场遗迹的描写，来侧面表现主题。
解析：
选BD B项，“清新绮丽”错误，落日、平沙等意象组成的画面应是阔大、雄浑的。
D项，“七、八两句以议论收笔”错误，七、八两句写的是临洮这一代沙漠地区，一年四季，黄尘弥漫，战死者的白骨，杂乱地抛露在蓬蒿间，从古到今，都是如此，并没有议论。
（2）本诗蕴含了诗人游历边塞时的复杂情感，请结合诗句简要分析。
（6分）
答：
参考答案：
①通过描写边塞自然条件和军旅生活，表现了对军旅艰辛生活的感慨；②通过写蓬蒿间杂乱的白骨，表现了诗人对战争的反对。
[诗歌鉴赏]
开头四句由军士饮马渡河的所见所感，写出了塞外广袤苦寒的景象。
诗人把描写的时间选在深秋的黄昏，这样更有利于表现地域所写的内容。
写苦寒，选择了水和风这两种最能表现地域环境特征的景物，笔墨简洁。
三、四两句写远望临洮的景象。
“平沙”谓沙漠之地。
临洮，古县名，因县城临洮水而得名，是长城的起点，这里常常发生战争。
暮色苍茫，广袤的沙漠望不到边，天边挂着一轮落日，境界阔大，气势恢宏。
最后四句将战争的残酷深刻地揭示了出来。
诗人并没有否定“意气高”，只是觉得仅仅看到长城战中战士们斗志高昂这一个方面是不全面的，所以七、八两句写出了战争残酷的另一个方面，表现了诗人对战争的反对。
此诗在构思上用侧面描写来表现主题，诗中并没有具体描写战争，而是通过对塞外景物和昔日战争遗迹的描绘，来表达诗人对战争的看法。
（五）咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰
对接教材：
《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）、《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾）、《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）
题材特征
内容情感
常用技法
内涵
以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。
借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。
内容
借怀古叹今叹个人命运的坎坷。
（1）借景抒情（寓情于景）。
（2）对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。
（3）化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。
（4）衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。
标志
标题中有咏史、怀古、登某古迹有怀、古迹、古人名等字眼。
情感
①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。
②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜之情；类比古人，寄托伤感或哀思。
③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。
[应用体验]
5．阅读下面这首宋词，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
酹江月
秋夕兴元使院作①，用东坡赤壁韵
胡世将
神州沉陆，问谁是、一范一韩人物②。
北望长安应不见，抛却关西半壁。
塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。
三秦往事，只数汉家三杰③。
试看百二山河，奈君门万里，六师不发。
阃外④何人，回首处、铁骑千群都灭。
拜将台欹⑤，怀贤阁杳，空指冲冠发。
阑干拍遍，独对中天明月。
[注] ①兴元：
地名，今陕西汉中市，南宋时为宋金对垒前线。
作者曾任川陕宣抚使。
②一范一韩人物：
指北宋抗击西夏、巩固西北边防的范仲淹与韩琦。
③汉家三杰：
指辅助刘邦夺取天下的张良、萧何、韩信。
④阃（kǔn）外：
指统兵在外。
⑤拜将台：
传说刘邦在此拜韩信为将。
下文中的怀贤阁是为纪念诸葛亮而建的。
欹（qī），倾斜。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的两项是（5分）（ ）
A．“神州沉陆，问谁是、一范一韩人物”说明随着时间的推移，当年为国建功的名将已逐渐被人们淡忘。
B．“北望长安应不见，抛却关西半壁”写出现在缺少可以抵御外侮的名将，国家半壁江山已沦入敌手。
C．“试看百二山河，奈君门万里，六师不发”，词人对朝廷软弱避战、不积极保卫河山的做法表示痛惜。
D．该词写出了作者面对破碎的山河的万千思绪，自己身处战争后方无力扭转战局，心中充满失望与忧愤。
E．词中“三秦往事，只数汉家三杰”一句，借古人之事，含蓄地表达了作者对建功立业的渴望。
解析：
选AD A项，“当年为国建功的名将已逐渐被人们淡忘”说法错误，词人对他们无比仰慕与怀念。
D项，“自己身处战争后方”错，作为边帅初到兴元的胡世将当时身在战争前线，这一点可从注释中看出。
（2）“塞马晨嘶，胡笳夕引”和“拜将台欹，怀贤阁杳”是词作中两组对仗的句子，请任选一组从情景关系的角度分析其作用。
（6分）
答：
参考答案：
（示例一）“塞马晨嘶，胡笳夕引”写出了边塞军情紧张，敌人兵临城下，大战一触即发的紧张场景，暗示了作者此时面对紧张局势内心的焦急，与下文“赢得头如雪”的无奈形成了对比。
（示例二）“拜将台欹，怀贤阁杳”写出了古迹毁塌湮没，勾勒出一幅苍凉的景色。
暗指英雄人物及他们的豪情业绩一去不复返，表达了作者对英雄人物的追思和对现实的无奈与失望之情。
[诗歌鉴赏]
此词为感时而发，指斥和议之非，期待真有抱负才能的报国之士实现恢复大业。
它用东坡赤壁怀古韵，此词亦可称“兴元怀古”。
在“神州沉陆”、北宋沦亡之后，面对“北望长安应不见，抛却关西半壁”的山河残破的形势，不能不令人临风怀想古来于此为国立功的上述先贤。
这也是作为边帅初到兴元的胡世将通过怀古以咏怀见志，表示他希钦和追慕的目标。
但在首句“神州沉陆”之后，紧接着“问谁是、一范一韩人物”，实是在深慨当代没有这样的人物。
下面说“汉家三杰”已成“往事”，拜将台与怀贤阁则一“欹”一“杳”，都是暗寓“时无英雄”之慨。
当时张浚是个名望很高的主战派领袖，主张“中兴当自关、陕始”，自请宣抚川陕。
可惜他志大才疏，轻师失律。
建炎四年九月，他所指挥的五路之兵四十万人与金兵接战后溃于富平（今属陕西），从此关、陕丧失不可复。
胡世将上痛和议之非，近伤富平之败，和则非计，战则非能，抚今怀古之余，内心更加感到自己责任重大，既愤且忧，“赢得头如雪”了。
以功业论，胡世将还算不上什么“中兴名臣”，但此词忧怀国事，着眼大局，不失阃外边帅的气度。
“塞马晨嘶，胡笳夕引”两句，有西北战场特有的边塞气氛。
篇末写怒发上指，阑干拍遍，情怀激烈，显示内心忧愤之既巨且深，再也无法平复了。
（六）山水田园诗——山光水色养性灵，登山观海总溢情
对接教材：
《过故人庄》（孟浩然）、《山居秋暝》（王维）、《归园田居（其三）》（陶渊明）
题材特征
内容情感
常用技法
内涵
山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。
内容
山水田园诗的基本内容是自然山川与田园风物。
（1）比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。
（2）写景的表现手法有：
①白描与工笔；②观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合（眼前之景与想象之景）；⑤动静结合（以动衬静、化动为静与化静为动）。
（3）常用的抒情方法：
①借景抒情，融情入景；②乐景写哀情（反衬）。
标志
①山水田园诗分为山水诗与田园诗。
山水诗指描写山水风景的诗。
田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。
②常见意象：
溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。
情感
①寄情山水，赞美山河，热爱自然。
②借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。
③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。
④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。
⑤对现实不满和怀才不遇的苦闷。
[应用体验]
6．阅读下面这首宋诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
村居书喜
陆 游
红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。
花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。
坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。
最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（5分）（ ）
A．首联中“红”“白”相互映衬，色彩明丽自然，描绘出早春乡间清新的风貌。
B．“花气袭人”从嗅觉的角度，写出天气骤暖，春花绽放，香气浓郁芬芳扑面而来的景象。
C．“鹊声穿树”将无形的喜鹊叫声描写得生动可感，突出了林中幽深静谧的环境。
D．“贫犹醉”的深沉感叹与杜甫《登高》中的“潦倒新停浊酒杯”有异曲同工之妙。
E．这首诗前两联描写了初春欣欣向荣的景象，后两联表现了诗人田园生活的乐趣。
解析：
选CD C项，“突出了林中幽深静谧的环境”错，这里描绘的是鸟语花香热闹的山林美景。
D项，“潦倒新停浊酒杯”意思是诗人晚年贫苦，因病不能喝酒，表现的是羁旅的愁苦与孤独；“贫犹醉”意思是虽然家贫，幸得乡间酒贱，犹能常买一醉，表现了诗人悠闲惬意的晚年生活。
（2）本诗中写了诗人村居生活中哪些可喜之事？
请简要概括。
（6分）
答：
参考答案：
①春水已生，天气骤暖，雨后新晴；②晚年有酒相伴，身体硬朗，悠闲自在；③官赋已交，整年不会有小吏催租。
[诗歌鉴赏]
此诗是一首表现田园生活乐趣的抒情诗，嘉泰二年春作于山阴，诗人时年七十八岁。
首联写村居所见的水乡远景，红桥白塔，晓山春水，色彩鲜明，风景如画。
颔联写庭院园林中的近景，花香鸟语，声色具备，春意盎然。
颈联写诗人村居生活的乐趣：
虽然家贫，幸得乡间酒贱，犹能常买一醉；虽然自己年老了，还是勉力到原野耕地，舒散一下筋骨。
尾联庆幸自己乡居生活无人打扰——因为自家已经提前交足了赋税，整整一年没有官吏来敲门了。
（七）即事（景）抒怀诗——一枝一叶一世界，亦喜亦悲亦啸吟
即事（景）抒怀，指的是诗人就某件事或者眼前景发表自己的议论，抒发自己的感慨。
即事（景）诗，一般来说并无严格的界定，许多其他题材的作品，如怀亲、送友、思乡，抒发人生感慨、闲情逸趣等，一般皆可笼统地称之为“即事（景）抒怀诗”。
对接教材：
《无题》（李商隐）、《涉江采芙蓉》（佚名）、《一剪梅》（李清照）
题材特征
内容情感
常用技法
内涵
即事（景）抒怀，指的是作者因一事或因眼中所见引起了心中的某种感触，于是描写当时之事或景物来抒发自己的感慨。
内容
即事（景）抒怀诗的基本内容是随意出现在身边之事、身边可见之景。
包括思亲、送友、怀乡、赠人、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。
（1）比喻、拟人等修辞手法的运用。
（2）叙事写景的表现手法有：
①虚实结合；②衬托（以动衬静、以乐衬哀）；③侧面描写的运用；④白描与细节的手法。
（3）常用的抒
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