幼儿园大班社会教案《爱,就在身边》文档格式.docx

幼儿园大班社会教案《爱,就在身边》文档格式.docx

《幼儿园大班社会教案《爱,就在身边》文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班社会教案《爱,就在身边》文档格式.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。

方格子代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。

绘本中蕴含着为别人着想、关爱他人等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。

活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。

　　活动目标：

　　1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的`快乐。

　　2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。

　　活动准备：

1．多媒体课件、电脑、电视机。

　　2．三连通操作材料。

　　活动过程：

一、谈话导入，分享交流。

　　1．出示爱心。

　　这是什么？

一颗爱心，代表了爱。

在生活中你感受到了谁的爱？

他是怎么爱你的？

　　2．小结：

我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。

　　二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　　1．画面小老虎出生。

　　师：

有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢？

小结：

刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。

　　2．画面虎爸爸买油漆。

　　师讲述：

虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。

　　3．画面虎爸爸虎妈妈吵架。

　　为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了？

他们在吵什么？

师讲述：

虎爸爸说，我的孩子就要与众不同你们家里有过争吵吗？

为什么吵？

如果家里发生了争吵，你会怎么做呢？

　　1234．画面小老虎变成方格子老虎。

小老虎看到爸爸妈妈吵架师：

横条纹是为了谁画的？

竖条纹是为了谁画的？

他现在变成了一只方格子老虎。

　　5．画面虎爸爸虎妈妈和好。

爸爸妈妈说，有这么好的儿子为我们着想为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子？

师小结：

小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。

过了不久如果小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好办法吗？

虎宝宝看到哭闹的小动物你们知道的方格子的游戏有哪些？

　　6．画面虎宝宝身上的三连通游戏。

　　三、幼儿玩三连通游戏，体验游戏带来的快乐。

　　1．师交代游戏要求。

　　2．幼儿玩游戏。

3．师小结：

为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。

　　四、情感拓展，知道生活中要常常为别人着想。

　　1．师讲述：

时间慢慢过去师：

没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗？

为什么？

　　2．画面快乐爱心。

有没有方格子重要吗？

重要的是什么？

虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。

爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给别人带去快乐。

　　3．画面递剪刀。

当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人？

为什么要这样给？

这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。

　　1234．画面打电话。

一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关怀。

哪些人需要问候？

身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。

　　5．画面向灾区献爱心。

当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎么想，怎么做呢？