海南省海口市学年七年级上学期期末语文试题含答案解析Word文档格式.docx

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（1）班上准备创办一期班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。

班刊名：

_______________

（2）年级文学社要选取一副对联挂在其阅览室，最合适的一项是（_______）

A．宾至如归，少安毋躁。

B．四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

C．室雅何须大，书香不在多。

D．万涓何以成渊，千仞自然为峰。

五、句子默写

9．

（1）海日生残夜，______________________。

（王湾《次北固山下》）

（2）夜发清溪向三峡，________________________。

（李白《峨眉山月歌》）

（3）学而不思则罔，___________________________。

（孔子《论语》十二章）

（4）晴空一鹤排云上，________________________。

（刘禹锡《秋池》）

（5）终古高云簇此城，__________________________。

（谭嗣同《潼关》）

六、诗歌鉴赏

十一月四日风雨大作

陆游（南宋）

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

10．诗中“僵卧”、“孤村”点明了诗人怎样的处境？

诗人“不自哀”的原因是什么？

11．全诗抒发了诗人怎样的思想感情？

七、课内阅读

阅读《狼》，回答小题。

狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?

止增笑耳。

12．给下列加点的字注音。

A．屠大窘（_________）B．少时，一狼径去（________）

C．苫蔽成丘（_________）D．止露尻尾（________）

13．解释下列句中加点词语。

（1）缀行甚远（___________）

（2）弛担持刀（___________）

（3）一狼洞其中（___________）（4）盖以诱敌（___________）

14．翻译下列句子。

（1）一狼径去，其一犬坐于前。

（2）禽兽之变诈几何哉？

15．这个故事告诉我们什么道理？

八、现代文阅读

阅读《植树的牧羊人》选段，完成小题。

他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。

看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。

房顶很严实，一滴雨水也不漏。

风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。

房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。

炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。

看得出，他刚刚刮过胡子。

他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。

我们一起喝了热汤。

饭后，我要把烟袋递给他。

可是，他回答说不吸烟。

他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。

牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子，散在桌上。

接着，一颗一颗仔细地挑选起来。

他要把好的橡子和坏的橡子分开。

我抽着烟，想帮他挑。

但他说不用我帮忙。

看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。

这就是我们所有的交流。

过一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。

接着，他按十个一堆把它们分开。

他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。

最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了……

我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。

他停了下来，用铁棒在地上戳了一个坑。

然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细覆盖上泥土。

他是在种橡树！

我问他，这块地是你的吗？

他摇摇头说，不是。

那是谁的地？

是公家的，还是私人的？

他说不知道。

看起来他并不在意。

他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。

16．文中从哪几个方面描写了房间的环境？

从这些描写中我们可以看出“牧羊人”的什么性格特点？

17．“他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子，散在桌上。

”这个句子运用了什么描写方法？

对表现人物有什么作用？

18．“我抽着烟，想帮他挑。

但他说不用我帮。

”“牧羊人”为什么不让我帮他？

19．你从“牧羊人”身上看到了什么高贵品质？

你在伞里吗

①雨渐渐大起来。

后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。

雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。

有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。

我问道：

“你在伞里吗？

”

②“妈妈，在！

”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。

女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。

③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。

车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！

④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。

去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。

小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……

⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。

我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。

与此同时，我又问了一遍：

”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！

⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。

当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！

但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：

“它没湿，还热着呢！

⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……

20．请用一句话概括这一感人故事的内容。

21．妈妈两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个的妈妈；

女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个的女儿。

22．第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？

为什么？

23．文中第④段能否删去，为什么？

24．你是这样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？

九、作文

25．请以“那一件事感动了我”为题，写一篇记叙文。

要求：

（1）事例生动，内容具体。

（2）中心突出，感情真挚。

（3）书写工整，不少于500字。

参考答案

1．欲穷千里目，更上一层楼

【解析】

【分析】

【详解】

要求正确、公整、美观地书写。

首先要保证汉字书写绝对正确；

其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；

注意辨析字形，要横平竖直地写，不要漏写、多写、错写。

注意“欲”的结构。

2．矮梢jì

huǎng

注意“矮”的正确书写。

“树梢”的“梢”偏旁是“木”。

恍惚，huǎnghū，意思是迷离，难以捉摸。

3．询——殉沾——拈涎——诞耸——怂

考查辨析字形。

殉职，xù

nzhí

，（在职人员）为公务而牺牲生命。

拈轻怕重，niānqīngpà

zhò

ng，接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重担。

怪诞不经，guà

idà

nbù

jīng，古怪荒唐，不合常理。

诞：

荒唐。

可根据词义识记字形。

4．D

A.结构混乱，“作者是”和“的作品”使句式杂糅，去掉“的作品”或“的作者”；

B.成分残缺，应改为“人们的防火防盗和安全出行的意识进一步增强了”；

C.语序不当，应是“我对语文发生了浓厚的兴趣”；

故选D。

5．C

C.应该是：

《猫》——现代——郑振铎。

故选C。

6．C

ABD.三项都符合比喻句的特点，均为比喻句；

C.“好像”不是比喻词，喻体（打比方的事物）不清，不符合比喻句的特点；

7．爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

（语意、结构符合要求即可）

本题考查学生仿写句子的能力。

仿写的句子要与例句的句式相同或相似，从语法的角度看，要学会运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法；

从表达方面看，语言表达的要简明、连贯、得体。

从“人们爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的风轻云淡，爱她的硕果累累”来看，本题应按照“爱她的+四字短语或成语，爱她的+四字短语或成语，爱她的+四字短语或成语”的句式，紧扣“春天”的特征来写。

如：

人们都爱春天，爱她的晴空万里.，爱她的草绿分清，爱她的春回大地。

8．示例：

（1）诗意长廊含英咀华

（2）C。

（1）本题考查学生拟写专栏名称的能力。

解答这类问题时，一定要结合活动主题以及所选内容进行拟写，要体现出专栏的特点。

解答此题的关键是要结合主题“走进文学部落”来拟写，还要注意体现文学韵味即可。

如晨曦文苑、小荷等。

（2）本题考查理解主题和对联的能力。

解答此题的关键还是要结合本次活动主题“走进文学部落”来选择合适的对联，仔细分析各个选项内容，看对联内容是否与文学社的主题相符。

读对联可知，只有C项的“室雅”和“书香”能体现文学社阅览室的特点，体现文学青年与书籍相伴的高雅情趣。

9．

（1）江春入旧年；

（2）思君不见下渝州；

（3）思而不学则殆；

（4）便引诗情到碧霄；

（5）秋风吹散马蹄声。

题目为直接性默写，没有难度。

默写时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。

本题需要注意“渝、殆、霄”的写法。

10．“僵卧”、“孤村”点明了诗人年迈凄凉、卧病在床，孤苦无助的处境。

“不自哀”的原因是诗人还想着替国家守卫边疆，以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移。

11．抒发了作者忧国忧民，想要上战场杀敌，报效祖国的爱国主义感情。

10．本题考查对诗歌中重点字词的理解。

作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。

“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，为什么还“不自哀”呢？

因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。

一“僵”一“孤”，凄凉之极，“僵”、“孤”点明了诗人卧病在床，孤苦无助的处境。

“不自哀”的原因是诗人还想着替国家守卫边疆，以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。

11．此题考查学生对诗歌中作者情感态度的把握能力。

解答这类题目时，要在理解整首诗歌内容的基础上，结合诗人的特殊经历以及内心的情感来理解即可。

通读全诗，“风吹雨”三个字照应诗题，既是自然界的风雨声，又象征南宋风雨飘摇的统治。

这两句话通过风雨把现实与梦境联系起来，显得自然而巧妙。

本诗借风雨梦境，抒发作者为国戍边、感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

12．jiǒngshǎoshà

nkāo

13．连接、紧跟解除、卸下挖洞大概、原来是

14．

（1）一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

（2）禽兽的诡诈手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。

15．人类的智慧与力量，一定能战胜任何狡猾凶残的动物（恶势力）。

12．此题考查字音拼读。

注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

注意“窘”读“jiǒng”，“尻”读“kāo”。

13．此题考查学生对文言实词的理解能力。

要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。

学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。

注意本题中“洞”，名词活用为动词，打洞。

14．此题考查文言文翻译的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

本题翻译时需要注意以下词语的含义：

径去：

径直走开。

犬坐于前：

像狗似的蹲坐在前面。

犬，名词作状语，像狗一样。

变诈，巧变诡诈。

几何，多少，这里是“能有多少”的意思。

哉，语气词，相当于“啊”。

止增笑耳：

只给人增加笑料罢了。

15．本题考查阅读感悟。

是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，谈自己得到的启示。

屠户初遇狼，内心恐惧的屠户对狼一再妥协退让，两狼并驱的局面让他以失败告终。

随后，他利用麦场的有利地形进行防御，改变了前后受敌的处境。

当“一狼径去，其一犬坐于前”时，屠户不为假象迷惑，抓住时机，果断杀狼。

启示我们面对凶残狡诈的敌人时，只有像屠夫勇敢机智地斗争，才能赢得最终的胜利；

人类的智慧一定能战胜任何狡猾凶残的动物。

【点睛】

译文：

一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。

屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。

屠户感到害怕，把骨头扔给狼。

一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。

屠户再次扔骨头，后面的狼停住了，前面的狼又到了。

骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。

屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。

他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。

屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。

两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。

过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。

屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。

他刚刚想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。

狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。

屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。

他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。

狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少？

只是增加笑料罢了。

16．餐具、地板、猎枪、炉子牧羊人生活简陋但井井有条，做事严谨、细致、认真

17．动作描写（细节描写）表现了“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一棵发不了芽，与下文种橡子时的“轻轻地放”“仔细地埋”相照应。

18．不让我帮他挑选橡子，一是因为我是借宿的客人，是对我的关照。

更主要的是怕我挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。

19．勤劳忠厚，低调做人，认真做事，不计名利，不图回报，毫无私心（概括出两点，符合人物性格，语意正确即可）。

16．此题考查学生分析环境和人物形象的能力。

可从选文第一段找出小屋环境的描写，“餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。

炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤”。

通过收拾得很整齐、干净的屋子，能够看出牧羊人生活井井有条，做事认真的性格特点。

17．本题考查描写方法的判断与作用分析。

解答此题关键要了解人物描写的方法有哪些种类，然后结合句子去分析作用。

从“拿出，倒出，散，挑选”可见这是对牧羊人的动作描写，表现了牧羊人工作时的心无旁骛，说明他是一个极其认真、一丝不苟的人。

为下文橡树长大成林做了铺垫。

18．本题考查学生分析文章内容的能力。

解答此题，可以根据文中的具体情节来分析原因。

阅读文本可知牧羊人不让“我”帮他的原因：

①我是客人，他是主人；

②他怕我选不好，会影响橡树的生长。

19．本题考查学生对人物形象的分析能力。

将典型人物置于典型环境中去理解；

或通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物。

第一段从对牧羊人所住房屋的修整、房间的布置以及穿着打扮等方面的描写，可以看出牧羊人是一个勤劳能干、做事认真、爱好整洁的人。

最后一段中，从种橡树的土地不是牧羊人的，他甚至连土地是公家的还是私人的都不清楚，可以看出他是一个无私奉献、不图回报、不慕名利的人。

​

20．一对母女在风雨中打着伞骑车回家。

21．第一个空：

关心女儿（疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿），细心体贴（周到细致）

第二个空：

体贴妈妈（关心妈妈、孝顺妈妈），乖巧懂事（善解人意、聪明善良）

22．不好。

因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果

23．不能删。

因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景，解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因，有利于更好地展开情节，描写人物。

24．答案要点：

①我为女儿对我的理解（或“关爱”“孝顺”“体贴”）所感动。

②有感于小小的女儿便受我所累（或：

为委屈孩子而愧疚）。

③有感于我为了梦想，生活的艰辛。

④我被女儿的自信而感动。

⑤我为女儿的优秀所感动。

20．此题考查学生对文章内容的理解与概括能力。

解答概括类试题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，在此基础上，结合全文，找出故事的主要人物及其主要活动，以“谁做了什么事，结果如何”的句式来概括，语言一定要简洁。

此题紧扣母亲（或妈妈和女儿）回家来概括即可，如：

一个雨天里，一对母女骑车打伞回家的温暖故事。

21．此题考查的是分析人物形象的能力。

分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。

第一个空：

从两句“你在伞里吗”“那温暖也就一阵一阵，可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗”中可知，我关心女儿、疼爱女儿或和心体贴等。

从“但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力”“妈妈，在”“女儿几乎全身湿透！

但她微笑着”中可，女儿体贴妈妈、关心妈妈和乖巧懂事等。

22．本题的考点是词语的赏析。

解答思路：

解词+内容+情感。

方法：

联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。

理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。

“砸”的本义是指重物掉落在物体上，或用重物撞击或者指敲打、为某物投入大量资源等等。

结合此处语境，这个字生动形象的写出雨之大，与前文的“嘭嘭直响”照应。

“落”则没有这种效果。

23．本题考查重要语段的作用。

“某语段能否删去”这一类型的题目，答案一般都是否定的。

学生可以从与上下文关系的角度，从表达效果方面、从逻辑关系方面、前后照应方面……结合文章内容进行分析。

结合语段内容可知，本段是插叙，“为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。

小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现”补充交代了拮据的经济背景，解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因，有利于更好地展开情节；

丰富了文章的内容。

因此不能删去。

24．本题考查理解语段。

本题实际上考查理解文章内容和作者的情感。

从文章“微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：

“它没湿，还热着呢”“她语文、数学都得了一百分”“小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现”可以看出我流泪是因为我为女儿对我的理解。

各种感情交织在一起，才能泪水和着雨水。

自己的艰辛，对女儿的愧疚，女儿的优秀，女儿的理解等。

25．范文

那一件事感动了我

生活中有许多令人感动的事，它们像一颗颗海底的珍珠，藏在我们的心中。

今天，我就挑选一颗最闪亮的珍珠给你们瞧瞧吧！

那是一节体育课，我和同学小成、小羽、小曲等人在一块儿打篮球。

小羽双手捧球，全力以赴地投球了，因为用力过度，篮球撞上篮板后猛地反弹回来，戴着副眼镜的小成正全神贯注地在篮板下准备抢球，“嗖”地一声，我们还没来得及说小心，球就飞向了他，不好！

小成的眼镜被一下子砸落在地。

小成迅速蹲下身子捡起眼镜——镜片碎了！

我们都围了过去，只见小成的眼睛里已经充满泪水：

“我该怎样向妈妈交代呢？

她要骂我了！

”小羽见了，涨红了脸，有点不知所措的样子，缓过神来后，他不断地对小成说道：

“对不起，我真是不应该，让你受到了伤害，你别急，我——我一定会赔偿你的！

你别哭了，你要打要骂我都不在乎，只是你不要太伤心了，好吗？

”我听了，心潮起伏：

“小羽，你真是了不起啊！

你能那么勇敢地面对自己的过错，真不愧是男子汉啊！

下课的铃声响了，老师得知情况，把小羽叫了过去，让他赔偿眼镜。

一旁的同学有的幸灾乐祸，不断地嘲笑小羽；

有的竟干脆对老师说是小羽故意砸小成的……小羽听了，心里难过极了，站在角落里大声哭了起来。

我正想过去安慰他，这时，小成悄悄来到他的身边，轻轻拍拍小羽的后背，说道“我知道你不是故意的，别听他们胡说啊！

我们是好兄弟，别因为这件事而伤了我们的感情啊！

这样吧！

我会跟妈妈说是我不小心摔坏眼镜的，你别太着急了！

”小羽抬起泪眼说道：

“这不行，眼镜我是一定要赔的，我只是心里难过……

这件事真使我感动。

我目睹了友谊的天使在小羽和小成之间搭起了桥梁，使矛盾解开了。

“退一步海阔天空！

”他们俩用实际行动表明了他们对这句话的理解！

我会永远保存好这珍贵的记忆，毕竟它是比珍珠更美的东西。

本题考查命题作文。

写作命题作文一定要注意审题，把题目分析透彻，抓住题眼，或者文章的关键词，然后根据自己掌握的材料确立主题，