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这里的校园应该是草如茵，松如盖，风为裳，水为佩——一草一木都蕴藏着人文内涵和历史底蕴，一砖一瓦都显现出无形的感染力和传承力，令我们沉思之际能发“思古之幽情”，昂首阔步之时又可“追今之潮流”，把时代精神和历史积淀融为一体。
我心中理想的大学有许多大师。
有三个弟子追随其后的孔子，时刻能聆听“子曰：
‘学而时习之’”;
有能日夜行走在科学大道的居里夫人，猛然间又有一个新的科学发现;
更有蓬乱着一头长发,竖起一双失聪的耳朵的贝多芬面对他的音乐世界，大吼一声：
“要扼住命运的喉咙!
”那一瞬间，为我们年轻的学子塑造了一个与坎坷搏斗的不朽的终生样板……学术泰斗，业界翘楚，或学着他们沉吟湖畔，或随着他们高声吟哦，我们执笔在前，大师指点在后;
我们跌倒在地，大师扶持在即，谆谆的教诲不绝于耳，切切的嘱托心领神会。
师恩如海，我们一辈子也受用不了。
我心中理想的大学要有“大爱”，以人为本。
打造“以人为本”的教学理念，以学生全面发展为教学的中心任务，充分发挥我们的个性，尽可能提升我们的才华。
为使我们有创意，更能有创造，这里可为我们提供一个既宽松而又不失严谨的环境;
为使我们会生存，有发展，更能走向风雨世界，这里是我们学习、了解、熟悉不同文化，和最新科技的博物馆。
这里有一种海纳百川的姿态，还要有一副汪洋恣意的雍容，这里的校训是质朴加团结;
这里的校风是修德且博学。
古为今用，洋为中用，造就“中西合璧”的一代代科学的栋梁;
与时俱进，开拓创新，培育出一批批治国安帮的良才。
“大”学、大师、大爱，三者合一，三位一体，就是我心中理想的大学。
理想演讲稿篇3著名教育家叶圣陶先生说过：
“什么是教育，简单一句话，就是养成好习惯。
”在教学中我们已经有大量事实证明：
好的语文习惯使学生终身受益。
一切语文活动都离不开语文习惯，要想学好语文，必须养成良好的语文习惯。
一旦学生形成了学习语文的良好习惯，他就能在没有任何强制因素的情况下，非常自觉地饶有兴味地去学习，去读书。
学生时代播下了良种，将来便可赢得未来的丰收。
我们从以下方面入手，培养学生语文学习习惯：
一、培养勤用学习辅助工具的习惯小学生学习语文最常用的学习辅助工具是字典。
现在的课本里，从二年级开始就设计了查字典的练习，因此，对于小学中、高年级来说，学生必须学会查字典。
我的具体做法是：
学生在课文预习时自己查出生字词的读音和词义；
在课堂上，我要求学生人手一本字典，简单易操作的字，就让学生当堂动手请字典帮助解决；
在课外阅读时，遇到不懂的字词务必翻阅字典，并在字上标注读音。
长此以往，学生必然养成查字典的好习惯。
除字典以外，许多都有《百科全书》
《格言警句》等各类的学习
工具，这些都可以帮助学生解决一些实际问题。
还有日常生活中的电视、手机、网络、报刊、杂志等等更多的信息传媒都能为学生学习提供良好的辅助作用。
我也常提示学生学习有时可以在生活中进行，如果吧生活资料转化为学习工具，那将是一笔巨大的财富。
对于现在的语文学习来说，学会学习比直接学会知识更重要，老师不可能总守在学生的身边“以备咨询”，所以，必须让学生自己学会寻找各种学习的工具和途径，从而提高自己的独立学习能力。
二、养成勤于质疑的习惯大文学家巴尔扎克说：
“打开一切科学的钥匙，都毫无异议的是问号，我们大部分伟大发现应归功于为什么，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。
”质疑是创新思维的源泉。
对于那些总是不经思考而继承，把自己的大脑作为装知识的篓子的孩子来说，他们是无法完成独立思考的。
因此，在语文教学中要多鼓励，多引导学生质疑。
学生只有有了疑问才会对课文有更深刻的理解，才会对知识进行深入思考，才会获取课本内暗含的新知。
中高年级学生已经有很强的质疑意识，但有时仍觉得无章可循，所以，我们可以利用以下几种办法帮助学生学会如何质疑：
1、激发学生的质疑兴趣，让学生产生想问的欲望，如在讲《杨震暮夜却金》时，可以先谈杨震拒收金子的结果，这样学生心里产生疑问：
为什么杨震据绝收金子呢？
2将知识转化为合理的生活情境，让学生能问，；
3、教给学生语文质疑的方法，如让学生从内容、主旨、人物精神、文章写作特色等方面下手，让学生能够多角度提问。
总之，“学起于思，思源于疑”。
学生在学习中学会质疑，长大后也一样会对生活发出质疑，正如课文《真理诞生于一百个问号之后》里提到的科学家一样，将来也成为一名有作为的人才。
三、培养学生朗读和背诵的习惯朗读是一种有声的语言艺术，是我国传统的学习语文的方法。
叶圣陶先生就曾有一段关于朗读重要性的描述：
“吟诵的时候，对于感悟所得的不仅是理智的理解，而且是亲切地体会，不知不觉之间，内容与理解化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。
”朗读，就像一位出色的导游，能把学生引入神奇美妙的境界。
如《桂林山水》一文，在老师的引导朗读中学生似乎真的走进了美丽的桂林山水一般，达到了事半功倍的效果。
这说明学生在朗读时，特别是在熟读之后，对文章有深刻的印象，就会在词句上、表达方法上有所吸收和积累。
朗读确实可以提高学生感悟水平。
同时，朗读也能体现出一个学生对生活的感悟，对生活也是一种诠释方式。
我们提倡学生平时多朗读各类文章。
背诵是积累知识的最有效方法。
小学阶段正是机械记忆的黄金时期，不可错过。
《语文课程标准》规定小学三个年段必须背诵优秀诗文160篇，并推荐了优秀诗文背诵的具体篇目。
在教学中，我坚持课本中规定背诵的课文，必须要求学生在理解的基础上熟读成诵。
对于《课程标准》规定的80首古诗词，则作为语文课外活动或课外阅读的重要内容，并适时举行古诗词朗诵比赛和规定篇目过关。
对于课外阅读中遇到的佳句名篇，也提倡学生背诵下来。
学生的背诵积累一旦达到一定程度，自然就焕发出与众不同的光辉，这样的习惯必然会使学生受益终生。
四、培养爱读书多读书的习惯中、高年级学生应该把读书提高到一定高度。
语文老师平时必须重视培养学生阅读的兴趣。
爱读书是多读书的前提条件，多读书则是爱读书带来的必然结果。
为培养学生爱读多读的习惯，以下办法可以借鉴：
首先，树立读书榜样。
榜样的力量是无穷的，孩子的模仿性极强，根据学生敬佩偶像，崇拜名人的特点，我们可以经常利用给学生读一些名人爱读书的故事鼓励他们热爱书籍。
特别是上到一些孩子们喜欢的课文时，便向他们介绍作者是如何读书的。
这种名人效应带来了很好的效果。
其次，把读书列入家庭作业，给学生布置一定的读书任务。
再次，不定期地开展“故事会”、“朗读会”、“向你推荐一本书”、读书收获多”等活动。
营造“以爱读书多读书为荣”的氛围，激励学生爱读多读，养成良好的读书风气，从而提高学生语文综合素养。
五、培养勤于动笔的习惯
1、读书必做文章摘抄。
做文摘好比采星摘玉，沙里淘金，积少成多，必然会大有收获，可以摘写、复印或剪贴；
2、五、六年级学生可以试着给文章作批注，预习时及时写下自己迸射出的思想火花，听老师的讲课时，要筛选捕捉重要信息，认真记下重点内容；
3、坚持写日记。
巴金也曾说：
“写吧，只有写，你才会写。
”
做到根据学生能力，限一定字数，有内容，有中心，有真情实感。
可写所见所闻所感，也可是自然景物、人物活动、生活小事、社会新闻或语言片断素描、读书感悟、心灵独语等。
尤其是当有“以我手写我心”的强烈的表达冲动与欲望时，及时记录和捕捉灵感的火花，记下自己的感想和思考，长期实践积累，就容易写出真正属于自己的美文。
不记流水帐，不干巴巴应付，每人每周至少1篇，教师做好认真批阅；
4、定时定量练习钢笔字、毛笔字，追求数量，要充分考虑质量。
要知道，一篇好的文章或者一手漂亮的字，会大大提高一个人的品位。
学习习惯的养成并非一日之功，需要经历漫长的学习活动的积累。
然而，学生在小学阶段所形成的良好的语文学习习惯，一定会使他们拥有成就的一生。
理想演讲稿篇4人们常说理想与现实是有差距的，也有人说，只要肯付出，那么理想就不再遥不可及。
小时候，总是做着各种不切实际的梦。
我仍然记得我最初的职业理想就是做一名人民教师，因为教师的威严，在我幼小的心中就树立了无比高大的形象。
之后随着经历的增多，我的理想也变了无数次，直到高考结束，又回到原来的起点，考入了xxxx学院，最终立志做一位合格的人民教师。
做人难，做教师更难，做一个名教师难上加难。
工作压力大，竞争压力大，应试压力大，专业发展压力大，各种挑战压力大，层层压力像一座座无形的山，真是让人“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。
并非是在向谁诉苦，以求减轻或是缓解压力，这种痛并快乐的感觉也许正是命运给我们的额外的奖赏。
莫斯科不相信眼泪，我们也不需要任何同情。
理解都被认为是万岁，一切只能靠自己，上帝只救自救者。
其实，也可以选择另外一种活法。
平凡而朴实不是贬义词，有时甚至是赞美。
然而，平凡离平庸可能只有一步之遥，而朴实如果不仅仅是为了做人，对于一个教师的职业需求来说，又有何意义呢？
所以，我有一个梦。
一直以来，我并不清楚自己想做一个什么样的教师，或者说，想把教师这个职业做到哪个层次。
平庸和肤浅被一天天地重复。
也曾羡慕过那些学识渊博的教育家，也曾觊觎过那些风光无限的名师，但是无情的岁月终于让我懂得，多年的阅读也多少让我有些感悟：
不必苛求自己，不妨善待自己；
要想润泽他人，就先润泽自己，要想润泽自己，必先清洗自己，必先认清自己。
我觉得，这些事，并不需要刻意为之。
苏霍姆林斯基说过，教师的教育意图越隐蔽，教育的效果越好。
是的，我们不可能处处都做有心人，但是，我们一定要刻意做一件事，那就是塑造自己。
比如，用书本来构筑自己精神的长城，用阅读来营造自己心灵的优雅，用文化来打扮自己的另一种表情，用趣味来点缀自己的另一种气质，用人格魅力来铸造属于自己的防伪标记。
恍惚间，我也看到了自己的未来，我手中载起的幼苗，在我的’精心呵护下，健康的成长，结出丰硕的果实，我的理想也在一步步地靠近，慢慢地实现着，并且永无止境的循环下去，因为我深深明白教师职业是“最能为人类福利而劳动的
职业”，教育工作对于推进人类的文明进步，推动社会经济发展，促进民族的振兴富强具有重大的意义。
理想是前进的方向，是心中的目标。
人生发展的目标是通过职业理想来确立，并最终通过职业理想来实现。
俄国的托尔斯泰曾说过：
“理想是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向，就没有生活。
”在现阶段的教学学习生活中也已经深切地感受到，一旦学习目的不明确，学习的热情就会低落，学习的效果就不明显。
因此，有了明确的、切合实际的职业理想，再经过努力奋斗，人生发展目标必然会实现。
庄子说，相濡以沫，不如相忘于江湖。
我们注定都要被遗忘，这是多么无奈的事，我们教给学生的知识也迟早会被遗忘，但我们一定要让自己身上的某些亮色，去长久地照耀着学生的内心世界，并且要让这种亮色长久地积淀在学生的心底，成为学生做人的底色。
让学生在我们的影响下，能够主动地探索知识，热爱文化，富有感情，追求理想。
这，是不是一种幸福呢？
理想演讲稿篇5在演讲开始之前，我想问大家一个问题：
你热爱教师这个职业吗？
我曾经听过这样一句话：
”如果你爱一个人，就让他去从事教育吧；
如果你恨一个人，也让他去从事教育吧。
”当时的我，听得云里雾里。
如今，从教两年多，再次回味这句话，我幡然醒悟。
原来，在教育的世界里，也有冰火两重天。
有人说，教师是单调乏味的。
每天上课下课、批改作业、辅导后
进生，直线型的工作轨迹永远一成不变。
也有人说，教师缺乏快乐。
每天和那些什么也不懂的孩子一块儿，看着他们把作业本弄得一团糟，听着耳边刺耳的喧闹，你永远也别想找到片刻的宁静。
还有人说，教师是清贫的，你无法天天坐到优雅的西餐厅喝下午茶，不能穿着流行色让心灵纵情放飞于清风车影中……
这些说法似乎不无道理。
然而，这真的是教师的全部吗？
真正的好教师不会抱怨命运的不公，不会以消极的情绪影响学生，更不会让自己的生活变得灰暗枯燥。
到底怎样才算好教师，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
教师有理想信念，就是要全心全意，坚持信仰；
有道德情操，就是要不偏不私，公平公正；
有扎实学识，就是要精博并兼，达观至善；
有仁爱之心，就是要大爱无悔，深仁厚泽。
当xx县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：
一名男子跪扑在废墟中，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。
两个孩子还有生命体征，而”雄鹰”已经气绝。
由于紧抱孩子的手臂早已僵硬，救援人员只得含泪将他的手臂锯掉才把孩子救出。
这就是该校29岁的老师张米亚，他的妻子邓霞和唯一的3岁儿子也在地震中遇难。
”摘下我的翅膀，送给你飞翔。
”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
在江西省xx市xx县，有一位开国少将甘祖昌。
他的夫人龚全珍，随将军扎根山村几十年，把大半辈子献给了教育事业，生活简朴却格外热心助人，年届九旬仍不忘弘扬正气，被誉为”永葆本色的将军夫人”。
她说：
”属于我的时间不多了，所以更要珍惜宝贵的时间，多做些对教育、对群众有益的事。
”她说：
”祖昌走了，但他把宝贵的精神留给了我们。
只要还能动、还能讲，我就要把他为党为民的事业继续下去！
”为了崇高的信仰，龚全珍老人始终坚守在教育的道路上。
其实，在我们身边也有很多这样的教师。
20xx至20xx学年，我校评选出了十位首届最美教师。
有”学高为师，德高为范”的赵海亮老师，也有”勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”的文庆红老师；
有深入开展课堂教学改革、规范教学科研、强化教学质量管理的李鹏老师，也有已在教育战线上工作了25年，辛勤耕耘、默默奉献的兰玉仙老师；
还有很多很多，他们都在用行动践行”四有”。
当一个好老师不容易，虽只在教育行业工作两年多，我也看到了许多感人的事迹：
有的老师家里孩子小，孩子生病顾不上，却不忍耽误学生一节课；
有的老师白天上班、批改作业，晚上还得继续备课、修改导学案，直至深夜；
有的老师长年坚持带毕业班，经常不能准时下班；
有的老师放弃休息时间值日巡逻，只为学生有一个安全的学习环境……
三尺讲台融进的是辛劳，是陶醉；
融进的是师德，是师魂！
老师们！
时代的发展为我们提供了广阔的舞台，呼唤着我们去探索、去创造。
让我们团结一心，携手并进，凝聚你我的真心，用这颗饱含着理想、道德、学识的仁爱之心，去迎接学生的信心、勇气和力量吧！
理想演讲稿篇6总是让心声装满期待，总是让梦想连着未来，我们的心海，是一首纯真浪漫的歌谣，是一条绚丽缤纷的彩带，是跳动着不知疲倦的音符，是播种着充满希望的未来！
年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。
我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。
渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。
河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。
我们把它称之为——理想。
一个最美的字眼！
~人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。
因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。
托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。
当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想？
但是有了理想的支撑，生命就可以变得坚强。
正因为如此，我们曾经走过的那段漫长而又充满荆棘的道路，才让我们不悄一顾，我们曾经用艰辛的汗水冲散了痛苦，用坚强的信念在崎岖的道路上铺就了一条通往理想的平坦大道，我们要学会珍惜这里的一切，要在风雨雷电中成长，在坎坷泥泞中拼搏，在惊涛骇浪中奋进，在险滩暗礁是开阔，我相信美丽的生命，是一团熊熊燃烧的烈火，是一曲响彻云霄的凯歌
我们拥有着梦想，有着不屈的意志，有着坚定的信念！
我们绝不会放弃，更不会抛弃，因为我们心中有梦，有着自己一个美好的梦，而这个梦是需要坚韧和不懈的努力。
我们为我们的梦想已经开始上路，已经走在路上，在这个路上将有更多的沟壑与荆棘在等待着我们，也有着更大的收获在等着我们。
理想是石，敲出星星之火；
理想是灯，照亮夜行的路。
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是路，引你走向黎明。
理想演讲稿篇7尊敬的各位评委、亲爱的朋友们：
大家好！
我叫——，是——市——小学一名普通的小学教师。
扎根三尺讲台，塑就满腔忠诚；
手握三寸粉笔，挥洒两袖清风，是我最大的心愿；
催笋成竹是我无悔的追寻。
尤其是以“优化发展环境，创人民满意工程”为主题的教育活动，更加激励、鞭策着我不断求索。
今天我为大家演讲的题目是《共建和谐——,抒发崇高理想》。
今天的演讲，我先从身边的李老师讲起。
二0xx年九月，从乡下转来到李老师所代班级就读的学生杨婕，因其父母离异而面临失学。
不到九岁的杨婕在无人照料的情况下，一个人在出租屋里仅靠白开水和馒头度过了三天。
临走之前，她托同学带给李老师一张纸条，纸条中写着：
“老师，我要走了，爷爷要把我接到很远很远的老家去。
我不能读书了……你能帮帮我吗？
”揉皱的纸条上，明显留下了泪滴浸染过的痕迹。
这张字条深深地刺痛了李老师的心。
李老师想：
能让她就这样失学吗?
我绝不能让这个孩子离开她心爱的校园，我一定要帮助她！
李老师历尽艰辛，辗转乡里，找到了杨婕。
在她的不懈努力下，终于找到了杨婕的父亲，让她有了监护人，还承担了她的部分学费，再次回到了——小学三班。
就这样，杨婕又回到了她健康成长的乐园。
这是李老师帮助的第七个“留守孩子”。
在我们的身边，这样的对事业满腔忠诚的真实事例还很多很多：
阑尾炎动手术才七天就坚持到校上班的袁敏校长；
患病在身还坚持出差，最后病倒他乡的张秀云主任；
主动承担起贫困学生汤婷的中餐费用，还为她买衣买鞋的谢俊芳老师；
为了学习多媒体技术为教学服务，而熬得双眼流泪的王晓玲老师、、、这一件件平凡而又不平凡的事迹，向我们彰显出这样一种精神：
作为一名教师，挺起来，便是世界上最高峻的山；
躬起来，便是世界上最坚固的桥；
躺下去，便是世界上最宽阔的路。
在共建和谐——，优化发展环境，创人民满意工程的工作中，除了教师,其他行业也涌现出了许多可歌可泣的感人事迹。
为了确保建设良好的投资环境，20xx年八月，市公安局刑警大队的干警们在8天时间里，吃住全在车上，走访了60xxxx人，行程15000公里，查阅了77卷案宗，查处了3宗要案。
为国家挽回损失近30xxxx元。
可我们的一位干警却不幸身负重伤，另一位没有来得及参加他八旬老父的葬礼，还有一位年轻干警只好第二次推迟了婚期——他们，铁肩担道义，丹心铸警魂。
以牺牲个人利益，维护了社会的稳定，确保了——的盛世太平。
在建设社会主义新农村的工作中，更有一大批奋斗在第一线的像
刘银昌、周国知一样的优秀干部，他们心系群众苦乐，关注生产发展。
有一位打工致富的农民，毅然回到穷乡僻壤的家乡，挑起了村主任这个并无品级小官的重担。
他率先拿出自己打工挣来的xxxx多元血汗钱，动员组织村民修通了通村公路，建起了魔芋示范基地，烟叶、药材等支柱产业也渐成规模。
仅两年时间，村民人平纯收入由原来的80xxxx元增加到近200xxxx。
这个巨大变化，转变了人们几十年来的落后经营观念，吸引了大批的打工仔回乡创业。
沉寂的山村开始沸腾了,我们的家园从此将变得更加美好！
这些事件中的主人翁，他们心系民众，任劳任怨，把自己置身于一个透明干净的位置，尘世的喧嚣，流年的暗示，物欲的诱惑在他们面前变得脆弱无力。
“师”与“生”，“警”与“群”，“官”与“民”是一种无功利的存在，他们的高尚作为，透视着人间真情与社会的和谐之美。
正是他们，在自己平凡的岗位上做着不平凡的事情，铸造了——人民满意的工程。
和谐之风吹拂着清江两岸，土苗儿女的心田。
一种无比崇敬的激动，把我们凝聚在鲜红的党旗下，激励着我们为建设和谐——奋勇向前。
尊敬的各位评委，亲爱的朋友们：
我们不会抱怨职业的好坏，更不会在意职位的高低，我们工作在不同的岗位上，胸装——，勤奋工作，心系人民，艰苦奋斗，不断地磨砺人生，这就是我们的风采！
朋友们，让我们携起手来，为建设和谐——，生态——，共铸明天的辉煌而努力奋斗吧！
理想演讲稿篇8何为起点？
何为终点？
生命有起点，人生中处处是起点。
生命有终点，可人生有吗？
可是大家有谁知道梦想的彼岸在何方？
终点，和未来一样不可预知。
这中间会怎样总是充满神秘。
可请大家记住一句真理吧：
青春，是一笔财富，拥有青春，这便是追求理想最宝贵的财富，梦想，追寻的青春怎么叫青春？
彷徨，执著追求的青春怎么称为青春？
《丘吉尔传》读过吗？
这位百年才能诞生一位的演讲天才的是怎样的人生经历！
大家或许只记得他那惨烈的成绩单，却不知道他那孤独的，甚至几次几乎夭折的童年。
大家或许只记得他当海军大臣的荣耀，却不知道他从一名普通的骑兵到屡立奇功的战地记者经历种种九死一生的传奇经历。
大家或许只记得他那压倒众人，极富煽动性的演讲，却不知道在成长过程中他每每被人嘲笑，讥讽，侮辱的时刻。
甚至他那丑陋的长相，矮小的个子总被对手挂在嘴上。
大家或许也还只记得他出生在贵族之家，应该享尽荣华，却不知道丘吉尔家族从马尔巴罗公爵到伦道夫勋爵之时，温斯顿·
丘吉尔青年时所面临的窘境，等等等等。
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