四年级下册语文桂林山水.ppt

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义务教育课程标准试验教科书四年级下册桂林山水（第一课时）,1漓江2玩赏3无瑕4翡翠5扩散6攀登7泰山8骆驼9屏障10竹笋11竹筏12画卷13波澜壮阔14水平如镜15峰峦雄伟16红叶似火17拔地而起18怪石嶙峋19奇峰罗列20形态万千21色彩明丽22危峰兀立23连绵不断,检查预习,自读课文，要求：

1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音读准，读不通顺的地方多读几遍。

2、给课文分段，概括段意。

1漓江2玩赏3无瑕4翡翠5扩散6攀登7泰山8骆驼9屏障10竹笋11竹筏12画卷13波澜壮阔14水平如镜15峰峦雄伟16红叶似火17拔地而起18怪石嶙峋19奇峰罗列20形态万千21色彩明丽22危峰兀立23连绵不断,我会读,我会读1翡我会写2澜3瑕4攀5峦6泰7骆8驼9罗10障11兀12绵,澜,写一写,瑕,峦,桂林山水,读第二段课文,思考：

1.漓江的水有什么特点？

并在文章中圈出。

2.作者是怎样写这三个特点的？

用横线画出相关语句。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

读课文第二自然段，思考：

3.作者为了突出漓江的水的特点，和什么做了对比？

请分别用波浪线画出它们的特点。

我看见过，玩赏过，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真啊，静得；漓江的水真啊，清得；漓江的水真啊，绿得__。

船桨激起的出一道道，才让你感觉到，。

波澜壮阔的大海,水平如镜的西湖,静,让你感觉不到它在流动,清,可以看见江底的沙石,绿,仿佛那是一块,无瑕的翡翠,微波扩散,水纹,船在前进,岸在后移,自读课文第三自然段，完成下列任务，再与伙伴交流：

1.桂林的山有什么特点？

请用三个字概括，并在文中圈出。

2.请用横线画出桂林的山特点的语句。

3.作者为了突出桂林的山的特点，和什么做了对比？

请用波浪线画出它们的特点。

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

象鼻山,老人峰,骆驼峰,我攀登过，游览过，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山啊，一座座，像，像，像，形态万千；桂林的山啊，像，像，倒映水中；桂林的山啊，,_好像一不小心就会。

峰峦雄伟的泰山,红叶似火的香山,真奇,拔地而起,各不相连,老人,巨象,骆驼,奇峰罗列,真秀,翠绿的屏障,新生的竹笋,色彩明丽,真险,危峰兀立怪石嶙峋,栽倒下来,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

这样围绕着这样的水，这样的倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不，真是“舟行碧波，上，在”。

A、这篇文章的结构是_。

B、这篇文章可分_段。

第一段：

写作者观赏桂林山水的_。

第二段：

写了_和_的特点。

第三段：

总的描写了_。

C、这篇文章主要写了桂林的_和_的_，表达了作者_的感情。

A、这篇文章的结构是总分总。

B、这篇文章可分_3_段。

第一段：

写作者观赏桂林山水的原因。

第二段：

写了桂林的山和漓江的水的特点。

第三段：

总的描写了桂林山水的美景。

C、这篇文章主要写了桂林的山、漓江的水，表达了作者对桂林山水热爱的感情。