四年级语文下册第五单元作文.pptx
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赞同哪些做法，又认为那些做法不可取？
有些人忍受不了病痛的折磨或经不起生活中的困难、挫折、采取轻生的做法。
有些人身居要职，单为了谋私利贪污受贿。
有些人尽管最近家境不富裕，但还是省吃俭用捐款救助那些更需要帮助的人。
地震时，有些人在废墟下坚持等待，超越生命的极限，最终赢得救援。
谈话导入生命，对于我们每个人来说都只有一次。
如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。
通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。
回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字。
本组教材，就是围绕“生命”这一专题展开的。
选编的4篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。
触摸春天告诉我们：
谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
永生的眼睛启示我们：
以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。
生命生命教育我们：
要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。
花的勇气激励我们：
在人生道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。
口语交际,热爱生命,口语交际,我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。
让我们把这段时间的学习收获和大家交流交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发。
默读资料，思考它们分别从什么角度来谈“生命”的。
资料交流,2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。
一场没有硝烟的战斗打响了。
这是生命与疾病的抗争。
在充满生命危险的病区里，那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了千百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。
邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红这些闪光的名字后面，都有着一个个感人的故事。
侧重于交流热爱生命的故事，关键在于讲清故事的具体经过。
资料交流,在我们身边，有许多热爱生命的人:
辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。
侧重于谈感受，发现身边热爱生命的人，理解它们对生命的热爱，注重谈受到的生命的启示。
资料交流,树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。
悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长,谈自己了解到的生命现象，从花草树木，自然变迁中感受生命的涌动与顽强。
选材,1.医生热爱生命的故事。
2.写一写珍惜时间的故事。
3.从小动物开始，写热爱生命的故事。
4.从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事。
5.从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。
6.从安全用电方面谈一谈热爱生命的意义。
7.从防火方面谈一谈热爱生命的体会。
8.从防止溺水方面谈一谈热爱生命的意义。
自由组合，选择一个角度。
1、讲述热爱生命的故事。
2、介绍神奇的生命现象。
3、告诉亲身的感受，给予启发。
有一个和我们同龄的孩子，他的生活陷入了困境：
爸爸妈妈半年前离异了，他还没从家庭变故的阴影中走出来，又遭受一次巨大的打击。
他在一次交通事故中受了伤，失去了左腿。
这让他几乎绝望了，这段日子他一声不吭，近两天他竟然不吃不喝。
你们能帮助他吗？
让生命绽放光彩,热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中,怒放的生命,我想要怒放的生命就像飞翔在辽阔天空就像穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量我想要怒放的生命就像矗立在彩虹之巅就像穿行在璀璨的星河拥有超越平凡的力量,口语交际,热爱生命我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。
让我们把这段时间的学习收获和大家交流交流，可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发。
1、读下面的这则材料，说说你知道哪些感人的故事？
有什么感受？
2、读读下面这则材料，说说你还知道哪些热爱生命，用劳动创造美好生活的人和事？
3、读读下面这则材料，说说你感受到什么？
受到哪些启发？
半身人非凡生活感人心,美国35岁男子肯尼伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病，导致他天生脊柱畸形。
医生预言肯尼绝对无法活过21岁，然而肯尼不仅奇迹般地活到了35岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活活跃的人。
肯尼6个月大时几乎齐根截除了双腿，从此成了一个只拥有上半身的“半身人”。
靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一起打台球、打保龄球。
肯尼讨厌佩戴假肢，而更愿意用双手撑地走路，或乘坐一个溜冰板滑行。
肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片只有半个身体的男人。
张海迪，中国残联第五届主席团主席。
女，汉族，1955年9月出生，山东济南人，肢体残疾。
1983年3月7日，团中央举行命名表彰大会，授予张海迪“优秀共青团员”光荣称号，并作出向她学习的决定。
1955年9月，张海迪出生在山东省文登县的一个知识分子家庭里。
5岁之前，张海迪有一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳跑来跑去。
可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。
1960年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节“课”，她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽然跌倒了。
从此，双腿丧失了知觉，张海迪也丧失了关于腿的记忆。
童年时许多生活场景，她都清晰记得，独独不知道腿是怎么活动的，人走路时的感觉是怎样的。
得了什么病，竟然这样可怕？
张海迪当年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作，非常难治。
5年中，她做了3次大手术，脊椎板被摘去6块，最后高位截瘫。
这样，原来天真活泼的张海迪，只能整天卧在床上。
病情是无情的，每当病痛折磨她时，坚强的张海迪没有流泪，疼得实在厉害时，为了分散注意力，她就猛揪自己的头发，打算用一种疼痛来代替另外一种疼痛。
渐渐地，她揪下来的头发，都能编成一条辫子了！
海迪的第六次大手术，而且是在没有使用麻药的情况下施行的，锋利的手术刀和尖细的针在她的皮肤中穿过。
鼻子那么小的一块地方，缝了40多针。
海迪说，“从手术室出来，我的手冰凉，还有些发抖，,但是我没有喊叫一声。
我相信我能忍受世界上最难以忍受的痛苦。
”,张海迪当选中国残联主席，将以她的人格魅力，带动中国残疾人事业不断向前发展，将影响更多的残疾人树立美好的人生观，在生活中实现自己的价值。
我想说,说说自己对张海迪的故事的感受！
妈妈说捐器官能帮到小朋友少年点头同意,来到这世间不过12年，江西少年张思成就要面对死亡，剩下的时间可能只有2个月。
身患绝症难以说话的他，如今只能叫声“妈妈”，妈妈说捐献器官能够帮到别的小朋友，他就点头同意了。
广东省红十字会昨日派员来到江门，与在此打工的张思成父母商议捐献事项，“他们讲的比我们红十字会的宣传都到家。
”如能办妥手续，张思成将成为江门市首个全器官加遗体捐献者。
南都：
他还这么小，能理解么？
妈妈张细花：
小孩子肯定理解不那么深，但做好事他懂，器官移植什么的，他肯定理解不透彻。
我们是在农村，小孩子虽然有爱心，但这么大的事情，他肯定理解不透彻。
不像在城市里，有那么多的教育（更能理解器官捐献）。
这是做好事，我孩子经常做好事的，帮助小朋友他都愿意。
南都：
你是这么理解孩子意思的。
妈妈张细花：
他很有爱心，如果能够帮助别人，他会做的。
他有两个双胞胎妹妹，比他小两岁，在家有好吃的都让着妹妹。
去年12月29号我们到上海看病，他那时还能走路，有一次过来问我要2块钱，我还以为他要去买饮料，后来才知道他在医院看到有一个残疾人乞讨，要钱是要走回去给人家。
南都：
你当时怎么和孩子说这个事情的？
妈妈张细花：
我说，你病成这样子了，假如有一天你要死了，到另一个世界去，你愿意不愿意尽最大力量帮助别人，帮助别的小朋友？
他点点头，同意了。
我想说,说说自己对这个故事的感受！
1.你身边有这样的坚强不屈的人吗？
2.你对生命有什么新的感受呢？
找一找,写一写,对生命的认识、感受。
内容：
说说自己了解到的生命现象；讲讲自己知道的热爱生命的故事；谈谈自己获得的感受、得到的启发。
生命不息奋斗不止我们在班上交流了自己了解到的生命现象，交流了热爱生命的故事和感受、启发。
现在就选择自己感受最深的内容写下来。
1、内容要具体，2、要写出真实的感受。
3、习作的题目由自己定，4、写完后认真修改。
5、而后把习作和搜集到的资料整理整理。
习作,习作要求：
选择自己对生命的认识感受最深的内容写下来。
可以写自己了解到的生命现象，自己从那些热爱生命的故事中自己获得的感受、得到的启发，还可以写生命的价值。
内容要具体，要写出真实的感受。
习作提示,第一，确立中心。
在写作之前，你需要确立自己这次要写的作文的中心。
是写热爱生命呢，还是要写自己获得的感受、启发，还是写生命的价值？
中心确立了就不能中途变换。
第二，选择题材。
有关生命的写作题材很多，有我们了解到的坚强不屈的人，我们身边热爱生命的人，植物所体现的顽强的生命这些都可以作为你这次写作的题材。
第三，认真体会。
光有题材还不够，还需要你认真的去了解，去体会可以写写他们对生命的看法，他们又是怎么对待生命的。
以写自己从中获得的感受、启发为例,习作指导：
1.了解到的生命现象,不屈生长的种子，生命短暂的苍蝇，不惧风雨的花儿，积极营生的蚂蚁,2.热爱生命的故事,乐观开朗的盲童安静，自强不息的海伦.凯勒，坚韧勇敢的杏林子,3.自已获得的感受、启发,珍惜时间、热爱生命；生命只有一次；用有限的生命创造无限的价值,注意抓住人物的外貌、语言、动作、心理等进行深刻而细致的描述；写现象要展开合理想象；写故事要详略得当。
关于生命感受、坚强不屈的句段,生命是什么？
生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一点不起眼；生命是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，是无价之宝。
父母养育了我们，给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们的只有一次。
生命的坚强、不屈你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草生长吗？
它为着向往阳光，为达成它生存的意志，不管上面的石块如何沉重，石块与石块之间的缝隙如何狭小，它总要曲曲折折地、顽强不屈地透到地面上来。
它的根往土下长，它的芽往地面挺立，这是一种不可抗拒的生命力量，阻止它的石块被掀翻了。
一棵小草的生命力让人敬佩。
没有一个人将小草叫做大力士，但是它力量之大，的确世界无敌。
这种力量是一般人看不见的生命力。
只要生命存在，这种力就会显现，上面的石块毫不足以阻挡它，因为这是不达目的不停止的生生不息的生命之力。
生命就要像小草一样，无论在什么环境下，都奋发向上永不低头，只有这样的生命才更精彩、更有意义的。
生命就是抗争，生命就得拼搏，拼搏才能使生命精彩无限。
关于生命的价值的句段,生命只有一次，要真实地活着，但活得尽可能地精彩和珍惜生命的人为数不多。
在每一次风雨之后，让心灵感受生命拔节的人更为廖廖无几。
许多人认为利益财富是最珍贵，他们用生命换取所谓的财富，却把生命耗费在名声、权利或金钱的积蓄上，只到临终时才悔叹：
“我只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命。
”可这时后悔早已迟了。
爱因斯坦说过：
“对于我来说，生命的意义在于设身处地地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
”,生命是生物所具有的活动能力。
一片树叶，一朵小花，一只小鸟，一棵树苗，都是有生命的。
生命也是一封信，一封写了一半没写完的信，我们要继续写下去；生命还是一首歌，一首唱了一半没唱完的歌，我们要继续唱下去,直到看见鸟儿南飞，路边树叶枯萎凋零，我才知道，生命中最大的疼痛，莫过于辗转反侧的迁徒与频繁无奈的轮回。
构思行文,如果你写生活中的事情，可以这样来构思：
叙事说明道理。
如课文触摸春天，开头先描述一幅生动的画面：
在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。
她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。
蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。
许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。
小女孩仰起头来张望。
这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。
说她特殊，是因为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。
然后说明道理：
在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：
谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
热爱生命,生命是什么？
生命是大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命又是像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。
因此，我们要热爱生命。
我还记得那是一个没有课的下午，我和同学一起玩水枪，跑得飞快，不小撞到了墙角上。
我俩吓坏了，在场的人也都惊呆了。
我捂着流血的头，害怕极了。
因为我从来没有看到有谁流过这么多的血，当时我幼稚地想：
“这下我完了。
”“快送医院吧！
”不知是谁打破了那可怕的沉寂。
我被同学的家长和阿姨送到了医院，大夫给我的伤口缝了针。
忍着疼痛我后悔极了，要是当时我们都能控制一点，要是这下妈妈肯定又要担心好几天了。
妈妈看到我时，我已经被包扎得像一名刚从战场上下来的重伤员。
看到妈妈那牵挂的眼神，焦急的面孔，我惭愧地低下了头、内疚地说了一声：
“妈妈，对不起！
”通过这件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一样不堪一击。
需要我们珍惜对待。
热爱生命吧，让我们用短暂的生命，努力绘出一幅幅绚丽多彩的画！
如果你写关于植物生命的作文，可以这样构思：
描述植物特点联想生命现象。
想一想自己，想一想周围的人，想一想历史，我们对一只蝴蝶、一棵小树、一朵花是怎样的态度？
站在新世纪的起点，从这样的故事中你得到什么有益的启示？
坚强的树这是一棵怎样的树啊！
也许是多少年前的一颗种子被风吹落在石缝里，面对贫瘠的环境，它没有丧气，而是默默地生根发芽，躯干顽强地从石缝里长出来，向上，向上，向上！
向上是多么艰难！
扭曲着，旋转着，每一寸树皮上都留下伤疤，每长一寸都要几度春秋。
然而，它终于伸展了枝干。
你看，它的根从石缝间扎进去，又从石头底下钻出来，纵横交错，像鹰爪紧紧抓住岩石下的土壤。
看着看着，我的心被深深撼动了，这简直是一个生命的奇迹，它需要多少勇气啊！
它的顽强向上、不屈不挠，让在场的人啧啧赞叹。
我连忙让妈妈为我在树前留影。
我要让这棵树永远生长在我心中，我要向它那样坚强勇敢，在困难面前不低头，勇于向困难挑战，磨练自己，做生活的强者。
如果你写小动物，可以这样的来构思：
描写小动物的习性特点联想生命现象。
如19课“生命生命”写法，开头首先提出问题：
生命是什么？
下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
然后表达自己积极进取的人生态度：
一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
什么是生命？
有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。
可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：
它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。
我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。
可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。
在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！
这就是伟大的生命力。
从小就听过海迪姐姐的事迹：
她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。
她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译着书，一部部作品展现给人们她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。
生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。
生命是什么我常常想：
生命是什么呢？
后来，从一些小动物身上，让我明白，生命是一种坚持，只有坚持，才会有美好的明天！
这些天，我家来了一群不速之客黑士兵蚂蚁。
卫生间，房间，客厅，到处都有它们的身影。
这天，我在静静的书房里做作业。
这时，一只蚂蚁不知不觉的来到我的身边，慢慢的向我的书桌靠近，一步一步步的往桌腿上爬，它想干什么呢？
我琢磨着。
都说蚂蚁是世界上最渺小的动物，可却是最团结友爱，最坚持不懈的动物了，今天，那就让我来试试吧。
我认真的看着它的一举一动，当它爬到桌腿半途时，我对准它轻轻“呼”地吹了一口气，只见那只蚂蚁扑通一下掉在地上，虽然这只是轻轻的一口气，可对这只渺小的家伙来说，这简直是一股可怕的龙飓风啊！
我正考虑它还会不会再行动时，事实证明了一切。
只见它又匆忙地站起来，又向桌腿进军了。
这次，我没给它机会，当它没爬多高时，我又一次一口气吹落了它。
就这样三番五次的试验，蚂蚁的坚持不懈不得不让我对它“口下留情”。
后来，它终于以胜利的姿态爬到了我的书桌面上，似乎在对我说“服了吗？
”“是的，真服你了！
”我心里暗暗地说到。
说完蚂蚁的坚持不懈，这又让我想到两年前的暑假我在奶奶家养的一只巴西龟。
那只小龟异常可爱，充满灵气。
那段时间，小龟在我的亲自喂养下，深绿色的格子铠甲“外衣”油光发亮。
我还特意为它围了一堆沙，作为它的家。
开学后，我回江山读书了，照顾小龟的任务便落到了奶奶的身上。
可是，奶奶很节省，也很忙，渐渐地，把照顾小龟的事情忘得一干二净了。
当我两个月后回来看到它时，原来湿润的沙土变得干燥，没水喝没肉吃的小龟原来肥肥的身躯也瘦了一圈。
看得我心疼极了。
同时也让我对它产生了一种敬佩之情。
在这无水无肉恶劣的条件下，小龟强忍干渴饥饿，依然坚强的活着。
后来。
我和妈妈把它放生了，因为大自然才是它的家，它应该回到大自然，我们不能为了满足自己而让它受饿受苦。
从它们身上，我看到生命是宝贵的。
动物的生命也是顽强的。
它们的坚持，那种求生的本能呢刚让我震惊。
生命只有一次，所以让我们好好地善待生命吧！
由蚂蚁想到的,有一次，我在姥姥家。
我正在玩的时候，忽然看到地上有一群饥饿难忍的蚂蚁在找食。
于是，我从冰箱里拿出一根面条，放在距蚂蚁洞口三四米远的地方，那儿有一棵大树，蚂蚁们好像闻到了面条的气味，有几只蚂蚁已经率先到达大树旁，用鼻子嗅了嗅面条，确定可以美美地饱餐一顿时，高兴极了！
于是，它回到洞府，叫来很多的蚂蚁伙伴一起把面条拖回洞口。
“一二一，一二一，加油！
加油！
一二一！
”我仿佛听到了它们有力的“号子”。
当它们把面条拖到洞口，正准备要搬进洞时，我恶作剧地把面条挪回了大树旁。
蚂蚁们忙了半天,却眼睁睁地看着到手的食物跑掉，有些不甘心。
它们又齐心协力地将食物搬回洞口。
不管我把面条挪回树旁几次，蚂蚁们总是不倦怠、不犹豫地重复着自己的搬运工作。
我的心不知何时发出了一种来自于大自然的震撼的声音；蚂蚁如此弱小的生命，却具有了世界上最宝贵的东西毅力。
它们拥有那股百折不挠的毅力。
不达目的誓不罢休的韧劲。
它们所拥有的巨大力量，正是我们人类所需要的宝贵的财富。
那一瞬间，我拥有了来自生命的震撼，那震撼让我看到了生命的真正价值。
让我明白了生命的含义勇气、毅力、团结,热爱生命,热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。
像张海迪她患了那么重的病但她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活。
张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。
张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。
在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情赞誉。
张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。
是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢？
想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的思想：
我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意义了，那样我这个人生下来有什么用呢？
像张海迪一样乐观的人也有，像海伦凯勒等。
我知道了人的生活是要创造的，好好创造，生活肯定会美好起来的。
热爱生命大家都知道，在世界万物中，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利，我们要热爱生命。
一粒种子，一只蚂蚁，都是联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，编制了一条文明的生命之河。
自强不息的海伦凯勒终身残疾，残而不废的刘侠，双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，都在向我们诉说着生命的真谛。
是什么力量让他们变得伟大？
有什么力量让他们自强不息？
噢，是生命，是生命那火一般的力量，让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉。
生命是一种神秘的力量，说它脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说它坚强，它又如大山一般坚忍不拔。
海伦凯勒是一位双耳失聪、双目失明的不幸的残疾人，但她凭着自己坚强的毅力和信念，凭着对生命的热爱，先后掌握了四门外语，成为哈佛大学的一名残疾学生，你能不说这是生命的奇迹吗？
生命是短暂的，我们去热爱生命、珍惜生命。
用短暂的生命，绘出一副绚丽多彩的画！
生命的姿态这盆嫁接的仙人球是我两年前从花鸟店买回来的。
初见它时，它既没有玫瑰的娇嫩艳丽，也没有茉莉的芬芳馥郁。
抓住我眼球的是它奇特的形状，亭亭的三棱剑顶着圆圆的仙人球，一朵朵粉红色的小花从密麻麻的刺儿中冒出来，有序地在仙人球的顶部围成一圈儿。
它就像是一个戴着花冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花绿叶之下。
我把这盆仙人球和其它的花一起放在阳台上。
花期过后，它显得很不起眼，又长满了刺儿，所以被我移到了角落里。
每天浇花时，它总被我落在最后，有时喷水壶里没水了，嫌麻烦就让它干渴着。
去年国庆长假，全家人去福州玩了五天。
一回到家，我便到阳台上浇花。
当看到这盆仙人球时，我吃惊地发现它的三棱剑烂了一个大口子。
我把它端出来，盆里的土已干得发白。
“呼呼”我似乎听到了它缓慢而深沉的呼吸声，听到它无声地乞求：
“好渴啊，快浇点水吧！
”我给它浇了一大勺水，它“咕咚咕咚”地喝了个饱。
我把它当作病号来照料，但是那腐烂的伤口还在扩大，大到我对它能否活下去产生了怀疑。
但它以这种残缺的姿态依然顽强地活着。
渐渐地，它的伤口结了疤。
今年三月初，它居然又开花了。
四朵小花依次绽放，默默地诉说着它对春天的渴望。
如今，每次看到它，我都倍受震撼：
生命可以残缺，但绝不可以放弃！
我期待来年春天还能看到那可爱的小花。
感悟生命一个有意义的生命是多样式的，可以是为人奉献，可以是迎难而上，可以是诚实守信，可以是拥有尊严有意义的生命都会让你的名字闪光。
一个人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以向困难气馁的低头，也可以克服困难，迈出前进的脚步。
如今人们的压力很大，工作压力、家庭压力、学习压力有人无法承受，匆匆的想放弃生命，离开这个世界。
但面对这些压力困难时，我们何不想想那些坚强面对困难的人呢？
就如运动员桑兰。
她训练时折断脊椎骨，却依然坚强的生活，考上了大学。
人生正应该如此，只有这样的人才能成功，向困难低头的人只能注定失败。
一个人可以平庸无奇、碌碌无为的在世界上虚度光阴；也可以让生命散发耀眼的光芒。
做人就应该为别人奉献，这才是有意义的生命。
奉献不在于献出生命，而在于你为他人创造的价值。
抗日时董存瑞舍身炸碉堡的情景依然在我们眼前呈现，当炸弹爆炸的永恒的瞬间，依然在人们心中。
人生虽然短暂，但这短暂的生命能不能泛动光芒，完全由自己掌握。
生命的赞歌在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头盖骨分离。
一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：
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