学校初三毕业班工作总结Word文档下载推荐.docx
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现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。
接手初三（8）班的班主任工作后，为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。
下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。
一、发现选拔班干部
由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。
在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！
但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样
有不足。
比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。
最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。
李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我--他能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长；
罗泳雪，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员；
陈丽华，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；
考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
二、教育培养班干部。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
例如负责清洁卫生督促检查工作的欧阳伟华同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！
此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、增强班干部间的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。
我每月组织一次班干部集体做好事活动。
例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷。
例如，上述所有提到名字的班干部在升中考试中，竟然没有一个人总分达到600分，假如有机会再当班主任，我一定会重视对班干部进行考试心理辅导，毕竟考试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多。
篇二：
初中毕业班学校工作总结
中学初中毕业班工作总结
在学校各级领导的直接关心指挥下，在全体后勤人员的无私配合支持下，特别是在全年
段教师的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人满意的成绩，学生个人
总分600分以上者达159人，远远超出其他所有学校（比第二名学校多一百人），并囊括了全
市个人总分的前四十二名，创下历史之最（其中总分状元为631分），?
参加中考的七门科目
均获得全市第一，总平均分为分，超出同类校达14.?
5崐分之多，在此基础上，本校
新高一的录取分数线竟高出同类校十八分之多，而今年新加坡来厦选拔享受奖学金的留学生。
所选中的三人全部为本年段的毕业生。
正因以上这些成绩，社会各届都引起了很大反响，用
校方的总结是“取得了历史性的突破”。
从得知成绩至今，全校师生乃至关心我校发展的海内
外校友、社会各届人士都喜笑颜开，那心情就像是在过节一样。
当然成绩的取得是与平
时的努力分不开的，这里，我就这三年来的年段工作从四个方面进行总结。
首先，能有一个和谐、协作、团结、富有战斗力的群体，是今年中考成功的关键。
“和
为贵”的古训，“团结就是力量”的至理名言告诉我们：
一个团体要获得成功，就应充分调动
个人积极性，让每个人都热心参与集体的建设。
这样，各个人的能量全都能愉快地释放出来。
在融融的氛围下，形成一股合力，劲往一处使，无往而不胜。
我们年段注重这种和谐乐群的
氛围。
为了达到这种效果，我们充分利用各种机会，甚至创造机会来营造温馨和乐的教学环
境、人事环境的氛围。
如为了统一思想，群策群力，全段经常性地召开班主任及备课组长崐会议，交流各自的
工作方法并及时评议工作中的得失，集体研究讨论年崐段、学科在各个阶段的要求、措施。
以主人翁的心态统一认识、统一管理。
同时年段积极创造机会，为教师提供了丰富多彩的课
余活动，营造崐宽松和谐的气氛，这样，在活动中交流，在交流中理解，在理解中相互崐支
持，共同进步。
另外，年段教师老少和乐，和睦相处，充满家庭式的温暖，如董元崐进老师的父亲病危。
在安慰关心之余，每个老师纷纷解囊相助，100元、50元，年段近20个老师共捐了1500元。
尽表爱心，帮助小董渡过难受，崐感受到集体的温暖。
李君华老师乐于与年青人谈家庭、谈工作，娓娓谈笑中，引导年轻教师树立正确的人生方向，还不顾自己体弱多
病，协助刘志红老师搞好备课组工作。
年段里这样的热心人还有不少，如陈月霞、郭春木、
洪自信等。
在这种和乐融融的气氛中，人人都产生了一种甘心为这集体共荣辱崐的光荣感和责任感。
不是为工作而工作，而是为了共同的理想目标、为了这集体的兴盛而努力了。
这种教师间的
和谐团结又进一步感染、延伸崐到师生间、同学间，最终让全体师生都热爱这个年段，乐意
为之奉献，崐达到校训所说的“敬业乐群”。
其次，能够充满信心，树立为校争光不服输的精神。
正是这种精神鼓舞着全年段师生三
年来倾注心血，刻苦拼搏，赢得了各种科目各种级崐别竞赛的最佳成绩。
这些成绩覆盖面广。
影响大，而这些优异成绩更让崐师生们倍受鼓舞，勇夺中考全市第一的信念就更坚定了，当
然，胜利的崐道路是充满坎坷的。
我们年段的老师付出的心血是巨大的。
颜晴老师不甘被人笑话是“恐何症”，潜心投入钻研教材，吃透教改精神，重视信息的沟
通，把握准考试的方向，精心编发提纲，题题抓落实。
为了让学生适应闭卷的填卡和开卷的
作答，多次进行模拟考让学生尽早适应。
功夫不负有心人，这次中考最让全市中学摸不着头
脑的政崐治，我们年段勇夺冠军，超出另一所重点学校分，走出政治老师当段长才赢的
怪圈，大长双十的威风。
李君华老师也是含辛茹苦，狠抓落后面的学生，临近退休的她常在中午在校吃快餐，为
的是落实部分差生的复习，将自己宝贵休息时间留给了需要她的学生，多可贵的精神！
而这
无非为了她所说的一句话：
“我们这年段，怎么能输呢？
”她言行确实感动了不少年段的老师。
为年青人树立了榜样。
这样的事例在我们年段也确实太多了，翁颖茵老师这富有进取心，不甘落于人后的数学
备课组长，虽不是班主任，但几乎整天都可以在年段看见她忙碌的身影，在初中，她已是数
学的专家了，以往编过的练习多得可随手拿一份来抄或印，但她每一份练习、考试卷都要根
据最新的材料，根据学生的情况亲自再另外出。
作业量大，批改量也就大，她从来没有漏改
过一份作业。
在她的带动下，组员们也不辞劳苦，默默耕耘，崐三年来年段学生连续三次夺
得“祖冲之杯”，全国数学联赛也是大面积丰收，最后在中考不负众望，超过第二名学校
分。
林漪、刘志红、王后已等老师也都带着名师的风范，潜心钻研，充满自信，成为组员的
表帅。
可见不服输、与学校共荣辱的信念是我年段老师心中的主旋律，也是中考取胜的法宝之
一。
第三有了温馨和谐的环境氛围，有了积极进取的精神，那年段在开展德育工作和教学工
作，也就得心应手了。
三年来，这两方面的工作我们年段与其他年段一样都能认真执行政教
处和教务处的工作安排，但是在执行的过程中，配合年段不同情况，也就衍化出了一些具有
自己特点的方式作法。
１、教学方面主要介绍五点⑴、重视管理抓规范，组建经纬教育网。
经是指组成以班主任为中崐心的班科任协调互
动的教育主体，而纬是指组成以备课组长为中心的学崐科教研主体。
一经一纬纵横而生发为
年段整体。
这思路实际是由学校的管理演变而来，这经纬教育网将德育和教学工作紧密地联
系在一起，互为补充，互为促进。
其中这经线，即以班主任为中心的班科任协调互动可发动
班科任老师以班级学生为主体，有针对性地联合对各类型学生进行指导督促，保证课堂的教
学质量及知识点的落实，让各类型生各得其所，均衡发展；
而以班主任为中心，则可有全局
观念和一盘棋的效果，尤其是落实差生工作方面，更能得到意想不到的功效。
这教育网
建立后，有效地促进了班级的管理建设，形成良好的班风，而良好的班风又构建良好的段风。
同时德育、教学双方面的规范也就能在这种良好的段风中得到很好的落实。
⑵、重视目标抓计划，师生心中均有数。
初一入学起，从年段到班级，从教师到学生。
每学期都要制订两次教学或学习计划，确定每个人相应的目标。
这种看似表面形式的工作，能够在每个人心中树立起每一阶段的理想目标，形成一种无
形的压力和紧迫感，当努力完成后，即有一种成功的喜悦，然后再订下一个目标，如无法达
标，即可及时反省审查，及时发现问题并加以订正。
⑶、重视基础抓落实，适应中考素质关。
今年中考，我们年段的语崐文平均分。
高居全市榜首，遥遥领先第二名达分，引起人们的一片惊叹声。
其实了解我们年段语文
教学的人知道，这只是一种必然的结果。
做为校级的教研课题，年段语文备课组先后在孙韶
芬、郑敏玲、林婉卿三位组长的领导下，以教改为已任，把握准初中语文素质教育的方面。
狠抓狠练学生的语文基本功（写字、阅读、写作），钢笔字三年未间断，尤其在紧张的初三年。
每天年段均固定安排下午课前十分钟为练字时间，现在几乎每个学生都写一手漂亮“吴孙权”
体的硬笔书法，以致今年语文中考改卷老师们都赞叹双十中学学生的书写水平。
在写作崐从
初一的摘录名句佳段、“随笔”到初二的“立体作文”（观“焦点访谈”，写观后感，然后开口
说观感，这样听说读写能力就综合提高了），崐再到初三强化作文一周一随笔和作文，经过详
批细评，学生的写作能力普遍提高。
而阅读方面：
我们也是下了一番苦功，课内外的阅读练
习厚厚一叠，并都详加评讲。
就是这样，由于落实基础，顺应了学科素质的要求，语文的好
成绩也就在情理之中了。
当然，不只是语文，数学、英语、物理、化学、政治，甚至体育，均很好地落实了抓基
础，另外在审题能力、答题习惯上也是提早适应中考的要求。
就这样，有扎实的基础，有充
分的准备，怎会不出好成绩呢？
⑷、重视读书抓协调，文理双飞不缺腿。
长久以来，学生已被训练成“动手不动口”的
坏习惯，即只完成书面作业，而忽略了口头作业。
崐为了改变这种现象，年段协调了文理科
作业时间的配合量，各科控制在崐一小时以内，给文科的学习复习腾出相对宽余的时间，保
证读书，同时，要求文科每天布置定量的口头作业，老师第二天及时检查，，形成一种读书的
氛围，在教育下让学生尝到读书的甜头。
通过抓读书，协调文理科的时间配置，充分地调动了师生的积极性，于是在中考中，文
理双飞，创造辉煌成为了现实。
⑸、重视辅优与导差，审时度势定措施。
社会的发展日新月异，教改的步伐也加大加快
了，二、三年一小改，四、五年一大改，信息交通崐的便捷，使教改政策要求日趋完善，不
断进行修正、调整。
这就需要基层组织者要能够审时度势，迅速做出判断，并研究确立相应
得体的措施，可以说，我们年段先后在姚育青、苏群、姚玉林等下年段领导的帮助下，不断
地根据教改的需要修正年段的管理措施，尤其是在初三，中考、中招与往年相比，都有很大
的变化，于是，针对中考降低难度，重视双基，中招扩大普高招生数的变化，年段经研究，确立了“普及年级的大众指崐导，突出个别的辅优导差”这一方向策略，面向
全体学生，同时又重视辅优导差。
特别在导差方面，发动所有的班科任教师齐来关心差生。
真正落实这类学生的改进工作，帮助他们树立信心，尤其是对非智力因素的差生进行耐心的
引导关心，让他们感受到老师同学的真情，全心投入迎中考。
最终的事实说明当时的这举措
是科学的、正确的。
中考，我们最终真正消灭差生现象。
而辅优的工作也并不见得轻松，三
年来，老师们的辛勤栽培，使这些尖子生从学习习惯到健康心理都获益非浅，从而也确保了
中考尖子生的数量优势。
虽然教学是重点，但我们认为德育却是基础，是能否保证教学的前提，因此，年段一向
重视德育建设，这三年来的点点滴滴，不是几张纸所能说尽的，这里只摘取几个片段来讲：
⑴、重视规范抓落实，齐抓共管有措施。
年段自始至终，一贯对学生的德育规范常抓不
懈，三年来，只要是有案可查的各项全校评比：
两操、卫生、公物爱护甚至板报宣传，年段
各班级都表现上佳，许多人碰到我，都夸这年段的段风好，我觉得关键在于落实，而落实则
又需要多层次的齐抓共管和健全可行的管理措施。
年段严格执行教师值日制度和学生风纪评比小组制度，做到天天有检查，有记录、有反
馈、有公布；
中午经常是学校教育的真空，为了填补这真空，年段特地将中午在校生集中起
来，配有专门管理的值日教师，崐保证良好的午间秩序。
每班设有的课堂情况登记本，成了班主任的“千里眼”“顺风耳”，年段建立的电话联系
网，方便频繁的家校联系，更是加强了对学生的管理教育。
全面立体多层次的管理，有效地执行了学校规章制度，制止不良行崐为的发生，保证段
风的纯洁度。
⑵工作计划有步骤，教育贵有预见性。
政教工作一般较为繁杂、细琐，如何将年段的德
育工作开展好呢？
则需要能有计划，有步骤，早安排年段在政教处每学期的工作计划基础上。
结合本年段的特点和学生阶崐段认识性的特点，事先在开学初拟好计划，然后有步骤地开展
专题思想教育。
篇二：
初中毕业班工作总结初中毕业班工作总结
在学校各级领导的直接关心指挥下，特别是在全体教师的全身心投入的努力拼搏下，今
年的中考，取得了令人满意的成绩，参加中考185人，8名学生上了晋源区保送班，两名学
生上了太原市的重点学校，月100人上了不通高中，还有其他师范、中专、技校等各级各类
学校。
升学率95%。
当然成绩的取得是与平时的努力分不开的，这里，我就这三年来的年段工作从四个方面
进行总结。
首先，能有一个和谐、协作、团结、富有战斗力的群体，是今年中考成功的关键。
“和为贵”的古训，“团结就是力量”的至理名言告诉我们：
一个团体要获得成功，就应
充分调动个人积极性，让每个人都热心参与集体的建设。
这样，各个人的能量全都能愉快地
释放出来，在融融的氛围下，形成一股合力，劲往一处使，无往而不胜。
我们年级注重这种
和谐乐群的氛围。
为了达到这种效果，我们充分利用各种机会，甚至创造机会来营造温馨和
乐的教学环境、人事环境的氛围。
如为了统一思想，群策群力，初三年级经常性地召开班主任及备课组长的会议，交流各
自的工作方法并及时评议工作中的得失，以主人翁的心态统一认识、统一管理。
同时积极创
造机会，为教师提供了丰富多彩的课余活动，营造宽松和谐的气氛，这样，在活动中交流。
在交流中理解，在理解中相互崐支持，共同进步。
初三全体教师老少和乐，和睦相处，充满
家庭式的温暖，在这种和乐融融的气氛中，人人都产生了一种甘心为这集体共荣的光荣感和责任感，不是为工作而工作，而是为了共同
的理想目标、为了这集体的兴盛而努力了。
这种教师间的和谐团结又进一步感染、延伸到师
生间、同学间，最终让全体师生都热爱这个年级，乐意为之奉献。
正是这种精神鼓舞着全年级师生三
影响大，而这些优异成绩更让崐师生们倍受鼓舞，道路是充满坎坷的。
我们年级的老师付出
的心血是巨大的。
潜心投入钻研教材，吃透教改精神，重视信息的沟通，把握准考试的方向。
精心编发提纲，题题抓落实。
为了让学生适应闭卷的填卡和开卷的作答，多次进行模拟考让
学生尽早适应。
狠抓落后面的学生。
第三，经常召开家长会，及时与家长沟通，取得了家长的支持。
第四，定时召开学生动
员会时，给学生鼓劲。
第五，狠抓体育训练。
金胜中学初三年级
初中毕业班工作总结金胜中学
初三年级组
篇三：
中学初中毕业班工作总结中学初中毕业班工作总结在学校各级领导的直接关心指挥下，在全体后勤人员的无私配合支持下，特别是在全年
当然成绩的取得是与平时的努力分不开的，这里，我就这三年来的年段工作从四个方面
我们年段注重这种和谐乐群的氛围。
为了达到这种效果，我们充
分利用各种机会，甚至创造机会来营造温馨和乐的教学环境、人事环境的氛围。
如为了统一思想，群策群力，全段经常性地召开班主任及备课组长崐会议，交流各自的
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