小学德育工作计划10篇Word文档格式.docx

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班主任每学期要撰写一篇有一定质量的德育论文案例等，并做好汇编工作。

年轻班主任要积极参加德育方面的课题研究。

（二）加强学生德育系列教育，全面提升学生行为习惯的文明程度

1、强化养成教育。

组织开展好新学期行为规范训练和安全教育月活动，以《学生一日常规》为标准，加强学生日常行为规范的养成教育，注重培养学生的公民意识，注重学生的文明礼仪教育，注重对学生进行健康习惯、卫生习惯和生活自理能力等方面的养成教育，继续执行教师值勤、红领巾礼仪岗、监督岗制度，加大文明班检查力度，及时公布情况，保持校园良好的秩序和风气。

特别是一年级学生入学后，要对学生进行学习习惯和校园生活习惯的教育。

2、坚持升国旗教育。

组织学生参加每周一的升旗仪式，国旗下讲话的形式采用班级轮流，班级内自由组合的形式进行展示，不断提升学生的综合素质。

3、继续开展各种主题教育活动，通过各种有效形式在学生中开展深刻的教育工作，引导学生养成良好的行为习惯，提高学生遵纪守法的自觉性，使广大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、爱祖国的社会主义新人。

结合弘扬和培育民族精神月活动和国庆、建队节等重大节日，认真组织相关主题活动，开展中华传统美德和革命传统教育，加强爱国主义教育，帮助学生了解中华民族的历史和优良传统，培养学生对伟大祖国的深厚情感，引导他们坚定走中国特色社会主义道路的信念。

4、精心安排和组织主题班会。

主题班会要有重点、有记录，充分发挥班委会在学校德育工作中的积极作用，每周做好巡查，并做好记录和根据班主任工作考评条例进行量化考评。

5、加强法制、安全教育。

通过法制专题讲座和报告，观看法制教育片，举办专题班会，开辟法制教育专栏（板报）等系列活动，增强学生遵纪守法和自我保护意识，把普法教育和遵守校纪班规教育结合起来。

大力开展安全教育。

各班要把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，不带管制性刀具，以杜绝不安全隐患。

加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，做好放学时的护导工作，对早到校、晚离校的学生加强管理，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。

（三）活跃校园文化，提升学校文化底蕴

1、营造德育氛围，推进文化阵地建设。

健康向上的校园文化对学生高尚思想品德的形成、良好习惯的养成具有潜移默化的作用。

加强班级文化与校园环境建设，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。

2、联合体艺老师，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、有吸引力的校园文化活动，体现知识性、科学性，突出趣味性、娱乐性，发挥学生的积极性、创造性，以丰富学生的课余生活，发展学生的特长，培养学生的实践能力。

3、根据教育部“体育、艺术2+1项目”的要求和学校发展的需要，鼓励学生参加兴趣特长的学习；

不断丰富学校社团活动的内容，积极开展好体艺（小篮球、电子琴）特色项目的有效运作，以少年宫的各项活动为抓手，培养学生的艺术特长，促进学生健康成长。

（四）密切家校联系，构建三维德育网

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

2、办好家长学校，构建家校互动格局。

通过召开家长会、利用家长委员会的积极作用，加强对家长家教、心理健康、生理卫生、法制教育等方面的内容、方式、方法进行指导。

通过家庭教育讲座、家访、电访、校训通等形式，使德育深入家庭。

通过家长委员会、家长会、告家长书等形式对家庭教育及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

3、与家长联系，相互交流，共同配合，对学生加强心理疏导，预防学生进入网吧和游戏厅，促进学生健康成长。

利用校讯通等各种平台，对家长进行环保宣传教育；

与家长沟通对学生校内外卫生、安全教育，利用“小手拉大手”的途径对家长进行垃圾分类宣传教育和控烟工作宣传等。

4、班主任要做好家访工作，和家长一起做好学生深入细致的思想工作。

通过适当的渠道沟通学生在校及在家情况，落实常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前进。

学校德育是个永无竣工期的复杂工程。

没有最好，只有更好。

我校将继续不断探索实践，努力创新德育工作的内容方法，切实增强德育的针对性、实效性、主动性，为创建学校的德育品牌，凸现德育成效做出应有的贡献。

请各班和年级组根据以上计划及时安排好自己班组本学期的德育工作，如有变更，以实际下发通知为准。

（篇二）原创写作服务电话4000121855

认真贯彻、落实“十七大”精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照市、区教育局和德育办工作布置，坚持我校“人本、求实、创新、进取”的发展理念，认真落实区教育局提出“三个和谐，三个促进”，“四个之最”教育发展目标，坚持“育人为本，德育为先”的原则，切实提高我校德育工作的针对性和实效性，开创奥运年里的新的工作局面。

二、重点工作

1、加强师德师风建设

以师德教育为核心，进一步深化、细化“珍惜岗位、关爱学生、热情工作、提高质量、团结协作、容纳他人”共同成长的良好氛围。

逐渐树立“三本”理念，坚持“以学生为本、以教师为本、以学校为本”，在学校人人都是德育工作者的意识，人人都能关心每个学生的成长；

加强师德师风建设，每月对全体教师进行一次师德培训，以加强师德教育。

在工作中落实好教育局的“十五条禁令”“五不准”等的规定，坚决杜绝体罚、变相体罚、乱收费等有违师德的现象和行为，牢固树立“服务”意识，树立良好的教师形象。

结合市教育局师德档案建设工作和“正行风、明荣辱、树形象”活动的开展，深化师德考评制度，把学生、家长纳入评价主体，通过教师自评、同伴互评、领导测评、学生座谈、家长问卷等多种形式开展对教师履行师德情况的考核。

2、德育队伍建设工作

加强德育队伍的培训，坚持每月一次的全体教师参加的师德培训，做好学习笔记，定时进行心得交流。

同时结合学校教师队伍的实际情况，将采取专题培训、以会代训、专题研讨、经验交流会等形式进行。

加强班主任专业化培训，每月组织1-2次班主任技能学习，以专题培训、自我研修、案例分析、经验交流等形式进行。

本学期，我校将组织班主任学习《学生心理健康指导》、《学校安全工作》等内容。

开展班主任优秀案例评选工作，促进教师不断加强德育理论学习和研究，提高班主任的德育水平。

根据市教育局要求，继续开展读书活动，并做好读书笔记。

推进名师工程，要充分发挥优秀教师、骨干教师的示范辐射作用。

针对学校班主任年轻化的特点，定期对班主任进行相关技能培训，培训内容以其所需为重点，以提高班主任的管理水平。

及时召开班主任工作例会，总结和部署工作。

做好家访工作，确保达到上级要求。

3、心理健康教育

加强心理健康教育工作，按照《哈尔滨市中小学校规范化心理健康教育辅导室建设标准》要求，学校要克服困难，积极创建规范化的心理辅导室，配备专兼职心理辅导教师，开展形式多样的学生心理健康教育。

同时结合学校“十一五”两项课题研究（全国教育科学“十一五”规划教育部实验区子课题《开放式作业与学生个性心理发展的研究》和黑龙江教育科学“十一五”规划重点课题《特殊群体子女心理问题及其教育研究》子课题《班主任的不同教育行为对特殊群体子女心理发展的影响研究》），将心理健康教育扎扎实实落到实处，不走过场。

三、常规工作及措施

1、加强学生的思想道德建设

（1）在学生中落实好《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及学校的“十六字令”，在纪律、卫生、文明礼貌等方面养成良好的习惯。

利用晨会时间督促、检查学生对《中小学生守则歌》的背诵和演唱，使全校学生人人会唱、人人能做，先知后行，最后达到知行统一，使养成教育取得成效。

加强“三个阵容”的训练工作，提高学生行为习惯自律能力。

在班级管理上充分发挥班主任的作用，教师的言行直接影响学生，教师尤其是班主任必须以身作则，为学生树立良好的榜样；

在工作中要注重对学生的培养，尤其是对学生干部的培养，发挥他们的主体作用；

建立良好的班风学风，了解和发挥学生的特长，形成班级的特色。

（2）发挥活动育人的功效，注重活动的育人功效。

在本学期中要开展多种形式的实践活动，确保学生每月参加一项社会实践活动，丰富学生的课余生活。

（3）继续开展学校鼓号队和腰鼓队的训练工作。

（4）开展好主题教育活动

（5）课堂教学渗透德育。

努力挖掘各学科课程中的德育资源，把爱国教育、革命传统教育、民主法制教育等教育内容挖掘出来，并在教学过程中引导学生自悟自醒。

而教学过程中蕴含着的这些润物细无声的德育内容，往往是对学生最有用、也是最有实效性的内容。

因此，每一位教师都应十分重视在课堂教学渗透德育，充分利用所教学科教学内容所蕴含的德育资源，做到既教书又育人，努力创设全过程育人的教育环境。

2、采取有效措施，抓好后进生转化工作

这些学生起点低，素质不是很高。

要予以充分认识，认真分析，找出症结，对症下药。

我校将采取教师与学生结对子、学生与学生结对子等方式，引导教育这些学生。

同时要求教师对有缺点和犯错误的学生更要施以教育、关爱，鼓励他们改正错误，健康成长。

3、加强德育科研，取长补短，提高教师育人水平

我校一直注重加强教师和学生的心理健康教育，教师的德育科研意识也很强。

我校申请的全国教育科学“十一五”规划课题“开发心理潜能提高学习效能的多元智能教学模式”（课题批准号FBB060244）子课题《开放式作业与学生个性心理发展的研究》已被中央教科所批准立项；

《班主任的不同教育行为对特殊群体子女心理发展的影响研究》一课题也已被批准为黑龙江省教育科学“十一五”规划重点课题《特殊群体子女心理问题及其教育研究》的子课题（课题批准号GZD0701）。

本学期我校将积极组织实验教师进行实验研究，将研究过程、结果及时汇总、总结。

4、积极推进班主任博客建设

根据区进修学校工作安排，学校和班主任教师要设立自己的工作博客，让先进的网络教育与本职工作紧密结合，搭建信息交流、沟通的及时平台。

5、做好第六届德育实践活动课的赛课活动

4月初，在校内积极组织开展德育实践活动课的比赛，从中选拔出一节优秀的赛课推荐到区里参赛，培养和发现优秀的班主任，同时对学生进行有关奥运知识的宣传和了解。

6、继续创建富有星光特色的德育工作

（1）为配合节约型社会的宣传教育，本学期继续要求各班评选“节约小能手”一到二名，负责班级水、电、饮水机、废旧物品等的看护、收集等工作，学校定期考核，并予以奖励。

此项活动的开展旨在培养学生的节约和环保意识。

（2）为配合和谐社会、和谐校园的宣传教育，本学期学校在各班继续设立了“小安全员”一名，并制作了“小安全员”袖标，由他们负责本班同学在校园内的游戏安全，发现情况及时报告。

“小安全员”采取定期轮换的方式，在升旗仪式上与全校师生见面，以鼓励学生的参与意识和自我保护意识。

学校在期末将对优秀的“小安全员”予以表彰奖励。

（3）继续加强富有我校特色的学生腰鼓队的训练工作，使此项工作初见成效。

（4）几年来，学校一直将“礼仪教育”作为学校德育工作的校本课程，本学期将继续做好德育校本工作的研究、实践和探索工作，利用每周五早学校的“星光无线”广播站开展礼仪知识的系列讲座，深化德育校本课程的开发。

（篇三）

本学期作为高三前的最后一个学期，在班级工作中必须注意学生的全面发展，积极促动学生珍惜高中生活的体验，加强学生在文化学习中积极性，全面促进学生的成长。

活动目标：

让学生做优秀的人，做成功的人，过幸福的生活

活动原则：

以人为本，德育为先；

从最后一名学生抓起，让每个学生成才

关注成长，关注发展，关注学生的世界观、人生观建立。

班级构成：

班级内共有53人，其中住宿生37年，走读生16人。

男生25人，女生29人。

教师组成：

班主任，孙兴起；

副班主任，季伟；

小班班主任，吴晓霞、管颖真。

活动计划：

一、加强班干部队伍建设

在前面三个学期的学习过程中，已经建立了一个得到全体同学认可班委、团支部队伍。

本学期进一步加强班干部队伍建设，努力提升班干部的工作能力，积极促动班委、团支部成员的工作能力、学习能力以及诸多方面的发展，在本学期的工作中，准备三次班级班干部会议，分析班级存在的问题，以及班级的发展对策；

集中讨论处理影响学生发展的一些问题；

积极讨论关于学生发展成长、班级健康发展的一些问题。

在班干部队伍建设中，努力提升班委成员的素质，努力为即将到来的高三打造一个高效稳定的班干部队伍。

二、加强班级文化建设

班级文化建设是本学期工作的重点。

文化建设的阵地，其一是教室内文化氛围的构建，积极在班级内塑造一种积极、勤奋、努力、上进的学习氛围，积极塑造一种德智体全面发展的面貌。

其二是黑板报的建设，以黑板报为主要阵地，进行主流意识的宣传，充分利用本学期内教育契机充沛的特点，如，雷锋学习日，清明节、植树节、青年节等，积极引导学生关注在思想的发展、意识的建立，努力建立一种健康的生活状态。

其三是宿舍文化的建设，针对住宿生的特点，利用宿舍建立出一种学生发展的新的阵地，加强生活素质教育，提升生活能力，积极为文化学习提供保障。

三、强化生活教育

加强生活教育，日常生活教育，道德生活教育，学习生活教育，健康生活教育，职业生活教育等。

在生活中学会学习，在生活中学会发展，在生活中塑造一种积极健康的精神和体魄。

本学期积极贯彻学校提出的“做成功的事，过幸福的生活”的发展目标，积极促动学生在三维教学目标的指导下，在多元发展理论的指导下，努力促进德、智、体多方面的发展。

四、强化主题班会的功效

本学期进一步加强主题班会的建设，积极以主流意识塑造学生的品质，以积极态度塑造学生的价值观。

在主题班会的建设中，进一步规范学生的各项行为，进一步加强学生班干部队伍的建设，努力为更多的学生提供发展的舞台，为更多的学生提供发展的空间。

利用主题班会，为班级建设提供有力的支持，为学生成长提供支持。

利用主题班会，澄清学生发展的误区，利用主题班会，指明学生发展的方向，利用主题班会，构造学生健康积极的人生规划。

五、积极促动学生的全面发展。

在本学期的德育工作中，以全面发展为主题，以让每一个学生成才为目标，以学校德育工作为契机，努力促使每一个学生都能够体验成功、体验成长。

努力使得每一个学生都能够在本学期得到最好的发展，为高三，为人生打造最坚实的基础。

（篇四）

一、指导思想：

伴随着辅成教育集团的成立，一个机遇与挑战并存的新学期来到了。

本学期集团德育工作根据南湖区教文体局的相关精神，以《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学德育纲要》和《中国“小公民”道德建设计划》为指引，认真贯彻《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，扎实进行行为规范养成教育，开展丰富多彩的校园文化活动，努力构建和谐文明的人文校园。

二、集团德育目标

“为生命发展奠基”做为学校整体办学理念的确立已经有一段时间，但作为其二级子目标的学校德育目标定位还未形成，主要的原因还是校级的德育管理条线缺乏对这一问题重要性的认识，没有积极开展这方面的工作。

鉴于此，经过一个暑假的学习和酝酿，我们拟就在“为生命发展奠基”这一办学理念的大框架下，提出集团学校的德育目标：

培养自律意识和行为的人。

即能在没有人监督的情况下不做损人的事。

它的达成我们觉得大致要经历三个阶段：

一是教给学生在不损人的前提下追求个人幸福，二是教给学生在利己行为中不损害别人，三是教给学生在利自己的同时利他人。

第一个阶段仿佛刚进校的学生对学校的规则了解不多，时不时出现为了追求个人娱乐违反规则的事情，此时的教师更多用符合这个年龄孩特点的办法帮助学生建立规则意识和行为，第二个阶段仿佛我们的中段学生，对规则是了解的，但往往为了达到个人目的失去控制自己的能力而触及规则，教师此时应更多教给学生面对各种利益和诱惑时，如何控制自己的行为，以合适的不触犯规则的手段和方法获得自己的东西，第三个阶段是达成最终目标的关键阶段，因为这个阶段的孩子已无论生理和心理都已发展到了一定阶段，有了初步的判断和思考能力，此时教师任何空洞的说教和训练都会成达标地障碍，只有借助业已形成的良好班风、形式多样的实践活动和教师在学生中良好形象来引导、激励学生向最终的目标迈进。

三、主要工作：

1、进行班主任培训工作。

2、抓日常行为规范教育。

3、开展三节教育活动。

4、组建学校民乐队。

四、具体措施：

▼▼德育队伍建设

1、加强班主任队伍建设，完善班主任例会制度，以“读书与班主任专业化成长”为主题，以专题讨论、沙龙、论坛等形式定期有计划地开展培训学习活动，认识“育人为本，以德为先”，提高师德修养，提高班主任工作能力和班级管理能力。

2、完善、实施“优秀班主任的评选”制度，加强激励评价机制，充分调动班主任工作的积极性，推进学校德育队伍的管理建设。

3、健全“朵朵”校园电视台采、编、播工作小组，由学校团支部带头，选拔优秀团员教师组建实施，充分发挥团员青年教师的热情与才华。

4、由思品教研组长或思品学科带头人为心理健康教育小组组长，吸收有一定心理

辅导能力的教师若干名，成立心育小组。

分工合作，定期开通心理广播，提高学校心理健康教育的实效。

5、广大教师要树立“德育无小事，事事育人；

德育无闲人，人人育人”的思想，

统一“人人都是德育工作者，处处渗透德育内容”的认识。

▼▼常规德育工作

1、坚持不懈地抓好日常行为规范教育。

（1）在强化行为规范教育的基础上，定期确定一个阶段性重点，从细节着手，抓细抓实，滚动式前进。

重点抓好路队纪律、环境卫生、课间文明、两操纪律等。

（2）健全完善队干部值勤制度，充分发挥队干部的模范作用，增强队干部的服务意识。

采取常规评比与抽查相结合，加强检查评比指导，及时反馈，提高值勤质量，促使学生良好行为习惯的养成。

（3）班主任以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为具体内容，根据《各年段班队活动一览表》，结合传统节日活动，扎实有效地开展系列行为规范主题活动，并把行为规范的养成教育延伸到家庭、社区，引导学生做到在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民。

切实提高班级学风与班风，提高班级学生的道德品质。

2、实施与完善学校心理咨询与辅导，建立学生心理档案，利用广播进行不同类型的主题教育，提高学生的心理素质。

3、提倡学生自主管理，增强自主管理意识，培养学生自主发展能力，进一步加强午餐午休自主管理。

▼▼三节教育活动

1、11月，举办第2届棋文化节。

（另见方案）

2、12月，举办第9届读书节与第8届科技节双节活动。

▼▼班级文化建设

1、根据班级实际，确定班级奋斗目标，设计班徽，积极创建班级环境文化。

2、重视学生日常行为训练以及学生心理健康教育，关注问题学生，积极思考如何转化后进生，重视后进生的转化工作（用心积累此类案例），提高班级学生的凝聚力。

3、设计好主题班会，认真组织本班学生开展丰富多彩的、富有教育意义的班队活动，每月至少有二次班会课是有准备、有组织的。

▼▼少先队工作

1、具体实施与学校德育工作有关的教育活动。

2、发挥大队干部的作用，明确其职责。

选拔责任心强、乐于为同学服务的少先队

监督员，对其进行培训，充分发挥他们的主人翁意识，增强其自主管理的意识和能力。

3、借学校申报“区小学生日常行为规范达标学校”之际，切实加强学生行为规范的养成教育，完善检查评比，及时反馈指导，争取实效。

4、建设好队室。

▼▼其它工作

1、选拔有一定的民乐基础，音乐素质好的苗子，组建学校民乐队。

2、继续探讨德育课题《文化陶冶式人文校园构建的实践与研究》。

3、继续开展文明办公室评议活动，环境卫生的检查评比，为全体教师创造一个整洁、优美、舒适的工作环境，积极创建办公室文化。

（篇五）

一、工作核心

“一条主线”：

清晰目标引领策略，以体验感恩为主线的德育工作模式。

1.文化濡染，创建良好外显的教育环境和内在的故事激励的氛围。

2.目标定位。

以学生为主体，以学生的道德体验为基础，3.活动平台。

以发展学生的道德责任感和道德实践能力为核心，精心设计，组织实施德育实践活动。

逐渐形成学校的品牌特色活动，常怀感恩之心，让师生得到熏陶，让社会得到认可。

“一个抓手”，以良好行为习惯的养成教育为抓手，也就是以省级课题《小学生行为习惯争章考级的研究》为抓手，“规范引路、训练养成、活动促进、力求实效”的养成教育的新路子，提升德育工作实效。

“一个载体”：

搭建平台、厚积底蕴。

以每月十佳小能人争创展示活动为平台，落实管理方案与达成目标。

以少先队活动教育为载体具体开展德育活动。

以节日为契机，以活动为形式，突出主题教育，培养“乐于交往、乐于学习、乐于合作、乐于实践”的河滨路小主人。

“一个体系”：

即建立社会、家庭、学校三位一体的教育体系，这也是完善我校德育的必要内容，充分发挥学校教育的主阵地作用，组织高效的社会实践活动。

1．班主任。

打造一支高素质的德育队伍，注重对班主任的理论学习指导和管理工作的培训，切实提高班主任队伍的素质。

完善班主任班级考核机制，深化教师职业道德教育，使德育工作更科学化和人文化。

2．队干部。

加强红领巾监督岗的培养，促进学生全面发展。

培训学生常规检查队伍，培养和增强学生自主管理、自我教育、自我服务的意识和能力，组建校鼓号队。

3．养成教育。

切实抓好常规管理，把养成教育落实到位。

4.体验教育。

利用重大的节日对学生进行感恩教育。

5.安全教育。

加强对学生的安全教育，确保学生在校内不出任何安全责任事故；

加强对学生的环境教育，确保校园环境整洁优美；

加强公民道德教育，提高学生文明素养。

5.文化渲染。

加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，丰富校园文化生活，陶冶学生情操；

节日文化的开展，让学生体验中成长。

6.德育科研。

加强德育科研，提升德育管理的科学性。

开展调查活动，探索问题源头，开展德育科研