扬州市学年第一学期期末调研测试高二语文Word下载.docx
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D．老局长常常告诫我们，无论工作有多忙，也要抽时间多读书，多学习，否则胸无点墨，是难以把工作做好的。
6.下列文学常识表述错误的一项是（）
A．巴尔扎克是十九世纪法国批判现实主义文学的杰出代表，他创作的《人间喜剧》被称为法国社会的“百科全书”；
雨果是十九世纪法国浪漫主义文学的代表，主要作品有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
B．近体诗产生于唐代，如王维的《山居秋暝》、杜甫的《登高》都属于近体诗；
古体诗在唐代继续得到了发展，出现了一批优秀作品，如李白的《梦游天姥吟留别》、白居易的《琵琶行》。
C．苏洵是北宋散文家，他的儿子苏轼、苏辙也以文学著名，后人并称他们为“三苏”，他们都属于“唐宋八大家”。
D．桐城派是清代散文影响最大的一个流派，代表作家有方苞、龚自珍、姚鼐等。
姚鼐是桐城派的集大成者，他强调文章“义理、考据、词章，三者不可偏废”。
7．下列句子没有语病的一项是（）
A．北京航天飞控中心的地面调度指挥员在确认仍在祖国上空飞行的神舟六号飞船工作情况正常后，将通知航天员摘下手套，解开束缚带。
B．在奥林匹克故乡雅典谱写110米栏神话的中国飞人刘翔作为上海代表团引领队伍进场，他挥舞着旗帜向众人致意，现场观众也对其报以热烈的掌声和欢呼声。
C．巴控克什米尔地区2005年10月8日上午发生的里氏7.6级强烈地震和数次大的余震，波及邻近的印控克什米尔地区，已发现数万人死亡和重大财产损失。
D．古代多少文学大家，往往哭得血泪横飞，最终以煌煌巨著而流芳百世。
由此看来，哭不仅可以哭出成就，还能表达情感。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成8—10题。
德国马克斯·
普朗克学会的科学家日前发布了一篇短小的新闻公报，文章标题“炭疽在未来或可治愈”，一如德国人传统风格般朴实。
科学家介绍说，他们发现了皮肤型炭疽患者能够获得很大存活几率的原因，揭示了一种特殊的白血球——嗜中性粒细胞在对抗炭疽中的关键作用，为人类找到了干掉炭疽的有效战术。
该学会下属的位于柏林的传染病生物学研究所科学家阿图罗·
左奇林斯基介绍说，他带领的研究小组发现，在炭疽杆菌接触到皮肤获得侵入人体的机会后，炭疽孢子会开始试图“萌芽”成长，积聚夺取生命的恶毒能力。
但炭疽孢子的侵入会引来许多嗜中性粒细胞自发聚集过来。
这些特殊的白细胞能够在一番“肉搏”之后，成功包围炭疽杆菌，并很快将其歼灭，进而阻止炭疽杆菌在人体内的传播。
科学家解释说，肺型炭疽之所以较皮肤型炭疽有高得可怕的致死率，是因为炭疽杆菌在以被吸入方式侵入人体后，肺部并没有引发与上述皮肤处类似的防御机制。
在肺部，嗜中性粒细胞的数量较少，不足以将炭疽孢子扼杀在襁褓之中。
而炭疽孢子在迅速成长并散播开来之后，便在人体内四处肆虐，最终夺去生命。
发现了上述机理之后，科学家做了进一步的试验研究以确认发现。
经过复杂的分解，左奇林斯基等人在嗜中性粒细胞中最终确认惟一剩下的物质——一种名为α防御素的蛋白质，就恰恰是直接干掉炭疽的“子弹”，能够杀死炭疽杆菌。
其实对于嗜中性粒细胞，人们并不陌生。
白血球作为免疫系统的一部分，能够帮助身体抵抗传染病以及外来的致病因子，它通常也被称为免疫细胞。
白细胞有很多种类，这类白细胞在其胞浆中含有若干微小囊性颗粒，颗粒中则贮有多种酶。
按照颗粒的染色性质可分为嗜中性、嗜酸性和嗜碱性粒细胞。
此前科学家已经发现，嗜中性粒细胞在许多疾病机理中都扮演着重要的角色。
而α防御素这种蛋白质，也早已被发现具有许多对抗病毒的能力。
科学家相信，他们的这些发现为治疗肺型炭疽找到了新的方法。
也就是说，如果能够找到合适的方式，增多肺部的嗜中性粒细胞，引发同样的围歼战，则有望治愈肺型炭疽，彻底送别炭疽恶魔。
（《北京科普之窗》2005年11月23日）
8．下列理解与表述，不符合原文意思的一项是（）
A．真正能阻止炭疽杆菌在人体内传播的是一种名为α防御素的蛋白质。
B．肺型炭疽患者的成活率低于皮肤型炭疽患者的成活率是因为肺部的嗜中性粒细胞的数量较少。
C．德国科学家找到了阻击炭疽的战术，从而使得皮肤型炭疽患者获得很大的存活几率。
D．在阿图罗·
左奇林斯基之前早就有人发现α防御素具有许多对抗病毒的能力。
9．下列各个概念由大到小排列顺序正确的一项是（）
A．①免疫系统——白血球——α防御素——嗜中性粒细胞
②白细胞——胞浆——囊性颗粒——酶
B．①免疫系统——白血球——嗜中性粒细胞——α防御素
C．①免疫系统——白血球——嗜中性粒细胞——α防御素
②胞浆——白细胞——酶——囊性颗粒
D．①免疫系统——嗜中性粒细胞——白血球——α防御素
②囊性颗粒——白细胞——胞浆——酶
10．根据文中信息，下列推断正确的一项是（）
A．随着科学家对阻止炭疽杆菌在人体内传播方法研究的深入，炭疽在未来是可以治愈的。
B．在炭疽感染者相应的感染部位增多嗜中性粒细胞是提高炭疽治愈率的有效方法。
C．即便炭疽通过皮肤进入人体散播并四处肆虐，但由于皮肤中含有较多嗜中性粒细胞，所以皮肤型炭疽患者的治愈率仍高于肺型患者的治愈率。
D．科学家已经发现嗜中性粒细胞在对抗炭疽中起关键作用，可以预见，科学家也将发现嗜酸性和嗜碱性粒细胞在干掉炭疽方面有积极作用。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成11—14题。
灌将军夫者，颍阴人也。
夫父张孟，尝为颍阴侯婴舍人，得幸，故蒙灌氏姓为灌孟。
吴、楚反时，颍阴侯灌何为将军，属太尉，请灌孟为校尉，夫以千人与父俱。
灌孟年老，战常陷坚，遂死吴军中。
军法，父子俱从军，有死事，得与丧归。
灌夫不肯随丧归，奋曰：
“愿取吴王若将军头，以报父之仇。
”于是灌夫被甲持戟，募军中壮士所善愿从者数十人。
及出壁门，莫敢前。
独二人及从奴十数骑驰入吴军，所杀伤数十人。
不得前，复驰还，走入汉壁，皆亡其奴。
夫身中大创十余，适有万金良药，故得无死。
夫创少瘳，又复请将军曰：
“吾益知吴壁中曲折，请复往。
”将军壮义之，恐亡夫，乃固止之。
灌夫为人刚直使酒，不好面谀。
贵戚诸有势在己之右，不欲加礼，必陵之；
诸士在己之左，愈贫贱，尤益敬与钧。
稠人广众，荐宠下辈。
士亦以此多之。
夫不喜文学，好任侠，已然诺。
诸所与交通，无非豪桀大猾①。
家累数千万，食客日数十百人。
宗族宾客，为权利，横于颖川。
颍川儿乃歌曰：
“颍水清，灌氏宁；
颍水浊，灌氏族。
”
灌夫有服②，过丞相。
丞相从容曰：
“吾欲与仲孺③过魏其侯，会仲孺有服。
”灌夫曰：
“将军乃肯幸临况魏其侯，夫安敢以服为解！
请语魏其侯帐具，将军旦日蚤临！
”武安许诺。
灌夫具语魏其侯如所谓武安侯。
魏其与其夫人夜洒扫至旦，平明，令门下候伺。
至日中，丞相不来。
魏其谓灌夫曰：
“丞相岂忘之哉？
”灌夫不怿，曰：
“夫以服请，宜往。
”乃驾，自往迎丞相。
丞相特前戏许灌夫，殊无意往。
及夫至门，丞相尚卧。
于是夫入见，曰：
“将军昨日幸许过魏其，魏其夫妻治具，自旦至今，未敢尝食。
”武安谢曰：
“吾昨日醉，忽忘与仲孺言。
”乃驾往，又徐行，灌夫愈益怒。
及饮酒酣，夫起舞属丞相，丞相不起，夫从坐上语侵之。
魏其乃扶灌夫去，谢丞相。
丞相卒饮至夜，极欢而去。
（《史记·
魏其侯武安侯列传》）
注：
①大猾，富有计谋的恶霸。
②有服，遭丧事穿丧服。
③仲孺，灌夫的字。
11．下列各组语句中加点的词意义不相同的一组是（）
A．①有死事，得与丧归②轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者
B．①夫以服请，宜往②至于颠覆，理固宜然
C．①将军乃肯幸临况魏其侯②既泣之三日，乃誓疗之
D．①愿取吴王若将军头，以报父之仇②且立石于其墓之门，以旌其所为
12．下列各组语句中加点的实词活用类型不相同的一项是（）
A．①战常陷坚②使天下之民斫直、删密、锄正
B．①不得前，复驰还②前辟四窗，垣墙周庭
C．①将军壮义之②吾妻之美我者，私我也
D．①灌夫为人刚直使酒，不好面谀②一夫夜呼，乱者四应
13．下列六句分编为四组，全都表现灌夫刚直的一组是（）
①夫创少瘳，又复请将军曰：
②贵戚诸有势在己之右，不欲加礼
③家累数千万，食客日数十百人
④宗族宾客为权利，横于颖川
⑤乃驾往，又徐行，灌夫愈益怒
⑥夫从坐上语侵之
A．①⑤⑥B．②④⑤C．①③④D．②⑤⑥
14．下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（）
A．灌夫为人勇猛，不肯随父丧回到后方，而坚持为父报仇；
他带了很少的人深入敌营，杀死打伤数十个敌人，自己也受到重创。
B．灌夫为人刚直，对于位在自己之上的贵戚总是不施礼节而侮辱他们；
而对位在自己之下的人，总是礼敬有加，士兵们也因此对他大加称赞。
C．灌夫好任侠，已然诺。
他的亲族和门下宾客在当地形成了一股势力，横行无忌。
颖川小儿之歌表达了对灌夫家族、宾客的不满。
D．丞相戏言要拜访魏其侯，后来又不能践诺，灌夫亲自赴相府，要丞相赴约，丞相也只好答应。
第Ⅱ卷（共108分）
四．（30分）
15．将下列句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）于是灌夫被甲持戟，募军中壮士所善愿从者数十人。
（2分）
___________________________________________________________
（2）灌夫具语魏其侯如所谓武安侯。
（3）为国者无使为积威之所劫哉！
（4）吾社之行为士先者，为之声义。
16．阅读下面一首诗，完成后面的两题。
（6分）
春思方岳
春风多可太忙生，长共花边柳外行。
与燕作泥蜂酿蜜，才吹小雨又须晴。
“多可”即“多所许可”，有宽容、随和的意思。
“生”，语助词。
（1）“春风多可太忙生”用了什么修辞手法？
它在全诗中起什么作用？
请作简要分析。
_____________________________________________________________________（3分）
（2）试简要分析“才吹小雨又须晴”中“才”和“又”的妙处。
_________________________________________________________________（3分）
17．根据课文内容，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，，。
（王安石《游褒禅山记》）
（2）日月忽其不淹兮，。
，恐美人之迟暮。
（屈原《离骚》）
（3）盈盈一水间，______________。
（《迢迢牵牛星》）
（4）塞上长城空自许，______________________。
（陆游《书愤》）
（5）出师未捷身先死，______________________。
（杜甫《蜀相》）
（6）________，__________，__________。
过春风十里，尽荠麦青青。
（姜夔《扬州慢》）
（7）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，__________，___________。
（苏洵《六国论》）
（8）夫祸患常积于忽微，而__________________，岂独伶人也哉！
（欧阳修《伶官传序》）
18．根据语言简明、连贯、得体的原则，写出下列人物在欢迎仪式上要说的话。
（4分）
凯旋的航天员费俊龙、聂海胜抵达北京航天城。
载人航天工程指挥部举行了盛大的欢迎仪式。
5天来，北京飞控中心主任、年轻的指挥员席政和整个飞控中心的所有工作人员高度紧张，日夜不眠。
看到两位航天员平安归来，席政感慨万千：
__________________________。
在欢迎的人群中，两位航天老专家也兴奋异常：
_____________________________。
19．有这样一条交通安全宣传标语：
虚线实线斑马线，都是生命安全线。
这条标语由具体形象入手而及人，说理亲切而不空泛，使人感到亲切温馨。
仿照这条标语的写法，试从以下三个情境中任选两个，分别拟写符合题意的标语。
（1）银行“一米线”旁，提醒公众在线外排队。
（2）公共汽车上禁止吸烟。
（3）学生食堂里吃完饭应把碗筷归位。
_________________________________________________________（2分）
五、（18分）
阅读下面的文字，完成20—23题。
停止与开始彭程
在这个人人争先恐后日夜兼程的时代，有谁肯逆风而行，想一想有关停止的话题呢？
停止，和躲避、放弃、失败等字眼一样，在通常的理解中，似乎总带有某种消极、贬抑的色彩，不怎么讨人喜欢。
然而停止却是宇宙间的节奏。
在宽泛的意义上，停止包含了拒绝、关闭等涵义，是当下生活的中止，同时也潜伏了新生的可能性。
从自然物事到社会人生，停止划出了一道分界线，分隔开两种明显区别甚至是极端对立的状态。
停止每每意味着变化，至少是变化的前夕。
停止的落脚点是在新与旧的结合处，充满了辩证法的精神。
想一想夏天骤雨前的天气吧！
树叶忽然纹丝不动，万籁俱寂，安静得古怪，然而即刻就会电闪雷鸣，将世界重新安排。
每个人都有这样的体验：
当视听关闭时，内心生活的生动活跃才有可能，那是外界声色形相在灵魂之门前的停止。
去了一趟新疆西藏，置身高天远地的风景和善良淳朴的人们中，会有一种生命更新的感觉。
那是拥挤喧嚣冷漠狭隘的都市生活的暂时停止。
当追名逐利的脚步停歇时，才有心境欣赏大自然的美，体会月色溶溶，杨柳依依，微风燕子斜，细雨鱼儿出。
停下来也才能返归内心，与真实的自我对话，才能重建与大自然的和谐。
在歌德笔下，一生求索的浮士德博士最后喊道：
美呵，请为我停留！
对于今天的我们，一种加以改动的表述也许更为恰当：
美呵，请让我为你停留！
印度王子乔达摩·
悉达多，倘不是弃绝了宫廷生活出外苦行，便不会有菩提树下的觉悟，自然也诞生不出大慈大悲以众生为怀的佛教。
法国画家高更毅然中止了巴黎证券商的富裕生活，远赴南太平洋的塔希提岛，在炽烈的热带阳光下，一支画笔点燃了张张画布，也烧旺了当时尚属寂寂无名的象征画派的声誉。
一个时代如果总是让人眼花缭乱，一个人如果永远有做不完的事情，那个时代可能罹患了病症，而那个人所忙碌的事情的价值大可怀疑。
何以匡正？
把脚步放慢，直到能听到心跳的声音。
在路上高速奔跑的感觉固然刺激，然而不能指望看清两边的东西。
现代生活的一大弊端是匆促。
欲望太多，同时又太急切。
快速成为时代的美学，于是生命遭到异化荼毒，目标为手段所替换。
日子仿佛一辆狂奔的马车，然而驾车人在哪里？
快并不是唯一目的，如果方向错误，越快只能是越远。
梯子应该搭对墙壁，西方一位管理学大师这样比喻。
我国一位诗人说过一句话：
一个人一生只能做一件事。
要给这件事定位，找到它的坐标，算出其半径和周长，停下来是必不可少的。
此时，停止是一种调整和校正。
在新世纪的喧嚣纷乱中，守护什么？
放弃什么？
我需要和众人一样么？
即便没有资格谈论对时代负责，总该对自己负责吧。
不再有救世主和导师，每个人都是自己的立法者。
试一试停止吧，停止是为了重新上路。
在现状与超越之间，停止是一座桥梁的名字。
据说瑞士的阿尔卑斯山口立着这样的标牌，提醒人们留意两侧的风景：
“慢慢走，欣赏呵！
”慢慢，也就接近停止了。
只有停下来才能欣赏到、读懂一些好的东西，试一试停止吧！
如果我们瞩望于新的开始的话。
（《中华读书报》）
20．联系全文，说说作者为什么呼吁人们“试一试停止吧”。
_____________________________________________________________
21．举乔达摩·
悉达多和画家高更的事例是为了说明什么观点？
（3分）
22．为什么说“美啊，请让我为你停留！
”比“美呵，请为我停留！
”“对今天的我们”，表述也许更为恰当？
23．正确理解下列两句话在文中的含义。
（1）梯子应该搭对墙壁。
（2）在路上高速奔跑的感觉固然刺激，然而不能指望看清两边的东西。
六．（60分）
24．阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）
有一次，世界著名声乐家帕瓦罗蒂夜深人静正准备就寝之时，听到了隔壁房间婴儿的哭声，他由此获得启发，开始尝试学习婴儿的发声方法，没多久便抓住了其中的窍门，这对他演唱水平的提高很有帮助。
根据上面的材料，提炼合适的观点，联系生活实际，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。
高二语文调研测试参考答案2006.1
一、
1．D。
A骋chěnɡ，B晌shǎng，C纤xiān。
2．B。
A中“心悦臣服”应为“心悦诚服”；
C中“落漠”应为“落寞”，“凛洌”应为“凛冽”；
D中“涵概”应为“涵盖”。
3．C。
A项第一个“始”是“才”的意思，第二个“始”是“起初、开始”的意思；
B项第一归是“回”的意思，第二个“归”是“女子出嫁”的意思；
D项第一个“适”是“出嫁”的意思，第二个“适”是“刚刚”的意思。
4．C。
5．A。
抱薪救火比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。
6、D。
龚自珍不属于桐城派。
7、A。
B成分残缺，应在“上海代表团”后加“的旗手”等词语；
C动宾搭配不当，可将“发现”改为“造成”；
D不合逻辑，应改为“哭不仅能表达情感，还可以哭出成就”。
二、
8．C，两者间不存在逻辑关系。
9．B。
从原文中“白血球作为免疫系统的一部分”，“一种特殊的白血球——嗜中性粒细胞”，“嗜中性粒细胞中最终确认惟一剩下的物质——一种名为α防御素的蛋白质”可推出①；
从原文“白细胞有很多种类，这类白细胞在其胞浆中含有若干微小囊性颗粒，颗粒中则贮有多种酶”可推知②。
10．B。
从“炭疽在未来或可治愈”可推知A错误。
C炭疽无法通过皮肤进入人体散播并四处肆虐，因为皮肤有防御机制，题枝中说的是肺部的情况。
D不构成因果关系。
三、
11．C。
①竟；
②于是。
（A、能够；
B、应该、应当；
D、来，连词表目的。
12．B。
B项第一个为名作动，第二个为名作状。
A项都是形容词活用为名词，C项都是形容词意动，D项都是名作状。
13．D。
①表现其勇敢，③说明其交游广，④表明宾客骄横。
14．B。
“士兵”应改为“士人”。
四、
15．
（1）于是灌夫就穿上盔甲，拿起长戟，招集了军中素来和他交好的愿意跟他去的几十个壮士（一起去）。
（2）灌夫把对武安侯说的话全说给魏其侯听。
（3）治理国家的人不要让自己被敌人积久而成的威势所胁迫啊！
（4）我们社里品行可以成为读书人表率的人，替他声张正义。
16．
（1）运用拟人的手法（1分），把春风拟人化，说它太忙，使人有亲切之感（1分）。
它是全诗的纲领，用以提起后三句（1分）。
（2）春风才给大地带来雨水，又忙着给万物送来阳光（1分），一个“才”字接以一个“又”字，前后紧承，语调急促，这就把春风忙碌之状写得更具体更充分（2分）。
17．
（1）而人之所罕至焉，故非有志者不能至也
（2）春与秋其代序惟（写成“唯”不扣分）草木之零落兮（3）脉脉不得语（4）镜中衰鬓已先斑（5）长使英雄泪满襟（6）淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程（7）奉之弥繁，侵之愈急（8）智勇多困于所溺
18．
（1）我心中那千百块石头，一块一块地落到今天，终于全部落定了（2分）。
（2）看到两位年轻人把任务完成得这么好，我们感到非常欣慰，觉得祖国的航天事业大有希望（2分）。
（答案只要符合简明、连贯、得体要求即可）
19．
（1）保留您的一小步，成全公德一大步。
（2）驱散车内烟雾，美化身边环境。
（3）碗筷回到家，秩序留心底。
五、
20．因为
（1）停止潜伏了新生的可能性，
（2）停止每每意味着变化，至少是变化的前夕，（3）停止是一种调整和校正，（4）停止是为了重新上路，（5）停止是现状与超越之间的一座桥梁。
（6）停下来才能欣赏到一些好的东西。
（每点1分，共4分，答对其中4点即可）
21．大人格、大成就无不从不间断的停止中生长出来（或：
停止可以产生成就）。
22．“美呵，请为我停留！
”（是浮士德体验到生活的美之后说的），重点在表现“美”，赞叹美（1分），停留的主体是“美”（2分）；
而“美啊，请让我为你停留！
”是指今天忙忙碌碌的我们顾不上为美而停留，突出了作者对不懂得欣赏美的人们的不满以及对人们的劝告（2分），停留的主体是“我”。
（1分）
23．
（1）做事情要找准目标，找准方向（2分）。
（2）忙忙碌碌的生活固然给我们带来一些东西（1分），但在忙碌的同时，可能会忽视生活的美，无暇认真思索生活，审视自我等等（2分）。
六、
24．提示：
（1）生活中，我们只注重向感兴趣的人和事学习，对于不感兴趣的人和事，往往采取厌恶、回避、拒绝的态度，殊不知，放弃了另一半
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