幼儿园中班美术教学活动方案设计方案5篇Word格式文档下载.docx

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棒棒糖、橡皮泥、吸管

一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

"

看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢?

小朋友猜一猜。

听，还有声音呢?

到底是什么呢?

揭秘：

糖。

是什么糖?

（棒棒糖）

二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

老师手里的棒棒糖是什么样子的?

引导幼儿连贯描述：

上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：

方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。

这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?

三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?

今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗?

先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦!

老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。

现在请小朋友也动手做一做，在动手这前老师要说下游戏规则：

A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球）

3、咦!

现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请刘老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展览会。

老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

教师：

小朋友今天开心吗?

幼儿：

开心"

。

小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。

下面让我们拿起棒棒糖送给小（3）班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。

请小朋友到刘老师那去排队!

五、活动反思：

通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果，深受孩子的喜爱。

酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。

从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。

就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计。

教师在第三个环节时问：

幼儿有没有做过棒棒糖?

幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。

这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。

其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：

今天老师也做下，看看是不是和你的一样，好吗?

这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做、什么是吃。

教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

幼儿园中班美术教学活动方案（三）

【活动目标】

1.了解秋天的具体特征,秋天有多彩的树,开放的菊花和丰收的果实。

2.能够合理构图，画出秋天美丽的景象。

3.感受作品成功带来的喜悦，增强对秋天的喜爱之情。

【活动准备】

物质准备：

彩笔每人一盒，画纸每人一张，课件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。

经验准备：

观察来幼儿园路上的风景。

【活动过程】

一、观察秋天的美景图片，了解秋天的特征。

1.播放课件《我眼中的秋天》，出示一张秋天景色的图片。

2.提问：

现在是什么季节?

（秋天）你眼中的秋天是什么样子的?

3.播放多彩的树,开放的菊花和丰收的果实课件,引导幼儿观察树，菊花和果实的样子。

小结：

秋天有多彩的树，有开放的菊花，还有丰收的果实。

二、交流讨论绘画方法，能够画出秋天美丽的景象。

1.出示秋天的作品图片，引导幼儿观察秋天是怎样画出来的。

作品里秋天美丽的景色都是用什么样的线条，形状画的。

你想画什么表现美丽的秋天?

（如我想画秋天的树，树上的叶子有绿的、有黄的，有的在空中飞舞，有的在飘洒在地上，树叶是两条弯弯的线条连在一起，树干长长的，像长方形）

三、自由绘画，能够合理构图，表现秋天的美丽景象。

提示幼儿注意在画面上表现物体的大小、远近、遮挡关系，大胆运用色彩指导幼儿丰富画面内容。

四、作品展示，感受秋天的美丽。

1.幼儿展示作品，分享自己眼中的秋天。

你还觉得谁画的秋天也很美?

和自己眼中的秋天不一样?

3.课后继续观察秋天的变化，在美工区画出自己最近观察到的秋天。

我们的眼中都有一个美丽的秋天，现在秋天才刚刚开始，我们接下来继续观察秋天，看看它有什么变化，发现秋天的美。

幼儿园中班美术教学活动方案（四）

活动目标：

1、通过卷纸、挤压等动作，进一步提高幼儿的动手与摹拟能力。

2、了解蚕宝宝的身体特征，培养幼儿对自然物的兴趣。

白色卷桶纸、绿色皱纹纸、铅笔、蚕宝宝图片、（实物、教师制作）的蚕宝宝

导入：

教师是宇宙神，幼儿是数码宝贝

一、提出问题

1、猜谜。

2、蚕的样子?

3、蚕喜欢吃什么东西?

二、出示图片让幼儿进一步认识蚕宝宝。

白白的、长长的，圆形身体，身体有环节，身体两侧有黑色气孔，有一小尖尾巴，有许多脚，头部有黑灰纹路等。

三、示范操作。

1、取一张长7-8厘米，宽5厘米的白色皱纹纸以长边靠拢在铅笔的侧部，卷动铅笔，将髋厘米的纸全部卷上。

2、双手食指与拇指有力将纸两头向中心挤压，使之皱曲。

3、稍后，将铅笔从中抽去。

4、白色皱纹纸即成立体而有纹节的蚕宝宝了。

5、用水彩笔画上小气孔，头部花纹和眼睛。

6、用剪刀在尾部剪一小刀，作为尾部小突起。

7、一只漂亮的蚕宝宝就做成了，放到准备好的桑叶里还挺像呢!

四、幼儿分享制作的喜悦，把蚕宝宝放到大蚕叶上展示谁做的最棒。

——活动结束——

幼儿园中班美术教学活动方案（五）

1、了解各种各样的运动项目。

2、能通过身体动作、绘画创作等方式表现运动的姿态。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、幼儿观看各种运动项目

2、环境布置各种运动员比赛项目的图片。

一、了解一些常见的运动项目

根据幼儿已有经验提问

在我们的日常生活当中有许多的体育活动，你们见过吗，都有那些活动呢?

幼儿说说自己所了解的运动项目

二、感受运动姿态

1.观看图片，说说图片上的人都在做什么运动。

请你说说看图片上的人们都在做什么运动?

2.让幼儿模仿动作，并且分析其动作的特征。

让个别幼儿上台表演：

如跑步。

让幼儿讲讲跑步的姿势。

他的手和脚分别是什么样子的?

3.范画

幼儿学一个运动姿势保持不动，老师进行范画，讲解绘画的注意事项。

三、幼儿创作

幼儿将自己喜欢的运动姿态用绘画的形式表现出来，引导幼儿抓住动态。

四、评价

幼儿介绍自己的作品，学一学自己画的运动姿态。

活动反思：

本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，可以说是"

从幼儿中来"

为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"

到幼儿中去"

幼儿园中班美术教学活动策划方案（5篇）

1.通过故事引导幼儿发挥想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。

2.学习用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。

1.经验准备：

了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。

2.物质准备：

油画棒幼儿操作材料。

一、讲故事导入课题。

师：

今天我给你们带来了一个故事，故事的名字叫《太阳的颜色》

附故事：

小白兔每次看见太阳他都很想知道：

“太阳是什么颜色”?

小白兔去问小鸟。

小鸟说：

“太阳是绿色的，您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。

”

小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：

“太阳是红色的，您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。

小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：

“太阳是黄色的。

您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。

小白兔想：

小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。

（提问：

刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?

）哟~~~太阳到底是什么颜色的呢?

小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。

小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。

彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫啊!

共七种颜色。

”小白兔说。

于是，彩虹阿姨就说：

“对啦!

我身上的七种颜色全是太阳公公给的。

”小白兔快活地说：

“我明白了!

我明白了!

”。

二、让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。

小白兔明白了，你们明白了吗?

孩子们你们想一想太阳光芒是什么颜色的呢?

幼：

幼儿自由回答。

嗯!

孩子们你们可真聪明。

（哎呀，原来太阳光芒有这么多美丽的颜色啊!

）

孩子们请你们想一想，如果没有太阳会怎么样呢?

那我们小朋友的身体会怎么样呢?

没有太阳，花、草、树他们会都死掉。

没有太阳我们也会生病。

师小结：

嗯，孩子们说的真好!

如果没有太阳不仅我们的小花、小草、树都会死，而且我们的身体也容易生病。

原来太阳对我们的有这么大的用处，太阳对小花、小草、树和动物们有这么大的作用。

你们想不想画一画你们心中最美丽的太阳啊?

三、教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

1.师：

请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。

师引导：

这么简单的太阳大家都会画，今天我们要画更美丽的太阳，想一想你们心目中最美的太阳是什么样子的?

2.师：

讲解结束后可再次请幼儿上来画。

还有哪个小朋友愿意上来试试。

3.引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。

这两个小朋友画的都漂亮，那你们心目中最美的太阳是什么样子的呢?

我们一起来画画自己心中最美的太阳吧。

四、幼儿作画教师指导

提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。

（我们在画太阳的时候，颜色要涂实涂满，还可以添画上白云、小鸟、花儿、小草都行。

五、引导评价互相欣赏

1.展示作品互相欣赏

可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看。

2.可请幼儿把画拿给客人老师看。

跟他们说一说你画的心中最美的太阳是什么样子的。

3.教师带幼儿把画好的画拿到教师布置一个画展。

1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。

2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。

3、能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。

铅画纸、颜料、抹布、桌布

一、绘本导入

今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方?

幼儿欣赏故事

在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗?

（故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的）

所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》

二、感受手掌印的变化

刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?

手掌印真神奇，变出了这么多东西!

有趣吗?

那你最喜欢哪个?

它是怎么变出来的?

（由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么）

变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢?

请个别幼儿说一说。

三、示范、操作

哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?

伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来（可以一个或是两个、多个手掌印组合起来）印好后，拿起抹布擦一擦。

我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢?

变个胡萝卜。

爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢!

爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?

相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，尽量要和别的小朋友不一样哦。

先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。

幼儿操作，教师指导。

请幼儿把画放到黑板上。

你们的小手真能干，这是谁变的，变成了什么，你是怎么变的?

请___名幼儿说一说。

手掌印变出了这么多东西，我们一起来讲一讲吧!

师幼共同讲故事。

我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧!

1、初步认识深海里的各种怪鱼，大胆地发挥想象，具有初步的想象力。

2、愿意动手绘画出自己想象中的怪鱼。

3、体验与同伴一起探索的乐趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

海底世界（课件），各种各样的怪鱼卡片，彩色笔、白纸。

一、激发兴趣

1、教师出示一条怪鱼，引发兴趣。

2、引导幼儿说出这条怪鱼怪在哪里。

二、交流讨论

1、带领幼儿到海底世界寻找出各种各样的怪鱼。

（观看课件）

2、幼儿自由找怪鱼并说出找到的怪鱼怪在哪?

3、教师注意引导幼儿观察怪鱼的外型特征。

4、激发幼儿大胆想象，说出自己想象的怪鱼。

三、大胆表现

1、鼓励幼儿幼儿试着用笔绘画出自己想象的怪鱼。

2、幼儿可以把自己想象中的怪鱼名称、告诉老师，一起把怪鱼画出来。

四、体验成功

1、找同伴或老师说说自己想象中的怪鱼。

2、表扬大胆想象的幼儿。

1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重点：

感受朋友间相亲相爱的友好情感。

活动难点：

能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

1、出示红蝴蝶：

“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?

”“为什么叫我红蝴蝶?

2、问：

你们觉得我漂亮吗?

漂亮在哪里?

3、请你们猜猜我有几个翅膀?

4、出示黄蝴蝶，问：

这是谁呀?

它有几个翅膀?

它的翅膀上有什么花纹?

5、看看又有谁来了?

它身上的花纹是什么颜色的?

是怎样的花纹?

师幼一起来找对称的花纹。

二、体验情景

幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：

“红蝴蝶，你先来躲躲吧。

”红蝴蝶摇摇头：

“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。

2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。

黄蝴蝶会怎么说?

（幼儿说：

我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

三、融入情景

幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。

1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?

2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

四、延伸情景

启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?

引导幼儿尝试表演。

一、活动背景（设计意图）：

春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。

比如带幼儿春游、布置自然角等。

一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：

“小蝌蚪的妈妈是谁呀?

”有的说：

“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。

他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?

于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。

看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。

小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。

为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。

因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

二、活动实录

（一）活动目标

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。

（二）活动准备

1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰

（三）活动过程

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。

教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

（1）教师：

春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?

咦!

青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?

青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!

你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?

我们今天就先来学画小蝌蚪。

（评：

教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。

（2）教师：

那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?

（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：

用手指画出的画就叫手指画。

此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。

2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?

是什么颜色的?

小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。

它们是不是往同一个方向游的呢?

（引导幼儿说出往不同方向）

教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。

3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

（1）教师示范：

用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然

后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

（2）讲解尾巴的画法。

a.请幼儿来添画尾巴。

这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。

b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。

c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。

此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。

4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

（1）出示青蛙图案：

这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?

告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。

设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。

5、评价和欣赏作品

我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!

将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

（2）引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。

6、音乐游戏：

小蝌蚪找妈妈

教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。

小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗?

最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消除幼儿精神上的疲劳。

三、活动评价（思考体会）

这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。

活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。

本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。

首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏，使幼儿的情绪达到了，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。

同时这一活动分别在泰州市幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班进行了实施，并没有因为城乡儿童存在的经验差异而影响教学效果。