西南大学2019秋[0287]《教育经济学》在线作业答案Word文档格式.docx

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3.投资与收益的比例

4.教育资源的充分利用

4、下列各项不属于反映国民经济发展状况静态指标的是（ ）

1. E.社会总产值

2.人均国民生产总值

3.财政总支出

4.

国民收入增长的比例

5、效率工资理论为分析教育与就业的关系做出了贡献，以下对效率工资理论的分析不正确的是：

（）。

1.劳动力市场并不能随工资率的影响而自动达到均衡

雇主们任用工人看中的是劳动者在教育过程中所获得的知识和认知能力

3.过较高教育的劳动力失业同样也是不可避免的

4.效率工资是刚性的，并不随劳动力市场供求的变化而变化

6、第一次正式使用“知识经济”概念的是（）

1.1982，奈斯比特《大趋势》

2.20世纪70年代，托夫勒《第三次浪潮》

3.

1996，“经合组织”年度报告

4.1986，福莱斯《高技术社会》

7、下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是（ ）

F.调查研究法

2. 经济分析法

3.教育研究法

4.经济计量和教育统计法

8、根据“等边际成本”原则，资源最优配置的条件是要满足利用（）价格机制配置的最后一单位资源的边际

市场

物质生活需求

学习对象

计数量

1.企业

2.政府

4. 学校

9、影响教育社会需求的因素不包括（）

1.政策导向

3.社会人口状况

4.经济和科技发展水平

10、学生学习努力的构成要素主要方面不包括（）。

1.学习质量

2.学习活动

4.学习时间

11、在衡量教育投入公平时，最常用的度量方法不包括（）。

1.基尼系数

3. 洛伦兹曲线

4.指数法

12、完备的产权应包括所有权以及建立在所有权基础上的权利不包括（）。

干涉权

20世纪80年代

人才和劳动力市场

1. 收益权

2.占有权

4. 使用权

13、教育经济学在中国开始逐步涉及与展开的时间是（）

1.20世纪60年代

2.20世纪70年代

3.20世纪90年代

14、社会平均劳动简化比计算公式是（）

1.平均劳动简化=某级教育程度的劳动力总课时数/某准级教育程度的劳动力总课时数

2.平均劳动简化=不同教育程度劳动力简化比×

各类劳动力占总劳动力百分比（按教育程度）

3.平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度×

某准级教育劳动力的教育程度

4.平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度/某准级教育劳动力的教育程度

15、连接教育与市场经济的关键性环节和纽带是（）

1.物质形态商品市场

2.科学技术市场

判断题

4. 服务市场

16、《教育的经济价值》的作者是舒尔茨。

A.√

2. B.×

17、在经济学中，人的理性是指知道自己的利益所在并追求自己利益的经济主体。

18、构建教育经济学内容体系的基本思路的重点在于坚持以“人本理念”和“资源特性”为线索。

19、教育投资的事后风险包括受教育过程中个体所面临的辍学、初次就业等风险。

1.A.√

B.×

20、效率的概念源于自然科学，其意思是输出量对输入量的比值。

在一般意义上,是指现有生产资源与它们所提

21、根据人力资本理论，物力资本投资的作用要大于人力资本投资的作用。

22、企业使用自己的生产要素不存在机会成本。

23、人力资本是可作为获利手段使用的“资本”

24、明瑟明确界定了人力资本是“通过投资形成并由劳动者的知识、技能和体力所构成的资本”。

25、教育发展对区域分工体系的影响，最终是要通过影响不同地区的产业结构和主导产业的选择来实现的。

26、消费教育只是学校的工作，和家庭以及社会无关。

27、蜜蜂为苹果生产者种植的苹果树传播花粉，苹果花为蜂蜜生产者提供蜜源，这种情况称之为：

外部经济影

1. A.√

28、负外部性是指经济活动的当事人的行为使他人和社会受损，而造成负外部性的人却没有为此承担成本。

29、舒尔茨提出的教育收益函数。

30、财政预算内教育拨款投入是指中央、地方各级财政或上级主管部门在次年度内安排。

31、企业使用自己的生产要素不存在机会成本。

32、教育能够普遍影响人的行为，能够塑造人的世界观和价值观。

33、厂商使用要素的原则是：

边际收益等于边际成本、利润最大化。

34、转移支付并非政府的终极支出，而是资金的使权由一个实体转向另一个实体。

35、教育与人生幸福没有关系。

36、学好教育经济学没有必要掌握哲学、社会学、管理学和法学等其他学科的知识。

37、劳动力资源配置方式的转变是教育机会市场形成的动因。

38、某一时期内，一个国家或一个地区各级各类教育机构所能提供给受教育者的机会，即是教育供给。

39、规避教育投资风险是提高教育投资收益率的关键，也是教育资源配置的重要前提和效率的体现。

40、产品a从100元降到90元，引起需求量从50增加到60，由此可得出对产品a的需求是弹性充足的。

41、效用理论假定：

消费者消费的目标是：

边际效用最大化。

42、所谓规模经济是指，若厂商的产量扩大一倍，而厂商增加的成本低于一倍，则称厂商的生产存在规模经济

43、教育的消费性收益指受教育者通过接受教育而获取的货币性和生产性收益。

44、为了获得最大收益，垄断企业应对需求缺乏弹性的商品提高价格。

45、经济增长为一国在一定时期内国内生产总值或国民收入供给量的增长，即总产出量的增加。

46、因为我们提倡理性的消费行为，所以适度的感性消费行为也应该完全摒弃。

47、教育投资的特点是周期长，弹性小；

间接性；

长效性；

多效性。

48、根据生产理论，企业的规模越大越好。

49、从业者实际受教育程度位于中间水平的，教育与工作不匹配的发生率较低。

50、公共物品的非竞争性表现为新增加消费所引起的社会边际成本：

大于零。

51、根据市场经济国家衡量收入分配公平程度的通用标准，基尼系数在0.2以下为高度均衡。

52、均衡分析法指出了信息不完备、研究对象的不稳定状态。

53、在教育对就业影响的乐观时期，人文教育和职业技能教育相分离的现象开始出现。

主观题

54、 的学科教学分工可以在相同的时间内让学生学到更多的学科知识。

参考答案：

精细化

55、学生资助制度由 、资助经费筹集和负担、资助资金的配置和管理等要素构成。

自主责任主体

56、学校活动中的交易成本分为内部交易成本和 。

外部交易成本

57、学习效率是指学生在学习过程中投入与产出的比例关系，影响学生学习效率的因素有压力因素、 、

惰性因素

58、学校要提高教师的 和组织内部的管理效率，进而提高学校绩效。

教学效率

59、委托—代理关系是确立和保证教师教学行为的外部制度环境，其产生问题的主要表现为委托人监督乏力、

道德风险

60、产权治理的目的是建立清晰、明确的排他性产权制度，学校产权治理主要包括 和内部治理两个部分

外部治理

61、不同经济形态下教师身份的变迁阶段大致可划分为前工业经济、工业经济和 。

信息经济

62、市场与 两种资源配置方式共同作用才可能取得理想的教育资源配置效果。

政府

63、学校成本可分为 和间接成本两大类。

直接成本

64、国外教育投入拨款方式包括增量拨款法、公式拨款法、协商拨款法、合同拨款法、 。

绩效拨款法

65、现代市场经济中政府的教育职能有哪些？

满足社会对教育的公共需求。

保证教育与经济社会协调发展。

维护教育机会均等。

维持教育的有效运行。

提供教育发展信息。

66、简答教育财政转移支付的目标。

使教育供给的外部性内在化。

弥补地方政府教育财政缺口。

实现教育财政横向公平。

体现上级政府教育服务供应标准的偏好。

67、简答教育收费的资源配置功能。

直接筹集教育资源。

优化配置教育资源。

促使学校提高办学质量和办学效益。

68、第三部门供给公共产品的特点包括哪些？

（1）供给优质公共产品。

第三部门在向社会提供公共产品方面有着自身独特的优势。

（2）增大社确定的一切真实的和潜在的关系总和及其联系的所有资源,是公民在日常生活中所持有的共同规范资本促进公民对内化为宪法、法律和规范中的价值观和信念的认同,表现为社会中人们之间联系的空间和壮大社会力量。

（4）为生产和交换方式变革探索道路。

第三部门在利用社会和制度资源、非市场因素结合尝试。

69、论述产权明晰对现代学校制度建立的重要作用。

首先，学校产权明晰具有界定教育资源归属的功能。

如使用权的明晰使财产主体得以人格化，一方方面提高社会多种力量投资教育的积极性，并为提高资源利用效率提供保障。

其次，学校产权明晰具有激励和规制产权主体经济行为的功能。

如所有权的明晰可以确立产权主体

主体运营财产的动力。

对公立学校来说，这对于明确政府和学校的权利与职能具有重要意义。

第三，学校产权明晰还具有优化教育资源配置，促进资源高效利用的功能。

产权明晰有利于将产权方，提高有限教育资源的利用率，避免资源闲置与浪费。

对于人力资本而言，由于人力资本产权具是自发地寻求实现自我的市场，因此学校产权明晰也有助于将人力资本最优化配置。

70、影响学生学习效率的因素参考答案：

影响学生学习效率的因素。

答：

（1）压力因素。

压力过大不仅不能有效发挥学生学习的积极性，而且还会进一步影响学素。

个人的行为具有理性的方面，能确定和坚持标准，通过计算和注意细节，努力追求效用最大化关心标准，不注意计算和细节，不努力追求效用最大化。

（3）同群因素。

71、谁应当为高等教育付费？

请你就这个问题发表自己的看法。

谁应当为高等教育付费？

高等教育成本应由国家、地方政府、企事业单位、家庭及个人分别承担教育费用，家庭及个人支出的补充。

教育成本是一种投资，而后能获得经济效益。

建立教育成本分担与补偿制度有许多好以从中获得经济效益，从而刺激了多主体教育投资的积极性，使国家总体教育投资水平提高，数额发展的速度，同时，这一制度与扩大学生就学、就业密切相关，打印外没有选择教育的权力，不可

生及家长选择接受较高层次教育的机会，也提高了学生及家长享受高层次教育机会的成本意识。

但力，制定合理的高等教育收费标准。

72、论述现代学校制度的功能和基本特征。

功能：

使学校成为独立办学实体。

为学校管理者和教师形成确定性预期。

保障学校经营活动的有序进行。

为教育资源使用提供监督。

特征：

学校产权清晰，政校关系明确。

校本管理，专家经营。

民主治校，校务公开。

家长和社区参与学校管理。