剑桥英语二级下册教案Word文档下载推荐.docx
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“thisisliming.heiseightyearsold.helikestoplayfootballandheisverygoodatlearningmaths.helikestoplaysoccer,
too.”介绍完了之后，教师可以对学生说：
“nowiwantyoutoworkingroupsandintroduceyourselftoyourfriends.youaregoingtotellyourfriendsthefollowingthings:
name（englishandchinesename）,age,hobby,andwheredoyoustudy?
”学生依次在小组里做一个介绍，让大家相互了解。
介绍完之后，教师说：
“wehavesixnewfriendstoday.whocantellussomethingaboutthefirstfriend?
what’shisname?
whatdoesheliketodo?
whatfooddoeshelike?
”教师鼓励学生把第一张图的信息都说出来。
然后，教师让学生依次介绍其他的几个新朋友。
本部分需要学生掌握的内容是能说说自己，并用三到五句话介绍自己的朋友。
接下来，教师让学生进行对话练习。
重点需要掌握以下句型：
theyaremynewfriends.who’sshe?
sheismay.who’she?
he’stom.she’sanamerican.he’sachinese.she’sanenglish.
教师可以用这些句子让学生重新编新的对话，不必一字一句地按照对话的原文进行。
practice
单元教学活动2listen,readandmatch.
第二部分让学生阅读句子并根据句子的描述搭配相应的图片。
此部分的题相对比较容易，主要是让学生刚开始学习的时候感觉到难度不大，能够很轻松地跟上新学期的学习。
单元教学活动3pickandtell.
第三部分属于游戏部分，教师上课前将一些学生的图片贴在贺年卡片上，并在下面写上孩子的名字。
上课时，教师将这些图片依次拿出来，挂在一条细绳上，此绳由两个学生拉着。
教师边往上挂卡片边说：
“i’vegotmanynewfriends.theyarealex,mayandlinlin.”教师可以使用第二级考级中要用的名字来练习，比如daisy,jane,mary,sally,fred,jim,paul,vicky,jack,john,peter及第一级已经学过的英语名字。
单元教学活动5draw,askandanswer.
第五部分是画画并根据图画相互询问有关信息。
因此，教师先让学生在自己的书上画自己的一个朋友。
画好之后，教师让学生之间进行询问：
“isyourfriendaboyoragirl?
”（书上的句子）为了增添游戏的趣味性，教师可以准备一张大纸，让某个同学到讲桌上画，等小组完成之后，教师让全体同学来询问他（她）。
这个同学先不给大家看他（她）自己画的内容，直到最后大家基本猜对时，教师再让同学一起观看这张画。
单元教学活动6readandwrite.
第六部分是阅读句子并判断左边的图是否正确。
教师最后再检查答案。
单元教学活动7listen,chantandmatch.
第七部分是说唱歌谣。
教师可以让学生反复听录音，并跟着学说歌谣，直到熟练为止。
之后教师可以让学生自己填上新词，自编自演。
单元教学活动8playandguess.
第八部分是猜学生名字的游戏。
学生在以前的练习中也做过类似的游戏。
但这一次，教师可以加大难度，要求学生到前面唱一首歌、说一个歌谣或说几个句子，而不是单纯地问“whoami?
”这个游戏参与的人控制在三到五人。
单元教学活动9lookandsay.
第九部分是练习新句型。
教师拿出事先准备好的书包问学生：
“whathaveigothere,inmybag?
”学生可以猜。
有的学生会说：
“you’vegotapenandabook.”等。
单元教学活动10circleandmatch.
第十部分是让学生根据周边所给的图片在字母中找出相应的单词。
教师先让学生自己划线或做记号，最后统一给出答案。
单元教学活动11skillpractice.
第十一部分是语音练习。
学生应根据前面所给的单词的读音，将左边有类似发音的词写在该单词旁边。
最后，教师再检查是否正确。
closure
单元教学活动4readandact.
第四部分是对话表演。
教师先让学生朗读这些句子，然后让学生分角色练习对话。
在两人练习的基础上，教师让学生自编动作，然后到前面表演。
homework
请学生找一张自己的照片，将其贴在a4纸上，并在下面做一个自我介绍。
可供学生阅读的小短文
教师应注意：
本级前面的几个单元没有太多的阅读理解练习。
根据学生的实际情况，教师可以将下面提供的小短文复印给学生，以便让学生进行综合的复习。
myfriendandi
xiaomingismybestfriend.wegotoschooltogether,playfootballtogether,doourhomeworktogether,andwewanttogotothesameuniversityinthefuture.peoplesaywearelikebrothers,butweourselvesknowthatweareverydifferentinmanyways.forexample,heseemshappywitheverythingwhileialwaysseethedarksideofthings.lastsundaymorningwhenweweregoingouttoplayfootball,itstartedtorain.igotveryupsetbecausesundaymorningwastheonlytimewecouldplayourplans.butxiaomingdidn’tseemtocaremuch;
hesuggestedthatinsteadwewatch“starwars”athome.whilewewerewatchingthemovie,hetriedtocheermeup,andsooniforgotaboutourbadluckthathecaresalotaboutbutidon’t.healwayswantstogetthehighesttestscoreinourclass.ifhefails,hegetssoangrythathewon’ttalktoanyone,noteventome.buti,ontheotherhand,don’tmindascoreof70,oreven60.aslongasicanpassthetest,myparentswouldn’tgetupset.iguessi’mnotassmartasxiaomingis,soidon’texpecttodobetterthanhim.whenhegetsangry,isimplyleavehimaloneforadayortwo.iknowhewillcometotalktomewhenhefeelsbetter.afterall,wearebestfriends.
unit2isthisbookyours?
●通过本学习本单元，学生能初步掌握名词性物主代词的用法学生能较熟练地使用本单元的词汇和句型学生能自己编小对话
●isthisbookyours?
no,it’snotmine.maybeyoucanaskbob.youshouldasktina.thisbookisnotyours.whichoneisdifferent?
hisbeardisshort,buthisislong.
mine,yours,his,hers,ours,theirs,its,maybe,different,scarf,sweater,pet,find,socks,dialogue,guess,circle,bat,fan,tank,bank,hand所需教具materialsforteaching
●名词性物主代词的卡片
●有关的学习用具，如钢笔、铅笔、书、铅笔盒、书包等
●能用做比较的相关图片，如short,long,new,old,big,small,dirty,clean,green,yellow,do,cat等
教师带领学生复习unit1教学活动7，复习一级学习过的学习用品类单词。
上课时，教师拿出一支钢笔对学生说：
“look,i’vegotapen.thispenismine.i’vegotabook.thisbookismine.”
a）给出几个例句后，教师对学生说：
“nowyoupickupathingandsayittoyourfriend.”教师暗示学生拿出东西跟自己同座位的同学说：
“i’vegotapencil.thispencilismine.”b）练习一会儿后，教师找几个同学拿着东西到前面演练。
然后，教师拿出一本书问学生：
“isthisbookyours?
”并教学生说：
“no,it’snotmine.mineishere.教师继续让学生练习类似的表达。
“youpickupyourownthingandaskyourfriend,‘isthisbagyours?
’yourfriendanswers,‘no,it’snotmine.mineishere.’学生开始练习。
c）教师请几个同学拿自己的东西到前面做类似的问答。
说完之后站到旁边，手里仍然
举着自己的东西。
教师开始举例说：
“she’sgotaruler.therulerishers.he’sgotaneraser.theeraserishis.”教师说完之后，让学生按照教师所给的例句做同样的练习。
d）几次练习之后，教师说：
“nowlet’splayagame.i’mgoingtoasklimingaquestion.‘liming,isthisbookyours?
’limingsays,‘no,it’snotmine.maybeit’stom’s.’youcanasktom.then,igototomandasktom,‘tom,isthisbookyours?
’tomanswers,‘no,it’snotmine.maybeit’stina’s.youcanasktina.’thenigoandasktina.tinasaysthesamething.doyouunderstand?
whowantstocomehereandtry?
”教师找一个同学拿东西到前面来问另一个同学。
e）等该同学问了几个同学之后，教师说：
“nowyoucangoandaskyourfriendsanddothesamething.”教师暗示学生离开座位相互问问题。
f）最后，教师让大家听录音并朗读对话在。
旁边的小对话熟悉一个就可以了，但中间的对话需要同学们再认真地朗读并做pairwork。
练习教师应该检查学生是否认真地进行对话练习，及时提出表扬与批评。
单元教学活动2listen,chantandsing.
第二部分是歌曲和歌谣。
教师首先带着大家一起说歌谣。
说的时候，教师可以让学生边拍桌子边说，一个词一拍。
说几遍后，教师让学生跟着录音一起学唱歌曲。
单元教学活动3oddoneout.
第二组：
thefirstoneisdifferent.thisoneismoustacheandtheothersareallhairs.
第三组：
thesecondoneisdifferent.thesecondoneisashoe,theothersareallclothes.第四组：
thethirdoneisdifferent.thethirdoneisadrink.theothersareallfood.
如果学生还能从别的角度说出不同，教师也应该给予肯定。
单元教学活动4let’splay.
第四部分是游戏。
教师将事先准备的一个空盒子放在桌子上，然后找一个同学到前面背对着学生开始数数，用英语从1一直数到20.在数数的时候，教师让五个同学尽快往盒子里各放一样东西。
数到20的时候，该学生转过身，拿出盒子里的一个东西问学生：
“zhangnan,isthisruleryours?
”如果猜对一次，该学生为小组得到10分，然后继续猜，直到猜错了，就回到座位上。
为了节省时间，教师把东西放在一边，继续开始另一组游戏，方法同上。
几分钟的游戏之后，教师再让学生到前面认领自己的东西说：
“thisismine.”
单元教学活动5look,match,pointandsay.
第五部分是让学生把物品与相关的人进行连线。
连线之后，学生应该说：
“thishatishis.theseshoesarehers.”
警察与警察帽子/跳舞的人与舞蹈鞋/做饭的人与白帽子/教师与书/小丑与小丑帽子单元教学活动6tonguetwister.
【篇二：
最新最全剑桥二级下册unit1】
二级下unit1goingtodifferentplaces
教学目的和要求
teachingaimsanddemands通过学习学生能了解我们周边美丽的风景熟悉和掌握相关词汇和句型
能用英语简单询问对方的活动
交际用语
expressionsincommunicationwherewouldyouliketogointheholiday?
i?
dliketogotothecountryside.
wheredidyougoontheholidays?
didyougotohuangmountain?
whatotherplacesdidyougoto?
msureyouhadagoodtime.
that?
sgreat!
hecouldn?
tusethepennow,sohehadtouseapencil.
重点朗读词汇
keywordsandexpressionsjungle,forest,lake,plant,island,countryside,fieldvillage,river,waterfall,mountain,cinema,bank,zoo,supermarket,hospital,library,park,india,nun,
surprised,poor,homeless,people,famous
所需教具
materialsforteaching风景名信片或用过的风景挂历
有关地点的单词卡片
动词的过去式形式
短语词组卡片
如何导入教学？
上课时，教师首先给学生提出几个问题：
“haveyoueverbeentoshanghai?
didyougotoshanghaibefore?
whatotherplaceshaveyoubeento?
”问了几个学生之后，教师便拿出风景图片问学生：
“didyougotovisitthehuangmountain?
didyougotovisitthejungle?
didyougotovisitthewaterfall?
”教师要根据自己手中的风景图片进行提问。
提问时，教师应注意将句型及其肯定回答和否定回答写在黑板上以便让学生了解要学习的句型。
a）引出话题后，教师便拿出许多单词卡片或风景图片对大家说：
“nowlet?
slookatthepicturesandsaythewords.”教师边拿图片给大家看边带着大家熟悉这些单词。
b）在反复熟悉单词的基础上，教师教给学生句型：
“wheredidyougolastsaturday?
”“iwenttovisitthejungle.”让大家熟悉这两个句型后，教师让学生两人一组做问答练习。
问答的时候，教师要让学生依次对每张图提问。
c）在学生练习的基础上，教师问学生：
“wheredoyouoftengoatschool?
ioftengototheclassroomandthelibrary.ioftengototheplayground.”等等。
（类似的词还有swimmingpool,
artcentre,p.e.centre,garden,schoollab,readingroom,sportscentre等）
d）教师示范后再让大家两人一组进行问答训练，并将单词放在句型中进一步熟悉。
单元教学活动2readandanswer.
第二部分是他不论fred的假期。
首先教师要让学生会说这些地点的名称。
特别是要带着动词的过去式形式一起说，让学生记住英语的动词短语、名词短语或介词短语。
在学生熟悉的基础上，教师介绍说：
“fredcamebacktoschoolfromalongholiday.doyouknowwhichholidayislonger?
thesummerholidayorthewinterholiday?
”问完之后，教师接着说：
“fredcamebackfromalongholiday.hewenttomanyplacesandtookmanypictures.pleaselookatthepicturesandsaysomethingabouthisholiday.youcansay,?
fredplayedinthepark.he
climbedthegreatwall.hewenttothezoo,ect.?
”教师让两人一组进行陈述。
最后，教师可以向全体学生提问：
“wheredidfredgolastsummerholiday?
”学生依次回答教师所提的问题。
单元教学活动3listen,readandact.
第三部分是对话练习。
教师可以先让学生听一听录音，在听录音的基础上，两人一组进行练习，并能达到大家都说的目的。
如果学生记得快并且记得比较好，教师应给学生奖励。
单元教学活动4listen,reada
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