2023初中语文教研组工作参考计划Word格式.docx

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　　4.追求朴实教学，提高课堂教学实效性。

一节课开始花3到5分钟简要回忆上节课的主要材料，明确本节课的详细的学习目的;

在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：

核心材料必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的材料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;

每节课不少于10-15分钟练习反响矫正;

每节课完毕前，留必须时间让学生回忆反思，尽量做到当堂清

　　5.注重做好“四清”教学治理的工作，达成对学科根底知识的真正落实。

在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补根底的措施;

在复习过程中，要坚持回归根底，回归课本;

要让学生熟记典型的根底性的例题;

在高年级教学中，教师要指导学生整理根底知识并构成学习笔记，以便于学生系统掌握根底知识，努力让每一位学生的学习到达“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

　　6.作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。

对布置学生的练习，教师本人先做，要做到“四精”：

精选、精练、精批、精讲;

对待学生的作业，要做到“四必”：

有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

　　7.按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

　　8.注重施行分层教学策略，认真落实培优补差工作。

在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到本人的最有效的开展。

对待优等生，要留意从开学的第一天起，就注重对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。

为县级学科竞赛活动做好充分地预备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温和，协助他们树立学习的决心，及时给他们做好补差工作。

（二）加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”

　　倡导语文组人人参与学校所立课题的教研，透过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。

　　1.认真落实教师个人的二次备课工作，教师要按照课程标准、教材材料以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师本人“课前做练习”作为备课的一个重要环节。

　　2.努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业开展的同伴互助，标准和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效加强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。

　　3.青年教师用心参与校青年教师读书会活动。

　　4.实在开展课题研究。

从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作效劳，为教师的专业成长效劳。

　　（三）拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍

　　本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素养仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。

　　1.接着认真做好各种校本培训工作。

本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。

认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。

　　2.接着开展新老教师的师徒结对工作。

要求新教师每月至少听指导教师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好材料的整理和反思;

谦虚向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得;

用心参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来;

擅长吸收同行优秀的经历，充分珍惜利用四周的教学资源，努力提升本人的课堂教学水平;

加强本身根本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、一般话等方面的提高。

在校外，透过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。

　　本教研组的教师不定期的互相听课和经历交流。

认真学习其它组的先进经历，博采众长，取长补短，开拓思路。

　　四、20xx年秋学季各月工作安排

　　九月份：

　　1.制定教学工作计划，落实相关工作;

　　2.照常开展教研活动（上课、听课、评课）;

　　3.组织开展“师徒结对”工作;

　　十月份：

　　1.照常开展教研活动（上课、听课、评课）;

　　2.组织参加镇、区初中语文教师课堂教学评选活动;

　　3.组织参加语文教学专题研讨会。

　　十一月份：

　　2.组织开展期中教学常规工作检查;

　　3.组织开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动;

　　十二月份：

　　2.组织参加初中学生阅读潜力竞赛;

　　3.组织参加书香班级评比;

　　一月份

　　2.组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析工作;

　　3.做好课题结题、成果参评工作;

　　4.组织期终教学常规检查活动;

　　5.撰写工作总结。

　　新学期，新气象，新挑战!

初中语文教研组将接着本着热爱教学、热爱学生的思想，努力提高教学质量打造高效课堂。

特将本学期的工作计划如下：

　　一、指导思想

　　本学期教研活开工作以高效课堂为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师本身素养为根本主旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强时间分配方式、现代文课堂教学流程和“三进”工作的研究，强化对“自主、合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践研究，努力推进素养教育，提高我校语文教育质量。

　　二、教研工作目的

　　转变旧的教育方式，接着推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经历的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。

改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的征询题进展认真分析，鼓舞教师认真、大胆实验，推进超多读写的改革进程，并尝试进展其他方面的语文教改实验。

　　围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进展研讨，扎扎实实地开展语文教研活动，认真完成研讨专题，提高教师的教学水平，提高我校的语文教学水平，使语文教研活动成为真正提高业务素养的有效渠道。

（一）学好理论，更新观念，提高素养

　　新时期的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高学生的语文素养。

为了适应这种新情势，不被淘汰，我们全体语文教师在理论学习方面需要做到以下几点：

　　1.认真学习先进的教育教学理论和通读一、二本理论专著。

要围绕“素养教育”“创新教育”等热点征询题，结合语文教学实践，透过专题学习和讨论，提高本身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

　　2.每位语文教师要坚持通读一、二种语文教学研究刊物，及时理解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;

同时，结合本人的教学实践，吸收并消化别人的先进的教育经历，不断练好本身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高的要求。

　　3.紧密结合教育教学实际和课题研究，并按照本身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（二）狠抓常规，改革教学，提高效率

　　1.结合学科特点，完善课堂方式。

语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。

全面施行素养教育，课堂教学是主阵地。

要对照新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求，转变学生的学习方式，接着探究课堂教学方式，培养学生自主学习的适应和潜力，坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和施行分层分类教学;

努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

　　2.加强常规教研，确保教学效果。

上好优质公开课，同时，教研组将配合教务处透过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业修正等多种方式，检查常规落实情况。

　　3.课堂构造严谨，有头有尾;

授课课型明确，新授课、练习课、复习课、讲评课区别明晰。

每一天除了课堂作业外，要有必须量的课外作业，有布置就要有检查。

　　4.作文训练要确保8篇，教师修刚要做到“两个眉批、一个总批”。

初一重点训练学生写生动的记叙文和简单的说明文，初二逐步训练立意较为深化的记叙文和简单的议论文，初三训练应全方位的。

作文教学要克服随意性，构成作文教学的系列性。

每一篇作文都要详细讲评，提高学生的写作潜力。

初三年级应对的是中考，作文训练尽量2周一次，采取课内和课外相结合的原则。

课内训练主要是让学生在规定的45分钟内完成，课外训练学生能够尽量地查找材料，充实作文的素材。

务必留意并处理学生的书写征询题，书写较差学生教师可令其交练字作业。

尽可能进展片段训练，逐点逐项落实。

　　5.留意学困生的教育，治理好课堂教学秩序，能够个别提示指导;

不辱骂、体罚、恫吓学生，也不放任自流。

　　6.听课每人不少于20次，要听完组内每一个教师的课，能够反复听一个教师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。

评课活动注重实效性，扩大交流的层面。

评课在教师上课后及时进展，采取座谈方式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参与，评课时反对不痛不痒的“无病呻吟”，反对不着边际的“纸上谈兵”。

在评课时，力求说出本人的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。

同时，倡导评课者和上课者的现场互动，力求做到畅所欲言、各抒己见。

　　7.注重语文的课后辅导。

各个教师在任教班级内自选培优补差对象，鼓舞优秀生参加校内外各项竞赛活动，用心参加各级各类征文活动，参加语文学科的社团活动;

个性要留意学困生的辅导，培养他们语文学习兴趣，必需要争取所有的学生爱母语，爱语文教师，爱语文学科。

初一、二学生要养成写日记、积累素材的适应，每班一月一评。

必需要占据学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和学科成绩。

　　（三）加强课题研究，培养学生素养

　　语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语潜力。

这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变潜力和创新潜力的新颖教育。

为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

在狠抓双基的根底上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料。

　　任何学习都要留意课内外相联络，不断扩展学生的认知领域，即"

生活-课堂-生活"

。

再者，学习本身就包括理解与觉察两种最主要的方式，这就需要不断鼓舞学生在亲身参与中独立觉察。

因此，语文教学不仅仅要注重课堂语文学习，更要注重社会生活中的言语实践。

　　本学期要进一步加强课题研究过程治理，及时计划、及时总结，鼓舞教师们能结合教学实际，用心科研实践。

　　（四）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

　　初三语文教师要进一步深化学习2015年中考语文考纲和深圳市有关中考命题的有关精神，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神本质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

　　为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：

针对命题意图、中考考纲作分析;

针对中考模拟试卷作分析。

同时，初三语文教师要留意，材料信息的搜集、选择，共同研讨复习工作。

　　四、详细活动安排

　　1.开展丰富多彩的课外活动。

（1）带给各班必读与选读书目，要求学生抽时间读，教师应催促检查。

（2）组织语文知识竞赛。

七八年级汉字听写大赛（12.13周）

　　（3）书法等级考试（16周）

　　2.教研时间及常规检查

（1）每周四上午17:

20-18:

00为教研时间。

开展教研活动时，以“说教材”、理论学习和初三复习工作研讨为教研重点。

（2）落实教学教研常规。

每节课应做到“不备课不上课，不签字不上课”，不定期检查教案和课堂作业、作文修正情况。

　　（3）用心参加校内校外的培训，并传达或宣传培训学习材料。

　　3.公开课教学活动安排

（1）主旨：

围绕学校的课改要求，讲究课堂艺术和教学效率，坚持“一磨二上三展示”。

（2）时间：

见安排表。

　　（3）要求：

有教案，有教学反思。

　　初中语文教研组计划

　　本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素养教育，大面积提高语文教学质量为目的，结合学科本身的特点，扎实有效地开展工作。

　　二、工作目的：

　　1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

　　2、标准常规教学，保证素养教育的全面施行。

　　3、接着进展课题研究，提高课题研究的质量。

　　4、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素养的全面提高。

　　三、工作措施

　　1、认真学习教育理论。

（1）明确学习材料。

（2）突出学习重点。

（3）完善学习制度。

各年级备课组要按照理论学习的材料、本年级的实际情况制订实在可行的学习计划，采纳群众读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与经历总结相结合，努力提高学习效率，实在提高本人的理论水平。

　　2、科学标准常规教学，保证素养教育的全面施行

　　1）抓好常规教学。

本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和开展学生语文素养为主旨，以抓学生的"

双基"

和学习适应为立足点，真正把素养教育落在实处。

　　2）学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。

有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进展教学，以确保教学质量的稳步提高。

　　3）教研组活动的常规要求。

教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，方式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写标准、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。

　　4）抓好群众备课的过程治理，提高教学质量。

群众备课的目的是为教师制造自主开展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修正，直至将它转化为本人的认识。

　　5）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。

　　3、抓好课题研究，提高课题研究的质量

　　1）认真抓好重点课题“初中生快速阅读潜力培养”的研究，着力研究其方法和课堂教学方式，利用教研组活动、小型研讨会等方式，集思广益，群众攻关，以利于探究一条适宜本校的成功做法。

　　2）开设语文实践活动课。

　　3）举办小型多样灵敏的学生学科竞赛。

　　4、加强青年教师的培养，促进教师队伍素养的全面提高。

　　1）充分发挥优秀教师的作用。

本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为典范，不断提高本人的教学业务水平。

　　2）透过上研究课、说课、教材分析等方式，让每个教师都有学习和提高的时机，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃活力。

　　3）组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。

　　5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

　　全体初三语文教师要进一步深化学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地点语文改革的经历，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神本质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

　　同时，初三语文教师要留意，材料信息的搜集、选择，共同研讨复习工作。

争取中考语文成绩在全县名列前茅。

　　四、活动安排

　　1、传达局教研室教研精神。

　　2、制订语文教研组工作计划。

　　3、确定课题研究安排，落实专项训练3―6课编写与训练。

　　1、学习语文教材教法等教学理论。

　　2、开展语文课堂学习活动“一人一课”。

　　3、接着研究课题，完成3―6课的专项训练。

　　1、组织安排市局的征文竞赛。

　　2、教案检查。

　　3、接着研究课题，完成7―9课的专项训练。

　　1、优秀教案的评比与展示。

　　2、校园语文教学公开课竞赛。

　　3、接着研究课题，完成第10课的专项训练，做好材料整理工作。

　　一月份：

　　1、评选优秀组员。

　　2、写好语文组期末总结