2023六年级语文复习参考计划范文Word文件下载.docx
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要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修正病句。
病句的类型主要是:
用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修正一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简约明了。
在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、咨询号、感慨号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;
能联络上下文和本人的积累，推想有关词句的意思;
体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法;
阅读说明性文章，能抓住要点，理解根本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明:
（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。
复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生本人的独特体验。
（5）体会思想感情。
背诵。
主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。
默写，只指课本中规定的内容。
7、写作
1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进展复习。
采纳如此的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2）、读写结合复习。
确实是把有关的课文或课外的文章进展归类，让学生进展比拟性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。
并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。
读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
三、复习目的
1、掌握生字词，多音字、形近字，能按要求写出反义词、近义词;
体会重点词、句、段的含义;
联络上下文理解字、词的意思;
理解古诗、词、文的大意，体会作者的思想感情。
2、辨析形近字并组词，掌握多音字，对词语进展逻辑归类;
结合语境理解字、词;
掌握常见句型，能进展句式变换;
会修正病句;
会用常用标点符号。
3、把握文章的主要内容，体会文章的思想感，初步领悟作者的表达之情;
并能从阅读的内容想开去，大胆发表自已的阅读见解或体会;
能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有一定的条理;
能写书信及其他常见的应用文。
四、复习重点
从学生的角度看，我们要特别留意差生，多协助他们一点，从而提高及格率。
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
在作文复习中，怎么样把话写通畅是重点。
从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。
提出本人需要理解的咨询题，是探究学习的关键。
五、复习难点
1、能对词语进展逻辑归类;
会修正简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;
发表本人的阅读见解或体会;
能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
六、复习措施
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，教给学生复习方法，防止简单粗暴，机械重复。
2、认真备好复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，精讲精炼，让学生自主、合作学习，努力探究。
3、及时查漏补缺，因人而异，有针对性地指导，关于学困生要重点指导，激发他们的学习兴趣，让其做到乐学。
4、改变测试方法，把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核学生的语文能才能，促进全面和谐开展。
5、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作才能
七、复习方法
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进展复习。
2、读写结合复习。
3、分类性复习
从大的方面分，能够分为:
根底知识、阅读、写作等三部分。
根底知识部分，就按上面提到五个方面。
阅读部分的分类方法特别多，能够从文章的内容来分，也能够从文章的表达方式上分。
作文的分类也特别多，能够从写人、记事、写景和应用文来分，也能够从命题的方式来分。
九、复习时间
六年级语文复习打算
（2）
一、指导思想：
为了更好的完本钱学期的期末复习工作，调动学生的复习积极性特别重要。
为了更好的提高学生的学习成绩，突出尖子生，注重学困生，提高中等生，有的放矢的做好复习。
全面提高学生的听、说、读、写才能，让本学期的教学工作获得更大的成绩，制定了以下复习打算。
二、复习目的与措施
1、更加注重差生。
特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从根底抓起，让他们把根底知识全面结实地掌握。
2、培养优生。
对学习才能强的学生，鼓舞他们广泛阅读课外材料，并给与鼓舞指导。
3、对中等生既要鼓舞又要关注。
三、复习时间：
12月26日至元月5日。
四、复习方法：
采纳归类和分单元复习相结合的方法。
关于字、词、句部分，采纳归类复习法;
关于阅读、习作部分，则采纳分单元复习法。
五、复习内容
字：
1、日积月累里所有的生字组词。
2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步稳固平常学习中的易错字、难经历的字。
4、每个单元的听写要过关。
词：
1、所有生词，书本里的，《补充习题》里的词都要会写，会运用。
2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。
3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、依照句意填出适当的词语。
句
1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。
2、所有句型之间的转换，《补充习题》和《作业本》上的，卷子上的难点，弱点，
3、能够按照一定的顺序陈列次序错乱的句子。
4、能按要求完成或改写各种句式：
比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
5、会用修正符号修正病句。
能掌握根本的病句特点。
6、关联词的应用。
会正确使用关联词语。
阅读
1、抓住《补充习题》、《作业本》和卷子上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进展练习。
2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐一复习。
3、正确使用标点。
4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，理解诗人及相关内容;
以及与本册古诗有关的课外古诗。
5、本册中要求背诵的课文，利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。
6、分段、分层及段意、层意的归纳;
能依照文章答复相关咨询题。
习作：
能按要求完成各类习作，叙事清晰、内容详细、语句通畅、书写标准、正确使用标点符号
最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上小孩易错咨询题进展重点复习。
句型转换，阅读理解，词语理解，还有确实是难写生字的反复听写，讲解。
还有确实是教给小孩复习方法，给学生加强自决心，最终用一个好的心态来面对考试。
六、复习策略：
（一）根底知识复习：
1.时间：
6课时
2.方式：
专题复习和训练评讲相结合
3.内容：
本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修正病句，照模样写句子等。
4.措施：
（1）编写训练题一份，进展堂上练习。
包含以上内容。
（2）依照学生的反应有针对性地进展单项专题复习，重点是掌握生字词和修正病句，实词的词性。
（3）采纳竞赛的方式，激发学生的学习积极性。
（二）阅读复习：
1.时间7课时
以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，
要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。
提高学习兴趣，
（3）优帮差，加强合作与催促。
（4）辅差工作不放松。
（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点打破，加强处理咨询题才能的培养，并相机进展口语交际实践。
（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地点人人过关。
（三）作文复习;
1课时
习作欣赏、修正和临场指导
进一步提高审题、选材才能，本学期本人的习作修正，进一步提高。
（1）关于中下生加强写得出的个别指导。
（2）书写适应的纠正。
六年级语文复习打算（3）
一、发动全体小孩，使其端正学习态度
在复习之前，要对小孩们做好思想工作。
这个学期为了不加重学习的课业的负担，我一个学期几乎没有布置书写的课外作业。
我的课外作业只是课外阅读，在自习和课外活动的时候，也抽出不少了时间让小孩们进展课外阅读。
因而，小孩们已经养成了不好好书写的坏适应。
因而我预备在复习的时候增加小孩们的书写量，假如小孩们不加强认识的话，可能会引起他们的反感，不能到达目的。
在复习之前一定要和小孩们好好商量我们的复习任务，我们的复习方式和复习目的。
争取让小孩们积极参与到复习中来。
小孩们加强了认识，端正了态度，才有事半功倍的教学效果。
二、夯实根底知识，养成良好书写适应
由于平时没有和小孩们结帐，部分小孩的生字新词的掌握情况不容乐观。
趁此复习的时机，要做到人人过关。
首先，让小孩们经历，然后检查过关。
检查的最好方式确实是“听写”，不但检查他们是否写对了，还要检查每个小孩的字是否写工整，写标准了。
除了字词之外，教材中要背诵的句子，段落，篇章，也要重新背诵。
背诵名言警句，经典篇章，不仅仅是为了应付考试，也是为了通过复习，积累经典的语言文字，并能内化成本人的东西。
必要的时候让他们写一写。
有几个小孩的字依然东倒西歪，复习的时候更要加强指导，不能听之任之，纠正他们随意写的坏适应。
落实检查的过程是比拟“折磨”人的，但是不管如何，都不能放松要求，力争做到人人过关。
三、加强阅读辅导，培养认真考虑适应
特别多阅读题，并不是小孩不会做，而是他们懒惰得不想动脑考虑，看着他们的试卷让人觉得难受。
在复习的时候，加强对小孩的指导。
找几篇有代表性的文章让小孩们读一读，并出几道模仿阅读标题让他们做一做。
在指导的时候留意方法的指导，让小孩们减少对阅读题的恐惧感，让他们明白只要本人认真考虑了，特别多题是完全能够做出来的。
在指导的过程中，要讲究艺术性，要让每个层次的小孩都能有所收获。
四、进展习作指导，提高小孩习作才能
有的小孩在平时的习作训练中，作文写得比拟好，但是，在考试的时候，却表现平平，并没有凸显他在习作方面的优势。
因而，我觉得加强对小孩考场的习作的指导是特别重要的。
首先，要认真审题，不能洋洋洒洒，离题万里。
其次，要认真选材，要选择小孩们真实经历过的事件来写，不要套用作文书的习作内容，如此的习作才能写出真情实感。
其三，习作的开头和结尾要艺术，多用平时积累的优美词句。
最后，要留意卷面的整洁，字写得漂美丽亮的，无疑中能获得改卷老师的好感;
同时还要留意习作段落的安排，不能用简单的三段式来写，一般采纳四到五个自然段来写。
所以，光纸上谈兵是不够的，要让小孩们“实战演习”，写一到两篇习作，老师帮每个小孩认真分析成功之处和缺乏之处。
复习的时候是比拟单调无味的，因而，老师要采取灵敏多变的方法来引导小孩们复习，调动他们的积极性，开发他们的潜能，如此才能有良好的复习效果。
六年级语文复习打算（4）
复习目的：
1、生字表里所有的生字组词，听写。
4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。
1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。
3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。
句：
1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。
2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点，
3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。
4、能够按照一定的顺序陈列次序错乱的句子。
5、能按要求完成或改写各种句式：
段：
1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。
2、正确在段落中使用逗号、句号、咨询号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。
篇：
1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进展了练习。
能按要求完成各类习作，叙事清晰、内容详细、语句通畅、书写标准、正确使用标点符号
还有确实是教给小孩复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。
复习重点：
1、正确书写、听写生字词2、背诵课文及日积月累中的名言警句。
3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修正符号修正病句。
复习难点：
1、正确使用标点、读明白标点，感受标点的表达作用。
（重点省略号），依照省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。
正确把握词语的意思。
（包括关联词语）。
2、阅读记叙文，能抓住富有感***彩的词句、含义深入的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。
3、写作：
记事要努力做到围绕中心将通过写详细。
写人要围绕中心选择材料，用详细的事例反映人物的思想质量。
写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进展表达，留意过渡要自然。
写板报稿要突出它的特点：
标题要醒目，正文要简明扼要。
4、口语交际：
在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述本人的观点。
复习策略：
1、老师要再次研究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习打算，精心预备复习教案，复习作业要精而准。
2、关于学困生，老师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立决心。
3、关于句式的训练，老师要多让学生见题，到达熟能生巧。
4、关于阅读和作文，老师能够课内讲，课外练的方式。
5、加大测评的力度，多考多评。
6、关于优等生，老师要给予拔高要求，培养优生，提高平均分。
复习的特色工作：
1、老师要依照学生的掌握的情况随时调整本人的复习内容，要分析好学生的学情。
2、老师要多与其他老师联络，取长补短，共同进步。
3、在课堂上要落实好复习要求和内容，要在课堂上要成绩。
4、复习时学生的心理疏导和调控同样重要。
5、在复习时，能够开展有趣的语文小游戏，调理气氛
六年级语文复习打算（5）
我班有学生二十八名，这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。
通过几次摸底和平时观察，我班优秀的学生有8人占全班26.7%，中间生16人占全班的53.3%，差生6人占全班的20%。
分析这些差生的缘故，主要是:
认识句子中所运用的修辞手法--比喻、拟人、排比、反咨询等。
主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。
七、奋斗目的
力争通过复习期末考试成绩位于全教委同年级前三名，及格率达98%，平均分达75分以上。
八、复习方法
6月16日到6月30日
升级会员 