解析版普通高等学校招生全国统一考试江西卷 语文副本文档格式.docx

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（2）句横线处应填“扶摇直上”。

“为…而…”指为……而做……，表示动作行为的对象与目的；

“为……所……”表被动。

（3）处横线处应填“为……所……”。

4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A．走到一个十字路口，左拐；

继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，就是图书馆。

B．芸斋主人说：

鲁迅先生有言：

真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

C．蝴蝶有千般不是，还是有一桩长处：

不作室中物！

飞，则飞于野；

舞，则舞于田。

D．“血战长空”以独特视角关注抗战时期中国空军的真实历史，剧中主要角色均有历史原型。

4．C【解析】本题考查标点符号的使用能力。

A项，“左拐”之后的逗号改为冒号，到图书馆分“三步走”，它们之间是并列关系，且分句内有逗号；

B项，把“芸斋主人说”之后的冒号改为逗号，属于间接引用，且一句内不能有两个冒号；

D项，引号改成书名号，影视作品名用书名号。

5.下列各句中没有语病的一项是（　）

A．女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。

B．教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。

C．当前某些引起轰动的影视作品，也许在两年以后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干二净。

D．俄罗斯有发展远东的计划，中国有振兴东北的战略，如果有效对接，可能实现双赢，不过目前还只是一种期待。

5．D【解析】A项，多项否定不当，“漏举的”指没有列举出来的，删除“没”；

B项，“各级各类学校学生”有歧义，属于定语“各级各类”修饰限定对象不确定，可以理解为“各级各类学校的学生”和“各级各类+学生的生活用品……”；

C项，“也许在两年以后，甚至五年以后”逻辑语序不当，应是“也许在五年以后，甚至两年以后”。

6．下列关于名著的表述，不正确的一项是（　　）

A．孔子让他的学生谈谈各自的志向，子路抢着发言，冉有、公西华、曾皙是在老师点名后才发言的。

最后，曾皙的发言得到了老师的赞许。

（《论语》）

B．小说主人公大卫的母亲改嫁后，继父对大卫的管教近乎残忍，强迫他挂着写有“小心！

他咬人！

”的纸板牌，并把他送到伦敦的寄宿学校。

（《大卫·

科波菲尔》）

C．在金陵十二钗正册中，王熙凤的判词是：

“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。

一从二令三人木，哭向金陵事更哀。

”（《红楼梦》）

D．堂吉诃德沉迷于骑士小说，忍不住要去行侠仗义。

他四处冒险，上演了很多闹剧。

他大战风车，以致连人带马摔在地上，折断了长枪。

（《堂吉诃德》）

6．B【解析】本题考查对名著的识记能力。

给大卫挂“小心，他咬人”纸板牌的不是大卫的继父，而是寄宿学校的校长克里古尔。

二、阅读下面的文字，完成7—9题。

病毒

病毒不同于其它所有生物，它不是由细胞构成的。

一个细胞中的结构要进行生命活动：

进食、产生能量、生长、对环境的改变作出反应。

但这一切病毒都没有。

当它呆在细胞外时，它实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒。

它进入细胞后，灾难就来了。

所有的病毒都由两部分组成：

核酸构成的核和包住核的一层蛋白质，在有些情况是脂肪或类脂的包膜。

蛋白质外衣或类脂包膜（如果有的话）使病毒依附上细胞膜——然后病毒进入细胞。

实际上这并不容易。

病毒外衣的表面必须刚好依附在细胞膜的“接收器”的位置。

即使在理想的条件下，病毒与合适的细胞的几千次撞击中，也只有一次能使它正确地连接。

这就可以解释为什么通常的病毒只对特定的细胞起作用。

狂犬病和感冒则是明显的例外，它们能感染的范围极广。

一旦病毒依附上细胞，它有几种方法穿过细胞膜进入细胞。

在细胞膜上开一个小洞让它进去，有脂肪包膜的病毒能将它们的包膜与细胞膜融合而使它们进入细胞。

当病毒进入细胞，它就开始回复成它自己了。

要理解它都干了些什么，我们必须更进一步了解它的核酸中心。

核酸存在于每个活的细胞和病毒中。

它们有两种基本种类——DNA和RNA。

DNA构成基因组合。

这意味着一个特定的DNA里储藏了构造和维持一种特定生物体的信息。

DNA是怎样决定生物的形式和功能的呢？

它控制细胞和生物制造蛋白质。

不同的DNA产生不同的蛋白质，不同的蛋白质构成不同的生物体。

RNA是干什么的呢？

RNA在细胞中的主要功能是充当信息的传递者。

它将信息从DNA（在所有细胞的细胞核中）传递到合成蛋白质的地方（在细胞核外）。

DNA像模板一样造出正确的RNA，RNA又同样制造出正确的蛋白质。

病毒要么有DNA，要么有RNA，但不会两样都有。

在病毒中，RNA不是信息的传递者而是基因物质。

病毒进入并强迫细胞制造出更多的病毒，必须有一些蛋白质和核酸的组合与细胞的类似。

这种与正常分子成分惊人的相似性不是偶然的，它来自病毒对细胞或它的宿主长期的适应。

实际上，自从地球上有生命以来，病毒和细胞就共同存在，共同进化。

有一种曾经很流行的说法，认为病毒是在细胞之前出现的。

这种说法现在看来不太好。

一种更可信的可能性是说，病毒是在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质。

随着时间的变迁，这些“逃出来的基因”提高了独立的能力，能自我复制，在细胞中寄生——成了病毒。

对它们的宿主细胞越适应的病毒，危害性越小。

这就是病毒进化的形式。

大部分的病毒感染完全没有危害，但那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦则是巨大的。

病毒有修复4000种人类混乱基因的特殊能力。

把准确的基因附在经过处理没有感染性的病毒身上，使它进入有缺陷的细胞，这是修复这些细胞最好的方法。

这种基因疗法还可能用来修复癌细胞的DNA。

（选自《在岩石上漂浮》，有删改）

7．下列关于“病毒”的表述，正确的一项是（）

A．病毒实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒。

它没有进食、产生能量、生长、对环境的改变作出反应的生命活动。

B．所有的病毒都是由核酸构成的核和包住核的一层蛋白质组成。

这层蛋白质外衣使病毒依附上细胞膜——然后病毒进入细胞。

C．病毒只对特定的细胞起作用。

即使在理想的条件下，病毒与合适的细胞的几千次撞击中，也只有一次能使它们正确地连接。

D．病毒和细胞共同存在，共同进化。

病毒对它们的宿主细胞越适应，危害性就越小；

而那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦则是巨大的。

7．D【解析】本题考查对论述类文体中重要概念的理解。

A项，“病毒实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒”错，原文有一个限定语“当它呆在细胞外时”，属于歪曲原文；

B项，以偏概全，原文讲“在有些情况是脂肪或类脂的包膜”因此，并不全是“包住核的一层蛋白质”。

C项，“病毒只对特定的细胞起作用”错，原文是“通常的病毒只对特定的细胞起作用”，属偷换概念。

8．下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（）

A．一旦病毒依附上了细胞，穿过细胞膜进入细胞的方法就是，将它们的包膜与细胞融合而使它们进入细胞。

B．DNA控制细胞和生物体制造蛋白质，不同的DNA产生不同的蛋白质，不同的蛋白质构成不同的生物体，DNA就是这样决定生物的形式和功能的。

C．RNA在细胞中的主要功能是充当信息的传递者；

而在病毒中，RNA不是信息的传递者，是基因物质。

D．病毒强迫细胞制造更多病毒，必须有一些蛋白质和核酸的组合与细胞的类似，这种惊人的相似性来自病毒对细胞或它的宿主长期的适应。

8．A【解析】本题考查对论述类文本内容的理解。

A项，原文第三段讲，病毒有几种方法穿过细胞膜进入细胞。

属于以偏概全。

9．从全文看，下列表述符合作者观点的一项是（）

A．“病毒是在细胞之前出现的”这一说法是错误的，实际上病毒是在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质。

B．病毒作为在很久以前从它们细胞中逃出来的基因物质，一旦逃出来就提高了独立的能力，能自我复制。

C．狂犬病和感冒病毒能感染的范围极广，它们对所有的细胞都起感染作用，免疫系统对它无能为力。

D．把准确的基因附在经过处理没有感染性的病毒身上，使它进入有缺陷的细胞的基因疗法，可能用来修复癌细胞的DNA。

9．D【解析】A项，据原文例数第三段“有一种曾经很流行的说法，认为病毒是在细胞之前出现的。

一种更可信的可能性是说……”内容可知，“‘病毒是在细胞之前出现的’这一说法是错误的”不符合作者的观点；

B项，“一旦逃出来就提高了独立的能力，能自我复制”错，原文讲“随着时间的变迁，这些‘逃出来的基因’提高了独立的能力，能自我复制”，并不是“一旦……就……”；

C项，“免疫系统对它无能为力”原文中并非讲此内容，无中生有。

三、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成10-12题。

村落嫁娶图记

（明）顾彦夫

某岁春二月，予从事京师锦衣。

周君出所谓村落图示予，观其色，若甚爱者。

请曰：

“君必为我记之。

”申请再三，遂置巾笥以归。

归之岁向尽矣，尚未知是图之委曲也。

有毕生者，世家江北，备谙村落者也。

工丹青，造予，予以此图质之，曰：

“子之知画，犹吾之知书，敢问妇女而跨牛，何也？

”曰：

“此农家所嫁女也，不能具肩舆，以牛代行也。

一苍头牵牛而行，重其女，不使自控也。

跨牛质矣。

”“乃复有一苍头持盖以护之，何也？

“昏礼宜昏。

”于昏矣，农家苦灯烛之费，送迎以旦昼，用盖以蔽日也，亦重之也。

一妪逼牛耳以行，一翁于牛后徐徐随之，父母送其女者也。

一老翁杖而立，一老妪门而望。

一童子稍长，携其幼，指而语之。

凡容色皆若郗嘘洒泣者，伤离别也。

牛之前四人以鼓吹，从事迎而导之者也。

道旁二驴，次第行，骑之者，村妓也。

尾其驴以掖筝琶者，村妓之二仆也。

又其股坐于小车之旁者，车人也。

一皆邂逅而回眄者也。

去其林少许，将复经一林，二童子踊跃以报。

一妇人自篱而出，臂一儿，又一儿牵其裳以行。

亩间有二农夫，既锄且止，是皆见其事而谈笑者也。

”“去既远，又有林郁然。

竹篱茆茨，亦仿佛如女家。

门之外有男子，衣冠而隔，罄折而立，谁也？

“此其婿也。

古者三十而娶，近世唯农家或然，故壮而须也。

立而俟者，将导妇入门也。

二妇人咨诹向前，妯娌辈也。

将劳其女子之父母，且迎之也。

二人挈榼，一人持壶，迎劳之需也，一女仆继之，备使令也。

二童子参差以从，其大者指而语之，若曰新人近矣。

一老妪门立以望，察风声以为礼之缓急者也。

”

予闻之，戏曰：

“子真村落人也知村落之状为真予不饱文遂以子之言为图为记以偿我久逋之文债可乎”生笑曰：

“此所谓一茎草化丈六金身者也，何不可之有？

”时天寒，语从游者呵笔书之。

【注】锦衣：

锦衣卫官员。

肩舆：

轿子。

妓：

歌舞女艺人。

茆茨：

茅草层。

罄折：

谦恭的样子。

10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　　）

A．予从事京师锦衣　　从事：

任职

B．工丹青　　　　　　工：

主管

C．予以此图质之　　　质：

询问

D．昏礼宜昏　　　　　昏：

结婚

10．B【解析】本题考查对文言实词的理解。

工：

擅长。

11．下列四组句子中，分别描写了村落嫁娶场面中的“送亲”及“迎亲”的一组是（　）

A．①一老翁杖而立，一老妪门而望。

　　②又其股坐于小车之旁者，车人也

B．①一童子稍长，携其幼，指面语之。

②将复经一林，二童子踊跃以报。

C．①一苍头牵牛而行，重其女，不使自控也。

②一老妪门立而望，察风声以为礼之缓急者也。

D．①一女仆继之，备使令也。

②道旁二驴，次第行，骑之者，树妓也。

11．C【解析】此题考查筛选文中信息的能力。

A项，①是送亲的，②是路人；

B项，①是送亲的，②路上见而谈笑的人。

C项，送亲的，②迎接的人；

D项，①迎亲的，②是路人。

12.文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是（　　）

A．子真村落人／也知村落之状／为真予不饱文／遂以子之言为图为记／以偿我久逋之文债可乎

B．子真村落人也／知村落之状为真／予不饱文／遂以子之言为图为记／以偿我久逋之文债可乎

C．子真村落人也／知村落之状为真／予不饱文／遂以子之言为图为记以偿／我久逋之文债可乎

D．子真村落人／也知村落之状／为真予不饱文／遂以子之言为图为记以偿／我久逋之文债可乎

12．B【解析】此题考查文言断句的能力。

做此题时首先可以根据语气词“也”排除A与D项，再结合语意与语境选出答案。

13．把文言文阅读材料中画波浪线的句子翻译成现代汉语。

（12分）

（1）有毕生者，世家江北，备谙村落者也。

（4分）

（2）农家苦灯烛之费，送迎以旦昼，用盖以蔽日也。

（3）古者三十而娶，近世唯农家或然，故壮而须也。

13.本题考查文言翻译的能力。

（1）有一姓华的先生，世代居住在江北，十分常熟悉乡村的人。

（判断句1分，略省谓语1分，“备谙”1分，语句通顺1分）

（2）农家人苦于灯火蜡烛的花费，迎亲送亲都在白天，用伞来遮蔽太阳。

（“苦”意动用法1分，“旦昼”1分，“以”1分，语句通顺1分）

（3）古时候三十岁娶妻，近代只有在农村有的才这样，所以新郎已是壮年，长了胡须。

（“唯”1分，“或然”1分，“须”名词动用1分，语句通顺1分）

【参考译文】某一年春天的二月，我去京都任锦衣卫从事官。

周君拿出（他）所说叫村落图的给我看，（我）看他的脸色，好像非常的喜欢。

他请求我说：

“您一定要为我写一篇记。

”请求再三，（我）于是把图放在包裹里带回去。

回到京城时已经是年末，我还不知道此图的底细（来龙去脉）。

有一姓华的先生，世代居住在江北，十分常熟悉乡村的人。

擅长画画，他来拜访我，我拿此图向他询问，说：

“你懂得画画，就好比我懂得书一样，请问（图中）的妇女骑着牛，这是为什么呢？

”他回答说：

“这图是指农家嫁女儿，无法准备轿子，用牛来代替行走。

”一个老人牵着牛行，非常看重自己的女儿，不让他女儿控制牛。

骑着牛的事询问完了。

“但（图中）又有一个老人拿着遮阳避雨的工具（伞）来保护她，这是为什么呢？

”他说：

“结婚的礼节宜在夜里。

”农家人苦于灯火蜡烛的花费，迎亲送亲都在白天，用伞来遮蔽太阳。

这也是看得很重的。

（图中）一个老妇人贴着牛耳朵走，一个老头在牛的后而慢慢的跟着，这是父母送他们的女儿。

一个老头拄着拐杖站着，另一个老妇人靠在门边望着。

一个年纪稍大的小孩，带着弟弟，用手指指着（骑牛的女子），并说着什么。

所有容貌脸色都好像哭泣的人，是悲伤离别。

牛的前面有四个敲着鼓吹着唢呐，他们是迎亲的人。

路边上有两只驴，按秩序前行，骑在上面的是乡里的歌女。

尾随在驴后面而拿着古筝琵琶的，是歌女的二个仆人。

加上那个腿靠着马车边沿而坐的是驾车人。

他们都是路上偶然遇到而回头瞧热闹的人。

。

距离那个树林一小段路，将又经过一个树林，二个孩子跳跃着去报告。

一个妇人从篱笆门里出来，胳膊上抱一小孩，又一个小孩牵着妇人的衣掌跟着走。

田里有二个农夫，锄完地，就要停下来，这些人都看见新娘子而说说笑笑着。

距离更远的地方，又有一个茂盛的树林。

（只见）竹篱笆茅草屋，好象是新娘子的家。

门外有一个男子，穿戴整齐地隔着篱笆，很谦恭地站着，这是谁呢？

他回答说：

“这是他的夫婿。

”古时候三十岁娶妻，近代只有在农村有的才这样，所以新郎已是壮年，长了胡须。

站在这里等候，将迎接新娘子进门。

（边上）有二个妇人向前询问什么，这是妯娌们。

将去犒劳那新娘子的父母，并且迎接他们，两人抬着酒具。

其中一个拿着把壶，这是迎接犒劳之用的，一个女仆跟在后面，以备使唤。

二个小孩一前一后地相随着，其中大的小孩用手指指着说些什么，好象是说新娘子快来了。

一个老妇人站在门边张望，她是在了解歌声（的远近）以考虑迎接礼节的缓急。

我听完这些，开玩笑地说：

“你真是乡村里人啊，这么真实地了解乡村的情况，我学识不够丰富，于是就用您的话为这图作记，来偿还我欠了很久的文债可以吗？

”毕生笑着说：

“这这是（佛祖）所说的借我一株莲，化作六金尺金身，有什么不可以呢？

”当时天气很冷，一边和跟随游玩的人谈话一边呵着手拿着笔记下来了。

14．阅读下面一首宋词，完成后面的题目。

（8分）

水调歌头

壬子被召，端仁相饯席上作

辛弃疾

长恨复长恨，裁作短歌行。

何人为我楚舞，听我楚狂声？

余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。

门外沧浪水，可以濯吾缨。

一杯酒，问何似，身后名？

人间万事，毫发常重泰山轻。

悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。

富贵非吾事，归与白鸥盟。

【注】①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。

②“余既”三句出自《离骚》：

“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。

（1）概括“兰”“蕙”“菊 

”三种意象的共同内涵。

（2分）

【参考答案】：

兰、蕙、菊都是花草，都象征词人高尚、纯洁的品德和节操。

【解析】本题考查对古诗词中常见意象内涵的理解。

本题鲜明地体验了江西诗歌鉴赏“重内容，轻技巧”的特色，答此题一方面要求学生读懂词的意思，同时要注意注释中的暗示，联系所学过的屈原的《离骚》中大量运用“香草美人”的手法，用各种香草来比喻自己高洁的情操与品德。

（2）指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处，词人分别借它们表达什么情思？

（6分）

【参考答案】“听我楚狂声”出自《论语》和陶渊明《归去来兮辞》。

前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；

后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。

【解析】本题从识记的角度考查典故手法的使用和赏析诗歌的情感。

本题也充分体现了江西卷“回归教材”的特点，“听我楚狂声”和“富贵非吾事”两个典故分别出自教材《先秦诸子选读》与必修五，其中“楚国狂士接舆”的典故在2012年的江西卷名著导读题间接地考查过。

答题时，要结合原词，并联系典故的原意。

【赏析】辛弃疾的这首《水调歌头·

长恨复长恨》，就是一首感时抚事的答别之作。

上片直接抒写诗人的“长恨”和“有恨无人省”的感慨。

词人首先写道：

“长恨复长恨，裁作短歌行。

”“长恨”即无尽的痛恨。

这里，以“长恨复长恨，裁作短歌行”句开篇，首先提出了“恨”，而且是“长恨”，还要“复”（即不停，一个接一个）。

联系现实，恨主要指面前偏安一隅的南宋小朝廷的苟且偷安，自己收复北地的宏愿无法实现的遗恨。

“何人为我楚舞，听我楚狂声”一句用典。

其中“听我楚狂声”源于《论语·

微子篇》。

据记载，楚国隐士接舆曾唱歌当面讽刺孔子迷于从政，疲于奔走，《论语》因称接舆为“楚狂”。

辛弃疾运用这两个典故，目的是为了抒发他虽有满腔“长恨”而又无人理解的悲愤，一个“狂”字，更突出了他不愿趋炎附势、屈从权贵的耿介之情。

词人在直抒胸臆以后，紧接着就以舒缓的语气写道：

“余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。

”这里，词人用借用了屈原的《离骚》中的诗句。

“兰”和“蕙”都是香草。

“滋兰”和“树蕙”在诗歌中就是培植香草，以此比喻培养自己美好的品德和志节。

“饮露”和“餐英”在诗歌中就是饮食的芳洁，以此比喻品节的纯洁和高尚。

作者在这里引用屈原诗句，借以表达自己的志节和情操。

“门外沧浪水，可以濯吾缨。

”。

词人用屈原“宁赴湘流，葬于江鱼之腹”，也不肯“以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃”的典故表明自己的志节和操守。

下片“一杯酒，问何似，身后名”抒发自己理想无从实现的感慨。

抗金复国理想难以实现，志业难遂，还要那“身后”的虚名干什么？

“人间万事，毫发常重泰轻”道出“长恨复长恨”的根本原因：

因为南宋统治集团轻重倒置，是非不分，置危亡于不顾，而一味地苟且偷安。

所以，词人写道“悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情”写惜别。

这里用屈原《九歌》点明恨别乐交乃古往今来人之常情，表明词人和饯行者陈端仁的情谊深厚，彼此都不忍离别之情。

最后写道：

“富贵非吾事，归与白鸥盟。

”这里，又引用两个典故来表明自己的心迹。

词人引用陶诗《归去来兮辞》中“富贵非吾愿，帝乡不可期”表明自己此次奉召赴临安并不是追求个人荣利，并且也不想在那里久留。

15．古诗文填空。

（5题限选4题）（8分）

（1）　　　　　　，长路漫浩浩。

　　　　　　，忧伤以终老。

（《古诗十九首·

涉江采芙蓉》）

（2）或取诸怀抱，　　　　　　　；

或因寄所托，　　　　　　　。

（王羲之《兰亭集序》）

（3）　　　　　　，微冷，山头斜照去相迎。

回首向来萧瑟处，归去，　　　　　　。

（苏轼《定风波》）

（４）　　　　　　　，皆为惠连；

吾人咏歌，　　　　　　。

（李白《春夜宴从弟桃花园序》）

（５）爱人者，　　　　；

敬人者，　　　　　　。

（《孟子》）

15．

（1）还顾望旧乡　同心而离居　

（2）晤言一室之内　放浪形骸之外　（3）料峭春风吹酒醒　也无风雨也无晴　（4）群季俊秀　独惭康乐　（5）恒爱之　人恒敬之

五、（21分）

阅读下面的文字，完成16-19题

平常的沈从文

黄永玉

从一九四六年起，我同表叔沈从文开始通信，积累到文化大革命前，大约有了一两百封。

可惜在“文革”时，全给弄得没有了。

解放后，人民文学出版社第一次为他出的一本作品选的序言里说过这样一句话：

“我和我的读者都行将老去。

”那是在五十年代中期，现在九十年代了。

这句伤感的预言并没有应验，他没有想到，他的作品和他的读者都红光满面长生不老。

他的一生，是不停地“完成”的一生。

他自己也说过：

“我从来没想过‘突破’，我只是‘完成’。

”如果想要在他头上加一个非常的形容词的话，他是非常非常的"

平常"

他的人格、生活、情感、欲望、工作和与人相处的方式，都在平常的状态下运行。

老子曰：

“上善若水”，他就像水那么平常。

永远向下，向人民流动，滋养生灵，长年累月生发出水磨石穿的力量。

因为平常，在困苦生活中才能结出从容的丰硕果实。

好些年前，日本政府部门派了三个专家来找我，据说要向我请教。

日本某张钞票上古代皇太子的画像，因为在服饰制度上出现了疑点，所以怀疑那位皇太子是不是真的皇太子。

若果这样，那张钞票就可能要废止了。

这是个大事情，问起我，我没有这个知识。

我说幸好有位研究这方面的大专家长辈，我们可以去请教他。

在他的客室里客人请他欣赏带来的图片。

他仔细地翻了又翻，然后说：

“既然这位太子在长安住过很久，人又年轻，那一定是很开心的了。

青年人嘛！

长安是很繁荣的，那么买点外国服饰穿戴穿戴，在迎合新潮中得到快乐那是有的，就好像现在的青年男女穿牛仔裤赶时髦一样。

如果皇上接见或是盛典，他是会换上正统衣服的。

”“敦煌壁画上有穿黑白直条窄裤子的青年，看得出是西域的进口裤子。

不要因为这位皇太子是个新鲜活泼的人，在长安日子过得好，回日本后也舍不得把长安带回的这些服饰