7小小的船Word文档下载推荐.docx
《7小小的船Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《7小小的船Word文档下载推荐.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
初读课文。
小小的船指的是什么?
1.范读课文。
听老师读课文,注意听清每个字的读音。
2.自己练着读一读。
3.谁想试着给大家读一读?
(指名读)
4.讨论:
小小的船指的是什么?
学生自由讨论,并试着画一画。
师小结:
在蓝蓝的夜空中,月亮有时是圆圆的,有时又是弯弯的,如弯弯的小船。
活动二、认读生字。
这首小儿歌大家都会读了,现在看看你都和哪些字成为好朋友了?
快把它们请出来。
(拿出生字卡片)
1、把你认识的字摆在上面,不太认识的摆在下面。
(动手摆)
2、谁想把你不认识的字拿上来,请同学帮帮你?
谁愿意当小老师教教他们?
(一人领读,全班跟读)
3、看看你摆在下排的卡片,现在是不是都认识了?
快叫出它们的名字,把它们放在上排吧!
现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧!
(收卡片)
3、不认识的字没有了,它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢!
让我们也和它们一起活动活动!
活动三、学写生字。
同学们,你们觉得哪个生字最难写?
你有好方法记住它吗?
1.观察。
2.看课件,纠正笔顺。
3.再看课件,书空,找关键笔画。
4.自己动笔写。
5.互相比较,互相评价。
活动四、练习朗读。
现在我们一起回到美丽的夜空。
用你最喜欢的方式在组里读读这首小诗。
谁能正确流利的朗读?
1、小组汇报读。
2、评读。
3、再练练,背诵。
板书:
7小小的船
(生字卡片)
课后作业设计:
1、朗读课文,背诵课文。
《阳光》计划教学时间:
1、巩固生字和词语,会写“长”字。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵。
小黑板生字,卡片,课本插图。
课后“我会写”。
一、游戏激趣,复习导入。
1.今天我请来了一位动物王国的朋友──小老虎,他呀想考考我们班的小朋友,你们能接受住考验吗?
(卡片)出示生字
2.谁想来试试,你还能给它找个朋友吗?
3.小朋友可真行啊,那你能从那么多的生字里面选择一个或几个字来说一句话吗?
4.看小朋友说得那么起劲,小老虎也写了一句话“金子比阳光像更宝贵金子阳光”。
(1)、请小朋友自由的读一读。
(2)、此时你想对小老虎说些什么啊?
那你能帮他改一改吗?
(3)正确答案:
阳光像金子,阳光比金子更宝贵。
(4)你们同意吗?
那让我们一起来响亮地读一读,告诉小老虎吧!
二、学习活动。
活动一、讨论、分析句子。
就因为小老虎,不知道金子和阳光究竟是怎样的,才闹了今天这个笑话,不过我相信我们班的小朋友个个都是能干的小老师,一定能帮助小老虎认识金子和阳光的。
谁来告诉他金子是怎样的?
阳光像什么呢?
1.(齐答)对啊,阳光像金子,很美,也很宝贵,那么就让我们一起带着小老虎走进课文,去考察一下、课文的哪些地方让我们感受到美丽、感受到阳光的作用很大。
(指名读题)
2.下面就请你们四人小组合作,从课文中找出一句或几句话去学一学。
活力游戏:
由同学唱一首关于太阳的歌。
活动二、交流、汇报。
阳光像什么?
1、阳光象金子,洒遍田野、高山和小河。
A、指名说。
(看图)
B、小朋友看了这些画面,你想说些什么啊?
C、那你现在最想做什么?
D、自由地读一读,如果你觉得读得不过瘾,,还可以做做动作。
(动作演示理解洒遍)
E、谁愿意来美美地读一读,还有谁想读,哇,那么多小朋友都想读啊,那就让我们一起来美美地来读。
2、“田里的禾苗,因为有了阳光更绿了”。
A、你为什么这么读?
B、看看还有哪位小朋友能读得更绿一点。
C、此时你是受阳关哺育的禾苗你想说些什么呢?
那你能用朗读把它表现出来吗?
3、山上的小树,因为有了阳光,更高了。
你能把它美美的来读一读吗?
还有谁比他读得更好。
4、河面闪着阳光,小河就象长长的锦缎了。
A、同桌讨论一下,有什么不明白的吗?
B、理解“锦缎”,实物投影,那老师不明白了,怎么把小河当成锦缎了呀。
理解的基础上再指导朗读,读出自己独特的感受,自由读读、个别读、齐读。
5、早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。
A、请小朋友自己读一读,说说你感到阳光怎么样?
(可爱)
B、你从哪儿看出来的吗?
(引导学生做做动作,感受阳光的可爱)并指导朗读。
活动三、扩展训练。
你可以把想对小老虎说的话写下来吗?
1.刚才小老虎学得可认真拉,下面就让我们一起动手来画一幅阳光下的美景图,送给小老虎吧,如果你还想对小老虎说些什么就请你动手把它写下来。
2.交流,学生介绍自己的作品。
活动四、总结全文
问题:
今天小老虎的收获可真不少啊,这都是因为有了小朋友的帮助,他才知道原来阳光是那么的美丽,世间万物都享受着阳光,可是小老虎还有一点不明白,为什么阳光比金子更值钱、更宝贵呢?
你们愿意下节课继续去帮助它解决这个问题吗?
影子计划教学时间:
1、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字。
认识1个笔画“--┐”和5个偏旁“彡、犭、”。
2、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
3、认识有关“影子”的一些现象。
挂图、生字卡片。
课后练习。
学习活动流程
一、谜语揭题,激发兴趣
1、出示谜语:
人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你走。
谜底是什么?
(影子)
2、同学们,你们想了解有关“影子”的知识吗?
这节课我们学习《影子》,板书课题。
《影子》
二、学习流程。
活动一、自读课文,整体感知。
同学们,你们想了解有关“影子”的知识吗?
1、带着上面的问题,同学自学课文。
(1)读准字音,把不会的字圈上。
(2)识记生字,运用学过的方法,并小组交流。
(3)理解课文内容。
2、认识笔画“”和偏旁“”。
3、检查自学情况。
(1)出示字卡,开火车读。
(2)朗读课文。
活动二、质疑讨论,掌握重点。
(鼓励同学质疑)
1.影子为什么会有时在前,有时在后,有时在左,有时在右呢?
2.为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?
全班讨论,教师利用活动挂图协助理解。
辨认位置。
我的前面是()。
我的后面是()。
我的左面是()。
我的右面是()。
活动三、指导朗读,熟读成诵。
你会读了吗?
1.教师范读。
2.同学自由读。
3.同桌互读。
4.指名读。
5.全班分三组进行朗读竞赛,评出优胜小组。
6.熟读成诵。
板书设计:
9影子
影子:
小黑狗
好朋友
课后作业设计:
1、写一写课后的生字。
2、朗读课文,背诵课文。
4、课后仔细观察,什么情况下影子在前、在后、在左?
教后反思:
第单元
10比尾巴计划教学时间:
1、认识12个生字,2个偏旁“八、鸟”。
2.正确、流利地朗读课文。
学习朗读问句。
3.了解一些动物尾巴的特点。
生字卡片、幻灯片课件。
练习准备:
活力游戏的标签,生字卡片。
一、游戏导入新课。
5.小朋友,喜欢做游戏吗?
快伸出你的小手,我们来做个摸身体的游戏吧!
2、游戏开始。
师:
摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的头发,摸摸你的尾巴。
(我们没有尾巴啊?
)
对啊,我们是没有尾巴,可小动物们有尾巴呀,你知道哪些有尾巴的小动物呢?
生自由回答。
“摸摸你的长尾巴”使学生和老师拉近了距离。
抓住时机运用学生已有的生活积累,与他们进行朋友似的交流,诱发了学生学习的兴趣。
6、动物王国里有尾巴的动物可多了,前两天,他们进行了一场大比赛呢!
他们要比什么呢?
——板书:
“比尾巴”——指名读,齐读。
(提醒学生读好轻声词“尾巴”。
)
二、学习流程。
活动一、初读课文,自主识字。
小朋友们想不想知道有哪些小动物参加了这次比赛呀?
它们都跟谁比,比的结果怎样?
请小朋友自己来把课文读一读。
1.老师朗读课文,学生边听边从课文中画出参加比赛的动物名字。
2.老师朗读课文,学生边听边从课文中画出参加比赛的动物名字。
3.请学生说说参加今天比尾巴的动物都有哪些?
4.随着学生的讲述,老师在黑板上板书动物的名字,学生认读。
4、借助拼音,自由轻声读课文,看清音节,读准字音。
5、再读课文,对照生字表,将课后的生字圈起来,多读几遍,记住字音。
6、同座互相交流生字读音。
7、出示生字、词语卡片,指名读、开火车读、齐读,检查学生识字情况。
重点读准平舌音:
“松”和“最”翘舌音:
“鼠”。
并随机指导字形:
将“巴”和“把”,“公”和“松”进行比较。
出示生字卡“公”和“鸭”教学生认识八(八字头)和鸟(鸟字边)两个偏旁。
(偏旁部分用红色显示出来)
活力游戏:
两个同学找尾巴。
1一同学为动物,另一同学为尾巴。
2同学喊动物名字,尾巴跟上。
活动二、细读课文,指导朗读。
(1)、学习第一节:
你们发现这三句话有什么相同的地方吗?
有谁知道这个像个小耳朵的是什么符号呢?
幻灯片1出示课文第一节。
1、指名读第一节,正音。
2、引导学生观察,认识“?
”。
3、这个带问号的句子应该怎样读呢?
先听老师范读一遍。
接着让学生练读,指名读,齐读。
(二)、学习第二节:
观察画面:
谁的尾巴长,谁的尾巴短,谁的尾巴好象一把伞呢?
1、幻灯片2出示三种动物的尾巴。
2、练读,老师带读,指名读,读出肯定的语气。
3、指导朗读:
第一节是问话,第二节是回答。
我们来一对一问答好吗?
师生对读,男女生对读,同桌对读。
(3)、学习第三、四节。
注意看着课本中的插图和课文来读,这次又是谁和谁比,比什么呢?
1、自由读。
根据回答板书:
弯、扁、好看。
2、学生练读、全班齐读。
活动三、熟读成诵,拓展延伸。
你会读了吗?
1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文、尝试背诵。
2、引导学生看着板书背诵全文。
3、听一听《比尾巴》歌曲。
板书设计:
10比尾巴
猴子长
兔子短
松鼠伞
公鸡弯
鸭子扁
孔雀最好看
课后作业设计:
2、写一写生字。
3、画一画尾巴,课后练习。
教后反思: