绿色教育教案Word下载.docx
《绿色教育教案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《绿色教育教案Word下载.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
1、
问：
你们种过花草，养过小动物吗？
我们要关心、爱护动植物，和它们成为朋友。
接触动植物
介绍喂养小动物，种植花草的感受
通过联系实际的亲身感受，激活学生的心灵体验，使学生真正体会到动植物所带来的快乐。
活动四：
动手实践，设计爱心标语。
1、你觉得校园哪个地方最美？
2、小结过渡：
要让我们的校园变得更美丽，我们小朋友该做些什么呢？
3、组织学生设计爱心标语。
4、教师总结
1、学生讨论交流
2、以小组为单位设计一条爱心标语。
交流爱心标语
3、齐读板书
播放校园录像。
通过观看学校录像，知道绿色带给自己的快乐，并结合小组设计的爱心标语，把爱护绿化，保护动物的行为落到实处。
2、和谐绿色课堂（一课时）
教学目标；
本次练习是在四年级年级的基础上，对学生相互配合意识的加强。
五年级学生，在五年级学习运球技术。
教学用具：
篮球
一、情景描叙
情景的设置是有一群孩子，在一片空旷的绿色草地上，围着一个用纸做的足球在争抢，场上充满了欢笑声，有群女孩子在场边喊加油、加油、、、、、、。
二、组织教学
1）课前准备
教师可以安排学生在一块绿色草地上，在上面用石灰划出几块空间，作为学生活动的空间，首先由教师安排引入活动；
划出一定的路径，让学生能按照所划的路径来进行活动。
再可以让学生发挥自己的想象，来设计活动的过程。
2）课堂引入
师：
同学们，今天我们该堂课的主要内容是让我们学会如何运用所学的足球技术来体验我们社会生活。
大家现在在学校生活，和社会接触的很少，但是我们终究要走进社会。
所以我希望大家不要脱离社会，现在我给大家安排一次模彷练习，让大家能体验到将来到社会中遇到这样的情况，我们到底如何做，现在该如何学；
该学些什么。
现在我给大家的就足球，和这片绿油油的草地，希望大家踊跃发言，我们怎么样才能把我们这堂体育课上好，大家玩的开心，能有所收获。
我以前教大家学习过足球的基本技术，希望大家能把自己所学的能尽量用到。
先按照我给大家设计的方法，照图上的示意带球往返自己活动一遍，然后我们开始实践大家的设想，也可以在我给大家设计的基础上增加活动内容。
（出示意活动图纸，并讲解。
）
3）任务实施
教师先带领大家熟悉内容，按后再给大家10分钟熟练该内容，大家自愿与老师安排相结合组队进行比赛性练习，每组12—15人。
（强弱搭配）
刚才给让大家熟悉并熟练该内容，现在我想看看那组同学做的好，现今社会到处是竞争，下面安排的内容是为了增强大家竞争的意识，谁落后就要被淘汰。
同学们都有没有信心参加？
（老师高声问到）
生：
有！
（高声喊出来的，跃跃预试表情都流露出来）
好！
那大家准备好没有啊！
好那！
（回答的声音很响亮）
各就位，预备、滴！
！
，比赛开始那，各队的啦啦队加油声次起彼伏，场上气氛非常的热烈，参加比赛的同学非常的买力，在场边加油的同学，加油声一声高过一声，比参加的学生都紧张，激动。
嘀！
比赛完成，结果A队胜出。
同学们还有再次比试的念头。
于是我说同学们还想在来比一次吗？
刚才大家看到那，在我们的比赛中，存在很多的问题，现在每个小组下去总结下，该如何避免发生这些错误，影响我们的运动效果，现在我给大家10分钟，大家总结后，在原地实践下，看是否有所体会，对不明白的，可以来请教老师。
接着就是学生的实践练习，在老师的提议下，他们在原来的障碍基础上增添了些其他的内容，比如在拐角区多了个小沙坑，做堡垒。
在转折点多了个掂球游戏，每人次在那里要掂球5次，才能过那里进入下个通道。
在接下来的活动中，经过他们自己练习，学生运球比前阶段要熟练得多，竞争的场面非常的激烈，课堂气氛也非常的活跃，不时传出欢快的笑声。
二、评析
本次课，在依据新课程标准的前提下，以学生“健康第一”的思想，结合绿色教育思想来安排本次课的活动内容，使学生在活动中能享受绿色，回归自然，培养绿色学生，适应社会竞争。
绿色教育在于培养学生的六个方面：
心理、信心、责任、方法、时间、实践。
心理素质是成功的第一要素；
坚定的信念和执着的信心教育是成功的必然要素；
责任心的培养是对自己生命、社会负责；
科学适当的方法是成功的捷径；
合理的分配时间是成功的金钥匙；
实践是成功的最终标志，也是教育最终的应用目的。
该堂课从绿色教育所包含的六个方面出发，结合学生自己的实际，最大限度的来引导学生参与课堂，由身到心，由心及行。
本次课我所最大的收获在一是克服那学生以往的按部就班的形式来上体育课，完全没有自己的主见，二是使学生能实践自己的梦想，鼓励他们去创新，去实践。
以绿色教育思想来安排本次课的活动，在于给学生营造一个绿色的学习环境，能从这六个方面来潜移默化的感化学生，让他们能从体育课堂中，慢慢的接受这六个方面的教育。
在这堂试教课中，我从学生的参与和学生的身心感受到，学生很喜欢这样的课堂，在该堂课中学生享受到自主的空间，能把自己的想法实践，让他们能体验一次，自己所想和所做，是到底怎么一回事情，亲身体验。
在营造的这种绿色的环境下，他们感受到没有以前体育课给他们的那种束缚感。
其实，我营造这种课堂气氛就是为了改变学生以往上体育课老师怎么安排就怎么做的方式，要让他们能自己主动的去参与如何组织活动，如何的去体验自己的设想，能否成功；
该如何去努力实践。
对于学生现在新课程标准所提出的，旨在：
健康第一；
我在这节课看来，教师对学生的教育，首先是从学生的心里入手，接着就是教师的引导，和学生的实践。
在课堂上，能让学生心境放开，学生在课堂上给你的惊奇将会层出不穷。
所以我应该把绿色留驻在课堂，培养绿色学生。
3、人与自然（一课时）
提高学生的生态意识，自觉保护动物。
2、
培养学生的想象能力和创造能力。
3、
激发学生主体积极性与写作兴趣，培养学生协作意识，进一步提高学生写作能力。
实物投影
一、导入新课，明确要求
1、动物是人类的朋友，人类和动物之间怎样相处呢？
这节课我们来学写一篇作文——人与自然。
2、屏幕出示本次习作要求，齐读，思考：
（1）这次作文写什么？
（2）有几项要求？
分别是什么？
二、创设情境，小组协作，激发写作兴趣。
1、多媒体播放专题片《人与自然》
2、思考：
这个专题片主要讲了什么？
告诉我们什么？
三、铺垫练习，启发思维，组织材料。
1、屏幕出示几组情境：
（1）有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉，在这危急的时刻……
（2）茂密的大森林里，莺歌燕舞，鸟语花香，突然传来一阵枪声……
（3）走过那片绿绿的芦苇丛，你可曾听说，有一个女孩为了救一只受伤的丹顶鹤，而陷进了沼泽地……
2、根据上面所提供的材料，选择一项分小组充分展开想象，编成一个童话剧演一演。
3、指名上台表演，教师指导（注意突了动物与人不同的外貌、活动、神情以及语言特点）
四、教师明确观点：
我们应该是自然界中动物的朋友，而不是它们的敌人，只有懂得保护它们，自然界才不会失去平衡，人类才能更好的生活下去。
学生讨论发言。
五、教师总结，完成作文提纲，小组交流后全班交流。
六、布置作业完成作文《人与自然》，可以发挥想象写成童话，也可以写成记叙文、说明文或议论文，字数在800字以上。
教学后记：
4、清清的溪水（一课时）
教学目的：
1、学会本课9个生字，认识4个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、能分角色感情的朗读课文。
4、理解课文内容，懂得保护树木的重要性，增强环保意识。
学习生字，朗读课文
理解课文内容：
懂得绿化树对保护环境的重要性，从而增加环保意识。
教与学：
教学时要抓住溪水由清变黄再由黄变清的段落重点讲解，指出破坏树林的危害性，引导学生树立爱护树林的观念。
课前准备：
生字词卡片，幻灯片、学生搜集环保资料。
课时安排：
2课时
教学过程
（一）情景激趣。
放映根据课文内容制作了动画片，激发学习兴趣。
（二）放情明理，指导朗读。
1．有感情地朗读课文。
2．在读懂内容的基础上进行质疑。
（1）清清的小溪发生了什么变化？
（抓住本课关键词语“变”，启发学生读书思考。
小溪的不突然变黄了，后来小溪的水又变清了（板书）
（2）溪水为什么会变呢？
请再读读课文，结构合图1说清楚变化的原因，生自由读书。
生1：
大象和野猪把树拔掉了，水就变浑了。
生2：
大象和野猪择村拔掉了泥土冲到小溪里，溪水就变浑了
生3：
我听妈妈讲过，树根和草根都能保护泥土。
树拔掉了泥土就会被冲走。
你们知道真多呀！
是的，溪水变浑的原因是因为大象和野猪把树拔掉了，很多泥土被雨水冲到小溪里。
能把这句话说的更好吗？
试着用上“因为……所以……”学生练说。
出示板书：
因为（
）和（
）把树（
），（
）把（
）冲到小溪里，所以溪水（
）。
请大家结合课文把横线上的词语读出来。
（在读中探究、练说、明理）
（3）这个道理大象和野猪能懂吗？
小兔怎么样呢？
（生都认同小兔是懂提这个道理的。
（4）你们是从哪些语句中读懂的？
3．指导朗读。
a.在读中探索水变化的原因，了解拔树毁林与水土流失的关系及溪水变化原关系。
b.在读中对比水的变化，抓住“又凉又甜”“变黄”“变成浑浑的”等关键词语感受爱护树木、保护环境与人类生活原密切关系。
c.读好小白兔的“奇怪”“气愤”“生气”等有关词语，让学生在读中理解小白兔心情变化的原因，感情拔树毁林不仅会造成水土流失，影响生态平衡，而且会恶化环境，殃及人类。
d.读好大象、野猪接受教育认识错误的过程，从“不解地问”、大象用鼻子吸水被泥沙堵住鼻孔，野猪洗澡越洗越脏等内容的朗读中了解拔树毁林带来的恶果及大象、野猪怎样认识到错识。
4．扩展思维训练
（1）生活中也有像大象和野猪的做法一样的现象，你们能举个例了吗？
（进行训练的同时，用身边的事实进行环保意识的教育。
有人往河里倒垃圾，河水越来越脏了，臭了。
有人往河里倒脏水，河水越来越浑了。
有些工厂把污水排放到河里，使一些小鱼都死了。
生4：
大量的汽车排放尾气致使酸雨现象越来越多。
……
你们知道地很多，说得也精彩。
（三）行动教育。
（1）假如你是大象和野猪，在懂得这些道理以后，会怎么说，怎么做呢？
（2）细读品昧重新栽树部分。
让学生从刨坑、栽树、培土、浇水等一系列行动中深入体会大象、野猪用实际行动认真改正错误、弥补过失的态度。
（3）在生活中你如果发现一些有损球保护的现象你该怎么做呢？
（4）你准备以怎样的行动来保护环境？
（四）分角色朗读、整体感悟全文，进一步内化语言和文中的所蕴涵的道理。
（五）师小结：
我们的家园原本是美丽的，但是由于一些人只顾自身利益，没有环保意识，使我们的家园变得越来越丑，一些植物的数量越来越少，甚至濒临灭绝。
让我们用自己的实际行动保护绿色家园，挽救我们的地球妈妈。
我们应从小事做起，从自己做起，从现在做起，做一个名副其实的环保小卫士，让我们的家园变得更美丽，让我们的地球变得更美丽。
教学后记
5、海洋环境保护和海洋权益（一课时）
1．了解保护海洋环境、防治海洋污染的重要意义，理解海洋权益和《国际海洋法公约》的重要内容；
2．学会运用《国际海洋法公约》有关条款确定海域及主权、面积；
3．正确认识海洋环境保护的重要意义，树立可持续性发展的观念。
重点难点：
海洋环境保护
教学难点：
《国际海洋法公约》的理解与应用
教具设计：
实物投影
通过前两节内容的学习，大家都知道海洋有丰富的资源和可利用空间，人类正在利用各种手段开发利用这些资源，并在生产过程中排放出大量的废弃物。
特别是20世纪50年代以来，生产生活废弃物进入海洋数量激增，并大大超过海洋的自净能力，再加之对海岸带的破坏，造成了严重的海洋环境问题。
【讲授新课】：
日本水俣病
大家根据材料总结水俣病的成因主线？
（学生阅读材料总结）
汞废液甲基汞水俣病
由于汞废液的排放造成的海洋污染。
水俣病的形成仅是一个比较典型的例子，造成海洋污染的例子有很多，大家参照课本P84图看下面三个问题：
①海洋污染的来源？
②海洋污染的类型？
③海洋污染的影响？
（学生分析，讨论，总结）
以上各类污染中哪一种影响更大？
石油污染在数量和破坏程度上是最大的。
那为什么石油污染是最严重的呢？
（学生讨论、总结）
由于现代工农业的发展，石油的开发输出增多，生产中的井喷、渗漏，石油运输中的泄漏等均可使大量石油排入海洋，从而造成严重的海洋污染。
一组石油污染的影片、图片
[影片]阿拉斯加油轮泄漏污染图片
[师]：
这是1989年3月阿拉斯加油轮泄漏时间的部分录像，大家阅读课本P85页图、文字。
（稍带2分钟让学生看到投影）
自制北太平洋海区图（含洋流、政区、地形，两个题目）
（学生看图、思考、分析、解答）
通过上面的例子我们知道由于海洋被污染，很多生物在劫难逃。
赤潮的形成亦是另一个典型例子。
赤潮
（学生阅读文字，理解）
大家想一下：
其形成原因是什么？
（学生思考、分析、讨论、总结）
在形成赤潮的原因里，既有自然的原因，又有人为的因素，都可能导致海洋污染，进一步影响到生态系统。
从上面内容来看，为了人类永续使用海洋资源，我们应保护好海洋环境，减少污染，那么我们应遵循一个什么样的原则呢？
（学生分析、讨论、发言）
公平合理。
公平，协调发展。
当然这些原则是很重要的，但随着人类开发技术、范围的增大，争夺海洋使用权的斗争已不可避免，存在着很多国与国之间的摩擦。
为了适应国际间开发海洋的新形势，国际社会通过了《国际海洋法公约》。
那么《公约》的主要内容是什么呢？
下面我们根据《公约》内容来看一下人稠地狭的岛国日本是怎样做的？
为什么一向精明的日本人重视一个弹丸之地？
（学生分析、讨论、解答）
因为岛虽小，但其周围根据《公约》规定的海域面积巨大，可达126000km2的海域面积，并拥有该海域丰富的海洋资源！
我国是一个海洋大国，岛屿众多…
（同时出投影并提示同学们注意看图）
中国政区图东部
从图中可以看出，我国海域与其他国家接壤的区域并不宽阔，有些地区不到200海浬，有的甚至不到12海浬，那到底算那个国家的呢？
（学生讨论）
这些地区就是人们常谈到的争议地区，这说明《公约》有不足之处，使得国家之间部分主权、经济利益不明确，造成国家间的冲突与误解。
如我国的南海诸岛中的很多岛屿、东海的钓鱼岛就属这种情况。
动画南海诸岛、钓鱼岛
对此问题你想说什么？
钓鱼岛和南海诸岛自古都是我国的主权领土，但由于某些历史原因被别国占去，一直不归还，并大肆掠夺我国的海洋资源。
更可恨的是日本竟妄图与我国共分钓鱼岛以西的东海海域的主权和海洋资源，这是中国人所不能容忍的。
鉴于现情考虑历史与现实，我们可以与他国协商本着五项基本原则共同开发海洋资源。
同时我们作为中华民族的后代子孙，必须转变“近海不是海”“守业敬海”等的旧思想观念，树立正确的海洋国土主意识。
6、人类对宇宙的新探索（一课时）
教学目的
1、了解人类对宇宙的认识在不断深化
2、理解宇宙探测的意义。
3、了解宇宙探测的现状和宇宙环境的保护。
4、树立科学的宇宙观，培养学生热爱科学和勇于探索的精神
宇宙资源、宇宙空间探索利用
图片
知识回顾：
1、太阳辐射的形式和太阳能量来源
2、我国太阳辐射最强和最弱的地方
3、影响太阳辐射的因素
4、课前让学生收集关于人类对宇宙探索的资料，上课时由学生来讲述。
一、宇宙资源
问题：
人类为什么要不遗余力的开发探索宇宙空间呢？
引起学生的思考分析得出：
1、矿产资源如：
月球上就有地球上没有的60种元素
2、太阳能资源学生思考为什么要用宇宙空间的太阳能资源？
来回忆地表的太阳辐射受到的影响因素：
地形（海拔）、纬度、气候
3、空间资源由于地球上人口的增多，能源、资源的缺乏引出
二、宇宙探索的发展
方法一：
通过学生所收集资料的介绍使学生在收集过程中学习、感受宇宙探索的发展
方法二：
通过观看录象
1、美国“阿波罗”号登月计划
2、原苏联的“和平”号空间站
3、我国的“长征”号系列火箭
4、我国第一艘载人航天实验飞船“神舟”号
从中学习世界宇宙探索的过程及我国的航天事业的发展
三、保护宇宙环境
实物投影展示：
坠落到地面的太空垃圾
学生讨论：
太空垃圾是怎样产生的？
会带来哪些危害？
怎样清除空间垃圾？
学生答：
……（太空垃圾主要来自因工作寿命终止的航天器、因意外或有意爆炸产生的碎片以及宇航员扔出飞船舱外的垃圾。
这些空间垃圾大约以每年的10%速度增加，且体积越来越大。
由于空间垃圾和航天器之间的相对速度很大，一般为几千米每秒至几十千米每秒，因此，即使轻微碰撞，也会造成航天器的重大损坏。
如将停止工作的卫星推进到其它轨道上去，以免同正常工作的卫星发生碰撞；
用航天飞机把损坏的卫星带回地球，以减少空间的大件垃圾）
四、总结：
人类向宇宙空间发射的各种航天器，固然有十分重大的科研和应用价值，但是不可避免地会产生太空垃圾，许多科学家大声疾呼：
“保持太空清洁”
7、绿色学校环境
（1）了解当前存在的主要环境问题、危害及原因。
（2）了解环境污染与公害。
了解环境保护是我国一项基本国策及环境保护两大措施。
（3）了解可持续发展的实质。
能力目标：
（1）培养进行科学调查、收集信息与提出相关设想的能力。
（2）通过对问题情景的分析，能对情景问题作出整体、全面的评价。
（3）培养学生自主学习的能力。
情感目标：
（1）通过实地调查，对学生进行国情教育，使学生认识党和政府制定环境保护法的正确性和必要性，增强环境保护的意识。
（2）使学生体验辩证唯物主义自然观，树立人与自然和谐发展的意识，建立可持续发展的环境观。
（3）培养团结协作的精神。
教学媒体：
英特网、多媒体、实物投影机、自制实物投影片等。
教法设计：
依据本节课的知识结构特点、教学目标和学生实际，确定本节课采用资源式、探究式教学法。
即用师生查找资料、互相讨论、探究发现、分析推理和综合评价等为主的多边教学。
通过引导和启发学生掌握探究方法，激发学生探究和发现问题的动机和兴趣，为学生学习创造理想的问题情境。
通过激发学生学习的兴趣，培养学生的动手能力和创新精神。
学法指导：
结合教材、教育和教学的特点，主要采用资源式、探究式学习的方法。
即让学生通过自己发现环境问题、探究问题过程，以获取知识并发展探究能力的一种学习方式。
在探究学习中，学生的主要任务不是接受和记忆现成的知识，而是参与知识的发现过程；
教师的主要任务也不是向学生传授现成的知识，而是为学生探究并发现知识营造情境、创造条件、提供指导和进行评价。
（一）创设情景。
在校园网上建立内容丰富的“环境保护知识库”；
引导学生访问英特网上相应的环保网站或进入校园网，浏览“环境保护知识库”，从而进入学习情景（网站可参考：
中国环境保护网或绿色世界或碧水蓝天等）。
材料1:
1930年12月1—5日，在比利时马斯河谷工业区，由于那里聚集的炼钢、炼焦、电力、化肥等工厂排出的二氧化硫、三氧化硫等气体不易散去，一周内有60多人死亡，造成这样大的危害的主要原因是由于的活动，使大气中有毒气体太多，使严重污染而致。
材料2：
1955年，在日本富有山县，由于铅锌冶炼厂排放含镉工业废水，造成当地河中污染，该河流两岸的居民用这种河水灌溉农田，又造成
污染。
当镉被植物体吸收后，被人食用，进入人体导致该地区居民人休组织病变，到1972年，死亡34人，有几百人患病。
通过对“环境保护知识库”的了解，使学生认识环境问题的国际性和严峻性。
（二）展示事例。
1、公害。
由于人类活动造成水休、大气、土壤等环境污染，给人们带来严重危害和痛苦，称为公害。
多媒休显示世界八大公害
还可以介绍博帕尔事件、切尔诺贝利核电站事故及最近发生的库尔斯克号核潜艇事件。
设问：
上述八大公害中，哪些是水休污染造成的？
哪些是土壤污染造成的？
哪些是大气污染造成的？
在学生回答的基础上强调，由于环境污染已经给人们带来如此大的危害和灾难，因此必须加强环境保护。
从而使学生了解全球主要的环境问题、危害及原因。
介绍环境保护是我国的一项基本国策，同时介绍环境保护的具体措施。
（三）确定问题。
围绕全球环境问题，确定探索课题，如为什么我国加大西部开发必须首先保护生态环境；
应用网络信息，设计解决环境问题的方案；
根据网络信息，预测未来环境的发展趋势。
或用身边的环境问题及如何解决确定探索课题，如组织学生对环境保护部门如诸暨市环保局的调查，了解当地污染情况；
调查研究诸暨市城市污染和治理状况；
调查当地污染严重，但至今尚未治理的工厂，并提出治理方案。
或结合有关节日确定探索课题。
如结合“世界环境日”、“世界清洁地球日”开展“住在地球，清洁地球，美化地球”活动。
结合“国际保护臭氧层日”探索从环保产品“无氟冰箱”说起，讨论人类与臭氧层的关系。
结合“世界气象日”，简介“厄尔尼诺”现象和“尼拉娜”现象。
结合“国际森林日”开展关于“一次性木筷的使用”及“贺年片祝福”的思考活动或探讨“城市绿化与环保”话题。
结合“世界水日”，开展“从我做起节约每一滴水”活动。
关于“沙尘暴
升级会员 