九年级上学期生活生命与安全教案全Word格式文档下载.docx
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三、课堂小结：
1、毒品有哪些危害？
2、毒品有何特征？
第二课毒品的危害教案
教学目标：
1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。
2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒识。
教学重点：
知道吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。
教学难点：
在校学生进行毒品预防教育，施教于未然，但学生走向社会，故现在自觉养成良好的行为习惯，提高自我辨别能力及自我约束能力，特别是自觉抵制不文明行为的不良影响。
一、提问，引出课题
1．谈话：
在前面的课上，同学们一定对毒品有了一些了解，谁能说一说呢？
（指名回答）
2．教师补充：
（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。
这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。
如果服用过量，则可导致死亡。
3．看了这些图片，你有什么感受？
（自由谈话。
）
二、具体讲授毒品的危害。
（一）毒品有那些危害呢？
（小组讨论探究）
1．毒品毁人毁健康。
（1）毒品摧毁人的消化功能。
（2）摧毁人的神经系统。
（3）摧毁人的呼吸及循环系统。
（4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。
2．毒品令家人倾家荡产、家破人亡。
（1）丧失工作能力。
（2）倾家荡产。
（3）给家人带来无尽的折磨。
3．吸毒导致堕落、犯罪。
4．吸毒危害社会，成为世界公害。
（二）请事先网上搜集材料的学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。
1、学生讲故事2、请学生自由发表谈谈自己的感受。
（三）拓展延伸
请为禁毒教育写二、三条广告词。
三、总结
同学们，希望我们每个人都能做到：
一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；
为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。
第三课珍爱生命拒绝毒品
1、引导学生通过小组讨论和交流的形式了解有关毒品的知识，深刻认识毒品对个人、社会和国家造成的危害。
2、加强毒品防御教育，增强青少年的禁毒意识和提高抵御毒品的能力，懂得受危害时运用法律武器保护自己。
3、弘扬禁毒精神，帮助学生树立积极健康的人生观和价值观。
采用自主探究和合作交流等形式深刻认识毒品对个体、社会和国家造成的危害，增强禁毒意识。
增强学生的禁毒意识和提高抵御毒品的能力。
一：
情境导入，揭示主题
1、教师引导性提问：
（引言：
瘦骨嶙峋的身躯，溃烂不堪的皮肤，绝望的大眼睛……被称为“白色恶魔”的毒品可谓当今世界的头号公害，几乎影响世界每个国家。
它就像一个魔鬼，把疾病与死亡、沉沦与堕落、痛苦与悲哀交织在一起，给人类带来巨大的不幸与灾难。
同学们，你们知道“国际禁毒日”是每年的几月几日吗？
“国际禁毒日”有什么特殊的意义呢？
学生自由回答，发表自己的见解。
教师介绍相关知识：
“国际禁毒日”的由来：
联合国于1987年6月12至26日在维也纳召开了关于麻醉品滥用和非法贩运问题的部长级会议。
会议提出了“关爱生命、远离毒品”的口号，与会138个国家的3000多名代表一致同意将每年6月26日定为“国际禁毒日”，以引起世界各国对毒品问题的重视。
联合国毒品与犯罪办公室确定2009年国际禁毒日宣传主题为“参与禁毒斗争，构建和谐社会”。
2006年我国禁毒日的主题为：
“参与禁毒斗争，构建和谐社会”。
2、教师播放禁毒教育课件，揭示活动的主题——“热爱生命、远离毒品”。
二：
自主探究，深入了解
组织学生讨论观看禁毒专题教育视频——《远离毒品》的感受，自主探究，了解毒品知识，深刻认识毒品对个人、社会和国家造成的危害。
归纳总结，集体朗读毒品的含义：
根据《中华人民共和国刑法》第357条规定：
毒品是指鸦片、海洛因（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
使学生对毒品的知识和危害性有更深刻的认识。
毒品的基本特征是具有依赖性、非法性、危害性。
吸毒严重危害身心健康，毒品损害人的大脑、心脏功能、呼吸系统功能等，并使免疫能力下降，吸毒者极易感染各种疾病，吸毒成瘾者还会因吸毒过量导致死亡，吸毒过量引起死亡占吸毒死亡的50%以上。
据调查统计，吸食海洛因成瘾的吸毒者平均存活时间是8至10年。
三：
成立“禁毒”“专案组”。
组织学生角色转换，以“警察”身份分析典型案例中人物染指毒品的主要原因，重点商讨遇到紧急事件的处理对策，探求预防毒品和拒绝毒品的方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
案例1：
吸毒人董昆先是对吸“白粉”（海洛因）好奇，想尝试一下，结果成瘾后不能自拔。
为找钱，他弄了一把手枪，一年前，在贵州省贵阳机场持枪抢劫出租车时，被公安机关抓获。
专案组分析主要原因。
（提示：
对毒品的无知，好奇）
案例2：
李某某是一名优秀的运动员，9岁入选省少年体校，17岁入体育学院学习。
曾在比赛中获得过第一名。
后来在好朋友的影响下吸毒成瘾。
后来公按机关曾两次送她强制戒毒，均告失败，她的学业也荒废了。
主要原因：
他人的不良影响）
例3：
他曾是一位三好学生，有一次在学校路上轻信一个坏人的话，请他帮忙送一袋东西给别人，他把东西送给别人后，那个人给了他很多钱，他觉得这钱太容易赚了，慢慢地他开始了逃学，最后在坏人的利诱下学会了吸烟，染上了毒瘾，最后不可自拔，走上了犯罪的道路。
轻信别人，经受不住金钱的诱惑，吸毒容易由吸烟引起。
）
教师小结，重点引导学生要提高警惕，善于分辨形形色色的坏人，懂得在危急时刻运用法律武器保护自己。
四：
我是禁毒宣传员。
组织学生交流合作，商讨宣传计划，并以实际行动发扬主人翁精神，从我做起，从小做起，在实际生活中向家长、社会宣传禁毒知识，创造性地支持禁毒运动。
第四课爱滋病的危害
了解爱滋病的定义，知道爱滋病的传播途径；
感受艾滋病的危害以及其传播途径。
学会自我保护，珍爱自己的生命。
同情爱滋病人，学会与艾滋病人和谐的相处。
教学重难点
知道爱滋病的危害，了解爱滋病的传播途径
学会在生活中进行自我保护。
一、导入
20世纪80年代初，出现了一种新的传染病，蔓延迅速，死亡率高，这就是爱滋病，这节课我们一起来了解一些关于爱滋病的相关知识。
（一）、播放视频：
爱滋病的教育------专家讲座
要求学生从视频中了解:
什么是爱滋病？
了解爱滋病的主要成分以及在体内的传播发育过程。
晚期在恶魔的折磨下，人体免疫力完全破换、崩溃，进入完全型爱滋病
中期结束了休眠期的“恶魔”开始繁衍，露出了狰狞的面目
潜伏期“恶魔”潜入体内，开始似乎很温柔
感染期“恶魔”进入体内，造成人体免疫力缺陷
（二）、学生阅读教材，了解爱滋病的感染过程分为的四期：
（板书）
（三）播放视频《爱滋病----人类社会的浩劫》
学生观看，从而了解爱滋病对全人类的危害，增强对艾滋病的抵抗意识，从而远离艾滋病。
（四）、组织学生讨论：
艾滋病是否与青少年无关？
抽学生发表自己的观点。
教师评定并让学生了解艾滋病离我们并不遥远，他就在我们的身边。
让学生畅所欲言，谈谈自己对艾滋病的看法。
第五课艾滋病的预防
了解艾滋病的主要传播途径，如何预防艾滋病
学会自我保护，能够为社会在预防艾滋病方面作奉献。
对艾滋病感染者进行人道主义的同情和帮助。
如何预防艾滋病
洁身自好，学会自我保护
阅读引言，了解预防艾滋病的重要性
二、新课教学
了解艾滋病的传播途径主要有三种：
性传播、血液传播、母婴传播。
让学生阅读教材25—26页，分别了解这三种传播的具体过程，从而在生活中尽量避免被传染。
引导学生阅读27页的专家指导-----预防艾滋病的注意事项，增强预防艾滋病的能力。
播放视频《预防艾滋病的科教片》------专家讲座
学以致用：
练习题见28页的内容，抽学生回答，师生共同评定，进一步了解预防艾滋病的方法。
探讨：
艾滋病病毒感染者和艾滋病病人应履行哪些义务？
分组探讨：
要求各组同学讲讨论的情况作简单的记录，便于回答，教师巡视，了解些学生们探讨的情况，再抽各组代表回答，教师评定并并作补充讲解：
（1）
（2）（3）（4）
视频播放《一夜放众的代价》让学生感受，并要求他们在生活中洁身自好，避免自己感染上艾滋病。
学生谈谈学习感受。
第六课警惕性病
1、掌握性传播性疾病的概念及我国重点防治的几种性病。
2、掌握梅毒、淋病、尖锐湿疹的分期、早期的临床表现。
3、知道如何预防性病。
如何预防性病
掌握梅毒、淋病、尖锐湿疹的分期、早期的临床表现。
教学方法：
讲解、讨论
一、性病的发生、流行与社会、经济等多种因素密切相关，因此，性病的预防要从社会与个人以下方面考虑：
（1）社会预防：
加强健康教育，使人们对性行为有正确的认识，固定性伴侣，尽量不与不相识的人发生性行为。
卫生行政部门应严格把住血液及血液制品的质量关，确保安全。
（2）个人预防：
洁身自爱，不搞非婚性行为；
采取安全性行为；
正确使用质量可靠的避孕套；
平时注意个人卫生，包皮过长者可做包皮环切，有助于预防感染。
不吸毒，不与他人共用注射器、针头；
必须输血或使用血液制品时，要确认所用的血液及血制品已经过严格检测；
有溃疡、皮疹等可疑症状时及时到正规医院就医，做到早发现、早治疗、早治愈，不留后患；
配偶得性病应及时到医院检查，治疗期间最好不过性生活，需要时使用避孕套；
一般日常生活不会传染性病，但应做好家庭内部的清洁卫生，防止对衣物等生活用品的污染，如勤晒洗被褥，患者内衣裤不要和小孩的混在一起洗，大人、小孩分床睡、分开使用浴盆，马桶圈每天擦洗等；
如果考虑结婚、怀孕，最好等性病完全治愈后，身体恢复一段时间较为理想。
（3）坚持使用安全套：
避孕套可提供一种物理屏障，避免直接接触性伴的体液或血液，可有效降低性病和艾滋病传播的危险性。
但不正确使用或不坚持使用避孕套可使其预防效果大大降低，临床上常有性病患者自述使用避孕套还得了性病，仔细追问，原来是有时用，有时不用，甚至发生过滑脱、破裂，也有的是在射精前才戴，这些不正确的做法都增加了感染性病及艾滋病的机会。
二、日常生活中的接触是否会染上性病。
与一个性病患者在日常生活中发生一般接触，如握手，共同进餐，使用同一个厕所及卫生设备，接触门把、扶手等是不会传染上性病的。
原因是性病病原体离开了泌尿生殖道这一温暖又湿润的环境，大多很快死亡。
尤其在干燥物体的表面，性病病原体是无法生存的。
所以与性病患者，包括艾滋病患者的日常接触是不会造成传染的。
有的同志由于对性病缺乏了解，一听就“谈虎色变”，见了性病患者就躲得远远的，甚至拒绝在同一办公室工作，在同一食堂进餐，使性病、艾滋病患者感到十分孤独，似乎无处可容，以致少数患者更加自暴自弃，破罐破摔，这既不利于患者本人，也不利于性病防治工作的开展。
相反，我们对各种原因染上性病的患者应从思想上、心理上予以关心、帮助、教育，而不应歧视，以使他（她）们能及时得到恰当的治疗，在人生的旅途上沿着正确的道路前进。
过分密切的接触，如穿患者没有清洗的内裤，使用患者用以清洁下身的湿毛巾，则有可能被传染上。
性病患者使用过的澡盆，洗下身用的水盆，只要用肥皂水或来苏水认真刷洗、消毒冲洗干净后其他人是可以使用的。
课堂小结：
同学们一定要坚持锻炼，注意个人卫生，观对待生活，切记有病乱投医，让疾病远离我们。
三、小结：
如何预防性病？
第二单元关注国防
第七课国防及国防斗争
了解国防的作用、手段和基本类型、以及我国国防政策。
提高增强国防的能力，学会运用中国的国防来抵御外敌。
增强对国家国防的认同感，努力为增强国防做出自己的贡献。
在税收一课我们了解到国家的职能，让学生回忆并抽学生作答，教师评定并说明：
职能是对外维护国家的安全，那么它靠什么来维护的呢？
-----国防
让学生自由阅读教材的内容，然后谈谈阅读以后的收获，教师巡视学生的阅读，并对学生的疑问作指导，抽学生谈谈自己的收获获
比一比：
看看哪一组回答的又对有多？
教师：
刚才同学们都谈到了自己的一些自己的收获，现在请同学们一起在来阅读教材，进一步学习相关的内容，然后分组来回答老师的一些问题：
什么是国防？
指为保卫国家的主权、领土完整和安全,防御外来武装侵略和颠覆所采取的一切措施
教师：
国防伴随国家的产生而产生，服务于国家利益。
丘吉尔有一句名言：
“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。
”此言语中的国防直接关系国家的安全、民族的尊严、社会的发展。
国防有何重要意义？
国无防不立，民无防不安。
作为一个国家、一个民族，最重要的无非两件大事，一个是发展问题，一个是安全问题。
国防是人类社会发展与安全需要的产物。
它是关系到国家和民族生死存亡的根本大计。
作用：
⑴国家安全保障。
⑵国家独立自主的前提。
⑶国家繁荣发展的重要条件
国防的类型？
扩张型。
大国为了维护本国在世界各地的利益，奉行霸权主义，侵略、颠覆和渗透他国。
自卫型。
主要依靠本国力量，广泛争取国际支持，防止外敌入侵，维护本国安全
联盟型。
以结盟形式，联合他国弥补自身力量的不足。
又分为扩张和自卫型，还可分为一元和多元联盟，前者有一个大国做盟主。
中立型。
中小发达田家严守和平中立的田防政策，制定总体防御战略和寓兵子民的防御体系。
如瑞士。
我国的国防政策？
奉行和平共处五项原则，公开向世界成若：
永远不称霸，不做超级大国，不首先使用核武器或以核武器相威胁，不对无核国家和地区使用核武器，不侵略别国。
给予的启示：
要求学生畅所欲言，言之成理即可。
1，强大的国防，是国家、民族生存与发展的基本条件；
2，正确处理国防建设与经济建设的关系是建设强大国防的重要前提；
3，科学技术是建设强大国防的根本动力；
4，人民群众是建设强大国防的力量源泉；
5，坚持党的领导和建立一支忠于党、忠于人民的现代化革命军队是建设强大国防的根本保证。
比比成果：
看看哪一组的成绩优秀，教师评定。
1、要求学生认同中国的国防。
2、鼓励学生的自学能力。
第八课我国国防武器装备及其发展
了解我国国防武器装备及其发展。
提高增强国防的能力，学会运用中国的武装力量来抵御外敌。
增强对国家武装力量的认同感，努力为增强我国的武装力量做出自己的贡献。
了解我国的武装力量及其兵种和各自的作用
复习导入：
有哪些基本的类型？
引导学生阅读引言，了解什么是武装力量？
抽学生回答。
我国的武装力量是由中国人民解放军、中国人民武装警察部队、民兵三部分组成。
下面我们对这三部分的内容进行逐步了解：
（一）、我国国防武器准备的发展概况
（二）、中国人民解放军的武器装备
1、中国人民解放军陆军及其武器装备的发展
中国人民解放军陆军是人民解放军的主要军种，是陆地作战的主力，是人民解放军各军兵种中历史最久，在新中国建立前后的历次作战中发挥最出色的，也是社会主义现代化建设和各种抢险救灾中的中坚力量。
中国人民解放军陆军主要担负陆地作战任务，目前没有设置独立的领导机关，领导机关职能由四总部代行，沈阳、北京、兰州、济南、南京、广州、成都七个军区直接领导所属陆军部队。
中国人民解放军陆军由步兵、装甲兵、炮兵、防空兵、陆军航空兵、工程兵、防化兵、通信兵等兵种及电子对抗兵、侦察兵、测绘兵等专业兵组成。
步兵徒步或乘装甲输送车、步兵战车实施机动和作战，由山地步兵、摩托化步兵、机械化步兵（装甲步兵）组成。
装甲兵（坦克兵）以坦克及其他装甲车、保障车辆为基本装备，遂行地面突击任务。
炮兵以各种压制火炮、反坦克火炮、反坦克导弹和战役战术导弹为基本装备，遂行地面火力突击任务。
2、中国人民解放军海军及其武器装备的发展
中国人民解放军海军是中华人民共和国的海上武装力
量，是中国人民解放军的战略军种，是海上作战行动的主体力量。
担负着保卫中国海上方向安全、领海主权和维护海洋权益等任务。
中国人民解放军海军是中华人民共和国的海军，是中国人民解放军的一个军种，中国的武装力量的一部分。
简称中国海军，1955年之前曾同时用过中国人民海军的名称。
中国人民解放军海军成立于1949年4月23日。
军内为一个独立军种，级别为大军区级。
现有兵力约23万人。
其指挥机构为海军司令部，以及海军政治部、海军后勤部和海军装备部。
中国人民解放军海军是中国人民解放军中以舰艇部队和海军航空兵为主体，担负海上作战任务的现代化合成军种。
其主要任务是独立或协同陆军、空军防御敌人从海上的入侵，保卫领海主权，维护海洋权益。
其作战部队——除了海军总部直辖外，分布于北海、东海、南海三支舰队中。
海军是海上作战的主力，具有在水面、水中、空中作战的能力。
视频播放《中国人民解放军海军》
3、中国人民解放军空军及其武器装备的发展
中国人民解放军空军于1949年11月11日正式成立，经过半个多世纪的建设，人民空军已经发展成为一支由航空兵、地空导弹兵、高射炮兵、雷达兵、空降兵、电子对抗、气象等多兵种合成，由歼击机、强击机、轰炸机、运输机等多机种组成的现代化的高技术军种。
主要任务是担负国土防空，支援陆、海军作战，对敌后方实施空袭，进行空运和航空侦察。
航空兵是空军的主要组成部分和作战力量，包括歼击航空兵、强击航空兵、轰炸航空兵、侦察航空兵、运输航空兵等。
歼击航空兵是歼灭敌空中飞机和飞航式空袭兵器的兵种；
强击航空兵是攻击敌地面部队或其他目标的兵种；
轰炸航空兵是对地面、水面目标实施轰炸的进攻兵种；
侦察航空兵是以侦察机为基本装备，从空中获取情报的兵种；
运输航空兵是装备军用运输机和直升机，遂行空中输送任务的兵种。
地空导弹兵是装备地空导弹、执行防空任务的兵种，通常与歼击航空兵、高射炮兵共同行动。
高射炮兵主要用于防空作战，歼灭敌空中目标，协助歼击航空兵夺取制空权。
空降兵是以机降或伞降方式介入地面作战的兵种，由步兵、装甲兵、炮兵、工程兵、通信兵及其他专业部（分）队组成，主要任务是夺取敌纵深内的重要目标或地域。
3、中国人民解放军第二炮兵及其武器装备的发展
中国人民解放军战略导弹部队（简称第二炮兵），组建于1966年7月1日，由地地战略导弹部队和常规战役战术导弹部队组成。
地地战略导弹部队是一支具有一定规模和实战能力的主要核威慑和战略核反击力量。
它由近程、中程、远程和洲际导弹部队，工程部队，作战保障、装备技术保障和后勤保障部队组成，是一支具有一定规模和实战能力的主要核威慑和战略核反击力量。
常规战役战术导弹部队是装备常规战役战术导弹武器系统，遂行常规导弹突击任务的部队。
第二炮兵是中央军委直接掌握使用的战略部队，是中国实施战略威慑的核心力量。
三、中国是一个爱好和平的国家
1、核裁军
2、禁止生物、化学武器
3、防扩散
4、常规武器军控
5、防止外空武器化和外空军备竞赛
四、课堂小结：
我国国防武器装备及其发展
第九课认识高技术战争
通过学习高技术战争的基本含义，高技术战争的演变过程，高技术战争的主要特点，高技术战争对国防建设的基本要求
课前准备：
多媒体课件等
教学过程
一、高技术战争的基本含义
纵观高技术战争形成和发展的历史过程，如果说82年的英阿马岛之战揭开了高技术战争的神秘面纱，91年的海湾战争使世人认清了高技术战争全貌，那么，去年的伊拉克战争则使人们对高技术战争的发展变化有了更深一层的认识和思考。
那么，什么是高技术战争呢？
弄清这一概念，首先要明确什么是战争？
什么是高技术？
●战争——是人类社会集团之间为了一定的政治、经济目的而进行的武装斗争。
●什么是高技术？
高技术是建立在综合科学研究的基础之上，处于当代科学技术前沿的，对发展生产力、促进社会文明、增强国防实力起先导作用的新技术。
军事高技术是高技术的重要组成部分，是诸多高技术中用于军事领域的那部分高技术。
由此看出，高技术是一个不断处于动态变化过程中的相对的概念，所涵盖的技术项目十分广泛。
高技术是含金量比较高、表现形式比较新的技术，往往称之为高新技术。
综合各种理论研究成果，我们可以给出高技术战争的定义：
高技术战争是工业社会向信息社会过渡时期产生的，大量使用高技术武器装备、并采取相应作战方法进行的战争。
是介于机械化战争和信息化战争之间的一种过渡性（或混合型）的战争形态。
理解高技术战争的内涵，需要把握以下四点：
第一，高技术战争既不等同于机械化战争，也不等同于信息化战争。
形象地说，机械化战争是高技术战争的发展平台，信息化战争是高技术战争的发展方向。
对于机械化战争，我们已经很熟悉了。
第一、二次世界大战、朝鲜战争、越南战争、几次中东战争都是机械化战争。
那么，什么是信息化战争呢？
信息化战争是由信息化军队实施的、以信息力量为主导性作战力量的、造成的杀伤破坏有限的战争。
第二，高技术战争既不是一般的常规战争，也不是核战争。
在高技术战争中，不排除使用核武器的可能性，这一点，在美国和俄罗斯的军事战略中已有明确的表述。
美国国防部国防科学委员会2004年3月26日公布了一份名为《将来的战略攻击力》报告，建议政府使用核武器清除所谓“无赖国家”和恐怖组织的领导人。
第三，高技术战争不是使用一两件高技术兵器进行的战争，而是使用高技术武器系统进行的战争。
仅仅使用一两件高技术武器装备所进行的战争，不能称之为高技术战争。
只有大量使用高技术武器装备、并运用高新技术将各种武器平台联结成一个有机的整体，并对战争的进程和结局起到主导作用，才能称之为高技术战争
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