新部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题含答案文档格式.docx
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你看，大雁飞行的时候，队形、次序都有一定规矩：
大雁打头，幼雁居中，老雁压阵。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
短文介绍了画眉、翠鸟和大雁三种鸟。
翠鸟。
（4）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“白花花”来看，是ABB式结构，如：
红艳艳、金灿灿。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
“从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
”朗读这句话要用的语气是赞美。
（6）考查过渡句。
过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。
“鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。
”这句话这样写的好处是既总结了上文，又引出了下文的内容，起到了承上启下的作用。
故答案为：
（1）颜色
（2），
、
：
，
。
（3）画眉
翠鸟
大雁
（4）红艳艳、金灿灿。
【点评】
（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
（3）此题考查筛选相关信息的能力。
（4）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（6）此题主要考查对过渡句的把握能力。
2．阅读下文，回答问题木偶探海记
刘征
木偶想测量大海的深浅，他到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍他探海的观感：
“海，人们常说是很深的，其实，这是不可靠的传言。
我在海上________几千里地，海水只能________我的脚面。
我________在海上东摇西晃，海水也只能________我的后肩。
我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥和海燕，他们从高空俯冲下来，浪花也只在胸脯下轻轻飞溅……”
话没说完，全场乱起来了：
老蚌（bà
ng）掩着嘴唇哧哧地笑，螃蟹举起大锤咚咚地敲，连沉默的石子也又蹦又跳。
木偶气得浑身发抖，用手拍着讲台大声叫道：
“你们为什么不好好听讲，乱吵乱闹？
难道我没有到海上去考察？
难道我的见解是主观臆（yì
）造？
”
怎么才能跟木偶说得清楚呢？
一个简单的道理他不知道：
________________________________________。
（1）按查字典的要求填空。
“测量”的“测”是________结构，按音序查字法查字典应先查________，读音是________。
“考察”的“察”是________结构，用部首查字法要先查________部，再查________画。
（2）把下面的词语准确地填入第2自然段的横线上。
沾湿
走了
没过
躺
（3）画线句“这是不可靠的传言”中“这”指的是________。
（4）文中的木偶的性格特点是（
自信、有质疑精神，但过于浮浅
认真、仔细，但看不起别人
C.
严谨、自信，但脾气暴躁
（5）寓言结尾说木偶“一个简单的道理他不知道”，这个“简单的道理”到底是什么呢？
你认为最合适的是（
没有调查就没有发言权
过于自信是不足取的，要虚心听取有经验的人的意见
要获得真知就要深入下去，浮在表面上什么也看不到
D.
个人的力量有限，集体的智慧才是无穷的
【答案】
（1）左中右；
C；
cè
上下；
宀；
11
（2）走了；
没过；
躺；
沾湿
（3）海很深
（4）A
（5）C
（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
“测量”的“测”是左中右结构，按音序查字法查字典应先查C，读音是cè
“考察”的“察”是上下结构，用部首查字法要先查宀部，再查11画。
（2）本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
我在海上走了几千里地，海水只能没过我的脚面。
我躺在海上东摇西晃，海水也只能沾湿我的后肩。
（3）这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
画线句“这是不可靠的传言”中“这”指的是海很深。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
文中的木偶的性格特点是自信、有质疑精神，但过于浮浅。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
寓言结尾说木偶“一个简单的道理他不知道”，这个“简单的道理”到底是要获得真知就要深入下去，浮在表面上什么也看不到。
（1）左中右
C
cè
上下
宀
11
（2）走了
躺
沾湿（3）海很深（4）A（5）C
（1）本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（4）本题考查评价分析人物性格。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
3．专项阅读。
（体会作者是怎样留心观察周围事物的）
翠鸟
今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。
当我端着钓竿的时候，一只翠鸟飞来栖息在钓竿上。
没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。
仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。
钓竿被他压得有点弯曲。
我屏息静气，看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪。
我相信他的惊走不是因为惧怕，他只以为是从一个树枝跳上了另一个树枝。
（1）在文中，用波浪线画出描写翠鸟样子的句子。
（2）在下面说法正确的是（
）（多选）。
①“没有什么鸟儿比他更光彩夺目了”，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
②“看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪”，是说“我”的钓竿跟树枝十分像。
③“我屏息静气”是因为“我”爱护翠鸟，担心惊走他。
（3）“今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。
”你认为这份“不寻常的激情”是指什么呢？
【答案】
（1）没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。
仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。
（2）①；
③
（3）指翠鸟栖息在“我”的钧竿上，令“我”欣喜和自豪。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：
（1）没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。
（2）①；
（3）指翠鸟栖息在“我”的钧竿上，令“我”欣喜和自豪。
【点评】
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的理解能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
4．读下面的精彩语段，然后回答问题。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（1）这段话是围绕哪一句来写的？
请在语段中用横线画出来。
（2）从语段中的哪些词语可以看出西沙群岛是鸟的天下？
请找出来写在下面。
【答案】
（1）西沙群岛也是鸟的天下。
（2）各种；
遍地；
堆积；
厚厚的
（1）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在段首。
（2）考查对课文内容的理解能力。
（1）西沙群岛也是鸟的天下。
（2）各种；
厚厚的
（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
5．课外阅读。
慢吞吞的小熊
早上,闹钟响了好久,小熊还（há
i
huá
n）在床上不肯起来。
妈妈催促:
“小熊,快来吃早点。
”小熊回答:
“慢点有什么关系？
上课还早。
下午放学,同学们快步走回家。
小熊背（bè
i
bēi）着书包,这儿看一下那儿站一下。
同学催促:
“小熊,快点回家,天要黑了。
”小能回答:
回家也没事做。
考试了,小熊的动作很慢。
考试结束时,小熊还有一半的题目没有做。
小熊没有及格,暗暗下决心:
“要改掉慢吞吞的坏习惯。
（1）给文中下划线字选择正确的读音。
（2）“慢点有什么关系?
”这句话的意思是（
）。
①慢点有关系
②慢点没有什么关系
（3）小熊的坏习惯是（
①做事慢吞吞
②爱玩
（4）小熊养成了这样的坏习惯,结果怎样？
后来，他下决心怎么做？
（5）读了文章，你收获了什么？
【答案】
（1）há
i|bēi
（2）②
（3）①
（4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。
他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。
（5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。
（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：
问号改为句号；
第二步：
删掉疑问词比如：
“难道…吗？
”和“怎能……呢？
”等。
第三步：
否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）考查对课文内容的理解能力。
（5）谈自己的收获时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理即可。
（1）há
i、bēi；
（2）②；
（3）①；
（4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。
（5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。
（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
6．课内阅读。
带刺的朋友
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。
我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。
“是猫，还是别的什么？
”我暗暗地猜测着。
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣辟里啪啦地落了一地。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
听得出，摔得还挺重呢！
我恍然大悟：
这不是刺猬吗？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
立刻，它的身子“长”大了一圈。
也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
我暗暗钦佩：
聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
可是，它住在什么地方呢？
离这儿远不远？
窝里还有没有伙伴？
好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。
（1）在“监视”刺猬偷枣的过程中，“我”的心情经历了“_______---_______---_______---_______---_______”的变化过程。
（
）
惊讶、不解、怜惜、喜爱
惊讶、不解、好奇、怜惜、喜爱
不解、惊讶、好奇、怜惜、喜爱
（2）作者被刺猬偷枣的_______所打动，心生_______、_______之情，以“带刺的朋友”为题，表现了作者对刺猬的_______，以及爱护动物，与动物和平相处的愿望。
高明本事；
钦佩、喜爱；
喜爱
熟悉
动作迅速、惊讶、疑惑；
（3）随着“我”心情的变化，“我”对刺猬的称呼也不断地改变，从一开始的“_______”，到“_______”，再到“_______”。
那个东西、那个家伙、那东西
那个家伙、那个东西、小东西
那个东西、那个家伙、小东西
（4）文中划线的句子中的“玛瑙”指的是_______，这里运用了_______的修辞手法。
枣树；
比喻
红枣；
拟人
比喻
【答案】
（1）B
（2）A
（3）C
（4）C
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（1）B；
（2）A；
（3）C；
（4）C
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
7．阅读短文。
完成练习。
我家的小院充满了生机与活力，让人流连忘返。
小院的西面是花圃，一年四季花开不断。
其中，唱主角的是紫色的月季和各色的玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天，孩子们在葡萄架下乘凉，大人们在这里看报。
到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香气。
院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
院子的南面是一片碧绿的小菜园。
园里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。
一眼看去，真惹人喜爱。
（1）本段中有两个形容“绿”的词语，分别是：
________和________。
（2）“一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香气。
”这句话写出了（
葡萄长得多，有时香气会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
葡萄不但长得多，而且香气使人陶醉。
（3）本段有________句话，第二到第九句是按________（A．方位顺序
B．时间顺序）写的。
小院西面是________，北面有个________，院子东面种着________，南面是________。
其中写得最多、最详细的是________。
（4）本段是围绕哪一句话写的？
请用横线画出来。
（5）仿照本文的写作顺序，写一写你喜欢的地方，如我家的阳台、我家的客厅……
【答案】
（1）碧绿；
绿油油
（2）B
（3）10；
A；
花圃；
葡萄架；
白杨；
小菜园；
葡萄架
（4）我家的小院充满了生机与活力．让人流连忘返。
（5）略
（1）本题考查分类掌握词语的能力。
带着问题细读读短文就能找到答案。
（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（4）考查找中心句的方法。
文章的段落就是围绕中心句写的。
（5）本题旨在考查学生的表达能力，仿照仿照本文的写作顺序，将自己观察时的思法、提出的问题用合适的语言表达出来，要求句式相似，能做到内容设计合情合理，语意连贯即可。
（1）碧绿、绿油油
（2）B
（3）10、A、花圃、葡萄架、白杨、小菜园、葡萄架
（4）我家的小院充满了生机与活力．让人流连忘返。
（5）略
（1）本题考查学生对词语的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（3）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
8．阅读短文，完成练习。
记杨必（节选）
杨锋
我在家时专管阿必睡午觉（jué
jià
o）。
她表示要好，尽（jì
n
jǐn）力做乖孩子。
她乖乖地躺在摇篮里，乖乖地闭上眼，一动都不动，让我唱着催眠歌摇她睡。
我把学校里学的催眠歌都唱遍了，以为她已入睡，停止了摇和唱。
她睁开眼，笑嘻嘻地“点戏”说：
“再唱《摇篮曲》。
”原来她一直在品评，选中（zhōng
zhó
ng）了她最喜爱的歌。
我火了，沉下脸说：
“快睡！
”阿必觉（jué
o）得我太凶了，乖乖地又闭上了眼。
我只好耐心再唱。
她往往假装睡着，过好一会儿才睁眼。
有时大家戏问阿必，某人对她怎么凶。
例如：
“三姐姐怎么凶？
“这是‘田’字啊！
”（三姐教她识字）
“绎姐怎么凶？
“快睡！
阿必能逼真地模仿我们的声音语调。
“二伯伯（二姑母）怎么凶？
“着得里一记！
”（打一下）
她形容二姑母暴躁地打她一下，也非常得（dé
děi）神。
（有删改）
（1）给选文中划线的字选择正确的读音。
睡午觉________（jué
jià
o）
尽________（jì
n
jǐn）力
选中________（zhōng
zhó
ng）
觉________（jué
o）得
得________（dé
děi）神
（2）我会照样子写词语。
笑嘻嘻、________、________、________、________
（3）给划线的字选择正确的解释填到横线上。
A．物体燃烧时所发的光和焰
B．形容紧急
C．比喻发怒
D．形容红色
①海娃知道这情报十万火急，得赶快送出去。
________
②我火了，沉下脸说：
”________
③早晨，火红的太阳从东方升起。
④小女孩在火光中看见了慈爱的奶奶。
（4）请根据短文内容，选择意思正确的句子是（
“我”以为阿必睡着了，便停止了摇和唱。
“我”一直很有耐心地哄阿必睡午觉。
阿必能逼真地模仿别人的声音语调。
虽然阿必表示要尽力做乖孩子，可是却不听话，“我们”都不喜欢她。
（5）请用横线画出选文中运用语言描写的句子：
________。
从这些句子中，我们能体会到阿必是一个________的孩子。
和司马光比起来，我更喜欢________，因为________。
【答案】
（1）jià
o；
jì
n；
ng；
jué
dé
（2）慢吞吞；
笑哈哈；
气冲冲；
胖乎乎
（3）B；
D；
A
（4）A,C
（5）她睁开眼，笑嘻嘻地“点戏”说：
”我火了。
沉下脸说：
”“三姐姐怎么凶？
”“这是‘田’字啊！
”“绛姐怎么凶？
”“快睡！
”“二伯伯（二姑母）怎么凶？
”“着得里一记！
”；
聪明又淘气；
略；
略
【解析】
【分析】
（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“凉丝丝”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
（3）这是一道“一字多义”的练习题。
同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）本题主要考查对短文内容的理解能力。
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