一年级第一单元《准备课》Word文件下载.docx

一年级第一单元《准备课》Word文件下载.docx

《一年级第一单元《准备课》Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级第一单元《准备课》Word文件下载.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

比多少一课时

做一做一课时

单元测试两课时

第一课时

课题

数一数

主备人

李亮

授课班级

一年级

授课人

授课时间

教学目标

1.在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2.通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3.合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4.激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重点

初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教学难点

初步形成数感

教学准备

实物投影仪一台

教学方法

观察法、讲解法。

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

主题图引入

教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：

亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？

数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？

那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？

1.这是什么地方？

你认为它美丽吗？

2.请你说一说：

这幅图是什么意思？

图上的物体分别有多少？

3.评价：

你认为你们组有什么优点，别的组呢？

1.学生仔细观察主题图，交流观察到的消息。

2.认真观察，小组讨论，了解数数情况

3.先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说

学习新课

用实物投影仪出示人教版一年级教材第2——3页的图画

活动形式同第二个环节一样：

观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

1.数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）

2.数字卡片

.巩固练习

开放性练习

猜一猜，想一想、说一说，验一验

手里最多能拿几根粉笔？

盘子里最多能放几个苹果？

笔筒里最多能放几支笔？

回家后，数一数家里的数字。

小结

认识身边的数字，要仔细观察，认真学习，会说会写。

在家里，让父母帮助练习数数字。

布置作业

在生活中碰到数字，请你数一数。

板书设计

12345

678910

教学反思

第二课时

比多少

1.让学生在数一数、比一比、做一做的活动中，体验一些比较的方法。

2.使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。

3.培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。

掌握自己认为适用的好的比较方法。

理解多少

数字卡片一套（1―――10）

尝试法、讲解法。

复习引入

请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。

还是一样多？

你是怎么知道的？

今天，我们就来一起学习比较多少。

学生自己数一数后举手回答。

出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，

问：

瞧，这是谁？

他们俩准备去干什么？

谁来猜一猜？

师：

那么我们一起来听一听小猪怎么说？

（放录音：

小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢！

）小朋友，你们想一起去看看吗？

1.引导观察，初步感知

A：

出示书中第6面的图画：

小朋友们，你们看到了什么？

有多少呢？

（学生数一数）

B：

小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？

有什么不同的想法吗？

这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？

（一样多）用一个算式表示是：

　板书：

　4＝4　　学生书空并齐读

　老师介绍等号

2.动手操作，理解新知

小免和小猪比，谁多，谁少呢？

学生操作：

用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。

C：

学生汇报结果老师演示

学生仔细观察，认真回答老师的问题。

自己认真的数一数，重分理解“多”和“少”的意思。

.巩固练习 

1.说一说

请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？

（4人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说）

小组合作完成

要引导学生认真观察，初步建立数感。

1.练习一：

5.6.7。

□□□□□……多♀♀♀♀♀♀

★★★★……少♂♂♂♂♂♂一样多

第三课时

做一做

1.养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。

2.使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。

在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。

3.学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。

在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；

差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。

学会观察学会动手

师生共同准备：

长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等师准备：

三个大小不同的小人卡片

练习法。

情境导入

你喜欢《神探柯南》中柯南吗？

柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？

因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。

今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！

了解观察的作用

主动探究

1.活动之一老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：

看看你发现了什么？

你能用一句话完整的话来描述它们呢？

2.活动之二A：

教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？

请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？

（同桌互相说）3.活动之三师：

请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？

板书：

一样长4.活动之四1.教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说一说：

谁高，谁矮？

2.老师再往旁边一站：

这时问同学：

这时又是谁高，谁矮呢？

我们三个人，谁最高，谁最矮？

（学生随意回答）教师小结：

高矮是相对的，而不是绝对的。

5.活动之五1.比较谁喝的多师：

今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来？

先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友：

（1）你认为自己与他相比，谁喝的多？

其他朋友有什么看法？

（2）小组讨论：

想一想，到底是谁喝得多？

为什么？

教师小结：

能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！

学生要认真观察每个活动，来得出结论。

在观察时，要抓住事物的特点。

学会描述观察的结果。

独立思考

让两个学生上台比较高矮（故意让其中一个学生踮着脚）学生马上会叫：

“不公平”。

为什么不公平？

让学生明白：

事物比较，要在同一起点上。

第8页的第3题―――第4题，学生独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。

让学生来感知知识在生活中的应用。

注重培养孩子好的习惯。

回去观察家里的一些事物，到学校和同学交流。

自行设计

第一单元数一数

学校班级姓名等级

一．先数一数，然后连线。

二、把同样多的连起来。

三、根据数字给下列图形涂上颜色。

四、用自己喜爱的图形表示，并在里写上数字。

五、看图圈数字。

六、数一数，填一填。

有（）个，（）有3个，（）有2个。

这一行共有（）个图形，（）最少，（）最多。

七、把下面各数按顺序连起来，看看像什么。

第一单元比一比

一、比一比，画一画。

1．多的那一行画“√”，少的那一行画“△”。

2．长的画“√”，短的画“△”。

3．按要求画出你最喜欢的东西。

二、在正确答案的括号里打“√”。

1．哪枝铅笔长？

2．哪个苹果小？

3．哪棵树高？

4．哪种水果数量多？

三、填一填。

四、在正确说法后面的括号里画“√”。

五、涂一涂。

１．给最宽的马路涂蓝色，最窄的马路涂黄色。

2．给最左边的水果涂红色，最右边的水果涂黄色。

３．给最先吃到桃子的猴子涂红色，最后吃到的涂绿

色。