学年部编版语文四年级上册专项训练现代文阅读.docx
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学年部编版语文四年级上册专项训练现代文阅读
2020-2021学年部编版语文四年级上册专项训练：
现代文阅读
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、现代文阅读
阅读理解。
北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有700多米长，分成273间。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两（幅 副）是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
抬头一看（）一座八角宝塔形的三层建筑耸（shǒng sǒng）立在半山腰上（）黄色的琉璃瓦闪闪发光（）那就是佛香阁（）下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫（fāng fǎng）在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
向东远（跳 眺），隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
1．用“\”划去文中错误的字和读音。
2．给第三自然段空白处加上合适的标点符号。
3．联系上下文解释词语：
神清气爽：
__________________
4．文章从第二段到第五段是按（）顺序来写的。
用横线在文中画出表现这种顺序的语句。
5．文中第二段写的是颐和园的（_______），它的特点是（________）、（_________）。
6．“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
”能让人体会到_____________
阅读短文，回答问题。
寓言课上的预言
刚刚从师范学校毕业的年轻教师姜琳，正在给孩子们讲寓言故事《乌鸦和狐狸》：
一只狐狸见到乌鸦嘴里衔着一块肉，就赞美乌鸦羽毛漂亮、身材健美，并说要是再唱支歌那就更可爱了。
乌鸦心里高兴就开始唱歌，可是刚一开口，嘴里的肉就掉在了地上，狐狸叼起肉得意洋洋地走了。
姜琳讲完故事的寓意，让大家做练习，她说：
“同学们，请你们每人对受骗的乌鸦说一句话。
”几乎每个学生都是按老师的暗示对乌鸦说，以后别再虚荣了，听了恭维话就得意忘形，要接受教训。
只有一个名叫董玉素的胖乎乎的女孩说：
“乌鸦，你别难过了，再吃肉时我分给你一块。
”
小女孩说完，班上同学一阵哄笑。
姜老师说：
“你这个孩子，是非不分，就像《农夫和蛇》那则寓言里讲的农夫一样，将来走到社会上非吃亏不可。
”小玉素心里不服气：
乌鸦受骗心里正难过呢，它这个时候一定最需要好朋友的安慰了。
接着，姜老师又说：
“大家再想想，如果乌鸦和狐狸再见面，会发生什么故事呢？
”同学们抢着回答：
无论狐狸怎么夸奖乌鸦，乌鸦就是不理它，最后，狐狸只好垂头丧气地走了。
老师说：
“同学们回答得都很正确。
”这时，一个小男孩高高地举起手说：
“狐狸是狡猾的，它不会再重复老一套办法了。
”老师问：
“那你说会怎样？
”
于是，那男孩绘声绘色地讲道：
“狐狸再一次见到乌鸦，就对乌鸦说：
‘乌鸦老弟，上次我骗了你的肉，真是对不起，我妈妈知道后狠狠地批评了我，要我再见到你时，一定要向你道歉，如果你不肯原谅我，我就站在这里不走了。
’乌鸦见它说得很诚恳，就对它说：
‘狐狸大哥，我原谅你了。
’乌鸦一说话，嘴里的肉又掉了，狐狸赶紧跑过去把肉抢了过来。
狐狸正要把肉吃下去，忽听乌鸦在树上哈哈大笑，‘臭狐狸，这回你死定了，我在肉里下了毒！
’狐狸一听，连忙把叼到嘴里的肉吐出来，跑向不远处的小溪边，不停地用水漱口。
这时，乌鸦从树上飞下来，不慌不忙地叼起地上的肉飞走了。
”
小男孩讲完，班上的同学都情不自禁地鼓起掌来，姜老师也用赞许的目光看着他说：
“吴宝河同学想像力很丰富，故事讲得也很精彩。
好好努力，日后你一定会成为一个作家的。
”
转眼20年过去了，当年的年轻老师姜琳，已经成为一名的特级教师。
这天，她作为教育界知名人士，应邀到一所监狱，为那里的服刑人员作帮教演讲。
到了那里才发现，一同受到邀请的还有本市享有很高声誉、由下岗职工组成的“三实”家政服务公司的女经理，她就是当年那个安慰受骗乌鸦的小女孩董玉素。
让她料想不到的是，演讲结束，代表监狱服刑人员发言的那个穿着囚服的人，竟是她当初预言会成为作家的吴宝河。
两个身份悬殊的人同时叫她老师，让姜琳心里有一种说不出的感觉。
听了董玉素介绍她的“三实（诚实、踏实、朴实）”公司经营理念，以及她对服刑人员充满关爱、鼓励的话，姜琳老师突然明白，当年自己犯了一个不可饶恕的错误。
一个小女孩，不顾老师提示的所谓正确答案，去安慰寓言中被讽刺、嘲笑的对象——乌鸦，这是多么可贵的童心、爱心！
而那个年纪小小，连狐狸都敢骗的孩子，所表现出的那种“智慧”后面，又隐藏着多么可怕的东西啊。
这孩子生活在怎样的家庭？
为什么会有这样狡诈的心计？
自己当年怎么就没有想过呢？
（2007/10《小说选刊》）
7．下列对小说的分析和概括，不正确的是（）
A．小说的题目《寓言课上的预言》十分新颖，巧妙地运用了谐音，“寓言”是故事的载体，“预言”是故事的焦点，读题目引人入胜，读完小说，回味无穷。
B．“小女孩说完，班上同学一阵哄笑。
”“小男孩讲完，班上的同学都情不自禁地鼓起掌来，姜老师也用赞许的目光看着他。
”这是典型的侧面描写。
C．小说的构思有些脱离现实生活实际，20年后董玉素和吴宝河的变化与20年前的反差太大，而且生活中不可能有这么巧合的事情。
小说结尾“这孩子生活在怎样的家庭？
为什么会有这样狡诈的心计？
”表明姜琳老师又在犯一个新的错误，难道吴宝河的犯罪一定与家庭有关吗？
D．小说的主旨是，通过董玉素和吴宝河两个孩子的成长历程的叙述，引发人们进一步对传统教育理念、教育方法的思考，具有很强的现实意义。
8．姜老师的“错误”指什么？
她是一位怎样的老师？
__________________________________
9．这篇小说的情节安排有什么巧妙之处，试作简要分析。
__________________________________
10．对姜老师的“预言”或“反思”你怎样评价？
__________________________________
阅读短文，回答问题。
饮水与健康
①一个健康的人，有足够的水喝，即使一段时间内不进食，也能维持生命。
如果没有水，三天就会导致死亡。
如果在酷暑的沙漠中，甚至坚持不到两个小时，死神就会降临。
所以《本草纲目》把水放在第一章。
中国的先人有“药补不如食补，食补不如水补”的说法。
为什么水对人如此重要？
②人体内三分之二以上是水。
水是传送养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液（如血液）循环的载体，是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体温所必须的物质。
水是含有溶解性矿物质的血液系统的一部分，它同溶解的钙、镁一样，对维持身体组织的健康必不可少。
③喝足够的水有利于防病治病。
比如可以预防感冒，并使感冒患者早愈。
其原因在于，感冒大多数由病毒引起，身体的皮肤和黏膜是防御病毒和病菌入侵的免疫机制的第一道防线，足够地饮水，可避免皮肤和黏膜干燥，有利于阻止细菌和病毒进入人体。
足够的水可促使人体排除废物，使患者早愈。
④喝足够的水有利于营造好的心情。
人如果长期处于心理紧张状态，身体就无法抵御细菌或病毒的入侵。
所以我们在心情烦躁时，应多饮水。
水本身对人体有安神镇静作用，有利于人体健康。
老年人睡前喝少量的水，可很快安神入睡。
⑤喝足够的水，可以延缓衰老，有利于长寿。
人体衰老的过程，就是人体脱水的过程。
例如老年人皱纹增多，就是皮肤干燥、脱水引起的。
随着年龄的增长，水占人体体重的比例会逐渐下降。
已知水占人体的比重，大体如下：
胎儿90％、初生婴儿80％、少年75％、成年男子70％、老年男子小于65％。
所以，老年人尤其要养成喝水的习惯。
⑥那么人一天需要喝多少水呢？
正常人体内的水总是处于动态平衡状态，摄入和排出量相差无几，变化幅度为1％——2％。
美国科学家测定，一个体重65千克的中年人，通过尿液、皮肤蒸发等多种途径，每日排出水的总量为2569毫升。
为保持人体内水的平衡，每日必须补充2560毫升左右的水。
但我们所需的水，不完全来自饮水，粮食、肉类、蔬菜、水果等食品中也含有水，所以每日需要从饮水中获取的水，约需1200毫升。
常用饮水杯容量为200毫升，即每天约需饮6——8杯，才能说饮了足够的水。
当然，这是指正常状态，在高温天气和运动、劳动强度大的情况下，还要补充约三分之一的饮水量。
⑦还要注意，喝可乐等饮料不能代替喝水。
饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质⑦还要注意，喝可乐等饮料不能代替喝水。
饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低。
11．本文扣住饮水，着重说明了什么内容？
_____________________________
12．本文是从哪四个方面来说明“饮水与健康”之间的关系的？
_____________________________
13．文章第⑤段划线句运用了什么说明方法？
具体作用是什么？
_____________________________
14．在我们周围，尤其是夏季，不少人爱以喝饮料代替喝水。
请你结合本文有关知识，给这些人写几句建议的话。
_____________________________
阅读短文，回答问题。
橡树
花园里生长着一棵橡树。
它一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。
它那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，浓密的树荫挡住了周围所有树木的阳光。
随着一天天的强壮，橡树变得越来越骄傲。
有一天，它用轻蔑的语气对周围的树木大声喊：
“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！
”于是那棵可怜的榛子树被砍倒在它的脚下。
“我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！
看见它那副蠢样子我就恶心！
”脾气越来越大的橡树又命令道。
无花果树于是也遭受了同样的命运。
妄自尊大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的树叶，傲慢地说：
“把这些树木统统从我身边清除掉！
”于是周围的树木都被斩尽了。
橡树成了花园里独一无二的主人。
有一天，刮起了狂风，骄傲的橡树用强壮的根紧抓住土地，迎着狂风挺立着。
然而狂风没有遇到一棵树的阻拦，径直朝橡树扑来。
狂风无情地撕扯着橡树的树叶，吹弯了它的躯干。
终于，被折磨得死去活来的橡树禁不住巨大的风力，在一阵劈裂声中，倒在了地上。
15．从短文中摘抄出三个成语。
______________________________
16．用“”画出短文中橡树所说的话，通过比较说说橡树前后的变化。
17．短文主要写了什么内容？
你从中体会到什么？
__________________________________________
18．“被折磨得死去活来的橡树禁不住巨大的风力，在一阵劈裂声中，倒在了地上。
”此时，橡树会说什么呢？
________________________________________________
阅读短文，回答问题。
蜗牛的荣（誊誉）
很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由自在地飞舞着。
在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，（用甩）下了所有的对手，夺得了冠军。
于是，奖杯便授给了蜗牛。
蜗牛得了奖杯，得意扬扬地飞舞着，叫喊着。
这以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道他是飞行冠军，可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。
晚上，蜗牛怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里。
好心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。
蜗牛却把别人的好心当成恶意。
从此以后，再也没有人劝它了。
天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。
它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行，由于它睡觉时头缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里（伸申）出长着一对触角的头。
看，荣誉（竟竞）成了蜗牛的负担。
19．划去括号内不正确的汉字
20．在文中找出下列词语的近义词
害怕（________）困难（________）重要（________）
21．依照词语的格式（ABCC），写出两个你最喜欢的词语。
得意扬扬：
_____________________________
22．我认为蜗牛错在下面的三个方面：
a．_____________________________
b．_____________________________
c．_____________________________
23．这则寓言告诉我们一个什么道理？
（ ）
A．得奖后不能总是惦记着奖杯。
B．得奖后应该把奖杯放在别的地方，而不应该时刻背在身上。
C．取得了成绩也不能骄傲，要不断努力，以争取更好的成绩。
参考答案
1．副shǒng fāng 跳
2．，，。
。
3．形容人头脑清醒，精神爽快。
4．游览长廊-万寿山-昆明湖
5．长廊长美
6．人在画中游
【解析】
【分析】
1．幅：
量词，用于布帛、图画等：
一～画。
五～布。
耸（sǒng）立：
高高地矗立。
画舫（fǎng）：
装饰华丽的游船。
眺：
望，往远处看：
～览。
～瞩。
～望。
远～。
2．标点符号答题技巧：
1.把握整个语句的意思。
2.逐一辨明每个词语、每个句子的意思与作用。
3.辨明句子的语气与停顿。
4.注意把握常见的标点错误点。
运用以上答题技巧，仔细读句子，答案为， ， 。
。
3．神清气爽：
①形容人神志清爽，心情舒暢。
②形容人长得神态清明，气质爽朗。
4．第二自然段开头写：
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
第三自然段开头写：
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
第四自然段写：
登上万寿山……正前面，昆明湖静得像一面镜子。
可知短文按照游览顺序来写的。
5．段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常见的有以下几种：
a、找出重点句法。
这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；b、合并层意，归纳段意；c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；d、分析中心，归纳段意。
第二自然段开头写：
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
可知此段写长廊。
根据概括大意的方法，概括出本段的段落大意是写长廊的长和美。
6．理解重要词语在文中的含义，是现代文阅读最基本的要求。
“词语在文中的含义”，指的不是一般意义上的词典义，而是这个词语在一定语言环境中产生的临时的、附加的、具体的、动态的含义。
它可能是临时指代的内容，可能是词语的比喻义、引申义、借代义，可能是蕴涵其中的作者特殊的思想感情，可能是用来表明某种意图，可能是事物的作用意义，可能是作者的观点立场，等等。
这种含义，是既有别于词典义，又与词典义有着某种内在联系的新含义。
7．C
8．“错误”指①寓言课上对董玉素的批评。
②没有去了解和思考吴宝河“智慧”后面的背景和原因。
她是一位专业优秀，注重学生各项能力的培养；勇于自我剖析，成熟的老师。
9．这篇小小说截取两个场面，非常集中的写两堂课——寓言课，帮教课。
时空跨度大，情节跳跃性强，结局与“预言”相反，对比强烈，具有强烈的戏剧性。
10．示例一：
评价“预言”。
①为了发展学生的思维，培养学生思维的创造性，姜老师的课设计得很精彩，对学生，姜老师盛赞吴宝河想像力丰富，故事讲得精彩。
并预言他只要好好努力，将来一定能成为一名作家。
这是很好的鼓励。
但姜老师的“预言”，对学生产生了很重要的影响了吗？
如果是，董玉素怎么能成为“三实”的董事长？
如果不是，吴宝河怎么会沦为阶下囚？
本文的预言不能实现，正是对把教育的功能看得绝对化的一种讽刺，教育不是万能的！
②人生是一个过程，是一出充满变数的戏，它往往不是依据某条公式定理来推导的，又或者不是由某位真理家来预设的。
小说写到这里，是作者的思索，也是读者对自己阅读期待的检视，对自己灵魂进行的一次拷问：
我们有没有资格以真理裁决者的身份去轻易裁判别人的人生？
示例二：
评价“反思”。
面对自己的学生出现这样的今天截然相反的人生结局，她陷入了深思，甚至对自己的教育理念和教育方法提出了批判性的质疑。
姜老师的自责，有一定道理，教师是应该用心呵护孩子的那颗晶莹剔透的童心，充满善良的同情心和洒满阳光的爱心，但当年她却用成年人所谓的理智的道德说教否定了这种宝贵的同情心。
这是让她深为内疚和不安的。
但把吴宝河看成是连狐狸都敢骗的孩子，要去探究孩子所表现出的那种“智慧”后面，隐藏的可怕的东西。
恐怕也多虑和危言耸听了，至于把孩子的智慧，看成是“狡诈的心计”就更是大错了，童心无拘，童言无忌啊！
了解一个人的命运，不能从现有的固定思维去判断，而更应该具体结合学生的性格、心理、成长环境，去把握一个学生的发展方向，做老师的更重在引导，而不再急于下结论，了解一个人，是需要时间，判断一个人的价值观，却更需要全面、细致。
我们到底该怎样去教育一个学生，我们到底应该怎样去了解一个人，我们到底应该怎样去评价遇见的人和事？
或许，正确与错误，引导和误导，真理和谬论就在你我的一念之间，我们都应该认真地思考。
生活中的许多细节，值得每个人认真对待。
老师的一句预言，学生的一句话，别人的一个眼神，都可能有深刻的意味。
但不要轻易下一个结论，下任何结论前都应该认真深思。
【解析】
【分析】
7．
本题主要考察对小说的分析和概括能力。
A．正确。
B．正确。
侧面描写：
不直接对事物进行描述，而是通过同类或者别的相关事物对比来描写。
C．错误。
这只是小说结尾姜老师的一种思考，她并没有要把吴宝河的犯罪强加给家庭的意思。
D．正确。
8．
本题主要考察对小说的关键词语与内容的理解与分析能力。
“错误”二字可以定位到文章的最后一自然段，“姜琳老师突然明白，当年自己犯了一个不可饶恕的错误。
一个小女孩，不顾老师提示的所谓正确答案，去安慰寓言中被讽刺、嘲笑的对象——乌鸦，这是多么可贵的童心、爱心！
而那个年纪小小，连狐狸都敢骗的孩子，所表现出的那种“智慧”后面，又隐藏着多么可怕的东西啊。
”再由此联系上下文，可以分析出姜老师的“错误”是什么。
对于对姜老师的评价可以联系她的教学方式和后来她的反思进行作答，言之有理即可。
9．
本题主要考察小说结构。
这篇小说分为两个部分，场面安排也很明显，一个是课堂上，一个是监狱里，前后相差几十年，结局让人深思，让人感到意外，前后形成强烈的对比。
考生可以先说怎样巧妙的，然后再联系课文来分析。
10．
本题主要考察对小说的理解与语言组织、表达能力。
首先对姜老师的“预言”或“反思”二选一，然后再进行评价。
此题为开放性试题，言之有理即可。
对“预言”的评价，考生需要从多角度思考，既可以对“预言”进行赞扬，因为这样的“预言”有鼓励性，能激发学生们的学习热情；也可以对“预言”提出质疑，学生的道路毕竟是以后的事，变数很多，没有固定的模式走。
对“反思”的评价，考生可以对姜老师的当年的做法给予评判，当年在教育吴宝河的时候，不应该只是肤浅的对语言思维进行评价，应该想到出现那样情况背后的根源；或者吴宝河当时就是即兴的发挥，老师也没有必要大做文章，大加赞扬。
但是不管怎样，作为老师，一言一行都能够影响到学生，所以对某一件事不要轻易下结论，下任何结论前都应该认真深思。
【点睛】
11．着重说明了饮水对人体健康的重要性（或饮水与健康的关系）和饮水要注意的问题。
12．
（1）水是人体必需的物质；
（2）喝足够的水有利于防病治病；（3）喝足够的水有利于营造好的心情；（4）喝足够的水，可以延缓衰老，有利于长寿。
13．用了列数字的说明方法。
作用是：
准确具体地说明了随着年龄的增长，水占人体体重的比例会逐渐下降这一特点。
14．示例：
我建议大家不要以喝饮料代替喝水，因为饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低，对我们身体健康不利。
【解析】
【分析】
11．
考查对文章内容的概括文字的说明内容。
①抓关键语句。
在一篇说明文中，说明的中心内容有时集中在一两句话，这些关键句有可能出现在文章的开头、结尾和中间。
②提取关键词语。
有时文章的某一内容要点分散在一些段落中，提取这些段落中的关键词语，进行归纳总结。
第②-⑤段说明饮水对人体的重要性，第⑥⑦段说明人喝水注意的问题。
12．
考查对内容的理解和分析能力。
解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答。
第②③段说明饮水对人体的重要性，抓住这些段落中的关键句子：
对维持身体组织的健康必不可少；喝足够的水有利于防病治病；喝足够的水有利于营造好的心情；喝足够的水，可以延缓衰老，有利于长寿。
13．
此题考查学生对说明方法的掌握。
划线的句子通过数字，准确地说明了随着年龄的增长，水占人体体重的比例会逐渐下降这一特点。
14．
开放性题。
近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。
解答此题要结合文章⑥⑦段的内容，建议大家不要以喝饮料代替喝水，因为饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低，对我们身体健康不利。
【点睛】
15．遮天蔽日不可一世死去活来
16．文中引号内的句子均为橡树所说的话。
橡树变得越来越骄傲、自满。
17．短文主要写花园中一棵粗壮、高大、茂盛但很骄傲的橡树，不愿与其他树为伍而成为一棵独树，最终被风吹断的故事。
我从中体会到：
妄自尊大，瞧不起别人的人是没有好下场的。
（言之有理即可）
18．我太自大了，周围的树木对我来说是多么重要啊！
骄傲自满让我自取灭亡。
（要表达出橡树的反思）
【解析】
15．略
16．略
17．略
18．略
19．誉用申竞
20．生怕艰难重大
21．神采奕奕怒气冲冲人才济济喜气洋洋
22．骄傲自满，四处炫耀担心奖杯被偷，贪慕虚荣不听劝告，把朋友的好心当作恶意
23．C
【解析】
【分析】
19．考查了对同音字和形近字的辨析。
荣誉：
名词，光荣的名誉。
故划去“誊”。
甩下：
动词。
故划去“用”。
伸出：
动词，张开，伸展。
故划去“申”。
竟：
出乎意料。
竟：
比赛。
故划去“竟”。
20．考查了近义词的理解。
害怕：
面临险境而心中恐惧、惊慌。
故近义词为“生怕”；困难：
处境艰难。
故近义词为“艰难”；重要：
具有重大影响或后果的；有很大意义的。
故近义词为“重大”。
21．此题考查词语仿写的能力，看清楚例词的格式，如本题中的例词分别为ABCC式词语，填写相关词语的时候首先要注意结构符合要求，其次平时多注意积累，增大词汇量，所填词语要符合生活常识和逻辑，主要不要写错别字。
比如：
天网恢恢、大名鼎鼎、风尘仆仆等等。
22．考查了对文章内容的理解。
熟读文章，从“这以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道他是飞行冠军，可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。
晚上，蜗牛怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里。
好心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。
蜗牛却把别人的好心当成恶意。
从此以后，再也没有人劝它了。
”“它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道他是飞行冠军”可知，蜗牛错在a。
骄傲自满，四处炫耀。
b.担心奖杯被偷，贪慕虚荣。
c.不听劝告，把朋友的好心当作恶意。
23．考查了童话故事的寓意。
结合内容理解，文章通过蜗牛得了奖杯后不肯放下，告诉我们取得了成绩也不能骄傲，要不断努力，以争取更好的成绩。
故C正确。
【点睛】
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