重庆中考语文模拟卷五全解全析文档格式.docx
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（1）金圣叹认为：
鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任气，李逵粗鲁是蛮……请你从鲁达、史进、李逵三人中任选一人，结合金圣叹的评价及《水浒传》中相关的情节，谈谈你对此人粗鲁性格的认识。
（3分）
（2）请从下面《名人传》相关人物图片中任选一个，写出人物名字及与此人相关的两个故事情节。
ABC
7.综合性学习（8分）
“一带一路”青少年和平友好发展国际联盟是中国科学教育促进会倡议成立，由“一带一路”沿线国家的大中小学校、政府部门、国际性公益组织、教育企业以及媒体组成的国际性公益组织，它致力于推动“一带一路”沿线国家青少年在科技、教育、文化、艺术、体育、经济等领域的广泛交流与合作，增进各国青少年间的理解与信任。
今年，巴蜀中学中请加入了“一带一路”青少年和平友好发展国际联盟，学校决定组织学生开展以“‘一带一路’对青少年未来生活的影响”为主题的综合性学习活动。
（1）学校将对全校学生做一次关于“‘一带一路’对青少年未宋生活的影响”的问卷调查，请你仿照示例，为调查问卷设计一个问题。
（4分）
例：
你认为“一带一路”对青少年未来生活会有影响吗？
（2）学校将与联盟中的外国会员学校进行一次交流活动，请仿照示例，向外国青少年朋友介绍中国的一处名胜古迹。
滕王阁，位于赣江边上，王勃为它写下了千古名篇《滕王阁序》，我们可以在这里欣赏到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”的美景。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累
8.默写填空（10分，毎空1分）
（1），在河之洲。
（《诗经》）
（2）安得广厦千万间，。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）夜来城外一尺雪，。
（白居易《卖炭翁》）
（4），五十弦翻塞外声。
（辛弃疾《破阵子·
为陈同甫赋司以寄之》）
（5），坐断东南战未休。
（辛弃疾《南乡子·
登京口北固亭有怀》）
（6）纷纷暮雪下辕门，。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（7）文天祥《过零丁洋》一诗中运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是：
“，。
”
（8）现在，人们常用李白《行路难》中“，”两句诗来憧憬未来，鼓舞人心。
（二）阅读《三峡》，完成9-12题。
（15分）
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
9.解释下列加点的词语。
（1）略无阙处（）
（2）不见曦月（）
（3）属引凄异（）
（4）哀转久绝（）
10.将下列句子译成现代汉语。
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）清荣峻茂，良多趣味。
11.下列对文章的理解和分析有误的一项是（）（3分）
A.本文先写山，着力突出山连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。
B.本文主要表现三峡水的特点，写夏天的水时，先写水的迅急，再写水的盛大。
C.“素湍绿潭，回清倒影”一句，色彩丰富，动静结合，使人更觉其风光秀丽。
D.本文既用对偶句，又兼用散句，同《爱莲说》一样，语言显得更有节奏感。
12.文中三峡秋天的景物具有怎样的特点？
阅读下面的诗歌，说说诗中哪一联最能契合这一特点，并结合文章和诗歌内容作简要分析。
秋兴八首（其一）
杜甫
玉露①凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴②。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧③。
【注】①玉露：
秋天的露水，因其白故以玉喻之。
②塞上：
指巫山。
接地阴：
风云盖地。
③处处：
见得家家如此。
催刀尺：
指赶裁冬衣。
急暮砧：
黄昏时急促的捣衣声。
砧，捣衣石。
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文学类文本，成13-17题。
（20分）
拾馒头的父亲
（1）十六岁那年，我考上了全县最好的高中。
听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。
父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上好大学。
（2）恰巧这时我家在县城的一个亲戚搬到省外去住。
他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富的路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。
父亲欣然答应了，一来确实是个好法子，二来在县城可以顺便照顾一下我。
（3）等我在高中读了一学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪仔。
我平时在学校住宿，星期六的时候，就去父亲那里过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家推饲料。
（4）猪渐渐长大了，家里的饲料早已吃个精光。
亲戚送的饲料也日趋减少。
买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。
（5）我也愁在眉上急在心里，也是一筹莫展。
有天我去食堂打饭时，发现很多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是很好吗？
（6）我回去跟父亲一说，父亲高兴地直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。
（7）我为自己解决了难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。
父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立即成为许多同学取笑的对象，他们把诸如“丐帮帮主”等侮辱性的绰号都加到父亲头上。
（8）我是一个从山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。
好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲，每到他来时，我就离得远远的。
（9）但是内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。
终于有一天，我对父亲说：
“爹，你就别去了，叫大家知道了，会嘲笑我。
（10）父亲脸上的喜悦一下子消失了。
在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久，父亲说：
“我看还是去吧！
不和你打招呼就是了。
这些日子正是猪长膘的时候，不能断了粮。
（11）我的泪就落了下来。
对不起父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起啊！
（12）接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。
我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。
（13）1996年的冬天，我期末考试成绩排在年级前三名，而且还发表了很多文章，一下子声名鹊起。
班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。
（14）我的心一下子就凉了，我不知别人知道拾馒头的人就是我父亲时会怎样嘲笑我。
伴着满天风雪回到家，我对父亲说：
“爹，你就别去了，我对老师说你病了……”父亲的脸色很难看，但究竟没说什么。
（15）第二天，我冒着风雪冲到了学校，坐进了教室。
家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰冷得厉害。
父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！
（16）我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗户。
天哪！
父亲，我拾馒头的父亲正站在窗外，一丝不苟地聆听着老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上已经落满了厚厚的积雪。
（17）我的眼泪就哗哗的落了下来，我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：
“这是我的父亲。
”一下子掌声雷动。
（18）回去的路上，父亲仍挑着他捡来的馒头和饭菜。
父亲说：
“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。
（19）以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭倒进父亲的大铁桶里。
（20）1997年金秋九月，父亲送我到省城读大学，我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼。
但我却心静如水，没有一丝怕被别人嘲笑的忧虑。
我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己看得起自己。
正如父亲所说的那样：
“别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱自己也会有。
13.文章第（7）段，写道“我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。
”“我”的烦恼是什么？
14.填写“我”在开家长会时的心理变化。
______→______→眼泪落下
15.结合语境，说说下列句子中划线词的具体含义。
16.下面的划线句子运用了什么描写方法？
简要分析其作用。
17.标题《拾馒头的父亲》，拾起的不仅仅是馒头，你认为还拾起了什么？
（二）阅读下面的实用类文本，完成18-21题。
（19分）
材料一
（选自新华社2019年5月18日）
材料二 “我不在博物馆看展览，就在去博物馆的路上”——一个热衷于在博物馆“打卡”的网友这样描述自己的休闲时光。
毋庸置疑，“逛博物馆”正在成为一种生活方式。
仿佛是跨越千百年时光而来的先人信札，一件件文物的“前世今生”，让观众得以一窥祖先们的生活图景、悲欢离合。
这样的“精神盛宴”，在经济社会高速发展的背景下，已不再是小众需求。
虽然发展速度令人惊叹，但中国博物馆仍然面临“成长的烦恼”。
“一个好的博物馆，应该在做好保护、研究等本职工作的基础上，让身处其中的观众在很舒服的状态下接受教育，潜移默化地树立文化自信。
”国家文物局副局长关强说。
这无疑对博物馆“讲故事”的能力提出了很高要求。
调查发现，博物馆“讲故事”能力仍是短板。
观众对博物馆不同方面的评价中，评分最低的三项是“互动体验手段”“高科技展示手段”和“讲解体验”。
至今还有很多博物馆停留在展示奇珍异宝的阶段。
好的展览，要用故事打动观众。
展览的要义，不是追求最上乘的展品，而是讲好展品之间的相互关系;
展览的最终目的不是展示坛坛罐罐，而是展示这个区域过去人们的生活。
材料三 纪录片《如果国宝会说话》的成功，正在于它跳出了传统器物学和考古学的解读思路，通过透物见史、见人、见精神的方法，解读国宝背后的文明密码及其传奇故事。
与传统展陈方式相比，观众更青睐有互动和参与感的展览。
为了满足新需求，不少博物馆借助现代技术手段，在文物活化方面各出奇招。
甘肃省博物馆推出一组文物表情包，被年轻人大量下载;
高科技互动艺术展演《清明上河图3.0》构筑出真人与虚拟交织、人在画中的沉浸体验;
湖南省博物馆推出“我的假日在湘博”等系列活动，每场预约名额都被一抢而空……
（摘编自2019年5月10日《人民日报）
18.下列对材料一图片的解读，不正确的一项是（）（4分）
A.2018年我国登记备案的博物馆数量和参观人数，与上年相比都有增加。
B.“新华社记者卢哲编制”，标明了编制者的身份和姓名，以体现信息的可靠性。
C.2018年我国登记备案的免费开放博物馆数量，比上年增加了218家。
D.统计图配有多个中国传统风格的建筑图案，可以让读者感到形象、亲切。
19.阅读材料二、三，说说博物馆“成长的烦恼”有哪些？
20.结合材料，谈谈如何解决目前博物馆“成长的烦恼”。
（6分）
21.如果选用上述三则材料做一期宣传专题，下列哪项适合做专题的主标题?
请选择并简述理由。
（5分）
A.博物馆“热”背后的“冷”思考
B.博物馆的未来，路在何方?
C.博物馆，应讲好自己的“故事”
四、写作（55分）
任选一题作文。
（1）读下面材料，然后作文。
养眼：
①养护眼睛，提升视力的方法；
②看了美丽的风景容等使人说；
③考古、收藏、鉴界常用的一向行话，意思是天天用真品来眼力。
请以“养了我的眼”为题，写一篇作文。
要求：
①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；
②除诗歌外，文体不限。
600字左右；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
何谓捷径？
数学老师说：
两点之间，直线最短。
船夫说：
风向正好的风会鼓起船帆，这时的航路便是最短的。
哲人说：
最慢的步伐不是跬步（半步，跨一脚），而是徘徊：
最快的脚步不是冲制，而是坚持。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？
请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
①除诗歌外，文体不限。
600字左右文章。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及其解析
一、1.【答案】D
【解析】本题考查识记常用汉字的字音。
D项中“骨髓”的“髓”读音应为“suǐ”。
2.【答案】C
【解析】本题考查识记常用汉字的字形。
A项中的“响午”应为“晌午”，B项中的“殚精竭虑”应为“弹精竭虑”，D项中的“言简意骇”应为“言简意赅”。
3.【答案】B
【解析】本题考查词语的理解与运用能力。
A项的“洗耳恭听”意思是：
洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。
请人讲话时的客气话。
指专心地听。
不合语境。
B项正确。
C项的“催枯拉朽”意思是摧折枯朽的草木，形容轻而易举。
也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。
不能形容“创造力”。
D项的“顶礼膜拜”是虔诚地跪拜的意思，用在此句不恰当。
4.【答案】D
【解析】本题考查语句的衔接与连贯。
作答这类题可综合使用多种方法，首先可判断首句，首句往往是语段的中心句；
其次根据连贯的意思或关键性的词语信息找出相邻的两句或三句，结合选项进行排除，例如由微信“更新”可知，第①句应紧承第③句，第①句具体说明第③句中提到的微信更新所带来的新功能；
再由第①句中的“视频通话”和第⑤句中的“这种新的视频通信”可知，第⑤句应排在第①句的后面；
综合起来，③①⑤是连在一起的，只有D项符合要求。
5.【答案】示例一：
你博学多才，像包罗万象的百科全书，带领我们探索无尽的奥妙。
（化学老师）
示例二：
你浪漫文雅，像随风漂流的蒲公英，引导我们与世界交流。
（英语老师）
示例三：
你点墨成金，像天然构成的副副画卷，引导我们认识艺术的魅力。
（美术老师）
【解析】本题考查的是仿写句子的能力。
做此题时，要前半句句子运用比喻修辞体现学科的特点，后半句写学科老师的作用。
两个句子要连贯。
6.
（1）
【答案】示例一：
我认为金圣叹评的好。
鲁达的粗鲁可以理解为性急，是急侠仗义的表现，是他率真性格的反应。
如酒楼上，因金氏父女啼哭。
打搅了饮酒兴致，便将碟儿、盏
儿摔到楼板上。
听到金氏妇女受辱怒火中烧，三拳打死镇关西。
店小二不放金氏父女，鲁智深大怒，一拳打的小二吐血。
我赞同金圣叹的评价，史进的粗鲁是一种少年任气。
史进是家中独苗，父母娇生惯养，宠坏了，难免任性，从小不务正业，好使枪弄棒。
当王进指出他的棒使得有破绽，他便大发牌气，要和王进较量。
输了后，虽爽快拜王进为师，却觉得是因为自己过去的师傅的原因，只是没奈何而已。
他任性鲁莽，却也可爱。
我同意金圣叹的说法，李逵的粗鲁是蛮，粗俗不堪。
如见宋公明时，就问戴宗，这黑汉子是谁？
上梁山时，说：
“便要造反，怕他怎地!
晁盖哥哥便做了大宋皇帝，宋江哥哥做小宋皇帝!
语言粗俗。
书中不止一次提到李透杀红了眼，不问官军百姓都是尸横遍野。
水浒中还提到李逵把人肉烤来吃。
宋江要吃鲜鱼，李逵便去讨，却听说要鱼主人来了才能卖，李逵便再次发怒，后来与张顺大打出手。
【解析】本题考查的是分析作品人物的性格。
我们首先要明确观点，写出一个能够表现其粗鲁的细节。
要注意题目的总结，然后选择一个具体事例。
例如，“鲁达的粗鲁是性急”，那就要找出体现鲁达性急的事例，鲁达在潘家酒楼上听到金氏父女哭诉后，怒而起身立马要去打死郑屠，这就是性急的体现。
其他人物亦可照此分析。
（2）
【答案】示例：
A是贝多芬，与歌德一起散步遇到皇亲国戚时，不畏权责，敢于理论；
精神备受折磨仍以顽强毅力创作《命运交响由》：
双耳失聪仍参加音乐指挥。
B是列夫托尔斯泰他为摆脱贵族生活，离家出走反对谎言、反对暴力、抨击各种迷信。
C是米开朗琪罗，他一生从未间断周济穷人：
尽管父亲和弟弟无止境地浪费他的血汗钱，但他从不抱怨，默默承受家庭重担。
【解析】本题考查的是识记名人及其概括其相关故事情节。
通过辨认，我们认出A是贝多芬，B是托尔斯泰，C是米开朗琪罗。
然后选择自己印象最深，最熟悉的一个写出他的两个相关的故事情节即可，注意语言要简洁。
7.【答案】
（1）示例一：
你认为“一带一路”可能对青少年生活的哪些方面产生影响？
示例二：
你希塑未来能到“一带一路”沿线哪些国家交流学习？
【解析】题干要求为调查问卷设计一个问题。
注意要审好题干，要围绕着“‘一带一路’对青少年未来生活的影响”提问题，且问题的内容要有一定的普遍性意义。
（2）示例：
岳阳楼，位于洞庭湖畔，范仲淹为它写下了千古名篇《岳阳楼记》，我们可
以在这里欣赏到“浩浩汤汤，横无际涯”的洞庭湖胜景。
【解析】本题考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。
多读书，多接触社会，多体验生活，多了解名胜古迹的文化，这是解答这类题的关键。
学生表述合理即可。
要注意例句的结构，所拟句子中必须有名人、名篇和名句。
二、
（一）8.【答案】
（1）关关雎鸠
（2）大庇天下寒士俱欢颜
（3）晓驾炭车辗冰辙
（4）八百里分麾下炙
（5）年少万兜鍪
（6）风掣红旗冻不翻
（7）山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍
（8）长风破浪会有时直挂云帆济沧海
【解析】本题考查的是学生默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
此题要注意“雎鸠”“庇”“辗”“麾”“炙”“兜鍪”“掣”“絮”等字词的书写。
（二）9.【答案】
（1）同“缺”，缺口，空隙
（2）日光，这里指太阳（3）延长（4）消失
【解析】本日考查理解文言词语含义的能力。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
10.【答案】
（1）即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
（2）水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。
【解析】本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
11.【答案】B
【解析】本题考查对文章内容的辨析及对表现手法的分析。
B项中，文章第二段写水势，先写水之盛，再写水之速。
12.【答案】凄清、萧瑟。
诗歌的首联通过对巫山巫峡的秋色的形象描绘，烘托出阴沉萧瑟的环境气氛，与三峡秋景契合，都表现了秋天萧瑟的特点。
【解析】本题第一小问考查理解内容的能力。
解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。
阅读第四段，从“林寒涧肃”中可知，三峡的秋天是凄清、萧瑟的。
第二小问考查的是比较阅读的能力。
解答此题需在通晓全文大意和理解诗歌内容的基础上，抓住关键语句来分析。
结合诗歌内容可知，“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”的意思是枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中；
通过对巫山巫峡的秋色秋声的形象描绘，烘托出阴沉萧森、动荡不安的环境气氛；
据此回答即可。
三、
（一）13.【答案】父亲的形象成为同学们取笑的对象，甚至给父亲取了侮辱性的绰号，我担心同学们知道是“我”的父亲而歧视“我”。
【解析】本题考查的是信息筛选能力的考查。
必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选出关键信息。
通过文章第七段“却未发现这给我带来了无尽的烦恼。
父亲那黑乎乎的头巾、脏乎乎的衣服，粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象，他们把诸如‘丐帮帮主’、‘黑橡胶’等侮辱性的绰号都加在父亲头上”可以看出怕人识破那位同学们称“丐帮帮主”“黑橡胶”的拾馒头的人就是自己的父亲。
14.【答案】心里冰冷无心听讲
【解析】本题考查分析人物的心理变化。
分析人物的心理变化，首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。
人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。
所以一定要读懂情节。
此题也可提取关键语句分析，如可提取第15段的“我却一直蔫蔫呆呆，心里冰冷得厉害”，第16段的“我无心听老师和家长的谈话”等句分析，即可整理出正确答案。
15.【答案】表示事实跟所希望或期待的恰恰相反。
这两个词连续运用强调要是父亲不是农民就好了，即使是农民，不在学校拣馒头就好了，体现了极度的自卑感。
【解析】本题考查词语在具体语境中的含义。
先解释词语的本义，再结合语境说出其含义，最后要看词语在表达上的作用。
此题要分析反复修辞在表情达意上的效果。
“偏偏”本义：
用在动词前面，表示动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常理相反，含有凑巧、恰恰的意思。
语境义：
强调要是父亲不是农民就好了。
兼有不满的口气。
此句是“我”极度的自卑感的体现。
两个“偏偏”又属于词语上的反复修辞，强调父亲不应在学校拣馒头这个观点，表达强烈的不满情绪。
16.【答案】外貌描写。
暗示父亲站在窗外已经很久了，突出父亲是多么关心与爱自己的孩子。
同时为后文我不再自卑介绍父亲做铺垫。
【解析】本题考查描写方法的类型及其表达效果。
“他的黑棉袄上已经落满了厚厚的积雪”属于典型的外貌描写。
从内容上讲：
这是对父亲的细致观察，暗示父亲站在窗外已经很久了，突出了父爱。
从结构上说：
为后文我不再自卑介绍父亲做铺垫。
注意这句话处在文章的最后一部分，此时“我”已经有所觉悟。
17.【答案】①拾起自尊。
付出努力赢回尊严。
②“我”的父亲虽是一个再普通不过的农民，却用自身的人格给了自卑的孩子一个再好不过的教育，从而让自己的孩子捡回人应有的自尊。
③拾回自信。
别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱自己也会
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