篮球基本战术传切配合的教学设计Word格式文档下载.docx
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所以我们必须高度重视学习和掌握这一技战术。
在初中阶段要使学生在掌握技术的同时，应使学生对战术有正确的认识，培养不断自我完善的能力，同时提高运动技能，为以后的教学比赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
1、本课教学对象为九年级男生，学生的身体素质和运动的基本技能存在着差异，同时对篮球的兴趣和态度也不同，但同时这个年龄段的学生正处于青春期，他们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善，运动能力接近成人水平，同时较强的观察力、创造力和自学能力奠定了篮球运动的基础。
本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，分步分层的递进，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
2、学生在本模块学习中可能遇到的困难和问题
技能基础差的同学在持球和传球中由于对球的控制能力差，难以完成该项内容。
基础配合练习，由于技能基础和认知水平的差异，在练习过程中由于个别同学的不到位，难以完成配合
基本技战术的练习，由于比较枯燥乏味，学生可能会对该练习失去兴趣，因此需采用多样的教学手段进行练习
四、教学目标的制定：
通过教学使学生掌握篮球传切配合的技战术要领，并调动学生的积极性，使90%的学生在学习中能够主动的去观察、记忆、讨论、实践，从而掌握传切配合的要点，推动学生技战术水平的提高，同时使学生积极主动的参与到教学中来。
通过课上学生之间的交流使学生体验到运动、学习、挑战的乐趣。
培养学生自信、机智、勇于表现自己的优良品质，及互相帮助、团结协作、公平竞争的观念，重视学生自主作用的调动，养成终身进行体育锻炼的习惯。
五、本课的重、难点制定：
重点：
较好的掌握切入时机、果断摆脱对手、接回传球完成上篮
难点：
切入时机、摆脱对手
六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。
七、教学过程：
开始部分3’
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
准备部分7’
1、绕场运球
2、四角传球
学生通过四角传球练习，作为热身同时培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
3、球性练习
（1）单手拍球、
（2）原地单手护球、（3）双手头上接抛球
基本部分25’
1、教师演示纵向切入，并提出问题（1、切入时需要注意的点是什么）
2、学生分组自行模仿练习，同时思考问题并得出答案。
（每人完成约3—5次）
3、教师与学生交流，总结切入的要领。
1、2、3的目的是培养学生良好的观察能力、自学能力及协作，使学生能够积极主动的思考。
4、学生分组练习
（1）、两人一组练习
要求：
跑位要准确，传球要到位
（2）、两人一组做摆脱切入练习
二人跑位路线清晰、明确，传球到位
（3）、三人一组做一传一切练习
1.注意动作的完整性及连贯性
2.养成注意力集中的好习惯，这有助于提高成功率。
（4）、传切、上篮结合练习
传球准确，跑位清楚，上篮要稳
结束部分5’
1、伸展放松操:
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材
八、场地器材：
1、场地：
篮球场1块；
2、篮球16个
九、教学流程图
授课教师：
田生龙人数：
32授课年级：
九年级
教学
内容
篮球传切战术配合
课型
新授
场地
器材
篮球场一块、篮球16个
教
学
目
标
知识传
授目标
通过篮球战术模块的学习，结合自己体能和技能水平，合理制定自己能够达到的学习目标
能力培
养目标
90％的同学掌握传切技术，50％左右的同学能掌握传球、跑位、投篮技战术应用，发展灵敏、速度、力量等身体素质
情感教
育目标
在协作中，学生积极参与、自主锻炼充分展现自我的能力，培养学生敢于挑战、自信自强、克服困难，体现良好的学练情景。
教材
分析
重点
较好的掌握摆脱、传球、跑位、上篮，并能在比赛中合理的应用
难点
教学方式
讲解示范自主探究
教学设计思路
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学思路，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。
课的结构
课的内容
时间
组织教法与要求
次数
强度
开
始
部
分
一、体委集合整队，报告人数
二、师生问好
三宣布教学内容和要求
四检查服装、安排见习
组织：
如图
图1
1、集合快、静、齐。
2、声音洪亮、精神饱满、服装整齐。
3
钟
小
准
备
一、绕场运球
二、四角传球
以球场半场为中心，
三、球性练习
（1）单手拍球、
（2）原地单手护球、
（3）双手头上接抛球
跑动路线成弧线，传球准确到位，不失误
手腕柔和，合理控球
2
︱
5
7
中
基
本
二人传球上篮
传球准确到位，快速接球上篮
1、学习传切战术配合：
教师示范纵向切入并提出问题：
“切入的要点是什么，传切配合从发动到结束一共几个环节”
2、二人做摆脱防守练习
（初步了解摆脱防守后，纵切时与传球人的位置关系）
策略与方法：
1、教师做完整示范，提要求
2、学生分组做练习
3、教师巡回指导
4、教师提问启发学生。
5、学生探讨、练习。
○
“”传球路线
方法如图所示：
2、让学生明白做该练习的意义
3、学生分组做练习
4、教师巡回指导
二人做传切练习，并上篮，传球者抢篮板球
25
大
3、二人做传切上篮练习
（区分空切与传切的要点）
4、传球、切入、上篮、抢篮板结合练习
（模拟抢篮板球、传球跑位上篮的结合）
1、教师做示范，提要求
○
○
4、优秀的学生做展示
组合练习时，做到三快：
快传、快切、快抢板
结
束
一、放松活动
自编：
略
二、课堂小结
三、布置课外作业
四、安排收归器材
五、下课、师生道别
教法：
师生同乐
全身放松、心情愉快
设计练习密度
山峰型
设计强度指数
适中
课后练习
进行跑圈跳跃练习强调身体内倾姿态
课后纪录
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