思政部制度Word文件下载.docx

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2、负责筹备和组织部门会议，负责会议通知、做好会议记录并检查工作落实情况。

3、及时传达与教研室有关的任务，并检查工作进程、督促各教研室及时完成。

4、协助主任抓好教师的考核、考勤、奖惩工作，办理教师的请假手续，做好节假日休班、值班安排。

5、文件收发，上传下达。

6、负责办公用品的领购、保管、发放，负责证明信及其他函件的起草。

7、搞好本部门工作的建档立卷工作。

8、及时宣传报道部门的重要工作与活动。

9、完成领导交办的其他工作。

教研室主任岗位职责

1、组织教师完成学院下达的教学、科研等任务。

2、组织参与教师的任课、评优等工作，协助部主任做好各项考核工作。

3、审查学期授课计划、检查教师教学日志、检查课程教学进度。

4、就教学工作和教学管理工作中的问题提出意见或建议。

5、负责每学期本教研室工作的日常教学管理工作。

具体包括：

（1）、制订本教研室的工作计划。

（2）、负责收集本教研室教师的教学日志、个人工作总结、教师评学、听课记录等教学资料。

（3）、负责对本教研室的工作做出总结。

（4）、做好教学资料的档案管理工作。

（5）、定期召开教研例会。

（6）、定期组织集体备课、听课反馈等教学研讨等活动。

（7）、负责本教研室教师教学质量、教学态度、教学能力的客观认定。

6、学校交办的其它工作。

思政部教师岗位职责

1、服从学院和思政部的工作安排。

2、维护学院正常的教学秩序，经批准方可调课，调教室，调上课时间。

3、遵守工作时间和工作纪律。

4、认真填写学期的教学进度计划表，认真进行学期教学工作总结。

5、认真钻研教材，认真备课，按要求编写教学大纲、教案、讲义；

积极参加本教研室组织的集体备课、听课反馈等教研活动以及学院安排的其他活动。

6、认真上课，板书工整，普通话流利，语言简洁，思路清晰；

努力提高教学艺术和教学质量，创新教学方法。

7、认真布置和批改作业，坚持对学生进行学习方法的指导和答疑辅导。

8、运用实践性教学方法和手段开展教学活动并积极指导学生参加教学实践活动，认真帮助学生总结经验，提高学生的思想素质和综合素质。

9、认真做好学生的考勤、考核、考查和考试工作。

10、坚持自学和进修，不断总结教学经验，努力提高自己的专业学术水平和教育教学水平，争取每学年公开发表1篇以上论文。

11、服从学院、教务处和思政部临时性工作安排并保证高效率完成任务。

思政部考勤管理制度

1、全体教师要自觉遵守学院各项规章制度。

2、上课、监考、开会、学习和必需参加的集体活动，均应按照规定的时间到位、上岗，不提前离岗。

3、由于客观原因不能到岗到会，请假时间在半天以内向教研室主任请假；

请假一天，向思政部主任请假。

4、由于客观原因不能来校上课者，原则上自己负责安排调课或替课，并告知教务处和思政部。

如若自己确实解决不了调课问题需提前告知教研主任解决；

教研主任协调不了本人要告知思政部主任解决；

部主任解决不了请示教务处协调解决；

教务处解决不了请示分管院长解决。

确保学生正常上课。

5，按照要求履行请假制度。

请事假，所带课程原则上由本人负责调课或替课安排；

请病假，一星期内由教研室主任或思政部主任协调替课安排；

超过一星期请示教务处协调解决。

6、未经请假，无故旷工、旷课者，或被学院督察部门通报批评者，视情况取消当年的评先评优资格或酌情扣除当月奖金，情况严重者本部门不予报工。

7、本制度从2011年年3月1日起执行。

思政部关于教研活动的规范要求

为了保证教研活动的正常有序地进行，有效提高教学质量和科研水平，互通有无，取长补短，发挥团队协作精神，特制定本部门教研活动的规范要求。

1、教研活动每周进行一次，每位教师必须按时参加，不得无故缺席。

2、各教研室应在每学期初制定切实可行的教研活动计划，教研活动要尽量按计划进行，如遇特殊情况可适当调整。

3、为充分利用集体智慧上好每一节课，每学期教研活动必须进行至少2次集体备课。

每位教师重点准备一章的内容，其他教师提出补充或修改意见。

4、每学期的教研活动应有3项以上的研究专题，2次以上的教学经验交流。

5、每学期的教研活动中至少要有3次以上的听课评课反馈活动。

听课记录分析要切合实际，有切实可行的改进措施并付诸实施和做好详细记载。

6、每学期末认真检查总结教研活动的完成情况，并提出改进意见。

7、教研室每位成员要认真完成教研活动所安排的各项任务。

每位教师参加教研活动的情况，作为教师平时考核和评先评优的重要依据。

8、本制度从2011年年3月1日起执行。

思政部书刊管理借阅制度

1、思政部资料室的书籍所有权为学院图书馆，使用和管理权为学院思政部。

本部图书资料的主要使用人为：

思想政治理论教学部教师。

2、资料室全部书报杂志均由思政部办公室资料员一人专管。

3、思政部所订杂志报纸，均由资料员负责去院办或图书馆领取。

未经资料员委托，他人不得带领。

4、资料室所有书籍、杂志须分册登记、专人管理。

5、教师借阅和归还书籍杂志，必须办理手续。

6、借阅书籍每次不超过2本，借期不超过1个月；

借阅杂志每次不超过2本，借阅期限不超过1个星期。

过期不归还者，按书刊价格扣款。

7、读者对所借书刊应加以爱护，不得在图书、期刊上圈点、划线、加批、损毁或遗失，违者应予赔偿。

8、凡书刊丢失或损坏，照价赔偿。

9、读者有合法、公平利用该教学部所有文献信息资源和设备的权利；

有对图书管理工作提出意见、建议和批评的权利

10、本制度从2011年3月1日起执行。

思政部课堂教学质量评价试行办法

学生对教师的课堂教学效果进行评估，是提高教师课堂教学质量的重要途径。

我部开设的所有课程，都须接受学生的评价。

为规范思想政治理论课课堂教学质量评估工作，制定本办法。

一、评价对象

思政部开设的所有必修课和选修课课程

二、评价者

修读课程的学生

三、评价指标

评价指标包括适用于全校课程的指标和适用于思政部课程的指标两部分。

适用于全校课程的指标由教务处制定，适用于思政部课程的指标由思政部制定。

适用于全校课程的指标与适用于思政部的指标合并在一起，即为评价本思政部课程使用的指标。

四、评价时间和方式

学校教务处每学期统一安排进行，思政部根据自身建设情况在每个学期随机进行，采用学生座谈和调查表相结合的方式进行。

五、评价结果的统计与公布

教务处对评价结果保密传达给部主任，思政部再结合本部门组织的评价反馈信息由部主任采取灵活方式传达给任课教师，方便教师进行改进。

六、评价结果的使用

1、部主任要重视对评估结果的研究和分析，引导教师从评价中吸取自己教学工作中有益的经验。

对评估成绩较差的教师，由教务处连同部主任协助相关任课教师进行问题诊断，并提出整改方案。

2、课堂教学质量评价的结果，将作为教师职称晋升、评先评优等评选工作的参考指标。

3、课堂教学质量评估结果将作为教师业绩考核、聘任时的参考。

4、本办法自2010年10月1日起执行。

思政部关于集体备课、听课、评课的规定

为更好地搞好集体备课、和听课、评课活动的开展，使集体备课制度和听课、评课活动更加规范有效，特制定本办法。

一、目的与目标

为进一步深化教学改革，不断提高“思政课”教育教学质量，增强教师在教学活动中的主导作用，充分发挥教师的积极性、创造性和集体智慧，必须长期坚持开展集体备课、听课、评课活动。

要通过开展集体备课和听课、评课活动，推动教师更加关注教学，思考教学、研究教学，推动“思政课”教学的科学性、知识性、针对性、实效性、和生动性，牢固确立教学工作中心地位，使各项教学活动既遵循教学规律，又充满活力和创造力，把提高教学质量、增强教学效果真正落实到实处。

二、实施步骤与办法

1、开展集体备课和听课、评课活动以为教研室为单位。

2、为保证集体备课和听课、评课活动有序地进行，教研室在制定的教研计划中应包括开展集体备课和教师相互听课，开展评课的内容，明确每学期开展集体备课和听课、评课活动的次数、内容和要求。

3、开展集体备课活动，应根据教学大纲要求，深入地研究教学内容，明确基本点、重点、难点和方法，力求将书本上的内容提炼出来教给学生。

同时要不断研究学科前沿知识和发展动态，注重教学内容的更新和拓展，以培养学生的创新意识和科学精神。

4、在集体备课活动中，一般采用讨论、探讨、建议和交流等形式进行，尤其应鼓励教师对听课的真实意见以及有价值的资料、信息表达交流出来，以供教师们互相学习和参考。

5、听课、评课既可以作为教研活动的单项内容，也可以作为集体备课活动中的重要内容，或将两者结合起来进行。

本规定从2011年4月1日起执行。

思想政治理论课教师集体备课制度

为了能统一完成教学大纲和教学计划的要求，提高老师的教学水平和教学质量，特制定思想政治理论课教师集体备课制度：

一、充分认识集体备课的重要性

重视并加强集体备课，是确保教学质量提高的有力措施，也是教师迅速成长的一个重要环节。

各任课教师必须高度重视，各门思想政治课必须认真组织，针对课程特点，运用多种形式开展集体备课活动。

二、集体备课原则

坚持“三定”、“四备”、“五统一”。

即：

定时间、定内容、定主要发言人；

备教材、备大纲、备教法、备教学手段；

统一教学目标要求、统一重点难点、统一教学进度、统一考核要求。

三、集体备课内容

根据教学大纲的要求、教学内容的需要、学生的思想状况以及社会实际制定教学专题，讨论教学计划，及时更新和优化专题教学内容，重点围绕教材内容处理，教学重难点，教学方法探讨，教学调研分析以及课堂设计、课件制作和实践内容等问题展开。

四、集体备课形式

集体备课采取一人主讲，集体参与的形式。

各教研室按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。

主讲人在参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。

其他教师也要在备课前深入分析教材，领会教学意图，准备好发言提纲。

每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解。

五、集体备课应由专人做好记录，记录包括以下基本内容：

集体备课时间、备课科目、参加人员、备课内容（章节）、主备课教师陈述内容、集体讨论内容（每位老师的发言）等。

集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，互相借鉴，取长补短，共同提高教学的整体水平；

可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，做到共性与个性的完美结合，共同提高。

各教师在统一要求的前提下，要注重个性的发挥，教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。

本制度从2011年4月1日起执行。

思政部听课制度

为了加强教学管理工作，完善信息反馈环节，提高组织教学的水平，强化教学工作目标管理，特制定本规定。

1、部门主任以及各教研室负责人，都必须履行听课职责。

2、听课节数：

部门主任每学期听课不少于6次（12学时），教研室主任每学期听课不少于10次（20学时），教师听课每学期听课不少于12次（24学时）。

3、听课管理：

听课人员应按要求完成听课次数学时数，听课的专业、班级、时间自定，听课人员必须认真填写《听课记录表》。

听课当天将填写好的《听课记录表》交到办公室，由教学秘书统一归纳。

4、在参加教研例会时，教师们要将听课情况进行总体反馈，鼓励教师相互学习对方的优点，增进彼此的沟通和了解，促进教学质量的不断提高。

5、本制度从2010年9月1日起执行。