英语句子成分分析.docx

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英语句子成分分析

英语句子成分分析

英语句子成分分析

句子成分（membersofasentence）

　　什么叫句子成分呢?

句子的组成成分叫句子成分。

在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。

句子成分由词或词组充当。

现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。

英语的基本成分有七种：

主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）、状语（adverbial）和补语（complement）。

　　英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。

掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。

　　英语五种基本句型列式如下：

　　一：

sV（主+谓）

　　二：

sVp（主+系+表）

　　三：

sVo（主+谓+宾）

　　四：

sVoo（主+谓+间宾+直宾）

　　五：

sVoc（主+谓+宾+宾补）

　　基本句型一：

sV（主+谓）

　　主语：

可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。

主语一般在句首。

注意名词单数形式常和冠词不分家!

　　谓语：

谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。

不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：

wecome.

　　此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。

这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。

　　s│V（不及物动词）

　　1.Thesun│wasshining.太阳在照耀着。

　　2.Themoon│rose.月亮升起了。

　　3.Theuniverse│remains.宇宙长存。

　　4.weall│breathe,eat,anddrink.我们大家都呼吸、吃和喝。

　　5.who│cares?

管它呢?

　　6.whathesaid│doesnotmatter.他所讲的没有什么关系。

　　7.They│talkedforhalfanhour.他们谈了半个小时。

　　8.Thepen│writessmoothly这支笔书写流利。

　　基本句型二：

sVp（主+系+表）

　　此句型的句子有一个共同的特点：

句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。

这类动词叫做连系动词。

系动词分两类：

be,look,keep,seem等属一类，表示情况;get,grow,become,turn等属另一类，表示变化。

be本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。

其它系动词仍保持其部分词义。

感官动词多可用作联系动词：

lookwell/面色好,soundnice/听起来不错,feelgood/感觉好，smellbad/难闻

　　s│V（是系动词）│p

　　1.This│is│anenglish-chinesedictionary.这是本英汉辞典。

　　2.Thedinner│smells│good.午餐的气味很好。

　　3.he│fell│inlove.他堕入了情网。

　　4.everything│looks│different.一切看来都不同了。

　　5.he│isgrowing│tallandstrong.他长得又高又壮

　　6.Thetrouble│is│thattheyareshortofmoney.麻烦的是他们缺少钱。

　　7.ourwell│hasgone│dry.我们井干枯了。

　　8.hisface│turned│red.他的脸红了。

　　Therebe结构：

Therebe表示‘存在有’。

这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。

　　此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’

　　试比较：

Thereisaboythere.（那儿有一个男孩。

）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。

　　基本句型三：

sVo（主+谓+宾）

　　此句型句子的共同特点是：

谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。

这类动词叫做及物动词。

宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：

me，him，them等

　　s│V（及物动词）│o

　　1.who│knows│theanswer?

谁知道答案?

　　2.she│smiled│herthanks.她微笑表示感谢。

　　3.he│hasrefused│tohelpthem.他拒绝帮他们。

　　4.he│enjoys│reading.他喜欢看书。

　　5.They│ate│whatwasleftover.他们吃了剩饭。

　　6.he│said│"goodmorning."他说：

"早上好!

"

　　7.I│want│tohaveacupoftea.我想喝杯茶。

　　8.he│admits│thathewasmistaken.他承认犯了错误。

　　基本句型四：

sVoo（主+谓+间宾+直宾）

　　有些及物动词可以有两个宾语，如：

give给，pass递，bring带，show显示。

这两个宾语通常一个指人，为间接宾语;一个指物，为直接宾语。

间接宾语一般位于直接宾语之前。

一般的顺序为：

动词+间接宾语+直接宾语。

如：

givemeacupoftea,please.

　　强调间接宾语顺序为：

动词+直接宾语+介词+间接宾语。

如：

　　showthishousetomr.smith.

　　若直接宾语为人称代词：

动词+代词直接宾语+介词+间接宾语。

如：

bringittome,please.

　　s│V（及物）│o（多指人）│o（多指物）

　　1.she│ordered│herself│anewdress.她给自己定了一套新衣裳。

　　2.she│cooked│herhusband│adeliciousmeal.她给丈夫煮了一顿美餐。

　　3.he│brought│you│adictionary.他给你带来了一本字典。

　　4.he│denies│her│nothing.他对她什么都不拒绝。

　　5.I│showed│him│mypictures.我给他看我的照片

　　6.I│gave│mycar│awash.我洗了我的汽车。

　　7.I│told│him│thatthebuswaslate.我告诉他汽车晚点了。

　　8.he│showed│me│howtorunthemachine.他教我开机器。

　　基本句型五：

sVoc（主+谓+宾+宾补）

　　此句型的句子的共同特点是：

动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。

　　宾语补足语：

位于宾语之后对宾语作出说明的成分。

宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。

　　名词/代词宾格+名词

　　Thewarmadehimasoldier./战争使他成为一名战士.

　　名词/代词宾格+形容词

　　newmethodsmakethejobeasy./新方法使这项工作变得轻松.

　　名词/代词宾格+介词短语

　　Ioftenfindhimatwork./我经常发现他在工作.

　　名词/代词宾格+动词不定式

　　Theteacheraskthestudentstoclosethewindows./老师让学生们关上窗户.

　　名词/代词宾格+分词

　　Isawacatrunningacrosstheroad./我看见一只猫跑过了马路.

　　s│V（及物）│o（宾语）│c（宾补）

　　1.They│appointed│him│manager.他们任命他当经理。

　　2.They│painted│thedoor│green.他们把门漆成绿色

　　3.This│set│them│thinking.这使得他们要细想一想。

　　4.They│found│thehouse│deserted.他们发现那房子无人居住。

　　5.what│makes│him│thinkso?

他怎么会这样想?

　　6.we│saw│him│out.我们送他出去

　　7.he│asked│me│tocomebacksoon.他要我早点回来。

　　8.I│saw│them│gettingonthebus.我看见他们上了那辆公共汽车。

　　但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）而加以扩大。

这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。

我们称之为：

定语、状语

　　一、定语：

定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。

定语通常位于被修饰的成分前。

若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：

something、nothing）;或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。

副词用作定语时须放在名词之后。

　　形容词作定语：

　　Thelittleboyneedsabluepen.（little修饰名词boy;blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。

　　Tomisahandsomeboy./Tom是个英俊的男孩。

　　Thereisagoodboy./有个乖男孩。

　　数词作定语相当于形容词：

　　Twoboysneedtwopens./两个男孩需要两支钢笔。

　　Thetwoboysarestudents./这两个男孩是学生。

　　Therearetwoboysintheroom./房间里有两个男孩。

　　代词或名词所有格作定语：

　　hisboyneedsTom\'spen./他的男孩需要Tom的钢笔。

　　hisnameisTom./他的名字是汤姆。

　　TherearetwoboysofTomsthere./那儿有Tom家的两个男孩。

　　介词短语作定语：

　　Theboyintheclassroomneedsapenofyours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。

　　TheboyinblueisTom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。

　　Therearetwoboysof9,andthreeof10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。

　　名词作定语：

　　Theboyneedsaballpen./男孩需要一支圆珠笔。

　　Itisaballpen./这是一支圆珠笔。

　　Thereisonlyoneballpeninthepencilbox./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。

　　副词作定语：

　　Theboythereneedsapen./那儿的男孩需要一支钢笔。

　　ThebestboyhereisTom./这里最棒的男孩是Tom。

　　不定式作定语：

　　Theboytowritethisletterneedsapen./写这封信的男孩需要一支钢笔。

　　TheboytowritethisletterisTom./将要写这封信的男孩是汤姆。

　　Thereisnothingtodotoday./今天无事要做。

　　分词（短语）作定语：

　　Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

　　Thepenboughtbyherismadeinchina./她买的笔是中国产的。

　　Therearefiveboysleft./有五个留下的男孩。

　　定语从句：

　　Theboywhoisreadingneedsthepenwhichyouboughtyesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。

　　TheboyyouwillknowisTom./你将认识的男孩叫汤姆。

　　Therearefiveboyswhowillplaythegame./参加游戏的男孩有五个。

　　二、状语：

状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。

　　状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：

通常在句子基本结构之后，强调时放在句首;修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间（如：

often）或程度（如：

almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

　　有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：

Theboycallsthegirlintheclassroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时intheclassroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时intheclassroom为地点状语），最好写作‘Intheclassroom,theboycallsthegirl.\'

　　副词（短语）作状语：

　　Theboyneedsapenverymuch./男孩非常需要一支钢笔。

（程度状语）

　　Theboyneedsverymuchthepenboughtbyhismother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。

（宾语较长则状语前置）

　　Theboyreallyneedsapen./男孩真的需要一支钢笔。

（程度状语）

　　Theboyneedsapennow./now,theboyneedsapen./Theboy,now,needsapen./男孩现在需要一支钢笔。

（时间状语）

　　介词短语作状语：

Intheclassroom,theboyneedsapen./在教室里，男孩需要一支钢笔。

（地点状语）

　　beforehismother,Tomisalwaysaboy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.（条件状语）

　　onsundays,thereisnostudentintheclassroom./星期天,教室里没有学生.（时间状语）

　　分词（短语）作状语：

　　hesitsthere,askingforapen./他坐在那儿要一支笔。

（表示伴随状态）

　　havingtofinishhishomework,theboyneedsapen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。

（原因状语）

　　Frightened,hesitstheresoundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。

（原因状语）

　　不定式作状语：

　　Theboyneedsapentodohishomework./男孩需要一支笔写家庭作业。

（目的状语）

　　Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.

　　名词作状语：

　　comethisway!

/走这条路!

（方向状语）

　　状语从句：

　　时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句

　　、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句

　　三、同位语：

同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。

如：

　　westudentsshouldstudyhard./（students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）

　　weallarestudents./（all是we的同位语，都指同样的‘我们’）

　　四、独立成分：

有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分（注意：

区别于分词独立结构）。

　　感叹词：

oh,hello,aha,ah,等。

　　肯定词yes

　　否定词no

　　称呼语：

称呼人的用语。

　　插入语：

一些句中插入的Ithink,Ibelieve,等。

　　如:

Thestory,Ithink,hasnevercometotheend./我相信,这个故事还远没结束.

　　情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:

perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。

　　五、分词独立结构：

分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!

否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。

　　例：

　　错句：

studyinghard,yourscorewillgoup.

　　正确：

（1）studyinghard,youcanmakeyourscoregoup.

　　或

（2）Ifyoustudyhard,yourscorewillgoup.

　　解析：

错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既yourscore.显然做study的应是人，不应是yourscore（分数）.正确句

（1）更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致（同为you）;正确句

（2）则使用条件分句带出study的主语,（不过已经不是分词结构了）.分词独立结构常省略being,havingbeen.不过‘Therebeing...’的场合不能省略.

　　如：

　　game（being）over,hewenthome.

　　hestandsthere,book（being）inhand.独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。

这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。

　　如：

　　withnothingtodo,hefellasleepsoon./无事可做，他很快就睡着了。

　　Theteachercamein,withglassesonhisnose./老师进来了，戴着一付眼镜。

（注意，此句onhisnose不可省略!

）