教师公开课活动总结精选文档格式.docx

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要把教学当成事业，这样动力就会源源不断。

大家要心往一处想！

劲往一处使！

　　6、这次活动开展的很成功，以后要进一步搞下去，给每位老师一个安康成长的平台。

　　各位老师的收获和体会如下：

　　1、寸有所长，尺有所短：

每位老师再普通的一堂课也有她的闪亮之处。

再成功的公开课、观摩课也存在一些问题和缺乏。

　　2、教学根本功还须得到进一步的加强。

通过这次活动，大家应该更加明白一个道理：

要想给学生一杯水，自己得有一桶水。

有人曾说：

吾生也有涯，而知也无涯。

确实是这样，知识是无限的，一个人假如只满足于如今，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。

　　3、教学手段的改良：

采用多媒体和板书相结合的教学手段，可以激发学生的学习兴趣；

对于专业课可以适当进展双语教学，为学生考研、找工作做好铺垫。

　　4、加强师生的互动，让学生跟上老师的思路，但互动要适当。

　　5、老师讲课内容的纯熟是逐渐积累的过程，每位老师先备好、讲好一门课，之后再适当的接其它的课程。

　　6、备课的时候不但要备知识，还要备学生，理解学生已学过的知识和技能，这样才能深化浅出的引导学生。

　　历时四个周的我园听评课活动完毕了，身为一位分管业务的园长，感触颇深。

平日里深化班级听课零散，虽然是带着目的去听课，但总感觉不能深化的理解老师组织课堂活动的总体程度，每学期组织一次全园性的听评课活动，为老师搭建了一个互相学习互相交流的平台，也让管理人员全方面理解了一线老师保教程度，更好的制定实在可行的老师培训、培养规划、方案，同时也能从老师一节节活动组织中发现规律，总结方法，形成促进保教活动有效开展的方法途径。

　　人人参与讲课，促进老师互相学习，进步教学程度。

我园带班老师三十多人，鼓励人人参与讲公开课，可以全面理解每个老师组织保教活动的方法有什么不同，从中发现老师个人的特长，比方，有的老师擅长创设情境组织活动，有的老师擅长用肢体语言表达感情，有的老师善用逻辑推理寻找问题答案，有的老师善用语言描绘展现生动的形象等等。

发现老师个人特长，就多鼓励老师发挥个人优势，学习借鉴别人的好方法，在不断完善中追求完美。

　　骨干老师讲示范课，发挥带动、示范引领作用。

针对我园五大领域的薄弱领域由园里骨干老师分领域讲示范课，既能让骨干老师展现优秀教学活动组织，又能让新老师耳目一新，理解到教学新思路、新方法。

比方，我园新调入老师多数是小学老师转岗，听骨干老师的示范课就是对她们最好的培训。

　　同领域、共研究、善总结，推广好做法。

讲同一个领域课程的老师听同一节课，评出不同的观点，总结出同一方法。

如，我们在听了大、中、小不同年龄段的音乐课以后，老师们在评议中总结出：

在给小、中班幼儿教唱歌曲时，选择歌曲的旋律要节奏感强，欢快，把歌词编成短小的故事、配上动作，幼儿兴趣浓，容易记忆，教唱时不要过分强调老师教一句幼儿唱一句，而更多的是采用“跟唱法〞跟琴声、跟老师唱，不限制幼儿自由跟唱；

在给大班幼儿教唱歌曲，记歌词时采用“歌词图〞，把一句歌词中幼儿认识的常见字用儿童化字体展现，把幼儿不熟悉、不认识的“物〞配上直观图片，在引导记歌词时便于幼儿记忆，同时还让幼儿快乐识字。

理论证明效果非常好。

　　视频片段引入课堂，直观、生动，提升课堂活动有效性。

作为山区县幼儿园，由于没有装备多媒体，现代化教学手段运用少，但在现有条件下为教室装了闭路电视，连接了网络。

老师们组织教学时，在设计好活动思路以后，能汲取网络上有关素材，运用到课堂，起到了事半功倍的效果。

比方，科学领域引导幼儿理解“种子的旅行〞，运用了网络视频片段，幼儿通过视听，很快明白了种子传播的不同方式，简洁明了，省去了老师很多语言表述。

这种方法适用于各领域教学。

　　课后反思、评议环节扎实开展，找准教研的着力点，促进教研出实效。

讲完每节课，授课人先认真反思，然后小组成员评议，一改以往只评不议的做法，对同一节课，不同的人站在不同的角度谈观点，说方法，总结出同一课的不同讲法，不同课程的一样方法，把优秀教案设计会聚在一起，通过再研讨，形成园本课程集。

在全园乃至全县乡镇幼儿园推广。

　　以上是在这次听评课活动中的点点感悟，作为管理者在组织安排教学各项活动时，出发点和落脚点是“幼儿怎么学，老师怎么教〞。

　　要擅长发现每位老师在组织教学中的优点，长处，给平台开展老师的才能，创造时机让她们展示自己的才能，把要我做变为我要做，我能做，我会做。

　　本学期，在“老师岗位大练兵〞活动中我校按照制定的方案要求积极地开展了各项教育、教学活动，如召开了全校老师的发动大会，“一把手〞何校长在会上做了专题讲座，老师结合自己工作的实际写出了相应的认识和反思等材料。

如今我们又在x月份进展了以“聚焦课堂、务实高效〞为主题的教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给老师创造了一种互相学习、互相交流的时机，尤其是在本次岗位大练兵活动中，老师通过对教材的解析，对所教的一课进展了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后反思、听同学年的课并及时地对课进展评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的缺乏，而且还学习了其他老师授课中一些好的经历和方法。

老师都说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学才能有极大的促进作用，教学专业程度在每一次锻炼中提升，在互相的交流中有了进一步地开展，希望学校多多创造这样的时机。

　　确实如此，从每一次听课中我们也都能感受到不同学科老师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年老师的进步更是宏大的。

因此，在这一轮教学公开课之后，我们将在11月份再次为老师创造这样的时机，届时将有不同类型、不同学科的老师进展授课，我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经历和方法，改良自己的教学缺乏，使每一位老师的教学才能都有更大的进步。

　　现对本次教学公开课情况进展总结：

一、指导高度重视、老师参与面广。

　　每一次的教学公开课都得到了学校“一把手〞的高度重视，并且都能全程跟踪听课。

在本次以“聚焦课堂、务实高效〞为主题的教学公开课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的'

指导一起深化到班级听课，并且还能坐下来和老师进展简要的交流，这充分表达指导对教学的重视程度，也看得出何校长是一位务实的校长。

　　在这次公开课活动中，学校有29名老师都参加了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们采取的是随堂听课的方式，同学年的老师参加听课。

参与活动的老师都可以按照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进展交流。

青年老师更是珍惜这次学习的时机，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学指导询问对本次课的评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。

　　二、表达了原生状态下真实的授课情形。

　　因为我们是要求老师随堂授课，该讲到哪，就上哪节课，所以这就表达了课堂教学的真实性。

每一节课都是在原生态下进展的，不虚假和矫揉造作，只是老师比平时多进展了一些准备的时间，课堂上允许学生有各种问题出现，关键看老师是如何运用自己的教学手段解决的，最后看学生的反应效果。

　　三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。

　　四、创设情境，激发了学生的探究意识，主动积极地投入到学习中。

　　教学是一门艺术，是一种精神交流活动。

这种活动总是与情感亲密相联络的，并在一定的环境中进展的。

在教学过程中，老师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动详细的场景或气氛，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。

所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、冲动的情绪从事学习和考虑，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。

我们的老师在课上也注意到了这一点。

　　在毕丽娜的语文课〈快快乐乐〉中，老师从学生爱自己的学校而说不出原因这一现象中，以及王秀玲的语文课〈为了妹妹〉中，从讲述一个真实的故事入手，让学消费生疑问“哥哥能不能给妹妹输血〞中，引出答案就在我们这篇课文中，从而让学生带着这种好奇心进入到课文的学习中。

三位青年老师的英语课更是精彩，都能通过多样的游戏、互动活动，师生共同表演、参与等形式，让学生积极主动地投入到学习中，变单调的记忆为活泼生动的形象理解，极大地增强了学生的学习兴趣，学生的学习状态积极踊跃，效果颇佳。

　　五、学生可以在课上自觉地表现出良好的行为习惯，看出老师平时对学生的要求情况。

　　陶行知说过：

教育就是习惯的培养。

良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学老师来标准和培养。

在许多老师的课堂上，学生都可以表现出良好的学习状态，自觉地形成良好的学习习惯，从而也看出平时老师在学生的管理上也是很用心的。

只有在这样良好的学习习惯的影响下，学生的学习才能才会有所进步。

　　在总结经历学习别人优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的缺乏，这样才能有更大的开展。

在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们老师在今后的教学工作中加以改良，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进展改良；

课堂教学方式上也存在老师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；

虽然运用了多媒体辅助教学，但是在老师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；

另外个别老师还存在随意性，没有对本课进展细致的解析和加工，在问题的处理上比拟片面些等等。

衷心地希望各位老师可以在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断进步自身的业务才能，成为各学科教学上的能手。