师德师风工作总结精选文档格式.docx

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态度决定一切，不管做什么事情，态度非常重要在生活中如此，工作中亦是如此，既然工作就要爱岗敬业，用职业道德标准，来要求自己做到有细心，耐心，热心，爱心来对待孩子，要有极强的责任心，才能表达我们工作价值。

　　当然，盲目的爱孩子是远远不够的，能让孩子科学安康地成长，我们老师应该多学习教育理论知识，进步自己的专业技能，掌握科学教育方法，才能做到一名有师德风的好老师。

　　为了大力加强老师职业道德建立，使广阔老师树立良好的师德师风，为我校的建立和开展提供强大的精神动力，根据新时期中小学老师职业道德建立的新需要和教育部修订的?

中小学老师职业道德标准?

　　要求，按照市教育局文件要求,结合黄庄中心学校的部署我校全体老师积极参加了学习，进步认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。

　　一、加强师德为加强对本次师德主题学习活动的组织指导，全面推进师德师风建立的顺利进展，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体老师为成员的“学标准、强师德、树形象〞师德主题学习活动指导小组，统一指导师德师风建立工作，并对指导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，指导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。

　　二、精心部署，周密安排学校专门召开了指导小组会议，认真学习了?

、?

界首市教育局关于开展以“学标准、强师德、树形象〞为主题的师德主题学习活动的通知?

，黄庄中心学校关于学标准、强师德、树形象的工作安排，研究制订了?

界首市黄庄中心小学“学标准、强师德、树形象〞师德主题学习活动施行方案?

，对整个师德学习教育活动做到了精心部署，周密安排。

　　三、积极发动，认真开好发动部署大会为使我校“学标准、强师德、树形象〞师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了“‘学标准、强师德、树形象’师德主题学习活动〞发动大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。

其次，对我校局部教职工在师德师风方面存在个别老师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探究，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律冷淡、法制意识冷淡，不能正确对待组织和别人等九个方面的突出问题进展了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，发动部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想根底。

　　四、指导带头，率先垂范在师德主题学习活动中，校指导坚持带头学习，率先垂范，以身作那么。

能做到先学一步，学深一点，多学一点;

能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量;

能深化专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校指导的典范示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。

　　五、认真扎实，保质保量完成了学习任务在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了?

中小学老师职

　　业道德标准?

及及界首市教育局关于进一步加强和改良师德建立工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件，在学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的方法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动“两不误，两促进〞，保证学习任务按期完成。

　　在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校指导深化老师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析原因深化，努力方面和整改承诺书明确可行。

　　在总结整改、稳固成果阶段，学校指导班子成员、教职工都撰写了整改措施，明确了自身师德师风建立方面努力的方向和改良的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改良措施。

　　金鸡报晓，预示着又一个学年的完毕，匆匆而过的光阴早已让我们忘却了岁月留给我们的年轮。

因为我们和天真活泼的孩子们在一起，班主任就是这样，朝朝夕夕，总是和孩子共成长，同进步。

　　一、实现自我管理重点培养班级干部，分工明确，各司其职，放手管理，及时指导，才能提升，管理有效。

详细表现：

自习课安静，自主学习；

课间无喧哗，课间准备及时；

走廊站排有序，专业教室上课无声；

中午操场听音乐站排迅速；

升旗仪式排面整齐、态度严肃、呼号铿锵有力；

上学、放学队伍整齐，文明有序，能和老师真诚的打招呼。

　　二、管理正能量

　　1、理解掌握?

社会主义核心价值观?

和?

小学生守那么?

，人人会背，并在学习生活中落理论行。

　　1、行动力和感召力增强，紧急疏散演习全校第一个平安迅速撤离。

　　2、平安教育落实到位，班级无任何伤险事故，孩子们的自我防范意识增强了。

　　3、班级气氛和谐，孩子们学会了宽以待人，严于律己。

可以正确对待老师的批评并能及时改正。

　　4、孩子们的责任感增强了，班级室内外担当区，每天会有人主动去清扫，认真彻底，不怕脏和累。

　　5、孩子们学会了关爱别人，尊敬老师，孝敬父母。

同学生病会有人主动护送至门卫，老师讲课累了，会有学生主动送上一杯水，母亲节也会给母亲送去惊喜等。

　　6、注重与科任老师的沟通，及时发现问题，共同解决。

孩子们都能认真上好每一节课，不偏科，尊重每一位任课老师，每位老师也喜欢他们，愿意和他们共同上课。

　　7、注重孩子们的身体安康教育。

尤其冬季跑操，教会孩子们如何听音乐有节凑的跑步，孩子们体会到了跑步的快乐，体会到了锻炼的好处，增强了体质。

每天上下午眼保健操，认真监视，动作标准。

　　8、注重心理安康教育。

对于班级中的个性鲜明的孩子，出现问题，不急不躁，及时疏导，巧妙处理，引导其正确的思想，良性开展。

　　9、关心学困生，不歧视，营造良好的气氛，增强其自信心，他们更加开朗阳光了。

　　10、积极认真的组织学生参加学校的活动，培养孩子们的自信，充分展示他们的才能。

本学期孩子们在书法、绘画、表演、科技各个方面都获得了优异的成绩。

　　11、制定奖励制度，定期表奖，孩子们发奋向上的劲头更足了。

　　12、能与家长有效的沟通，沟通讲方式，有艺术，家长配合默契，效果显著。

　　三、教学目的明确

　　1、虽然轻车熟路，但是从不糊弄，每节课都认真看教参，理解目的，精心备课，认真上课，方法灵敏，讲究效率。

　　2、注重自身素质的进步，积极参加教研，认真观摩青年老师和校际交流的优质课，取长补短；

细心聆听专家的培训，不断拓展自己的知识面。

本学期自身的业务才能和专业修养得到了进一步的提升。

　　3、语文注重朗读训练，除了课文的指导，课余也挑选了优秀的诗文进展训练，做到了人人会朗读，人人爱朗读，朗读程度明显进步。

　　4、注重课前积累，诵读古诗文，感受中华文化的博大精深，孩子们对传统文化有了更深的感悟。

　　5、加强阅读理解，每节课做到了巧妙设计问题，激发孩子们去探究，去表达，鼓励个性表达，大胆发言的多了。

　　6、加强习作指导，指导课精心，讲评课用心。

成立“彩虹社团〞，激发孩子们的写作欲望。

本学期涌现了课本外的佳作多篇。

　　7、注重书写的指导，课上板书标准，引领示范，学生书写，从严要求，力求美观。

本学期的钢笔字整体很标准。

　　8、语文课注重体验，课本剧的表演不仅让孩子们深化的理解了文本，同时也培养了艺术表现力、团结协作的才能。

如?

阿凡提的故事?

　　表演的惟妙惟肖。

　　9、数学课上注重夯实根底，同时孩子们独立解决问题的才能、动手操作的才能也有了明显进步。

　　10、大胆改编例题，采用有效的手段进步孩子们的专注力，激发他们的探究才能。

每节课精讲多练，鼓励多角度考虑，鼓励独到的见解，课上气氛活泼，效果显著。

　　11、平时教学注重了数学与生活实际的联络，引领着学生灵敏学习。

　　12、课上既注重过程的探究，也注重结果的准确合理，孩子们也学会了如何用数学语言去表达。

　　13、注重数字、算式的标准书写，注重过程的明晰完好，逐步养成了良好的答题习惯。

　　14、努力减轻作业负担，留适量的、有效的、有层次的作业，获得家长的认可。

　　15、鼓励阅读，充分利用图书角，给予孩子们充足的阅读时间，创设良好的读书气氛，开展读书会交流会，激发了读书兴趣。

目前，孩子们读书涉猎的内容非常广，开阔了眼界，积累了大量的语汇及信息。

　　16、学校的各项知识检测，成绩优异

　　四、成绩与缺乏本学期我始终以饱满的热情工作着，兢兢业业，遵守师德，服从大局，与同事团结协作，工作态度积极向上，工作有方案有目的，落实有方法有效果，班级管理有打破，班级气氛和谐阳光，充满正能量。

　　有付出就有回报，这是我越来越坚信的一句话，每天都以一种平和的心态静静地期待花开的芬芳，这是班主任老师的幸福和快乐。

在下一个学年，我将改掉偶然的简单粗暴，让自己的班级更优秀，让孩子们更加的安康快乐！

忙繁忙碌一学期即将过去了，这一学期在校指导的关心下，在各位同事的帮助下，在各位家长的积极配合下，我班的各项活动均获得了不错的名次。

这一学期我和孩子们共同学习，共同进步，齐心协力，营造出了一个安康、向上，有凝聚力的班集体。

但我的工作也存在着一些缺乏，为以后进一步搞好工作，特总结如下：

一、班级管理民主化、细致化。

　　要使班级成为团结、活泼，具有良好学习气氛的整体，班干部的作用是相当大的。

开学初，我班采用竞选的形式产生了班干部。

要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好班干部。

然后对班级的各个部位实行岗位责任制，就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做。

我还特别注重加强引导培养，每周二召开一次班干部会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。

同时树立自己的威信，这样一来不但进步了他们的积极性，而且才能也逐渐培养起来。

　　二、树立学习信心，培养求知兴趣。

　　首先在班上树立学习标兵，开展好帮差共同进步的活动，成立学习小组，互相催促，互相帮助。

在顾及普遍的同时，对优生拔高尺度，对学困生放低标准，使人人都达标，积极进取起到抓两头，促中间的作用。

对同学们的作业严格要求，尽量面批，把好人数关，质量关和改错关，及时查缺补漏。

其次，做好转差工作。

先对学困生摸底找原因，及时与家长获得联络，齐抓共管，反响家校意见。

在班上及时发现，表扬他们的闪光点，积极调动他们的非智力因素，帮其与小伙伴们建立和谐关系，从而树立信心，力求上进。

为增强学生的竞争意识，充分调动学习积极性，班上还屡次举行了计算题小竞赛，难题技巧比赛等活动。

在活动中同学们兴趣浓重，也促使他们虚心向别人学习，增强上进心，激发求知欲，班上呈现出浓重的学习风气。

　　三、惩罚与奖励并进，标准学生行为。

　　对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的同学，我也会采取小小的惩罚，比方在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容〞，有些喜欢打闹的孩子，我那么会请他来帮我做事，比方整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子……，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事〞这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进展文明的课间活动。

　　四、开展各种有意义的教育活动。

　　五年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，可以让他们更加迅速快乐地成长。

在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用学校网站这样一个良好的平台，将学生一些优秀作品的发到网上，让更多的孩子和家长可以看到，并且在作文课上朗读学生的作品，学生的反响热烈，写话的兴趣也更浓重了。

此外利用班会开展一些小活动，鼓励孩子为大家表演，增强自信。

通过活动，学生的合作才能得到了进步，增进了同学之间的友谊。

　　四、家校沟通，携手共进孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，经常与家长获得联络是我们的责任，也是义务。

孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应及时反响给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。

因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联络，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，利用平时放学时与多位家长进展交流。

　　班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断进步自身素质的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。

　　小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心保护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；

当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他限期改正。

于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，开展以致能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理安康等情况。

尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。

　　下面我就谈几点做法和体会。

　　一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，防止不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

　　二、细处关爱，亲近学生爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

　　“感人心者，莫先乎情。

〞工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我坚信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！

感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！

〞

　　七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？

因为妈妈疼他们，爱他们。

　　毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。

我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄〞他们，“骗〞他们。

　　一年级的孩子爱玩，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。

我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。

这样，孩子们跟我亲近起来了。

我还采用各种方法来鼓励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会抱抱他、亲亲他。

虽然这些举动在成人眼里是那么的微缺乏道，可是在孩子的心中却产生了宏大的涟漪。

经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么冲动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。

　　三、详细要求，指导到位心理学研究说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我在任一年级班主任开场，就常听一些家长说：

　　“我家的孩子听不懂大人说的话。

〞我在工作中也遇到了同样的问题，假如不考虑学生的认知才能，在老师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。

这样做的结果，不但使学消费生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。

为此，我常常考虑，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。

其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。

比方扫地，我通过观察发现，小孩子根本就扫不干净。

为什么会这样呢？

是因为孩子小、什么也不懂吗？

是孩子有意糊弄吗？

我认为都不是。

　　这只是儿童心理开展特点使然。

因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。

针对这种情况，我专门找一个时间，教他们怎样扫地……这样的身教非常成功。

如今再看看他们，一个个可认真了，都扫得特别干净。

同样的道理，打水拖地、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。

　　四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：

　　“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

〞低年级的学生对学校、老师、同学，对一切都充满新颖感，对学校、对老师也很好奇，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。

凡要求学生做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。

要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。

要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提早到教室。

要求学生做操标准，自己做操就先要做到认真。

在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

　　五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：

　　“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一

　　些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。

最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。

〞教过低年级的老师都知道：

孩子小，事儿多，一上课就“告状〞。

当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动程度明显下降，课堂吸收效率变低。

针对这一情况，我的处理方法是：

　　1、要求学生下课“告状〞，课上带着好的情绪听课。

这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状〞的几率就低了，课堂的利用率进步了。

　　2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的时机。

我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

　　说到表扬，那就要及时、准确。

因为“好孩子是夸出来的〞。

例如，学生早上值日时，当我看到一个表现特别好的孩子，就会当众说：

　　“某某某同学真能干。

〞还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。

　　假如看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，那么更要表扬：

　　“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。

瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！

〞这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级效劳。

结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。

　　六、抓住优点，鼓励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克制困难的信心和勇气。

我班的李**同学，开学一段时间后，我发现他对学习兴趣不大，上课常开小差。

怎样使他克制这些缺点呢？

于是，我细心观察，希望找到他的闪光点。

功夫不负有心人，在日常劳动中，我发现他非常积极，且不怕吃苦。

从闪光点着手，在班上我表扬了他。

课后，我找他谈心，从他劳动中不怕吃苦的闪光点去引导他学习上也应该这样，相信他是能做到。

如今，这个孩子已迈出了前进的步伐。

　　“让孩子永远生活在希望之中〞我相信它所起的宏大作用是不可抵挡的。

　　七、因人而异，把握火候当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的`孩子和淘气的孩子。

那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；

而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。

他就是这样一个学生。

　　一天早晨刚上课，我就发现他随手把垃圾丢在自己桌子底下。

我当时很生气，但在课堂我也不因此耽误上课，就轻声提醒他，把垃圾捡起来，下课扔到垃圾桶里。

他当时也按要求做了，谁知下课后又扔到地上。

我忍无可忍就大声训斥他，没想到的事，他竟然非常不满地瞪了我一眼，气哼哼地拾起垃圾就扔到教室门口。

我一看他的犟脾气又来了，来硬的是不行了，马上换了一副表情，说：

　　“你是个讲卫生的好孩子，是吧？

你会把垃圾捡起来的。

〞说完我就拉着他的手，同他一起走到教室门口。

一边走他还一边问：

　　“为什么要把垃圾扔到垃圾桶？

扔到门口会怎样？

〞我就耐心给他解释。

出乎意料的是，他竟然把别的同学扔的垃圾也捡了起来，嘴里还在说：

　　“这是谁扔的垃圾？

这么不讲卫生，污染环境。

〞听到他说的话，我欣慰地笑了。

　　八、团结向上，硕果累累班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

我带着学生积极参加学校的各项活动。

　　4月份，在校运动会上通过孩子们的拼博，我们获得了年组第二名的好成绩；

组织以“寻找春天〞为主题的小队活动，孩子们制作宣传保护树木了卡片挂在龙回首道路两旁的树枝上，受到了游客的赞誉，同时市日报也做了相应的报道；

5月份，在学校开展的“最美时刻六一书画〞和“最美的手〞两项活动中，同学们积极上交作品，我们班以上交人数最多、作品质量最好受到了学校月工作总结会上的表扬；

6月份，康乃欣同学参加省少儿曲艺大赛荣获少儿组第一名的好成绩。

　　总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有