学年第一学期八年级期中考试Word格式.docx
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（《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄》）
（7）晨兴理荒秽，。
（《归园田居》）
（二）阅读下面的词，完成第2——3题（3分）
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处？
尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
2．“泪空流”的意思是。
（1分）
3．下列与本词抒发的思想感情相同的一项是（）（2分）
A．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
B．了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
C．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
D．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（三）阅读下文，完成第4——7题（7分）
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。
困于心，衡于虑，而后作；
征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
4．本文选自。
（1分）
5．解释下列句中加点词的意思。
（2分）
（1）傅说举于版筑之间（）
（2）困于心，衡于虑，而后作（）
6．用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的含义。
（3分）
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
7.下列理解不正确的一项是（）（2分）
A．第一段运用排比句式，列举了六位由卑微到显贵的历史人物事例。
B．第二段推论出结论：
人要担负重任，成就大事，必先经受一番磨练。
C．文章运用了举例论证、对比说理、引用论证的方法来证明观点。
D．本文阐明了忧患足以使人生存，安乐足以使人死亡的道理。
（四）阅读下文，完成8——11题（9分）
李氏之友
黄生，乃李氏少时之友也。
越十年，二人遇于途。
李氏延至其家，杀鸡作食。
二鼓许，黄生腹痛，汗大如珠。
李氏夫妇恐甚，欲召医治之。
黄生固止之，以为旧疾复作，无妨。
李不听，即去。
时值暴雨，漫天乌黑，山道崎岖，路滑难行。
逾夜半，携医至。
医灸之，少时即愈。
黄生曰：
“汝为吾苦矣。
吾何以报？
”李氏夫妇曰：
“汝为吾友，当悉心以待，何出此言？
”
8．解释文中的加点词的意思。
（1）二鼓许，黄生腹痛，汗大如珠（ ）
（2）李不听，即去（ ）
9．对文中画线句的意思理解正确的一项是（）（3分）
A．你是我们的朋友，应当专心照顾你，（你）怎么说出这样的话呢？
B．你是我们的朋友，应当全心照顾你，（你）怎么说出这样的话呢？
C．你是我们的朋友，应当全心照顾你，（你）何必说出这样的话呢？
D．你是我们的朋友，应当专心照顾你，（你）何必说出这样的话呢？
10．从上文内容看，“黄生固止之”的原因是：
（1）____________________________________；
（2）_______________________________________。
（用文中句子回答）（2分）
11．上文告诉我们，对待朋友应该_____________________________________。
二、现代文阅读（32分）
（一）阅读下文，完成12——16题（15分）
石缝间的生命
林希
①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。
当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。
尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。
它们面对着的现实该是多么严峻。
③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
④或者就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。
它们没有条件生长宽阔的叶子，因为他们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难；
更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。
这就是生命。
如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。
⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。
它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。
而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。
它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失却光泽；
只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；
它们已经不能再去为人们做佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。
生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
⑥如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；
而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。
它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。
它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结痂着伤疤。
向上，向上，向上是多么地艰难。
每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。
然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。
它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。
那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。
有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。
⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。
如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢？
世界就是如此奇妙。
试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草子撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；
试想，那石缝间的蒲公英，一旦它们的种子，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其他的花卉生长得茁壮，更能经暑耐寒；
至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。
⑧愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄切切。
愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。
生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤练自己，是自己的精神境界得到升华。
12.第⑧段画线句中有一个错别字是，它的正确写法是。
13.第③段在文中的作用是
（1）；
（2）
（2分）
14.第⑥段画线句“于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石”运用的修辞方法是，其表达效果是
（3分）
15.第⑥段作者倾情描写石缝间的松柏“雄伟苍劲，巍峨挺拔”，这是因为
16.下列理解不正确的一项是（）（2分）
A.第①段中的“倔强”一词是对石缝间生命力的讴歌，也是作者“潸然泪下”的原因。
B.第⑦段正反对照，前后呼应，有力地阐述了石缝间生命的伟大意义。
C.文章运用象征手法，使石缝间生命具有逆境中的人类拼搏精神的象征意义。
D.本文借景抒情，融描写、抒情、议论为一体，尽情表达了作者的思想感情。
17.第④-⑥段，勾画了石缝间生命力的三幅图画。
这三段文字的顺序能否调换？
为什么？
（80字左右）（4分）
（二）阅读下文，完成18——22题（17分）
辩证看压力
①人生在世，大都喜欢活得自由自在，恐怕极少有人愿意为他人所逼、受环境所迫。
但是，外界压力是客观存在的，一般来说不受人的主观意愿支配，具有某种必然性。
换个角度，用发展的、辩证的观点看，外界压力也有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导，并不一定都是坏事。
②从历史上看，生存压力带给人类发展进步。
在恶劣环境下，有巢氏“构木为巢以避群害”；
在病痛之下，燧人氏“钻燧取火以化腥臊”；
在饥饿之下，神农氏“制耒耜，教民农作”。
可见，外在压力迫使人类学会了盖房子、煮食物、种粮食。
人类社会能有今天这样发达的科学技术、生产方式，在很大程度上与人类克服外来压力的奋斗过程相关。
③对于做学问来说，压力之下能产生出重大成就。
这样的例子，古今中外有很多。
史载：
“文王拘而演《周易》；
仲尼厄而作《春秋》；
屈原放逐，乃赋《离骚》；
左丘失明，厥有《国语》。
《周易》、《春秋》、《离骚》、《国语》，这些都是作者在特定压力之下创作的不朽大作。
④毋庸讳言，没有外界的种种压力，许多人生活的基本轨迹就是循规蹈矩、安于现状，而不是改变现状、推陈出新。
铁人王进喜当年说过：
“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。
”有了压力，就有了革命、创造、发明与发愤的动力，就有了创作和改变的愿望与毅力。
压力能够使人明确前进的方向。
真正的强者，善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。
压力能够让人生发出超常的毅力。
被动和逆境给人宝贵的磨炼机会，使人更能坚强不屈，表现出坚韧的美德。
因此，压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力。
⑤不同的人面对压力会有不同的态度，当然结果也就大不相同。
同样面对苦难和不幸，有的奋力抗争，成了强者、智者、英雄；
有的则被压垮，成了乞丐、懦夫、失败者。
如同巴尔扎克所说“不幸是天才的进身之阶、信徒的洗礼之水、能人的无价之宝、弱者的无底深渊”。
面对压力，我们应以积极的态度去对待，抓住机遇，有效应对，使压力变动力，从而激发出创造美好生活的巨大潜力。
18.根据文意，填入第④段画线处的词语正确的一项是（）（2分）
A.只有……才……B.如果……那么……
C.既然……就……D.虽然……但是……
19.第⑤段主要运用了的论证方法，其作用是
20.本文的中心论点是。
第②-⑤段依次是从
（1）；
；
（3）；
（4）
四个方面展开论述的。
（6分）
21.下面这段文字应放在本文哪一段中最恰当？
请具体阐明理由。
（3分）
曹植的七步诗，更是在以死相逼的巨大压力下产生的。
曹植富于才学，受其父曹操赏识，然而却遭其兄曹丕忌恨。
曹丕称帝后，一日召曹植，命他于七步之内成一诗，否则处死。
曹植于悲愤之下，写成了著名的七步诗：
“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
”这首面对生死而成就的诗，不但保住了曹植的性命，也为中国文坛留下一篇千古佳作。
22.现今的中学生都面临着中考、高考的不小压力。
你是如何看待中学生的考试压力的？
请结合本文谈谈你的看法。
第二部分写作（40分）
23．题目：
心中的那份情
要求：
1、写一篇600字左右的文章。
2、不要出现真实的校名和人名，若不可避免，请用A老师或B同学等代替。
3、字迹端正，文面整洁。
写字2分。
400字
600字
2012年第一学期八年级期中考试语文试卷参考答案
第一部分阅读（60分）
一．文言文阅读（28分）
（一）（8分，每空1分）
1．
（1）无力蔷薇卧晓枝
（2）添得黄鹂四五声（3）为赋新词强说愁（4）只有香如故
（5）青山遮不住（6）梦回吹角连营（7）带月荷锄归
（二）（3分）
2.（1分）悲伤（悲痛伤心）的泪水白白地流（流淌）
3.（2分）B
（三）（8分）
4.（1分）《孟子告子下》（《孟子》）
5．（2分）
（1）被推举（被选拔）
（2）奋发
6．（3分）所以上天将要把重大责任给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。
7．（2分）C（“引用论证”不对，应删去）
（四）（9分）
8．（2分）
（1）左右
（2）离开（离去）
9．（3分）B（悉：
全；
何：
怎么）
10．（2分，各1分）
（1）以为旧疾复作，无妨
（2）时值暴雨，漫天乌黑，山道崎岖，路滑难行
11．（2分）真心全意，不求回报
二．现代文阅读（32分）
（一）（15分）
12.（2分，各1分）练炼
13.（2分，各1分）
（1）总述石缝间的生命是“倔强的生命”
（2）启领下文具体描写石缝间的生命
14.（3分）比喻（1分）生动形象地写出了松柏树根在石缝间扎进去钻出来并紧紧抓住岩石顽强生命力（2分）
15.（2分）松柏最具有顽强拼搏的精神，最能体现生命的崇高（或：
松柏最具有“毅力和意志最完美的象征”，最能成为一切生命的榜样）
16.（2分）D（“借景抒情”不对，应为“托物言志”）
17.（4分）不能调换。
（1分）因为有其层进关系（1分）：
前两段写野草、蒲公英的环境和生存状态，它们都在石缝间顽强的生存着，被其环境规定和改变着；
（1分）后一段写松柏的奋斗过程，让我们看到了生命的辉煌，这已不仅是环境改变着松柏，而松柏也已改变、影响着环境。
（1分）（大意对即可）
（二）（17分）
18.（2分）B
19.（3分）对比论证（1分）（运用正反两方面的论据作对比，）在对比中证明了“不同的人面对压力会有不同的态度，当然结果也就大不相同”的论点（2分）
20.（6分）外界压力有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导，并不一定都是坏事（2分）生存压力带给人类发展进步（1分）做学问压力之下能产生出重大成就（1分）没有压力就没有奋进动力（1分）不同的人对压力持不同态度，结果大不相同（1分）
21.（3分）这段文字应放在本文第③段中最恰当。
（1分）因为它更充分有力地论述了该段“对于做学问来说，压力之下能产生出重大成就”的观点。
22．（3分）现今中学生的考试压力是客观存在的。
（1分）关键是我们要有积极正确的态度去面对压力，要化压力为学习奋进的动力，学得真才实学，以良好甚至优异的成绩回报父母、老师和祖国。
23．评分标准
等第
综合评分
中心与材料
（16分）
语言
思路与结构
（8分）
A
40
∣
35
分
切合题意
中心突出
选材恰当，有新意
感情真挚
内容充实
语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力
思路通畅
层次清晰
结构完整
详略得当
分项得分
16——14分
8——7分
B
34
30
符合题意
选材恰当
感情真实
内容较充实
语言通顺、简洁
用语规范
思路连贯
条理较清楚
能注意详略
13——12分
7——6分
C
29
24
基本符合题意
中心基本明确
选材基本恰当
内容不够充实
语言基本通顺
用语基本规范
思路基本清楚
层次基本清楚
结构完整，但不够合理
详略安排不够恰当
12——10分
5——4分
D
23
18
题意理解偏颇
中心不明确
选材不合理
内容空洞；
语言不通顺
用词不恰当
病句比较多
思路不清楚
结构不完整
10——8分
3——2分
E
以
下
偏离题意
无中心
文不对题
词不达意，表达混乱
思维混乱
结构残缺
文不成篇
8——0分
1——0分
说明：
1．作文基准分30分；
及格分24分。
2．A等作文基准分37分，B等作文基准分32分，C等作文基准分26分，D等作文基准分20分，E等作文基准分9分。
3．作文40分含写字2分；
错别字满3个扣1分（不重复计算），但最多只能扣2分错别字和卷面分。
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