5稳步推进学院招生改革黄河水利职业学院Word文档下载推荐.docx

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（二）招生是学生就业指导的开始

招生宣传与学生职业规划有机结合，招生宣传时我院的专业与就业、专业与职业的关系，指导学生专业和职业定位。

致新生一封信，介绍高职教育的培养目标和社会地位，增强新生对职业教育了解。

要求新生在接到入学通知书后，开展不少于一周职业体验实践活动，引导学生了解职业对能力的要求，写出体验报告，培养学生职业意识，树立学习目的性和目标性。

新生开学后，将学生的职业体验报告引入就业指导课堂，讨论和分享职业体验收获，提升就业指导的针对性。

（三）招生是树立高职学生自信心的开始

报考高职院校的学生有一种自卑感，因此招生的过程中正是树立考生自信的时机。

通过向考生介绍国家对高职教育的重视程度，市场对高职学生的大量需求，高职毕业学生的成长案例，让考生认识到接受职业教育并非低人一等，而是有着广阔的发展空间。

（四）招生是学院优质服务的开始

在招生期间，为报考学生及家长提供一种方便的咨询（电话、网络、视频），一种学院的真实信息（校园对考生的开放日）、一种高效的服务（有问必及时答复）、一种报考方面的指导（印制精美的宣传册、招生专业画册、四折宣传页等）。

从以考生和家长为本，想他们之所想，把优质的咨询服务提供给他们，不仅可以提高招生的效果，更重要的是建立了考生对学校的信任。

二、建章立制，完善招生工作体系

（一）完善制度和工作机制

招生工作实行一把手工程。

学院在总结招生工作经验的基础上，2011年修订和完善了招生计划分配办法、招生工作实施办法、新生专业调整暂行规定、单独招生工作实施方案、单独招生考试纪律及违纪处理办法等一系列规章制度，建立起了完整的招生工作机制。

如根据市场需求和就业质量调整专业设置，根据社会需求、生源需求、市场需求和用人单位信息反馈以及第三方评价等，动态调整专业结构和课程设置，实现专业设置与社会需求的有效对接。

2006年以来，共增减专业及方向26个。

再如根据考生和社会需求优化招生计划配置，将考生认可度即志愿率、就业率、就业质量和用人单位评价等因素，作为各专业招生计划配置的依据。

如由于电子产品质量检测专业连续三年考生志愿率低于10%，2012年停止该专业的招生。

（二）完善组织保障

学院常设招生就业与校企合作工学结合工作领导小组，院长任组长，主管招生就业的副院长任副组长，各系主任为小组成员。

领导小组办公室设在招生就业中心，招生就业中心主任担任办公室主任。

院领导与招生人员签订责任书，院纪委对招生工作全程监督。

学院每年年初召开招生工作会议，安排招生工作，要求教学系部根据市场需求专业整合，要求有关职能部门对可能出现问题制定应急预案。

（三）提供人力保障

________学院招生办公室统筹安排招生工作，组建由32人组成的招生宣传工作团队，组织培训招生宣传工作人员，掌握招生政策，明确招生宣传工作目标。

制定业绩评价激励体制，评选优秀招生宣传工作人员。

学生学校最好的宣传员，招募招生志愿者，开展暑期社会实践，锻炼学生的沟通表达、人际交往和适应能力。

（四）共建招生基地

2011年底，河南省普通高中792所，中职961所。

目前学院与中学（含中职）共建生源基地42个。

采取邀请中学师生参加校园开放日、高校文化进中学、捐赠教学用品等方式，巩固生源基地，保证优质生源。

三、强化服务意识，做实招生宣传

做实招生宣传工作，严禁虚假宣传和误导考生，避免短期行为，提升学院的信度和效度。

（一）搭建信息交流平台，指导考生合理定位

重视宣传材料制作，突出学院办学特色、专业特色、办学成果，凸显毕业生成长经历；

开放校园，邀请中学老师和学生参观办学条件；

召开未毕业生就业家长座谈会，提升学院影响力；

学生充实网络内容，彰显高等职业教育和人才培养特色；

利用网络平台和咨询热线，创新开通微博和QQ，为考生排忧答疑，指导考生合理定位；

接待新生注重细节，提供优质服务，提高新生和家长满意度，提升学院知名度和信誉度。

2011年我院招生办QQ有将近2200个好友，微博听众将近900人左右。

（二）确保考生权益，服务考生成才成长

招生宣传与学生职业规划有机结合，树立让考生多一点了解多一个选择的思想服务考生志愿的选择。

招生宣传时要以考生发展为根本出发点，要给考生多讲一些兴趣与专业关系，讲本校的专业与就业、专业与职业的关系，确保考生知情权、选择权，拓展志愿选择和学生未来的职业空间。

（三）树立品牌意识，提升学生对母校的推荐度

学院最大的宣传渠道就是学生，他们是宣传学院的主力军，每一个学生都是学院宣传广告牌，学生的言行好坏直接影响学院的招生。

毕业后走上社会又是学院的一面旗帜，他们的成长状况对提高考生的吸引力非常重要。

所以，学院在教育、管理、服务等诸多方面要求教职工要善待学生，让学生感到家的氛围，提高学生的满意度，提升在学生和校友对母校的推荐度。

教育部认可的第三方调查机构的调查结果显示，我院毕业生对母校推荐度达到79%，比全国示范性高职院校高出19个百分点。

（四）指导新生职业体验，服务人才培养

致新生一封信，介绍高职教育的培养目标和社会地位，增强新生对职业教育了解；

发放调查问卷，调研新生思想和专业认可度，有的放矢开展新生入学教育。

四、单独招生，发挥改革示范作用

高职院校单独招生是全国普通高校招生统一考试的重要部分，我院把握国家招生考试制度改革脉络，推进单独招生制度改革，改革考核选拔方案，按照“积极探索、稳步推进”思想，遵循“公开程序、公平竞争、公正选拔、综合评价、择优录取”的原则，探索高职招生制度改革，服务专业人才培养中高职衔接体系建设。

单独招生从2010年的4个专业400人，拟扩大到2012年9个专业600人。

（一）改革考核方式，突出素质培养

按照教育部和河南省教育厅的要求，积极探索高等职业教育多元化招生考试评价机制和人才培养模式，选拔适合高等职业教育相关专业学习的综合素质高、具有职业潜质的高中毕业生和中职毕业生进入我院学习深造。

首先，做好单独招生生源状况调查和各专业招生对象需求调查，确定符合考生需求和招生改革方向的单独招生专业设置，制订符合专业特色和培养需要的选拔考核方式。

考核工作在河南省教育厅和河南省招生办公室的监督和指导下进行。

其次，探索“知识+技能”的考核办法。

考核由文化基础综合考核及职业潜质与综合素质考核两部分组成。

文化课考核本着知识够用、试题难易度适中、适当兼顾中职学生的学业水平的原则，委托第三方进行命题工作。

技能考核主要突出职业潜质与综合素质，考核重点是考生的职业素养、创新思维能力、分析和解决问题的能力和动手能力等。

对中职考生主要考核学生的实际操作能力，体现中高职教育体系的衔接。

（二）招考分离，权力制约

学院成立单独招生领导小组，下设纪检检查工作组、命题考务工作组等十个工作组。

为方便工作，杜绝不正之风，单招工作实施招考分离原则。

招生就业中心负责与省市有关部门联络，制订招生工作制度和政策措施，组织报名信息采集、招生结果公示和报批录取结果等。

教务处负责组织命题、试卷保密、组织考试、实施职业潜质考核工作等。

纪委全过程监督，负责监督成绩汇总、招生数据保存，接受社会和考生的资讯等。

招生就业和教务部门既合作又制约，避免由于权力过于集中而出现不公平现象，堵住了人情，贯彻了公平公正，维护考生权益。

（三）严格监督机制，确保公平公正

建章立制，规范管理。

制定单独招生工作违纪处理办法、单独招生工作实施意见、单独招生考试命题人员保密纪律、监考人员和考务工作人员守则等制度，签订单独招生考试考务人员承诺书、单独招生考试监考人员承诺书、单独招生考试阅卷人员承诺书。

上至院党委成员，下至一般职工严格执行管理制度，整个单招过程没有出现一例违纪违规事件，没有解决一个特殊考生，杜绝了不正之风。

注重环节、细节，严格管理，严肃纪律，树立社会公信度。

学校管理越严，社会信任度和认可度就越高。

全程监控，强化质询。

纪检工作组对单独招生报名、资格审查、命题、试卷运送、考务过程、阅卷评分、录取、结果公示等进行全过程参与、监督、质询，关键环节现场录像监控；

考核场所全部信号屏蔽；

考务工作人员随机派位。

单招过程所产生的所有数据在纪委监督下由相关人员提取并签字，并由纪委保存，任何单位使用单招数据均从纪委取用。

严格按照高招管理过程进行管理和实施。

报名结束后，不允许增加考生报名，体现公正。

2011年考生报名过程中发现了7名考生不符合报名条件，取消了其考试资格。

信息公开，接受社会监督。

各环节考核成绩在第一时间内进行公示，做到考核成绩汇总、公示“不过夜”，避免社会和公众生疑。

严格按照招生章程分专业划定录取分数线，不进行专业调剂。

考生总成绩和录取结果通过网络和校务公开宣传栏进行公示三天；

公布举报电话、设置举报箱，接受社会监督。

无异议后上报河南省招生办公室进行审核确认备案后在我院校园网首页上公布录取名单。

五、思考和建议

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，高考招生改革势在必行。

尤其是在高职招生方面，多个省份进行试点，推出了不同的改革思路与模式，作为国家首批示范院校如何走在招生改革的前沿，探讨招生、培养与就业的有效衔接，促进人才培养提高，满足市场需要。

（一）进一步深化单独招生制度改革

在招生对象上探索开展具有高中及同等学历的复转军人和企业在职职工接受高职教育的单独招生试点，为中原经济区建设培养高端技能人才。

在考核选拔方式方面，完善“知识+技能”的考核办法，探索推行三位一体的选拔机制，即“院校文化考试成绩（或高考成绩）、院校综合素质评价和中学学业水平测试”三位一体的多元化招生考试评价体系，引导中学实施素质教育。

（二）招生工作服务于现代职业教育体系建设

贯彻《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》要求，做好中高职招生工作衔接，建立中高职院校招生一体化对接机制，增加中职毕业生对口升入高职继续深造的比例，增加对口升学考生技能水平等级门槛，引导中高职职业教育健康发展。

（三）总结单独招生工作经验，加强单独招生学生的后期培养工作

单独招生不是解决学校的生源问题，而是解决如何选拔合适的人、如何培养人、培养成什么样的人的问题。

单独招生学生文化素质差，教师转变观念的阻力较大。

对单独招生在校学生现状进行调查分析，总结单独招生选拔和教育培养工作经验和存在的问题，转变教师观念，创新教育、管理模式，因材施教，提升人才培养水平。

招生工作不仅关乎着学校的建设与发展，关乎着国家和区域经济社会的发展，同时也关乎着考生和家长的切身利益。

在国家大力推进中原经济区建设的形势下，生源情况逐年下降，如何为中原经济区建设培养出更多的适应高端技能应用型人才，如何提升高等职业教育在河南省高等教育和现代职业教育体系中贡献度，这是摆在我们面前的重大课题。

把握新形式，树立新观念，推出新举措，以就业为导向，以服务为宗旨，以改革创新为动力，实施阳光工程，提升招生工作在人才培养中的贡献度和考生满意度，推动我院招生工作的进一步发展。

二〇一二年四月十一日