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为了那无言的承诺，于主席日夜兼程，却无怨无悔。
多少个宁静的夜晚，为了备好每一堂课，她在认真钻研教材；
多少个业余时间，为了转化后进学生，她冒着严寒酷暑去家访；
多少个节假日，她放弃与家人休闲的时间，潜心钻研新课标精神，利用一切可以利用的时间来“自我充电〞。
在与学生相处的每一个日子里,她总是以真诚的爱心去翻开每个学生的心门,因为她坚信：
没有教不好的学生，只有教不好的老师。
尽管她忙，甚至有时忙得连上高中的孩子也顾不了，但她始终没有放弃她的学生，认真上好每一节课，坚决不打无准备的仗成了她对学生最好的承诺，所以，她的教学实绩一直名列前茅，而且遥遥领先。
从教二十几年来，她有过欢笑,也有过眼泪,但什么时候都没有退缩,她要用一件一件的小事,一点一滴的行动去履行一名教师的职责,去诠释一名共产党员的对教育事业的忠诚。
.长路奉献给远方,玫瑰奉献给爱情,要问于主席拿什么奉献给教师这一光芒的职业，她一定会毫不犹豫地答复：
为了一切的学生，为了学生的一切，我愿奉献我全部的爱！
我愿用我满腔的爱与责任坚守在这个神圣的岗位上，让生命之树深深扎根在每个孩子心中，用生命保卫爱与责任的光芒誓言。
各位领导、各位评委，老师们：
我演讲的题目是?
教师的爱与责任，演绎精彩教育人生?
！
您可知道，有一种爱，它能促成我们的事业蓬勃开展，它能为我们的教育人生增添精彩；
有一种爱，伴随着我们周而复始的工作，它让我们无怨无悔。
这种爱，就是对事业的忠诚，对教育的责任，它在你的心中，在我的心中，在我们每一个教育者的心中。
让我们翻开历史的画卷，孔子、蔡元培、陶行知、胡适、叶圣陶……，这一个个耳熟能详的名字，这一个个曾经奋斗在教育事业上的追梦人，他们就是用充满爱与责任演讲稿的行动，名垂绚丽多彩的教育史册，为后世教育者构筑了不可磨灭的丰碑。
老师们，虽然，我们没有这些教育先辈们的丰功伟绩，没有他们高超的学术造诣，也没有他们那样声名显赫，但是，有一点我们是与他们共同拥有的。
那就是对事业的责任，对孩子们的爱心。
我工作在龙舟坪镇，在龙舟教育这片热土上，我见证了许多普普通通的老师在平凡的岗位上，以他们对事业的挚爱演绎着精彩的教育故事，让人感动，催人奋进！
清江中学的刘桂香老师，这是一个经历坎坷的人，幼年失去左臂，武汉接肢未成，考民师被拒，婚姻家庭不幸，一切灾难祸不单行地降临在她一人的身上，击碎了她的身心，但没有摧垮她从教的热心与对孩子们的爱心：
古坪的大山有她家访的脚印，白竹岭有她闪光的业绩，邓家坝有她建校的汗水，刘家冲有她辛勤的印记，生活的磨难与事业的成就印证她：
一生选择终无悔，一只独臂铸师魂，关于奋斗的演讲稿！
花坪小学的刘发英老师，她把人生最美好的18年，无私献给了遥远的贫困山区，她把所有的爱全部献给大山的孩子。
她看到局部学生因为家境贫寒而辍学，看到偏远山区的孩童进不了学堂，她的心揪在了一起，她心疼啊，她着急啊，于是，她立志要尽自己的绵薄的力量改变这一状态。
不知道有多少个夜晚，她辗转反侧，为解决贫困学生上学难的问题冥思苦想，终于，一次偶然的时机，让她结识了“心之旅〞爱心网站，发现了救助贫困学生的新途径，开辟了网络助学的先河。
几年时间里，她用无数的努力与汗水，筹集了海内外助学金60多万元，让350多名困难学生回归校园，她的博爱聚焦在土家山寨，她的真情感动了五湖四海……。
在这片热土上，类似的故事太多，充满爱与责任的老师太多：
还有爱生如子，潜心教育的杨老师；
还有远赴贫瘠山村资教，用大爱点燃学生希望之光的林老师；
还有为学校开展殚精竭虑，力树品牌学校的冯校长，爱岗敬业演讲稿……。
他们所作的一切，不正是万千人民教师的真实写照吗？
不正是师爱的完美诠释吗？
“师爱〞，是的，就是这两个字，将我带上了教书育人的道路。
小时候，我的理想就是成为一名教师，十几年前，刚从学校毕业，我就毫不犹豫的选择了教师演讲稿这一神圣的职业。
此时此刻，站在这个演讲台上，回忆那些曾经走过了岁月，我最引以为豪的是从事教育事业，我最幸福的是在三尺台上讲课，是在灯下批阅。
十几年的为人师表，我也常常在思索一个问题，那就是到底要用什么去演绎我精彩的教育人生呢？
反复思索，答案只有一个，那就是教师的爱心与责任，对学生的爱与责任，对工作的爱与责任，对教书育人发自内心的爱与责任。
著名诗人艾青说过：
“为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这片土地爱得深沉！
〞，是啊，老师们，教育就是我们耕耘的土地，您是否也爱得如此深沉呢？
我想，答案是肯定的，就让我们用教师的爱与责任，立足在平凡的岗位上，演绎出精彩的教育人生吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
有一首歌最为动人，那就是师爱；
有一道风景最为靓丽，那就是师魂；
有一种人生最为美丽，那就是教师，教师爱与责任演讲稿：
因为爱，所以爱。
一年前，我走上了教师这个工作岗位，仅仅一年的时间就经历了人生中无数个第一次：
第一次走上三尺讲台，第一次教小学生，第一次扮演班主任的角色……正是这无数个第一次教给了我爱心与责任，也让我收获了感动与快乐。
去年十二月八日晚的那一幕，至今还历历在目。
那晚，天空中飘着鹅毛大雪，外面寒气逼人，我已早早入睡。
突然一阵强烈的叫喊声惊醒了我，我翻开门，看见寝室长全身哆嗦却声嘶力竭地喊着我，忙问才得知覃琦又病了，肋间软骨炎，无药可医，只有随着年龄的不断增长，自身抵抗力日益增强和心情的快乐放松才能减少发病的几率。
我赶到寝室，看到他手捂胸口，疼痛欲裂，辗转翻滚却无法抑制，我心疼他的疼痛与无奈；
他强忍着痛，全身颤抖，汗流浃背，气喘吁吁，我心疼他的疲惫与忍耐；
突然，他一跃而起，头撞墙，手捶胸，我更心疼他的倔强与坚强。
可由于雪太大，路面结冰被封了，他爸爸又不能接他回家，演讲稿大全?
教师爱与责任演讲稿：
因为爱，所以爱?
。
送医院吧，除了打一针镇定剂之外，也没有其他的方法。
我就坐在床边，一手用力握紧他的手，给他以力量；
一手轻轻拍打他的后背来缓解疼痛；
嘴里也不停地给他讲小幽默、小故事，来转移他的注意力。
就这样持续了好几个小时，覃琦的呼吸终于慢慢变得均匀，颤抖的身体也逐渐恢复了平静，而我却累得打起了盹儿。
突然感觉身上变重了，睁开眼，发现身上被盖了一床棉被，转头，看见周玉虎坐在床上，我问他为什么还不睡觉，他却说：
“齐老师，您是我见过得最伟大的老师。
真的，不骗您！
〞一刹那，我措手不及，感觉空气在瞬间凝固了，眼角湿湿的，喉咙也哽咽了起来……这是感动的泪水？
是受宠假设惊的泪水？
抑或是被赞同与肯定的泪水？
都有吧！
只知道那时的我，虽然脸颊冰冷，心里却暖暖的。
忽的想起了一句歌词：
因为爱，所以爱，不是为了回报所以关心。
可爱是相互的。
你付出了多少爱，就会得到相应的回报。
我给孩子们播种真挚的爱，孩子们也使我收获了他们独有的、天真的、纯洁的爱。
他们在耳边说的亲昵的悄悄话；
偷偷塞在口袋的糖果；
悄悄放进抽屉的.小发卡；
节日里送来的卡片祝福和问候……这些都是孩子们对教师爱的回赠。
有了孩子这样一句天真纯洁的肯定，我还有什么好埋怨牺牲了太多休息的时间了呢？
有了学生们这样地关爱，我还有什么好抱怨备课辛苦，批改作业劳累，管理学生伤神的呢？
因为有了学生的爱，所以我动力十足。
每节课都精心准备，让学生在课堂上收获得不仅仅是几个单调乏味的英语单词和句子，而是听英语的新奇，说英语的刺激，写英语的挑战，玩英语的快乐，对外国文化的好奇和孩子们眼神中流露出的对下节英语课的期盼。
就这样，学生的英语学习兴趣得到了大大地提高，学习成绩也一路攀升。
我带的两个班在市里的调研考试中取得了不错的成绩，在全国英语能力竞赛中参加的七个学生都是二等奖，在上年的期末考试中得了全镇第一和第二。
而我也在县里的小学英语教师优质课竞赛中获得了一等奖。
这些都是学生与我师生之爱的结晶。
托尔斯泰曾说过：
“如果老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的老师。
〞全社会期待的教师，应该既热爱事业又热爱学生，是爱的化身。
是神圣而完美的，是不计较得失，只有付出、没有索取，把青春献给祖国，把生命献给教育事业的。
因为，他们是神，是灵魂的工程师，跟佛教的释迦牟尼，基督教的耶稣一样。
谁不下地狱，老师下地狱，因为，这个职业是太阳底下最光芒的职业，有责任充当救世主，传道人。
如果谁玷污这个职业，不仅要受到唾弃，还要牵连到整个教师队伍，让教师队伍成为中国十大黑暗职业之首的教育的替罪羊。
教师，是太阳底下最光芒的职业，在月亮底下最黑暗的行业。
我们是从一名学生走向讲台成为一名教师的，当然知道什么样的老师是自己最喜欢的老师。
我相信每个人第一天当老师起，就有这样的信念——平等的教学、平等的爱，公平对待绝不偏心，不管哪位学生思想有疙瘩，都愿意帮助解开；
无论谁有点滴的进步，都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。
当老师，学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。
相信只要将无私的爱奉献出来，学生会明白也会理解老师的苦心，愿意把自己的所学传递给自己的学生。
这是一种朴实无华的慈母之爱，真心平等的朋友之爱。
课堂上的一个眼神、一声赞语，病时的一句问候、一次补课，课间的一番闲聊、一场游戏，假日的一份牵挂、一趟远足，都是师生沟通的渠道。
然而，在物欲横流的今天，是什么让教师的爱心变得苍白，是什么让意气风发的青春教师漠视师德的教条？
是缺乏爱心的社会现实，让局部老师披上了重重的铠甲，是不公平的社会利益让教师架起了自我保护墙。
人饥饿到一定程度会失去理智——古时有易子而食，丧失人性的故事是历史教科，穷山恶水出刁民是自然规律，僧多粥少窝里斗就在所难免。
所以，教师的爱心在现实的狂风骤雨中孤立无援，摇摇欲坠。
责任是爱心的衍生物。
身为教师，个人素质直接影响着学生的学
风和校风，教师的形象直接关系着学生素能的培养。
教师的言行举止，言谈风貌会对学生产生润物细无声效果。
“学高为师，身正为范〞。
每个人由父母所养育，每个人都有时机为人父母，我相信，每一位师范生当初走上讲台都会满腔热情，把青春和热血用心浇灌着禾苗，对报酬不闻不问，乐在其中。
家长把孩子交到老师的手上，对老师充满了期待，希望传道授业解惑的老师同时也是悉心育苗的严父慈母。
看到学生健康成长，听到家长感谢的话语，心中无比满足。
然而，在责任重大的校园中，是什么让教师的心情变得沉重，心理产生亚健康？
学生的平安，学校要买单，学生的成长，老师要负全那么，如果孩子成绩不如别人，家长就期待老师在课堂上要把所有的注意力放在自己孩子的身上，课间要把所有的关爱倾注于孩子的心灵，晚上最好还能守者他的孩子做作业，因为，家长有自己的事业，自己的生活，把孩子交给老师，就要给他一个满意的结果才是真正的因材施教，才是真正到教师形象。
教师的课堂是免费的，课外是几百块一个月钱打发的。
因为，教师这个阳光底下最光芒的职业，有着“两相当〞的待遇，相当于保姆，相当于保安，于是，这种责任，不再是免费的。
一个不负责任的社会让老师变得不负责任，一个不负责任的上级部门让教师首先成为不负责任的家长和儿女，如何还有精力成为负责任的教师？
对教师的爱心和责任，我没有更多的时间去体会，去写出慷慨激昂的文字。
成吉思汗，也不过“只识弯弓射大雕〞而已，我等小书匠，也只识在三尺讲台上指点文字，用自己的行动去完成那价值一百几十元绩效工资的工作，等到太阳西下，拖着疲惫的身影，下班回家好好盘点我对家人和学生所欠缺的爱心和责任吧！
尊敬的各位领导，老师们：
大家好，很快乐在这里与大家谈爱与责任这个话题。
爱，它包含了太多的温馨与美好的回忆，是一个含义丰富，博大精深的字眼，母爱—给予我们生命，养育我们的伟大的爱。
友爱—给予我们力量，温暖我们心迹的爱。
每一种爱都是人类美好品德的结晶。
这其中有一种爱，不似母爱的伟大，确有母爱的宽怀。
不似友爱的温暖，确有友爱的温馨。
这便是教师之爱，她来的更轻，更柔，更让人难以忘怀。
泰戈尔曾说过“爱是理解的别名〞，用爱去理解学生，让学生理解我们的爱，是老师成功的开始。
我们在理解中相容，用爱去感受，体会，寻找。
只有爱才是翻开学生心扉的钥匙。
也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；
当我们认真投入，对他们晓之以理，动之以情，却发现这些淘气个性的孩子依然我行我素；
曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。
但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。
我们班有这样一个孩子，特别淘气，上课小动作不停，不仅如此，还喜欢影响别的小朋友听课，总是凑到同桌脸上讲话，闹得同桌也没法听课。
同桌是换了一个又一个，座位也由后往前调了一次又一次，就是没多大改观。
说实话，要爱这样一个孩子真的有点困难。
抱着一丝的希望，我开始多和他聊聊天，了解他内心的想法是怎样的，在一次无意的对话中我发现他其实对五角星也是很在乎的。
那天放学后，我让他帮助关窗。
一边关一边和他聊天，提到五角星时，他难过地说：
“林老师，我的五角星被扣得只剩2颗了……〞我想了想，说：
“因为你表现不好，才会被老师扣五角星呀。
老师可以帮你快点得到五角星，你想不想要？
〞他点了点头。
我对他说：
“只要明天你课上好好表现，我一定多给你几颗，而且还要举手发言，好不好？
〞他快乐地嗯了一声。
到了第二天上课前，我又提醒了他一下：
“你想不想要五角星，过会儿好好表现哦。
〞到了课前两分钟准备，他果然坐得端端正正，还头一直往上撑，生怕我没看见他。
我就借这时机好好表扬了他一翻，到了上课，一遇到简单的问题我就请他答复，如果答对了，我就送他两颗五角星。
到快下课时，我又在全班小朋友面前表扬他这节课进步真快，借此时机，又送他了两颗五角星。
到放学的时候，他高快乐兴地跑来找我，说：
“老师，我10颗五角星到了，可以换小红花了。
〞看着他这股快乐劲，想着真是值得啊。
在之后的日子里，他的坏毛病也反复出现，但是，作为教师的我只要有耐心和恒心，就一定可以成功。
这是什么，这，就是爱的力量！
也许大家都曾遇到过类似的事情，身为今天的青年教师，与这些孩子们相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；
也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意着你的关心。
如果身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。
化解这一叉的微妙，便是爱，便是责任！
“爱〞与“责任〞，二者其实是分不开的，“爱〞是责任的表达，而“责任〞是爱的化身。
我们的爱是细腻的，一遍遍的谆谆教导，一次次的细心照料，一声声殷切的关心。
我们的爱是无声的，学生的身影在我们的心中，在我们的脑中，在我们的梦中。
我们的责任在爱中表达，以我们的爱心换取学生的真心，用我们责任心换取学生健康的成长。
我们的爱是因为我们有爱的责任。
责任与爱一个教师永恒的话题。
一个永远也说不完的话题。
责任是树，爱就是藤，他们是紧紧依附在一起的，爱融入在责任之中，他们是如影相随。
让我们奉献出我们的爱，担负起我们的责任，一起去创造无比美好的明天。
时间过得真快，转眼之间，参加工作已经有10几个年头了，站在讲台上，刚毕业时那种难以掩饰得青涩和腼腆仿佛就在昨天。
10几年得时间，足以改变许多事情，但对教师这一工作得责任感，却由年轻时得炽热衍变成了今日得绵长不息，俞久弥新，犹如地下得树影，早晨得时候团成一片，快中午时，便枝枝杈杈分得越来越清楚。
常常听到有人说：
“你是老师啊！
不错呀！
一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到得，一年还有寒暑假〞。
每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了教师工作得人才能真正体会到这份工作得辛苦。
记得刚参加工作得时候，一位老教师对我说：
“老师吃得是良心饭！
〞这句朴实得话语道出了教师精神得实质。
是啊！
在这个平凡得世界里，我们需要英雄，但我们更需要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位得有责任心得人。
教师，固然有着别人无法理解得艰辛，但她也同样有着别人无法体会到得幸福！
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。
那就是爱！
教师得爱是春风化雨、润物无声得，付出时，我们没有想到工资，没有想到回报，这就是一种责任得驱使。
泰戈尔说：
“花得事业是甜蜜得，果得事业是珍贵得，让我干叶得事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她得绿荫得。
〞是啊，选择了教师，就是选择了叶得事业,就是选择了奉献。
每天面对着一群鲜活得生命，叫我们又怎么敢懈怠呢?
如今，除了教师得身份，我也是一名学生家长。
每天看着儿子点点滴滴得变化，听着他滔滔不绝得讲着每位老师带给他得或有趣、或新奇得知识，心理充满了对老师得感谢。
我想，每天会有多少像我一样得母亲在和她得孩子分享学校带给他们得快乐？
亦或是焦虑孩子得止步不前，孩子们周而复始得求学之路，牵动得是多少带着期盼得母亲得心哪。
当我想敷衍时，我就想：
这个孩子得母亲应该也和我一样，希望孩子得老师能够爱他，对他负责；
当他受委屈时，也希望老师能够像妈妈一样摸着他得头，抚慰他吧。
这种念头便会驱使我尽力把学生得每件小事做细、做好。
冰心有一段话曾鼓励过无数得人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：
“爱在左，责任在右，走在生命之路得两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶得莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。
〞也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花得人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：
在他们得夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
选择了教育，就选择了艰辛，选择了一辈子都放不下得使命。
紧张得清晨，繁忙得白天，不眠得夜晚，再加上疲倦得周末，这是每个教师日复一日得工作节奏。
人们常说教师是一种良心活儿，而我觉得，教师身上承载得更多得是使命。
一名学生，在教师这里，他就是班上学生中普普通通得一员，但在孩子得父母那里，他就是他们全部得希望，他将为他得家庭得未来撑起整片天空。
家长将自己得孩子放心得交给我们，这是一份多么沉甸甸得信任，一份多么凝重得托付，面对
这样得信任，身为人师得我们，怎敢有丝毫得懈怠？
虽然有时我也会因学生得淘气而埋怨，因他们得违纪而失态，虽然有时我也感到累，感到烦，但强烈得责任心却时时告械我：
你是老师，你要给这些寻梦得孩子引路。
与孩子们朝夕相处时，我始终想着两句话：
“假设我是孩子。
〞“假设是我得孩子。
〞这样得心态让我对孩子少了一份埋
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