高一期中个人总结精选Word下载.docx
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这中间也有不少同桌的功绩，在她的催促下，我的学习有了很大改良。
要更加努力，更加勤奋。
上学年，按贯例都会有艺术节和校运会。
相比拟而言，我的文艺才能远不及我的体育才能，所以我对校运会的奉献要比艺术节大那么一点点。
之所以说大一点点，因为我在校运会中报的两个都进不了前八，不能加分。
只有在4χ100米接力中帮了一点小忙，拿了第二名。
至于艺术节，既无歌唱才能又无表演天赋的我，只好乖乖坐在台下当观众了。
高一级的级赛我也有参加，但由于状态不佳，没能带着球队更进一步，很可惜地只拿了第三名。
不过，我们还有下一次，我们有才能有希望走得更远。
在罗浮山和大夫山的中，我们也发挥了互助的，共同地度过了的光阴。
总的来说，经过了这个学期，在学习方面上有所适应，也在各科的学习中也逐渐找到了方法。
另外，对于这个学期我的，个人认为不太满意，毕竟可以做得更好的地方太多了。
失败让我尝到了不少苦头，但不能阻碍我前进的步伐。
这个学期的完毕不意味着就此画上句号，短暂的只不过是让我们喘口气，仅此而已……
亲爱的同学们：
大家好!
期中考试过后，总结往往是我们最容易无视，实际却是很重要一步。
通过总结，查漏补缺，找到新的目的，并为之努力。
学习正如吃饭，而考试失败那么就像是饭中的一粒石子，你总不能在人生中对知识最渴求时，因为一次的失败而放弃学习，正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭。
你的期中考试成绩怎么样?
两个月的学习有了进步还是出现了退步，有没有对自己的学习进展总结，接下来的学习方案又将怎样进展?
这些都是靠总结才能做到的。
所以，我们认真总结期中考试，不仅能为下一阶段学习明确方向和目的，更是我们迎接期末考试的一次考前发动，从这一点来看，总结就非常重要而且必要。
同学们，今天我们就对本次期中考试进展一下总结。
总的来说，经过两个多月的学习，同学们都已经熟悉了这里的一切,老师、同学、环境等等;
也已适应了高中生活,适应了老师的教学与管理;
高一整体呈现出一种逐渐上升的趋势，很多同学在本次期中考试中获得了很好的成绩，年级的进步名次与入学相比有明显的进步，有些同学甚至进步上百名。
这一切成绩的获得与我们每一位班主任老师及任课老师的辛苦付出及同学们的勤奋努力是分不开的。
本次期中考试的完毕，我们欣喜的看到上课溜号、不学习人的少了，而认真学习、问题的人多了。
在本次期中考试后学校先后组织了学习委员座谈会、科任联席会等，目的就是为了帮助同学们准确定位，查找缺乏，对症下药。
这足以看出我们的学校对大家是关心的，而我们的老师对同学们是负责的。
当然，在此次考试中，也暴露了一些问题。
1、涂错卡的人数较多。
本次考试共有105张错卡，其中语文13张，数学9张，英语4张，物理12张，化学7张，生物10张，政治20张，历史10张，地理14张，未涂考试科目的6张。
这足以说明有些同学上课不够专心，甚至做一些与学习无关的事。
所以老师反复强调的如何涂卡根本就没听清楚。
2、根底知识的掌握还不扎实。
有些同学作业马虎，过失较多，选择题乱猜，书写不标准;
学习的自觉性较差，讲评过的练习局部学生没有养成及时订正的习惯,导致已做过的练习屡做屡错。
考试中再出现，还是一错再错，还抚慰自己说这个题我会。
老师上课讲的知识没有及时落实，造成知识堆积，不能及时复习，以致于越差越远。
到考试时遇到难题不会积极去考虑，而是停留在外表，凭感觉答题。
3、考试过程中出现的答题不标准现象。
4、有的同学不能合理安排学习时间，晚上睡得晚导致上课打瞌睡，影响课堂效果;
自习的效率不高，课间之后上课无法迅速进入学习的状态;
自习课上总有人借问题为名说闲话。
有的同学想进步成绩，但方法不对又不积极主动问老师。
5、局部同学对有些学科不够重视。
有些同学对自己将来学文学理过早地进展选择，导致在学习中带有倾向性，表现为想学理科的学生不爱听历史、地理课，想学文科的学生遇到理化难题就不再钻研，实际上，这种做法并不妥，学生文理不要过早地进展选择，等到学校进展文理分科时再根据自己的学习情况以及将来所要从事的行业等做出判断。
如今决定是对自己的不负责任。
如今的盲目放弃，不仅会影响学业考试，无法正常参加高考，对于你的一生来说，知识构造不完好，也是一大缺憾。
另一方面，各个学科之间是有联络的，理科是抽象思维，文科是形象思维。
将来学理科的学生多掌握一些人文知识，能扩大知识面，使自己具有人文情怀;
而将来学文科的学生多掌握一些理化生知识，有利于进步科学思维才能。
如今复合型人才就需要抽象思维与形象思维的完美结合，所以，没有进展文理分科之前，学生不该有所侧重，对每一学科都应认真学。
对于高中学生来说，无论将来学文学理，多掌握一些知识总是有好处。
同学们，也许在座的你曾经有过这样的经历……百无聊赖地坐在桌前，对着那一本本厚重的教科书、参考书、习题册呆望了一会儿，从中捡出一本，乱翻了几页，从中挑出一道题，结果半个小时也没能做出结果，然后只有没好气地把它再丢回书堆中去，再捡起一本……，在这简单的重复劳动中，时间匆匆而过。
就目前你的学习状态生活态度而言，你觉得当务之急应做些什么?
最好的解决方法，就是使自己形成良好的学习习惯。
首先合理规划、利用时间，提供时间的利用率。
时间对每个人都是平等的，大家都比拟努力认真的情况下，谁合理地利用了时间，谁才有可能在竞争中获胜。
学时间=上课时间+自习时间+真正利用的课余时间-发愣时间-闲聊时间-借东西时间。
一天时间的利用率=学习（工作）时间/24小时。
同学们，你们计算一下，你的时间利用率高吗?
而管理好书桌才能管理好时间。
因此，要建立有效的学习环境，即，尽量保持桌面整洁，只留正在做的事情;
学习中经常要用到的用品应容易获得;
每一件物品应摆放在固定的位置;
把各科的教材、资料分好类;
把不再需要的东西坚决扔掉。
其次要有明确的目的。
你的目的应是详细的、可执行的。
年.级前10名、级前50名、级前100名、级前200名等等。
再次，要使自己的学习具有“方案性〞。
方案是实现目的的前提，没有方案，目的就成了水上浮萍，没有根基。
做事没有方案，结果不是“眉毛胡子一把抓〞，就是“盲人摸象〞一样，只见树木，不见森林。
要能根据自己学习潜能、学习成绩、努力程度等实际情况，制定自己的行动方案，主要是明确自己将要在哪些方面采取什么样的措施。
第四，注重根底知识，要落实老师讲的知识点，及时复习。
培养良好学习习惯，才能持续进步进步
1.培养良好的听课习惯。
增强自制才能，认真听讲，学会捕捉关键信息，会听讲。
2.及时稳固知识：
当天学习内容，一定当天稳固;
当周学习内容，一定当周稳固;
复习时一定要静心看书，理解知识。
第五，要讲究科学的学习方法同学们，做人，要活在当下。
珍惜今天，当日事当日毕。
今天是你生命中最重要的一天。
你每天早上起床时，试着对着镜子告诉自己：
“今天我要尽我所能做好每一件事〞。
生命是一个不断向前的过程。
你要是主动前进，就有成功的时机。
只要你锁定目的，永不退缩，就没有做不成的事情。
最后送给同学们几句话，与大家共勉：
读书改变命运;
勤奋赢得将来;
态度决定一切!
细节决定成败;
不要为失败找借口，要为成功想方法!
按照学校的安排和要求，为了总结经历汲取教训，更好地完成高一上学期的教学任务，我们备课组对这次期中考试的成绩进展了分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，就下一步的工作制定实在可行的方法，下面就由我代表高一语文备课组作一下汇报。
一、分析试卷构造：
由主观题和客观题（题型就见下表）组成。
答卷时间120分钟（比正常高考少了30分钟），卷面分值120分，客观题多了两道选择题，主观题少了一道仿句题。
现代文阅读分值20分，与高考比少了5分，但题量没变;
文言翻译分值少了2分，题量仍然没变;
诗歌鉴赏8分，少了3分，题量同样没变;
作文40分，比高考少了20分，但题量也同样没变。
由此可见，试卷题量安排欠妥当。
二、分析试卷试题难度：
整套试卷，试题区分度不够明显。
区分度小。
三、成绩分析和对策
（一）客观题成绩分析（及格率对照表）通过以上数据分析，我校学生在根底知识的掌握上要显得好一些，但也存在缺乏，现总结如下;
（1）字上的失分太大，学生的课内字形书写还是要重视，以免日后作文错字太多而轻易丢分。
（2）语言方面的运用还是应该在平时加强浸透和训练，通过考试可以发现前一段时间的训练是有用的，所以在这方面我们还会继续坚持以往的打法，不能放松对语言运用的训练。
（3）文言文阅读学生的根底还是有待加强，考察课内知识应该是总分值才行，平时对学生的文言根底还是要想方法加强。
方法如下：
文言文课文留抄写或翻译作业，通过抄写原文，翻译课文，加深对文章内容的理解，从而更好地消化课内文言根底知识，夯实根底，为日后的课外文言阅读打下坚实的根底。
（4）古文阅读中最后一道大题学生答的不好，学生对荆轲的身份和刺秦的动机理解不准确，可能是课堂上学生没有认真听讲，也可能是学生想当然理解问题，不动脑考虑的结果。
以后会在教学中设计类似的问题，引导训练。
（5）现代文阅读的这种选择方式是学生第一次遇到的，选最准确的，这就要求学生对问题的分析不能浅薄，只停留在问题的外表或不通过联络上下文来全面分析考虑。
平时在阅读训练中多加以侧重，并注意思维方法的指导。
（6）科技文阅读即如今高考中谈的阐述类阅读，学生第一次接触这样的题型，除理解文字的才能有待进步外，学生还应该掌握一定的答题技巧，这同样要在平时的教学中重点训练，因此语文的任务，不仅仅就是课堂上的40分钟，它涉及到学生一以贯之的语文学习习惯，我们所有高一的老师从一开学就开场了一个长期的方案，每个阶段训练的侧重点都有明确的要求，希望能通过大家的努力将语文根底薄弱的孩子们引领到正确的学习语文的轨道上。
语文不单单是在学知识，也是在学习一种学习的方法，更重要的是在修养心灵。
想方法把学习语文的功利心和人的将来开展结合起来。
（二）试卷主观题成绩分析（每题得分对照表）主观卷的成绩普遍低于白山二中，原因如下：
（1）学生对知识的理解把握还需要进步，如阅读17题，学生思维方向是错的，没有从“题目〞入手分析在表现主题、安排构造、塑造人物上的作用，而是单纯从主题、构造、人物的角度入手分析，本末倒置，使该题丢分严重。
（2）平时训练时教学生分析人物的方法与本次考试给定的答案有间隔，如阅读的15题，问的是人物的形象，并加以简要分析。
分析应该是拿人物详细的表现分析形象特点，而答案是没有分析的（
答案：
①好强，渴望成功又害怕失败;
②完美，追求完美又缺乏自信;
③有责任感，心系观众但又缺乏勇气;
④热情认真，终于走向成功）。
为了尊重出题学校和各学校间的比照，我们按照答案批了。
（3）主观题批卷时，我们“严〞字当头，要求要标准准确，模糊不清，表意不清的一律不得分，只有这样训练才会让学生重视语文的学习，端正态度，认真学习，在高考批卷相对松的情况下我们的学生得分就会高;
假如平时就养成“差不多〞的缺点，不求甚解，那高考就会“差很多〞，一旦严批该怎样办?
另外严谨也该是一个好的品质。
（4）作文的批卷严格要求卷面书写的工整大方。
今年去长春开高考总结会，发现近几年的作文批阅都是以卷面为主，教研员读的高考，有的没等读到后面就已经经不起推敲了，这样的情况太普遍了。
所以，我们在批作文时，制定了新的批分标准（见后面附录）。
在作文的批分上我们感觉学生的平均分
27.5都有点高了，一定要把作文的水分挤出去，这样无论高考怎么批，我们的学生都是能经得起考验的。
（5）作文存在的问题：
a、学生不会用论据，说理空洞;
有的论据不准确;
有的'
论据叙得多，议得少，评议性论据学生不会写。
b、开篇不会点题，如题太慢。
c、开头排比句式的开头，语言虽然美了，但内容与论点无关，脱离主题。
d、有的学生只会举例，不会说理。
（6）教学中，还是应该多注意思维方式的引导，使课文能真正成为学习某个知识内容的典型例题，进展日常教学，与考纲联络起来，与高考联络起来，举一反三，以一当十。
四、下一阶段的措施：
1、下一个阶段的学习仍然要以课本中古诗文的阅读教学为主，打牢根底的同时，领着学生做一定量的稳固训练，加强理解鉴赏古诗文的才能。
2、现代散文的阅读教学以做题训练为主学习课文，以作文引导为辅。
3、利用晨读和晚课做?
语文导刊?
和练习册，既加强语言运用方面的训练，又可以做到将所学的知识灵敏运用。
4、在作文上结合本班的问题，做一定的训练。
五、考后的考虑：
看到每个分数段的成绩比例，我想首先认真总结差距在哪里，然后客观的分析形成差距的原因，并积极想方法解决问题。
考试的目的是要发现问题，暴露问题才对，假如只是想得到一个让人满意的成绩，那考试对于人的实际意义也就失去了它的本真。
我在教育学生时也经常告诉学生发现没到达总分值是一件好事情，说明还存在着破绽，这样我们改了，才能学扎实，才能不在高考中苦恼失败。
为什么我们的尖子生在高考中会考不出来，这和我们平时的某些东西是否有着联络呢?
越是对尖子生应该越苛刻才对。
也许我的想法有些极端，但我们全组同志会尽自己最大努力把自己所教的班成绩教好，给全体学生一个负责任的成绩。
六、建议：
本次考试假如文言文不是与课内有关的荆轲刺秦的故事，恐怕学生答题时间会更紧。
希望期末考试中文言不要再考课内已经学过的内容，学生参加一次大规模的考试不容易，还是以考察学生才能为主吧，以课外的文言同样可以考察课内的知识点的。
另外阐述类文体阅读是否考，假如考和高考是一样的题量，那时间上该怎么安排。
光阴飞逝，斗转星移。
转眼间，我的高一下学期就这样的匆匆过去了。
回想这学期，在老师，同学的帮助下，我在思想，纪律，学习，工作，活动，生活等各个方面都感觉自己有些许进步。
另一方面，在学习生活中，我还发现了自己在很多方面的缺乏之处。
下面便是我在本学期通过平时学习生活中的成绩与缺乏所总结出的经历与教训。
以便在以后的学习生活中明确自己的前进方向，提出改良措施，以一个良好的状态与精神相貌去面对高二紧张的学习生活。
首先是自己的思想与纪律方面。
我个人认为，在本学期中，我在纪律上有局部进步。
绝大多数时间都能保证上课不随意说话，认真听讲，记笔记。
在自习课上，保证自习的效率与质量。
在课余时间里，积极参与学校开展的学生业余党校活动。
从中我也初步理解了中国共产党的性质，这也大大激发了我对中国共产党的热爱与崇敬。
其次是学习方面。
本学期在学习上，根本做到对学的内容有根本的理解，在其根底之上，又有进步。
数学方面，成绩不太稳定，对根底内容掌握得不够扎实，但根本做到可以灵敏运用老师所讲的重点内容。
语文方面，对文言文的理解，阅读理解等上学期存在的弊病并没有得到妥善地解决，只不过都是每次考试前都突击一次。
英语一直是薄弱科目，听力，单项选择，完型，阅读，改错，作文，在不同时期都存在不同的问题。
物理方面，本学期成绩还算比拟稳定，做到了上课认真听讲，课后复习，认真完成作业的根本要求。
化学方面，根本做到了上课认真听讲，课后复习，认真完成作业，但但效果并不如物理一样。
可能是自己在细节上下的功夫太少。
历史政治地理等学科做到了培养浓重的兴趣，课上听讲的根本要求。
从这学期的学习情况上来看，成绩差强人意。
有进步，但也暴露出很多的问题。
下一步的重点就是如何去克制自己在学习上的缺点。
只有这样才能在质上有真正的飞跃。
为什么不下一场暴风雨，把我从头到脚淋个精湿，让我冷静，也让我看看最真实的自己。
是否因为过于熟悉，而放松了自己?
是否因为过于自信，而迷失了自我?
是否因为过于放纵，而找错了方向?
看着满满一墙初中的成绩单。
曾经一时鱼跃水面，后又鱼沉海底。
不知这一次的排名，又会落在那个区间内呢?
我成认，这高中第一次正式的考试，确实给了我很大的震动。
今天知道了考试的分数，在意料之中，又在意料之外。
下面还是像初中一样做一个总结反思。
语文，58分我想在反思之前有必要说一下我来文科实验班的原因。
很多初中同学听说我在文科实验班后都以为我在开玩笑，其实我是另有用意。
初中时文科不差，但理科可以拔尖，问题是每次考试总是离总分值差着一步，每次总会因粗心丢掉一两分。
希望在高中能通过文科细腻的熏陶，将这个缺点改掉。
课间时，亨告诉我你语文58分。
我一开场还不太信，问了他一句是不是算少了非常，当我得知他和周老师都算了一遍，保证无误时，心中充满了惊讶，知道高中语文不可能再像初中一样考那么高，但也没意料到会挂科。
周老师一定会找我谈话的，因为21分的选择我只拿到了9分，作文分也比拟低，好似只有21分。
和常识有关的选择根本全错，还是反映出自己一直以来在这方面的缺陷，对于作文，可能需要和周老师单独讨论一下，总感觉文章的感情差着一点，不知怎样表达。
总之，这次语文对我是一个比拟大的打击，毕竟是文科班，对于一个擅长理科的男生，想要学好还是要花功夫的。
还是那句话，语文学习要靠自己。
数学，81分貌似数学考这么低也该打，至少对于我来说，那么简单的题，居然还会因为自己的粗枝大叶而白白丢掉了四五分。
这次考完试下来，自己估的分是85分左右，发下卷子才发现因为细节问题又多扣了几分。
看来我最大的缺点不改，理科就不能上一个新的台阶。
英语，77分这一次英语的成绩还算可以。
前面的主观题（也就是选择题）还是主要的扣分点，后面作文方面感觉发挥还算正常。
个人认为比拟难的一类题是完形填空，中间确实有一些空是丈二和尚摸不到头脑，没有一番仔细的推理是出不来的。
而且英语的作文比语文要简单一些，但要拿高分也不是那么容易。
物理，82分听老师说，这回物理考试的选择题我是全对。
当时就在想，咋考语文就不能全对呢?
但同时张老师又跟我说了一下后面的大题丢分太多。
中考时物理有将近三十多题，高中考试突然只有二十多题，做题时感觉心里有点虚，所以发挥不算太好。
化学，65分这也是一门令我比拟头疼的科目。
所有的理科中就属化学最差。
虽然初中当了一年的化学课代表，但貌似总有一层膜把我跟化学隔开。
扣分最严重的还是在选择题，我发现这次考试选择题是有点和我过不去，要不全对，要不错得很惨。
对于化学中错的那些题，主要原因还是在没能较好的理解那些公示所代表的意义，还不能很好地运用。
也正是这个原因，使我化学一直没能出头。
生物，75分这次考试中生物发挥得最好，也算为自己挽回了一点面子。
其实生物并不难学，那些细胞的功能记主要的就行，大局部题是关于试验以及根据理论判断正误。
学习生物最主要是要能发挥自己的联想，联想所有可能有的情况，这样做来，那些题也不觉难了。
人说：
“考试考砸了生气有什么用?
!
多没长进!
〞我觉得这句话说得不太恰当。
毕竟是人，不是机器人，都有七情六欲，我们也不像周老师，到达了一定的境界，不轻易表现自己的内心。
考好了快乐，考砸了生气、伤心，这是很正常的，不存在什么有没有长进。
必要的情绪是不可少的，然而后面的努力也很重要。
初中物理老师说有压力才有动力。
这一次考试给我施加了很大的压力，就可能我能不能在后半学期中将这压力转为动力，推动自己前进。
运动会要到了，既然考试也考完了，就先将分数放一下，全力备战运动会。
让自己放松一下，也为后面的学习状态做一个调整。
一次考试，一场大雨，浇透了自己，也看清了自己。
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