山东省临沂市河东区《教育专业能力测验》教师招考考试真题Word文件下载.docx

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　　4、心理咨询的根本目标是（）。

　　A、解除学生的心理困扰，度过当前危机

　　B、学会自己独立处理类似问题

　　C、建立对咨询人员的信任

　　D、学生对咨询过程的积极参与

　　【解析】心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理，而不是动辄就寻找咨询者的帮助。

直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理问题，并提高自身应付挫折的能力。

　　5、严格的等级性是（）教育的显著特征。

　　A、原始社会

　　B、奴隶社会

　　C、封建社会

　　D、资本社会

　　【解析】在封建社会中，地主阶级占有生产资料，对农民实行残酷的剥削和压迫，广大的农民过着饥寒交迫的穷困生活，学校教育被地主阶级所垄断。

在我国分拣社会里，学校大体分为官学和私学，官学具有鲜明的等级性。

　　6、我国新型师生关系的特点是（）。

　　A、师教生学尊师重教互助合作

　　B、热爱学生团结互助和谐发展

　　C、尊师重教互助合作传道授业

　　D、尊师爱生民主平等教学相长

　　【解析】我国新型师生关系的特点是：

尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

　　7、以下关于教育目的的说法错误的是（）。

　　A、教育目的是教育活动的出发点和归宿

　　B、教育目的具有社会性

　　C、教育目的由统治阶级的意志决定

　　D、教育目的具有时代性

　　【解析】教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的出发点和归宿。

教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会里具有鲜明的阶级性。

在阶级社会里，教育目的的确立直接受制于统治阶级的意志，但是从根本上说也必须反映客观生产力和科学技术发展的实际需要，故不能说教育目的由统治阶的意志决定。

　　8、（）规定了学科的教学目标、教学任务、知识范围、深度结构、教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教学科目和老师教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的标准。

　　A、课程计划

　　B、课程标准

　　C、教学目标

　　D、课程时间

　　【解析】课程标准又名教学大纲是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件。

它规定了学科的教学目的和任务，知识范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是课程计划的具体化，也是衡量各科教学质量的重要指标。

故选B。

　　9、在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是（）。

　　A、变式

　　B、比较

　　C、概括

　　D、抽象

　　【答案】A

　　【解析】变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。

在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。

通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。

故选A。

　　10、教材包括（）。

　　A、教科书

　　B、CAI软件

　　C、教学参考书

　　D、以上三者皆是

　　【答案】D

　　【解析】教材包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种试听材料。

其中，教科书和讲义是教材的主体部分。

教科书、CAI软件、教学参考书等都属于教材。

　　11、教师有权对教育行政部门的工作提出意见和建议，这属于教师权利中的（）。

　　A、教育教学权

　　B、学术研究权

　　C、管理学生权

　　D、民主管理权

　　【解析】民主管理权是指教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。

　　12、不同社会、不同阶段的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求，这说明教师职业道德具有（）。

　　A、本质性

　　B、继承性

　　C、共同性

　　D、稳固性

　　【解析】由于教师职业劳动的目的、任务、对象、成果、手段、工具不同于其他职业，因此，教师职业道德具有自身的特点。

其中不同社会、不同阶段的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求，这属于教师职业道德共同性。

　　13、作为教师职业道德的基本要求，也是教师高尚道德修养的表现在于（）。

　　A、热爱学生

　　B、学而不厌

　　C、钻研教学

　　D、热爱劳动

　　【解析】关爱学生是师德的灵魂。

　　14、学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾，便在同学中广而告之。

王某的做法侵犯了李某的（）。

　　A、人格尊严

　　B、隐私权

　　C、人身安全

　　D、名誉权

　　【解析】学生的隐私权是指学生作为自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权，而且权利主体对他人在何种程度上可以介入自己的私生活，对自己的隐私是否向他人公开以及公开的人群范围和程度等具有决定权。

尿床之疾属于李某的隐私，王某在同学中广而告之，侵犯了李某的隐私权。

　　15、某教师在运行《磁铁》教学时，使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示，该教师遵循了（）。

　　A、启发性原则

　　B、量力性原则

　　C、直观性原则

　　D、巩固性原则

　　【解析】教师利用学生的多种感官与己有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识的教学属于直观性教学。

　　16、以“教育的终身化”为教育特征的是（）。

　　A、古代

　　B、文艺复兴后的欧洲

　　C、近代

　　D、现代

　　【解析】终身教育是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。

它包括各个年龄阶段的各种方式的教育，故选D。

　　17、根据加涅的学习目标分类理论，能将刺激物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是（）。

　　A、言语信息

　　B、认知策略

　　C、智慧技能

　　D、动作技能

　　【解析】加涅按照学习结果分类：

言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度。

而智慧技能当中包括辨别、概念、规则、高级规则（问题解决），题干描述属于辨别。

　　18、“窥一斑而知全豹”是知觉的（）。

　　A、选择性

　　B、整体性

　　C、理解性

　　D、恒常性

　　【解析】知觉的整体性是指客观事物有不同的部分与属性，但人们在知觉时，并不把它知觉为个别孤立的部分，而是把它们组织为有一定意义结构的整体。

　　“窥一斑而知全豹”是比喻看到的只是一部分或比喻可以从观察的部分推测到全貌。

　　19、“窥一斑而知全豹”是知觉的（）。

　　20、某小学为了创建学校特色，组织本校教师开设了一门动漫课程，该课程属于（）。

　　A、国家课程

　　B、地方课程

　　C、校本课程

　　D、隐性课程

　　【解析】校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的，是指以某所学校为基地而开发的课程，学校和教师是课程开发和决策的主体。

　　21、（）是指教师与他人在相互交往的过程中表示尊重、友好的行为规范。

　　A、礼节

　　B、礼仪

　　C、礼貌

　　D、问候

　　【解析】教师礼仪指教师在其职业生涯中，应遵循的礼仪规范和程序，具体表现为礼貌、礼节、仪式等。

礼

　　貌是指教师与他人交往的过程中表示敬重、友好的行为规范；

礼节是指教师交往过程中表示问候、致意、祝愿等惯用形式；

仪式指在一定场合举行的具有专门程序规范化的活动。

　　22、教育现代化的核心是（）。

　　A、经济现代化

　　B、科技现代化

　　C、教育现代化

　　D、人的现代化

　　【解析】人是最终目的，所以教育现代化的核心和最高目的是实现人的现代化。

　　23、教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，这是谁的观点？

（）

　　A、利托尔诺

　　B、孟禄

　　C、马克思

　　D、高尔顿

　　【解析】美国心理学家孟禄认为，教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，因而从心理学角度提出了教育的“心理学起源说”。

有关教育起源的观点还有神话起源说、生物起源说和劳动起源说。

　　24、《学生伤害事故处理办法》中有关学生伤害事故责任的规定所体现的归责原则是（）。

　　A、过错责任原则

　　B、无过错责任原则

　　C、过错推定原则

　　D、公平责任原则

　　《学生伤害事故处理办法》明确了学生伤害事故侵权民事责任的归责原则是过错责任原则。

　　25、根据新课程改革倡导的理念，新课程标准中的教学目标不包括（）。

　　A、课程效果评价目标

　　B、知识与技能目标

　　C、过程与方法目标

　　D、情感态度与价值观目标

　　【解析】新课程改革下的三维目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

故选

　　A。

　　26、就某一问题要求被研究者回答自己想法或做法，从而分析相似群体的态度和心理特征的心理学研究方法是（）。

　　A、观测法

　　B、测验法

　　C、实验法

　　D、调查法

　　【解析】调查法是为达到设想的目的，制定计划全面收集研究对象的各种资料，并作出分析、综合，从而得出研究结论的方法。

　　27、科学形态的教育学标志是（）。

　　A、《学论》

　　B、《理想国》

　　C、《大教学论》

　　D、《普通教育学》

　　《普通教育学》被誉为第一部科学形态的教育学，是教育学形成的标志。

　　28、马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）。

　　A、东西方文化的差异

　　B、道德修养的阶级属性

　　C、道德修养不能脱离社会实践

　　D、道德修养的公益属性

　　【解析】马克思主义所倡导的是理论联系实际，强调社会实践。

　　29、“教育有法而无定法”这句话反应了教师劳动的（）。

　　A、连续性

　　B、创造性

　　C、长期性

　　D、艰苦性

　　【解析】创造性指教师必须根据教育规律，针对不同学生的具体特点创造性地选择教学方法与教学内容进行

　　教育，也就是通常所说的“教育有法而无定法”。

　　30、在中国，法的渊源体系中居于核心地位的是（）。

　　A、宪法

　　B、法律

　　C、行政法规

　　D、地方性法规

　　【解析】中国现时成文法渊源包括：

宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治法规、行政规章、特别行政区法、国际条约。

其中宪法在中国法的渊源体系中居于核心地位。

　　31、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）。

　　A、色觉

　　B、知觉

　　C、感觉

　　D、统觉

　　【解析】知觉是人脑对于直接柞用于感觉器官的事物的整体属性的反映、如果只看到颜色、闻到气味属于感觉，能够看见并且知道它是玫瑰花则属于知觉。

　　32、老师很担心同一批学生在第二次参加同样的内容的人格测试时分数与上次不同，他所担心的哪一个概念反应的内容（）。

　　A、信度

　　B、效度

　　C、区分度

　　D、难度

　　【解析】信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。

　　它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。

这里老师担心第二次测试成绩不一致，实际上担心的是信度。

　　33、（）周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。

　　A、十六

　　B、十八

　　C、十九

　　D、二十

　　【解析】十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。

十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。

　　34、教育目的与培养目标的关系是（）。

　　A、共同性与方向性的关系

　　B、教师与学生的关系

　　C、学校与家长的关系

　　D、普遍与特殊的关系

　　【解析】教育目的和培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系，他们之间既有联系，又有区别。

　　35、在归因模式中，能力属于（）因素。

　　A、内部的，稳定的，不可控的

　　B、内部的，不稳定的，可控的

　　C、外部的，稳定的，不可控的

　　D、外部的，不稳定的，可控的

　　【解析】能力来源于人的内部，它是稳定的，并且不可控的因素。

　　36、目前世界各国主要采取的教学组织形式是（）。

　　A、活动课时制

　　B、个别教学制

　　C、班级授课制

　　D、小队教学制

　　【解析】班级授课制是目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式。

　　37、未成年人在收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受（）教育。

　　A、文化知识，法律知识或者行为方式

　　B、文化知识，思想政治或者法律知识

　　C、文化知识，法律知识或者职业技术

　　D、文化知识，职业技术或者道德规范

　　【答案】C

　　《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十九条：

未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育；

对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。

　　38、被分为两个阶段的学校教育层次是（）。

　　A、中等教育

　　B、高等教育

　　C、初等教育

　　D、幼儿教育

　　【解析】被分为两个阶段的学校教育层次是初等教育。

　　39、人民教师职业道德的核心是（）。

　　B、为人师表

　　C、忠诚于人民的教育事业

　　D、团结互助

　　【解析】教师职业道德的核心是热爱学生，因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。

　　尊重学生人格是热爱学生的突出表现。

　　40、围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（）。

　　A、学科课程

　　B、经验课程

　　C、综合课程

　　D、融合课程

　　【解析】经验课程又称儿童中心课程、活动课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。

经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。

经验课程的代表人物是杜威。

　　41、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。

　　A、关爱学生

　　B、终身学习

　　C、教书育人

　　D、为人师表

　　【解析】为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

　　42、教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（）。

　　A、法律事实

　　B、损害结果

　　C、权利变更

　　D、侵权发生

　　【解析】法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。

　　43、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是（）意义更大。

　　A、班主任

　　B、科任教师

　　C、校长

　　D、教研组长

　　【解析】树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是班主任意义更大。

　　44、对做好一份工作的奖励，就是这份工作已经圆满完成。

这句话蕴藏着（）。

　　A、负强化

　　B、替代强化

　　C、内在强化

　　D、外在强化

　　【解析】这句话的意思就是：

圆满完成工作就是最好的奖励。

这是典型的内在强化，无需任何外在的奖励物。

　　45、个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）。

二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。

　　C。

　　46、（）是我国教育目的的理论基础。

　　A、注重提高全民素质

　　B、马克思主义关于人的全面发展学说

　　C、以素质发展为核心

　　D、为经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类人才

　　【解析】社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为理论基础的。

其要点有以下几方面：

（1）人的片面发展的根本原因是社会分工。

（2）人的全面发展是大工业生产的客观要求，同时大工业生产也为人的全面发展提供了可能性。

　　（3）资本主义的绝对矛盾限制了个人的全面发展。

　　（4）教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。

　　A、C、D为我国教育目的的具体化。

　　47、增强学生的体质和身体健康是下列哪项的根本任务？

　　A、德育

　　B、智育

　　C、体育

　　D、美育

　　【解析】体育是全面发展教育的重要物质基础，中小学体育的主要任务是：

（1）增强学生的体质是学校体育的根本任务；

（2）使学生逐步掌握体育运动的基本知识和技能技巧；

　　（3）通过体育，培养学生热爱党、热爱社会主义祖国、热爱集体、遵守革命纪律、勇敢顽强、努力进取、朝气蓬勃的革命精神。

　　48、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？

　　A、教师的知识

　　B、教师的能力

　　C、教师的人格

　　D、教师的期望

　　【解析】罗森塔尔效应又称期待效应，强调教师期望对学生发展有重要的作用。

　　49、当前，减少学生伤害事故给学校造成的压力（负担），同时又能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿责任的合法而有效的途径是（）。

　　A、学校加强安全教育，学生学会自护自救本领

　　B、学校参加责任保险，学生参加意外伤害保险

　　C、学校发动师生捐款，设立学生伤害赔（补）偿基金

　　D、学校与学生家长签订“学生（子女）安全责任协议”

　　【解析】既能减少学生伤害事故给学校造成的压力（负担），又能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿责任的合法而有效的途径。

　　50、下列条款在《学生伤害事故处理办法》中没有规定的是为了确保在校学生的安全，学校应当（）。

　　A、对在校生进行必要的安全教育和自护自救教育

　　B、按照规定建立健全安全制度，并予以认真落实

　　C、与学生家长签订“学生（子女）安全责任协议”

　　D、加强校园安全管理，预防和消除学生安全隐患

　　《学生伤害事故处理办法》规定，学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；

应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；

当发生伤害事故时，应当及时采取措施救

　　51、班级管理的主要功能是（）。

　　52、下列学习不属于加涅所划分的学习结果类型的是（）。

　　A、态度

　　B、习惯

　　C、言语信息

　　D、运动技能

　　【解析】根据学生在学习后所获得的各种能力，将学习结果分为五类，即言语信息、智力技能、认知技能、运动技能和态度。

　　53、教育法律关系主体之间形成了一定的权利义务关系。

这是指教育法律关系的（）。

　　A、产生

　　B、变更

　　C、消灭

　　D、转移