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5、读儿歌:
教师范读,指名读,齐读。
教师通过范读对学生之前的朗读进行正音并根据班级情况进行个别、整体的朗读指导。
6、做“滚雪球”的游戏
鼓励学生背诵儿歌,同时通过“滚雪球”这一游戏活跃课堂气氛,提高课堂教学效果。
7、指导背诵
(1)男女生赛读
(2)试背
三、拼音教学
1.复习Iuü
及其四声。
2.比一比,读一读(比对u和ü
,i和ü
,i和u的发音,学生试读,教师范读。
3.我会连线
(1)指导理解图片内容
(2)请学生试读
(3)教师举例说明连线的要求和根据
4.读一读,玩一玩
(1)请学生朗读图片上的单韵母,正音。
(2)角色扮演(兔子和狐狸)
(3)比赛
四、拓展学习
《采蘑菇》教案2
一。
活动目标:
1、让小朋友练习双脚并拢向前跳。
2、让小朋友学习分辨红、黄、绿三种颜色。
3、体验做一只小白兔,去采蘑菇的快乐。
二。
游戏准备:
材料:
小兔胸饰(带挂绳)每个小朋友一个,兔妈妈胸饰一个,红、黄、绿三种颜色的蘑菇每个小朋友五个,红、黄、绿小篮子3只。
三。
游戏过程:
1、场地安排:
摆好小蘑菇(先摆三个)和小篮子
1、扮演角色,活动身体。
教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。
“现在呢,每个小朋友都是可爱的小兔子,老师呢,是你们的兔妈妈”
“我们一起来学学小兔是怎么走路的,我们一起来学一学。
”表扬“对,__学小兔子走路学得很棒!
还有____”
2、提供材料自由探索:
(1)老师:
“兔宝宝们,你们最喜欢吃什么呢?
”(胡萝卜、小蘑菇、青菜)
(2)“你们看,草地上有很多好吃的小蘑菇,我们把他们采回家好不好呀?
”
(3)“小兔子们先看看兔妈妈是怎么采小蘑菇的”双腿并拢跳着,用手捡到一只小蘑菇,然后跳着把小蘑菇放到小篮子里。
小朋友们要注意了:
A。
每次只能采一只小蘑菇,放进篮子以后回去采第二只,等到所有的小蘑菇都放进篮子里,我们要马上跑回来,因为大灰狼会来抓小兔子的,我们到了家里他就抓不到我们了;
b。
小蘑菇的颜色要跟小篮子的颜色一样,“我们能不能把红色的小蘑菇放到绿色的篮子里啊?
”;
c。
采小蘑菇的时候小兔子们要注意不能抢(变讲边示范)
示范的时候在小朋友都看见的地方,跟他们同一起点,小朋友们坐在台阶上看我示范,把整个过程完整地示范一遍。
教室里:
小椅子靠床一排摆好,小朋友们坐在小椅子上看我示范,把整个过程示范一遍
(4)小兔子们都听明白了吗?
再看兔妈妈做一遍
(5)好了,现在我们开始采小蘑菇吧
3。
幼儿游戏
所有小朋友站在绿线线上准备,(配班老师帮忙)挂好小白兔胸饰
“兔宝宝们都准备好了吗?
妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”
“小兔子们看看还没有小蘑菇呀?
没有了,好了,我们快快回家去,大灰狼要来了”
(讲评的时候配班老师帮忙把小蘑菇倒出来放回原地)“好了,小兔子们在绿线线上站好,刚才在采蘑菇的时候,我发现啊__小兔子采得很棒,还有____,妈妈喜欢这样的兔宝宝,他们啊每次只采一只小蘑菇,然后再回去采第二只,采得可快了,颜色也没有搞错,红的蘑菇放在红篮子里,绿蘑菇放在绿篮子里,黄蘑菇放在黄篮子里,小蘑菇都采完了以后都马上跑回来了,就不会被大灰狼吃掉了,我们再去采一次,其他小兔子也要向他们学习,好不好?
4。
结束游戏
小兔子们今天啊跟妈妈一起采了很多很多的小蘑菇,妈妈真开心,小兔子们会自己采蘑菇了,今天兔宝宝们表现都很棒,妈妈都很喜,要不要跟兔妈妈抱抱?
《采蘑菇》教案3
活动目标:
1、通过拼拼、找找、玩玩的方式,引导幼儿有兴趣地观察图片,理解图中的主要人物和发生的事情。
2、要求幼儿用简单句完整地讲出图中的主要内容,并丰富相应的词汇。
3、帮助幼儿学习在集体面前大声地讲述,并要求他们安静地倾听别人的讲述。
活动准备:
1、教学挂图“小兔采蘑菇”裁剪成四份。
2、积塑(花型)若干,数量与幼儿数相同。
活动过程:
1、运用拼图游戏,帮助有感知,理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
__将四张图片分别吃食给幼儿,引起他们讲述的兴趣。
__提问:
这几张图片说的是一个完整的故事,图片上讲了谁的故事?
你怎么知道是小白兔?
小白兔在干什么?
在哪里采蘑菇?
__与幼儿一起共同将图完整地拼在泡沫板上,边拼边与幼儿再次讨论前面的问题。
2、引导幼儿运用已有经验自由讲述。
__让美味幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴,会用“你先说,我会说“的语言商量结伴讲的次序。
要求幼儿在讲述时,眼睛盯着同伴。
__请一位能力强的幼儿到集体面前来讲述,教师已鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。
3、以平行示范的方式,为幼儿提供完整、连贯讲述的经验。
__边指图边用平行示范的方式完整的讲述图片的主要内容:
一天,小白兔拎着篮子到草地上去采蘑菇。
采呀,采呀,采了一个又一个,采了一个又一个。
天黑了,妈妈喊了:
“小兔快回家!
”小白兔拎着篮子,高高兴兴的回家了。
__让幼儿跟着教师完整的讲述一遍,注意纠正幼儿的语病。
4、以表演“采野花”的方式,迁移讲述经验。
__讲花状积塑撒落一地,告诉幼儿:
地里开满了鲜花,让我们一起拎着篮子去采鲜花。
__带领幼儿,表演“拎着篮子到草地上采鲜花“,边运用”采蘑菇“的讲述经验进行讲述活动。
课后反思:
“迁移”是幼儿语言能力提高的关键,它能帮助幼儿加强对新的讲述经验、讲述思路的认识。
因此在活动结尾部分我设计了一个情景表演“采野花”,引导幼儿按“小兔采蘑菇”的讲述思路来讲述出“小朋友采野花”的主要情节,小朋友在这样的情境中不仅提高了讲述的积极性,同时又练习了所学的讲述方式。
《采蘑菇》教案4
活动背景
小班幼儿非常活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是协调,我根据幼儿思维形象,对扮演小动物非常感兴趣的特点,设计了小班体育活动"
小白兔采蘑菇"
,以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯穿整个活动,让幼儿在轻松愉快的气氛中使身体机能得到锻炼,动作变得协调。
过程实录
(一)活动目标:
1、练习双脚立定向前蹦跳,提高动作协调性。
2、喜欢参加体育活动,养成活泼开朗的性格。
3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
(二)活动准备:
1、幼儿人手一块彩色熟料板,录音机,磁带,蘑菇。
2、场地布置如图。
小沟斜坡山洞蘑菇
(三)活动过程:
1、开始部分:
(幼儿扮演小白兔以各种姿态睡在菜板上,老师扮演兔妈妈也作睡觉姿势,然后以故事形式带领幼儿听着音乐做韵律活动)"
宝宝们,天亮了,让我们来刷牙,洗脸,梳头,照镜子"
。
2、基本部分:
(1)继续以故事形式让幼儿在活动中探索双脚并拢立定向前跳的方法。
兔妈妈:
今天天气真正好,妈妈带小兔一起去采蘑菇,但是蘑菇地四周都是小沟,怎么办呢?
(跳过去)对,我们可以跳过去,现在你们每人有以一块塑料彩板,大家找一个好朋友搭成一条小沟跳一跳。
小白兔结伴分散练习(在练习过程汇中,教师注意指导幼儿双脚并拢,两手可以前后摆动,用力向前跳起,这样就能跳过小沟。
幼儿集中,请跳的好的小兔示范给大家看。
(教师强调动作的要领)
幼儿再次分散练习(教师注意个别指导)
(2)以游戏"
的形式复习跳、钻、爬等动作
师:
让我们一起搭一条小沟,妈妈要带你们去采蘑菇了。
提出游戏要求。
现在我们都学会跳过小沟,妈妈可以带小兔去采蘑菇了,路上要跳过小沟,爬过山坡,钻过山洞,才能采到蘑菇,我们跳的时候双脚并拢向前用力跳起,爬山坡时要手、膝盖着地爬钻山洞到头,身体不能碰到山洞。
幼儿集体游戏。
(游戏反复进行两次)
第一次:
小白兔采完蘑菇再次钻山洞,爬过山坡,跳过小沟回到家。
兔妈妈:
"
天黑了,我们睡觉吧。
(大家蹲下做睡觉样子)
第二次:
天亮了,我们再去采蘑菇吧。
小兔们再次跳过小沟,爬过山坡,钻过山洞,再次游戏。
3、结束活动
蘑菇采完了,我们高兴不高兴?
让我们一起跟着音乐来跳舞吧!
小白兔听着音乐跟着妈妈跳着舞离开场地。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
《采蘑菇》教案5
活动目标
1、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心。
2、发展幼儿上下肢动作的灵敏性和协调性。
活动准备
垫子(席子)、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”,弓形门、蘑菇图片若干份、几个小篮子等。
活动过程
1、启发教师当兔妈妈,幼儿当小兔子。
告诉幼儿:
兔妈妈要带小兔子去大森林里采蘑菇。
可是,路上要爬山、过河、钻山洞庭湖,很不容易。
哪些小兔子不怕困难,愿意和兔妈妈一起去采蘑菇?
2、练习本领兔妈妈提问,幼儿回答并试着练习。
①“遇到小山怎么办?
“爬过去。
让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。
②“遇到小河怎么办?
“从小桥上走过去。
“卷起裤腿趟过小河。
小朋友小心翼翼地过“小桥(平衡板)”,卷起裤腿中趟过小河的动作(在“大石头”上跨跳)。
③“遇到小山洞怎么办?
“钻过去。
教给幼儿紧缩身体,变得小小的,从弓形门下钻过。
3、采蘑菇鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。
要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。
除此之外,还要求幼儿在采蘑菇的路上,要像小兔子一样双脚连续前跳。
4、把采到的蘑菇放进几只篮子里,请几只小兔子帮兔妈妈拿着。
全体从原路
返回。
活动建议
1、事先布置好“山洞”“山”“小河”,有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好,根据场地情况灵活安排。
2、有条件的话,可让每个幼儿戴上小兔子头饰;
增设一些活动器材和内容。
3、活动结束,及时让幼儿把手洗干净。
活动反思
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。
充分让幼儿进行自主选择性活动,以提高幼儿学习的自觉性和主动性。
同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
《采蘑菇》教案6
1、感受乐曲欢快活泼的旋律,了解乐曲结构,掌握X、__节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案,能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3、图片-园地和孩子
一、图片导入,激发幼儿兴趣。
教师:
图片上的小朋友在什么地方?
他们高兴吗?
他们高高兴兴的要去干什么呢?
(启发幼儿想象。
二、感受音乐
1.播放音乐,让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁?
她是怎么采蘑菇的?
她的心情怎么样?
2.引导幼儿进行讨论。
(小姑娘是怎么采蘑菇的?
她为什么这么高兴?
听完之后你们的心情怎么样啊?
让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容,锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构,讨论编配方案。
1、根据音乐,引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分,哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲,让幼儿熟悉音乐节奏,理解分段原因。
2、掌握X、__节奏音型。
(1)把节奏谱贴在黑板上,提问有没有小朋友能打出这个节奏,进行指正。
(2)让小朋友们跟着老师,用自己的小手把节奏打出来,
接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等),
使乐曲节奏更加生动有趣。
(3)请一位小朋友上台示范,用身体语言。
四、设计配器方案
1幼儿挑选自己喜欢的乐器,手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏,探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器,跟幼儿逐句逐段分析。
每种方案都用乐器尝试一下。
五、根据指挥合奏,注意表情、音量。
1、教师指挥,小朋友尝试进行乐器演奏,演奏完毕,
教师点评,小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够,
在音量、音色处理上需要提高。
2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听,并着请小朋友们尝试演奏,
看看是否比刚才的好听了。
3、提醒小朋友们要带上微笑,音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?
《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能详的儿歌,对于孩子们来说都不陌生,这首歌不仅节奏明快,还有与朋友分享劳动成果的快乐。
孩子们都很喜欢它。
《采蘑菇》教案7
活动目的:
1、锻炼幼儿双脚向前跳跃,发展幼儿的协调能力。
2、提高幼儿参加体育活动的兴趣,体验和同伴一起游戏的快乐。
1、每人一个小白兔头饰
2、红绿蘑菇是孩子的2—3倍
3、红、绿篮子各一个。
1、扮演角色
老师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔
老师:
小兔是怎么走的呀?
幼儿:
蹦蹦跳跳向前走的。
2、教师带领幼儿边念儿歌边跳
小兔子真漂亮,长长儿朵短尾巴,走起路来跳跳跳。
3、做游戏
我们种的蘑菇长大了,我们一起去采蘑菇吧。
我们有两只篮子是什么颜色的呀,采蘑菇喽!
我们一定要跳着去采蘑菇,每次只能采一个,采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。
注意:
1)活动中提醒幼儿学小兔跳。
2)提醒每次只能拿一个蘑菇。
3)让幼儿多采几次。
《采蘑菇》教案8
1、复习巩固踵趾小跑步,愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。
3、知道找地方舞蹈,与同伴共享空间。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
1、教学挂图、教学CD。
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对,图片—园地和孩子。
1、图片导入,激发幼儿兴趣。
图片上的小朋友在什么地方?
他们高兴吗?
他们高高兴兴的要去干什么呢?
(启发幼儿想象。
2、感受音乐。
(1)播放音乐,让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁?
她是怎么采蘑菇的?
她的心情怎么样?
(2)引导幼儿进行讨论。
(小姑娘是怎么采蘑菇的?
她为什么这么高兴?
听完之后你们的心情怎么样啊?
)来;
自。
大;
考吧;
幼。
师;
让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容,锻炼幼儿的听力水平。
3、分析歌曲结构,讨论编配方案。
(1)根据音乐,引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分,哪几个部分。
(2)掌握X、__节奏音型。
把节奏谱贴在黑板上,提问有没有小朋友能打出这个节奏,进行指正。
让小朋友们跟着老师,用自己的小手把节奏打出来,接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等),使乐曲节奏更加生动有趣。
请一位小朋友上台示范,用身体语言。
4、设计配器方案
(1)幼儿挑选自己喜欢的乐器,手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏,探究齐奏好不好听。
(2)讨论乐曲该怎样配器,跟幼儿逐句逐段分析。
5、根据指挥合奏,注意表情、音量。
(1)教师指挥,小朋友尝试进行乐器演奏,演奏完毕。
教师点评,小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够,在音量、音色处理上需要提高。
(2)教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听,并着请小朋友们尝试演奏,看看是否比刚才的好听了。
(3)提醒小朋友们要带上微笑,音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?
活动延伸
在科学活动中,可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。
我是用歌曲导入新课的,欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨,接下来的备学,很轻松的就搞定了,简直出乎预料。
读课文和识记生字词几乎没费什么大的力气。
我本打算第一课时熟读课文,识记生字词为主,把问题抛出,让优等生试着解决问题,我检测c层的学生并帮他们巩固。
可是,孩子们在情绪高涨的情况下,解决的都很好。
《采蘑菇》教案9
1、教幼儿练习双脚同时跳,尝试并学会屈膝团身行进,钻过障碍物。
2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3、培养幼儿的尝试精神。
1、小兔头饰若干,蘑菇卡片,小篮子2只。
2、场地中间摆两排跳圈,左右两边各摆两个钻圈;
场地一端四散撒上“蘑菇”。
一、开始部分
组织幼儿做“小白兔体操”的模仿操。
二、基本部分
1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。
今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇,可是有一条小河挡住了去路,河上面有几块大石头和一颗横在河上面的树洞桥,你们有什么办法可以过去呢?
2、幼儿想出多种办法后,教师引导幼儿说出哪种方法最好,最后得出结论.
小朋友们想了许多的办法,有说从石头上跳过去的;
有说从树洞桥钻过去的,可是每个石头上只能过一只小兔,树洞桥也只能过一只小兔,我们那么多的小兔,每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回来放到妈妈准备的篮子里,我们要怎么样才能很快的过河又很快的回来呢?
(有顺序的从石头上跳过去,再从树洞桥钻回来。
现在就请小兔试着跳过石头采蘑菇,如果你跳过去了,采到了蘑菇,请你告诉我你是怎么跳过去的,又是从哪里回来的。
3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么过去,又是怎么回来的并示范给大家看。
教师小结跳的动作:
双脚并拢,向前跳。
钻的动作要领:
双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。
4、教师请全体幼儿用正确的方法练习,教师随机指导。
现在小兔们就可以用刚才学过的方法跳过石头采蘑菇了,每只小兔一次只能采一颗蘑菇,采到蘑菇后从树洞桥把蘑菇送回来,小兔们出发!
5、幼儿游戏,当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
三、结束部分
1.坐在地板上跟着老师做放松运动。
小兔们今天真棒!
采了这么多的蘑菇,大家一定很累了吧,我们一起来放松放松,捏一捏,锤一锤,抖一抖。
2.兔妈妈表扬认真学本领的小兔,小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
活动反思:
我班幼儿参与活动时的注意力很容易分散,户体活动是幼儿最感兴趣的活动,符合我班幼儿好模仿、好动的特点,我选择这一活动,通过幼儿自身的参与,感受与同伴、老师一起玩的快乐。
小班幼儿意志还比较薄弱,如果活动过程不能激发幼儿的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入活动中去。
因此,我选择了小白兔这个角色,采用故事的情景教学法,贯穿活动的整个过程。
我以兔妈妈带小白兔们的注意及兴趣,在这一活动中我激发孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离。
孩子们在活动中一直都保持着高度的积极性,游戏过程中,他们也非常的有次序,都能按游戏规则进行游戏。
此次活动的设计是符合小班幼儿的发展特点,孩子们兴趣浓厚,积极参与,通过游戏幼儿得到了有效的锻炼,活动效果较好。
《采蘑菇》教案10
1.初步学会唱这首歌,理解歌词内容。
2.在学唱这首歌的基础上,表演歌曲。
3.教育幼儿学会帮助别人,做个助人为乐的好孩子。
活动重点:
理解歌曲内容,唱好歌曲,唱出休止音的停顿。
活动难点:
创造性地表演歌曲的故事情节。
森林背景图、歌曲故事情节挂图、蘑菇,小兔头饰、兔妈妈、小松鼠、小猪头饰、音乐磁带
一、引入活动,激发兴趣。
1、准备练习:
做律动:
拍手挽花,拍手点头。
引导幼儿安静做好。
2、用故事情节引入,激发幼儿唱歌兴趣。
①教师出示小兔说:
“看看谁来了?
现在老师给你们讲一个《小兔采蘑菇》的故事,好不好”?
②讲故事,幼儿仔细倾听。
听完后,教师说:
故事好不好听?
故事里有谁?
我已经把它编成了一首好听的歌曲,想不想学唱?
那,今天我们就学习歌曲《小兔采蘑菇》。
3、学唱歌曲前,我们要先练练小嗓子,这样唱出来的歌才好听。
要求幼儿抬头、挺胸、背坐直。
发声练习:
1=C-F1234︱5-︱5432︱1-‖
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊
二、欣赏歌曲,学习歌曲。
1、欣赏歌曲,理解歌词内容。
①、教师清唱一遍歌曲,幼儿欣赏。
②、教师边弹琴边唱,请幼儿再欣赏一遍歌曲。
提问:
歌曲里有谁?
讲了什么事?
③、出示故事情节图,说:
“老师把这首歌里讲的故事画成了图,来我们一起看看,说说”。
④、逐一展示每幅图,边看图,边说故事情节。