电机与电气控制技术教学大纲Word格式.docx
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（二） 能力培养目标
1. 具有查阅产品样本与手册，合理选择电动机与常用低压电器的能力。
2. 具有阅读并分析常用生产机械电气原理图和接线图的能力。
3. 具有常用生产机械电气故障分析的能力、具有一般生产机械电气控制系统设计的基本能力。
4. 具有本专业知识再学习的能力。
（三） 素质教育目标
1. 养成负责地执行技术规程的习惯，形成严谨、认真的工作态度，具有良好的敬业精神。
2. 具有一定的技术应用能力和职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。
3. 形成和保持对电气控制技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识，促进学生全面而富有个性的发展。
4．增强质量意识、效益意识，新技术意识和创新意识，具有服务社会责任感和为祖国现代化建设奉献的精神。
四、教学内容和要求
本课程包含变压器、三相异步电动机、直流电动机、常用控制电机、常用低压电器、继电器-接触器电气控制电路的基本环节、典型设备的电气控制电路及分析以及电气控制系统设计8个部分。
要求学生了解交流桥式起重机电气控制，重点掌握继电器-接触器电气控制电路的基本环节和典型设备的电气控制电路。
第一章变压器
教学内容：
1.1铁芯线圈、磁路
1.2单相变压器的基本结构和工作原理
1.3三相电力变压器
1.4其他常用变压器
教学要求：
1.1掌握变压器的结构、工作原理及其作用
1.2 了解其他用途的变压器
第二章异步电动机及其电力拖动
2.1三相异步电动机的结构和工作原理
2.2三相异步电动机的电磁转矩和机械特性
2.3电力拖动的基本知识
2.4三相异步电动机的控制技术
2.5三相异步电动机的选择
2.6单相异步电动机
2.1明确三相异步电动机的结构及工作原理
2.2掌握三相异步电动机的机械特性、起动、制动和调速方法。
第三章直流电动机
3.1直流电机的结构原理
3.2直流电动机的工作原理
3.3直流电动机特性分析
3.4直流电动机的控制技术
3.1明确直流电动机的结构及工作原理
3.2掌握直流电动机的机械特性、起动、反转、制动和调速方法。
第四章常用控制电机
4.1伺服电动机
4.2测速发电机
4.3步进电动机
4.1了解伺服电动机、测速发电机、步进电动机的工作原理及用途
第五章常用低压电器
5.1常用低压电器的基本知识
5.2开关电器和主令电器
5.3低压电器控制电器
5.4熔断器
5.5低压执行电器
5.1掌握常用低压电器的结构、原理、型号规格及其选择。
第六章电气控制电路的基本环节
6.1低压电器基本控制电路
6.2三相异步电动机的起动控制电路
6.3三相异步电动机的调速控制电路
6.4三相异步电动机的制动控制电路
6.5电气控制系统图的读图、识图基本知识
6.1 掌握电动机的基本控制环节
6.2掌握电动机的起动、制动与调速控制
6.3掌握电气控制系统图的读图、识图基本知识。
第七章典型设备的电气控制电路
7.1典型设备的电气控制电路基础
7.2 C650普通卧式车床的电气控制电路
7.3 M7130型平面磨床电气控制电路
7.4 Z3050型摇臂钻床电气控制电路
7.5 T68型卧式镗床电气控制电路
7.6 X62W型卧式万能铣床电气控制电路
7.7桥式起重机的电气控制电路
7.1 掌握电气控制电路分析的基本方法
7.2掌握车床、钻床、磨床、铣床、镗床、桥式起重机等典型设备的电气控制电路分析及其故障诊断。
第八章电气控制系统的设计
8.1电气控制系统设计的一般步骤
8.2电气控制原理电路的设计方法及步骤
8.3电气控制装置的工艺设计
8.4继电器-接触器控制系统设计实例
8.1 了解电气控制系统设计的一般步骤和设计方法，掌握其工艺设计流程
8.2 初步掌握对实际不太复杂的继电器-接触器控制系统的设计
五、学时分配建议（包括实验、实训及课程设计）
章节
课程内容
学时数
理论课时
实践环节
机动
1.1
铁芯线圈、磁路
2
1.2
单相变压器的基本结构和工作原理
1.3
三相电力变压器
1.4
其他常用变压器
1
应用
变压器参数测定及绕组极性判别
3
2.1
三相异步电动机的结构和工作原理
2.2
三相异步电动机的电磁转矩和机械特性
2.3
电力拖动的基本知识
2.4
三相异步电动机的控制技术
2.5
三相异步电动机的选择
2.6
单相异步电动机
小操作：
单相异步电动机的检修（电风扇）
异步电动机的Y-Δ降压起动和自耦补偿降压起动
3.1
直流电机的结构原理
3.2
直流电动机的工作原理
3.3
直流电动机特性分析
3.4
直流电动机的控制技术
直流他励电动机的起动、调速及改变转向
4.1
伺服电动机
4.2
测速发电机
4.3
步进电动机
交流伺服电动机的操作使用
测试永磁式直流测速发电机的输出特性
5.1
常用低压电器的基本知识
5.2
开关电器和主令电器
5.3
低压电器控制电器
5.4
熔断器
5.5
低压执行电器
常用低压电器结构、原理及其检测
4
6.1
低压电器基本控制电路
6.2
三相异步电动机的起动控制电路
6.3
三相异步电动机的调速控制电路
6.4
三相异步电动机的制动控制电路
6.5
电气控制系统图的读图、识图基本知识
实验
三相异步电动机的点动、单向连续运转控制电路
7.1
典型设备的电气控制电路基础
7.2
C650普通卧式车床的电气控制电路
7.3
M7130型平面磨床电气控制电路
7.4
Z3050型摇臂钻床电气控制电路
T68型卧式镗床电气控制电路
7.6
X62W型卧式万能铣床电气控制电路
7.7
桥式起重机的电气控制电路
Z3040型钻床的演试实验
XA6132铣床电气原理与故障分析
8.1
电气控制系统设计的一般步骤
8.2
电气控制原理电路的设计方法及步骤
8.3
电气控制装置的工艺设计
8.4
继电器-接触器控制系统设计实例
组合机床电气控制系统的设计
12
合计
80
36
六、教学质量标准
能够分析电气控制原理图；
能对电气设备进行故障分析、故障排除；
能设计基本的电气控制线路。
七、实施建议
（一）教学建议
1．课程组织形式方面
整体组织上采取理实一体化的特点，以问题或任务为导向，围绕每一个理论知识点，展开相关技能的教学，一步一步，环环相扣，逐步形成一个完整的工作任务。
使学生掌握相关电类工程技术人才必备的电气控制技术的基本理论、基本知识和基本实践技能；
为从事生产第一线的技术工作以及进一步提高科学技术知识水平打下一定基础；
同时，结合本课程特点，逐步培养学生的分析、解决实际问题的能力。
课程教学中，应遵守如下原则：
（1） 以学生为主体的原则。
要改变传统的以教师的教授为中心的教学观念，以学生为主体，以学生的学习为中心进行课程教学设计。
（2） 以应用为主旨的原则。
课程内容改革要突出应用性，做到理论与实践相结合。
既要精选理论教学内容，又要设计足够的实践教学环节。
帮助学生做到“学其所用，用其所学”。
（3） 以能力培养为目标的原则。
要围绕学生的学习，以培养学生的知识应用能力、实验分析能力、实践操作能力选择适合的教学方法。
尤其要注重发挥现代教育技术，为学生创造充分的实践机会。
2．教师指导方法方面
（1） 根据课程操作性强的特点，在教学中采用现场教学、示范教学。
（2） 自学指导法：
对那些比较简单的技术，采用“自学指导法”处理。
通过布置自学纲要，指出重点难点和学习检查等途径强化教师的指导作用，以培养学生的独立思考和创新能力。
（3） 现场讨论法：
在现场教学时，针对技术细节充分运用讨论法激起学生对问题的争论，活跃学习气氛，并使学生处于一种接受知识的最佳状态，以达最佳教学效果。
（4） 学生演示法：
在课堂实验或现场教学时，提供某些小的技术操作问题，让部分学生自己亲自演示并向其他学生解说，使学生产生自我能够解决技术问题的自信心。
（5） 任务驱动法：
提供一些实际的技术问题，要求学生在指定的期限内给出最恰当的解决方案。
（二）教案编写建议
教案是教师依据教学大纲的要求和教材内容，结合个人教学实践和学生实际设计、编写的施教方案。
它可以帮助教师理顺教学思路，巩固备课成果，指导教学实施，保证教学质量。
编写教案要以指导教学和提高教学质量为原则，并力求体现教师的教学艺术风格。
为进一步规
范教案编写，提出以下建议：
1．教案最好用计算机书写
2．教案格式必须统一
3．填写教案首页
（1） 序号、授课日期用阿拉伯数字填写；
（2） 课程名称：
必须与授课计划一致，并且一律使用全称或简称；
（3） 基本课题：
要完整书写章、节标题和课题名称：
（4） 课堂类别：
根据不同类别可选写：
理论讲授、实验课、习题课、现场教学、实训课、电教、
课程设计、大型作业（综合练习）、课程设计（图及说明）、复习、测验等；
（5） 授课目的要求：
说明要求学生对本次课所学知识或技能的掌握程度，可分为了解、掌握、熟练掌握等；
（6） 重难点：
重、难点应尽量分开写。
（7） 教具及挂图：
如课件、×
×
模型、×
挂图等，若没有教具及挂图，应填写无；
（8） 课后作业：
① 教材或练习册的页、题；
② 教师自拟题时，填写“自拟”，并于正页内写出题目内容；
③ 没有课后作业填写“无”。
4．教案正页
（1）教案书写目的明确，内容符合大纲要求，重点突出，解决难点措施得力，疑点分析清晰，字迹清楚、规范，书写工整；
（2）教案一般应包括以下几个环节：
① 组织教学；
② 复习旧课：
简要写出复习内容；
③ 新课内容；
应包含主要内容、重难点、板书及教学方法和手段；
④ 新课小结：
对本次课主要内容作简明扼要小结；
⑤ 布置作业：
组织教学根据课堂纪律情况可从简，复习旧课时间不宜太长，要抓住前面讲述内容的重点进行简明扼要地复习，要保证新课内容的时间，新课小结要重点突出，布置作业和实训要清晰明确，可操作性强。
5．新课必须编写教案首页和正页；
老课教案首页必须重新编写，讲稿可以重复使用，但必须针对不同的教育对象有所完善、补充和调整。
（三） 课程资源的开发与建议
1．资料资源：
要注重教材建设，为学生提供教材、实训指导、习题指导、试卷样题库等多种学习资料，补充课堂及实践教学。
同时应该为学生提供参考书目录、现场总线技术网站、论坛等自主选择学习资料的资源。
2．技术资源：
要注重教学课件的建设工作，为学生提供全方位的视听体验，提高学生对知识的感知能力。
3．实践资源：
要充分发挥机电一体化实训设备的作用，通过课内实践、专题训练、业余实践提高学生的动手能力。
4．师资资源：
课程的教师梯队应具有合理的知识结构、年龄结构、职称结构、学历结构和工程应用能力，为课程的持续建设提供智力支持。
5．社区资源：
为学生推荐相关实训基地、技术企业等，给学生提供现场学习与体验的机会。
（四） 考核方式及成绩评定建议
课程建设中，应注重对考评方式的改革，不但要考学生的知识水平，更要注重对学生学习能力、知识应用能力、试验分析能力、实际操作能力的考评。
评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。
评价也是教师反思和改进教学的有利手段。
对学生学习本门课程后的评价，既要关心学生对基础知识和技能的了解和掌握情况，更要关注他们情感与态度的形成和发展；
既要关注学生对本门课程学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。
评价的手段和形式应多样化，将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。
教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。
1．注重对学生学习过程的评价
对学生学习过程的评价包括参与教学活动的程度、自信心、合作交流的意识，独立思考的习惯，解决专业的水平等方面。
2．恰当评价学生的基础知识和基本技能
对基础知识和基本技能的评价，应遵循本课程标准的基本理念，以知识和技能目标为基准，考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。
教学目标是本门课程在两个学段结束时学生应达到的基本要求，如果学生考试不合格，学校要创造条件允许学生有再次考试的机会，这种推迟“判断”，尊重了学生的个体差异，为不同学生的发展创造了条件，同时也让他们看到了自己的进步，获得了成功的喜悦，从而激发新的学习动力。
对基础知识和基本技能的评价应结合生产实际，注重解决问题的过程，能够解释生产过程中出现的一些现象，并能采取必要措施以提高产品质量。
3．评价的主体和方式要多样化
本课程以闭卷考试的形式考查学生的基础知识和基本技能；
以作业的形式考查学生思维的深刻性及与他人合作交流情况；
以质疑的形式考查学生在某一阶段的进步情况；
以学生在实践过程中的表现考查学生操作技能。
本课程为考试课，采用笔试闭卷的方式；
在评分过程中，平时作业占10％；
答疑、课堂提问及出勤占10％，操作技能占20％，期末考试占60％。
八、 先修、后续课程及关系
先修课程：
电工基础、电子技术
后续课程：
PLC技术、计算机控制技术、顶岗实习与毕业设计
继电器、接触器控制系统是传统的、经典的、最基本的控制方式，这种控制方式为建立在计算机基础之上的更高级的控制手段PLC、计算机控制技术奠定了基础。
九、 教材和主要参考资料
（一） 推荐教材
曾令琴主编的《电机与电气控制技术》
（二） 主要参考资料
1．许翏主编的《电机与电气控制技术》
2．谭维瑜主编《电机与电气控制》
十、其它说明
1．本大纲是按照三年制高职强电类和机类电专业教学计划要求制定的。
总学时为128，拟理论学时数为80，实践学时数为24，课程设计12，机动12学时。
2．本课程按理论教学附以一定量的实践教学，使学生首先搞清楚理论，然后到现场亲自体验，
投入到具体实践操作中，教学条件要求课堂教学采用多媒体课件。
3．可根据实际开课学期的实际课时动态安排课时分配。
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