中学1617学年下学期高二期中考试语文试题图片版附答案.docx

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中学1617学年下学期高二期中考试语文试题图片版附答案

2016—2017学年下学期高二期中考试语文参考答案及评分细则

1、D（燃煤锅炉细颗粒物、工业有机发挥性有机物都是一次源。

）

2、C（A是30%左右，B最后一段说灰霾治理须各方努力，D“已经产业化”错。

）

3、B（该项以偏概全，科学家们对灰霾形成的机制并不完全明了的原因有很多）

4、C（C项“《钱锺书手稿集》的象征意义远大于它的实际意义”的说法有误。

文中说道：

“杨先生深知这些笔记积聚了钱先生毕生读书所得，即便他用不上了，但对那些有志读书、研究中外文化的知音者来说，总该是有用的。

”不能低估它的实际价值。

）

5、①对学问方面：

出版钱先生的书稿，勤勉执着，扶助后学者。

杨先生为《钱锺书手稿集》的编撰呕心沥血，却不为名，不为利，只是为了给后来的研究者以帮助，学人风范，令人叹服；

②对人的态度方面：

与编辑们的交往，谦和热情，温暖身边人。

编辑们心急如焚，而杨先生却总是说：

“别着急，慢慢来，做好！

”淡定中透着对他人的关心与宽慰，学人情怀，让人感动。

（答对一点给2分，答对两点给4分。

如答其它方面，言之成理引材料分析也可给分）

6.“杨绛先生的温度”可以理解为杨先生的品格、精神、风范、气质带给人的温暖与激励。

（1分）具体表现为以下几个方面。

①对丈夫的深情：

在人生暮年，出版《钱钟书手稿集》是他最牵挂的大事。

②对年轻人的激励：

深知这些笔记积聚了钱先生毕生读书所得，即便他用不上了，但对那些有志读书、研究中外文化的知音者来说，总该是有用的，能够激励无数学子。

③对工作人员善良与温暖：

她在与编辑们相处时总是说：

“别着急，慢慢来。

”

（以上三点任答对两点给4分，每点概括1分，结合材料分析1分。

）

7．B、D（A项“这一细节既符合人物的社会身份”错，C项“导致生意非常冷清”的是习均厨艺不好，E项习均“胸无点墨，是为了反衬阳欣”错。

）（选对一项2分，选对两项4分。

）

8．①业务精湛；②厨艺高超，富有生活情趣；③善于识人；④待人热忱，古道热肠；⑤文化修养深厚。

（答对一点1分，任意答对四点4分）

9．①从情节角度：

小说大量篇幅似与“鉴宝”无关，实则围绕“鉴宝”展开。

阳欣受县博物馆之邀因鉴宝而来，在鉴宝结束后而去；其间机缘巧合结识习均，发现习均身上宝贵品质并热情相助。

②从人物角度：

小说大量篇幅似与“鉴宝”无关，实际上“鉴宝”暗喻“鉴人”，以“鉴宝”为题，凸显人物形象。

阳欣作为文物鉴定专家，既能“鉴宝”又能“鉴人”。

③从主题角度：

借“鉴宝”引发读者的认识与思考，深化小说主旨。

发生在鉴宝专家与市井百姓之间的故事温暖感人，小说蕴含着对阳欣的赞赏，同时也呼唤人与人之间建立朴素而美好的情感。

（每点3分，任答2点即可）

10．D

11．C（“唐太宗”是庙号，不是谥号）

12．B（是在萧家渡、杨家庄增建一座减水坝，而非去掉一座水坝。

）

13．

（1）皇上南巡，途中暂驻苏州，玉书回来报告说没有杜光遇这个人，上诉的内容也是没有事实根据的。

金鋐、李之粹因为这被免去官职，流放。

（“驻跸”“虚妄”“坐”“夺官”“流徙”各1分，句子大意2分）

（2）从前黄河涨水，淮河水被逼得倒流。

所以洪泽湖水位比过去高。

如今打算筑堤，距离高家堰很近。

（“曩者”“淮流被逼”“视”“拟”“距”各1分，句子大意2分）

14、BC（B项是蔡氏昆仲舍不得我离去，而不是我舍不得他们离去。

C项“直抒胸臆”错，应该是“借景抒情”）（选对C项给3分，选对B给2分）

15、尾联写作者回头远望锦城，只见远树朦胧，云遮雾绕，乔木高耸、淡烟迷茫（内容描绘2分），该句以景结情（手法1分），寄写思念友人的情思（情感2分），情韵含蓄悠长，余味无穷（效果1分）。

16、

（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

（2分）

（2）茕茕孑立，形影相吊。

（2分）

（3）既自以心为形役（1分）

17、B（①日薄西山：

比喻人到老年或腐朽的事物衰败接近灭亡。

符合语境，正确。

②耳提面命：

对着耳朵告诉，表示教诲的殷勤恳切。

多指长辈对晚辈、上级对下级恳切地教导，而不能用于同辈之间。

本句中用错对象。

③倾盖如故：

偶然结识的新朋友却像友谊深厚的旧故交一样。

④殚精竭虑：

形容用尽精力、费尽心思。

褒义词，此句感情色彩用错。

⑤目不交睫：

指没有合上眼皮。

形容夜间不睡觉或睡不着。

在本句中望文生义。

⑥三人成虎：

城里本没有虎;但只要有三个人说城里有虎，听者就信以为真。

比喻谣言说的人多了，就能使人们把谣言当成事实。

此句中符合语境。

）

18、A（B项关联词语和主语的位置不当，将“如果说”放到“每一件青铜器”之前；C项“目睹”“美好前景”搭配不当；D项主客体颠倒位置，不合逻辑。

）

19、A

20、①都曾得到过他人的帮助和恩惠。

②我们都应当牢记心怀而不能忘记。

③同时也伤害或得罪过自己。

（只要意思对即可。

共5分。

对一处计2分，对两处计4分，全对计5分）

21、

（1）构图要素：

图的上方是一轮圆月，下方是一片海洋；（1分）圆月中左边是一书卷（书轴），右边是月牙、祥云，右上角是一方印章。

（1分，答出“书卷”“月牙”即可）

（2）寓意：

①体现“海上生明月，天涯共此时”的意境；②中国诗词如海洋浩瀚无边，神奇奥妙；③中国诗词文化源远流长；④共赏一轮明月，同吟中国诗词。

（4分。

答出1点得2分，答出两点且意思对即可）

22、写作提示：

此题可从“英雄不问出身”“梦想激励斗志”“细节决定成败”“抓住机遇”“敬业与奉献精神”“永不服输的挑战精神”“责任与担当”等单一角度立意，也可以从综合角度立意。

关于作文的“分等评分”

（一）基础等级

基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项（20分）的重点是题意、内容。

对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

（二）发展等级（20分）

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。

不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：

①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用

2、丰富：

④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

3、有文采：

⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力

4、有创意：

⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征

关于作文的其他项评定

（一）扣分项评定

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

（二）残篇评定

1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。

（少50个字扣1分）

2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。

6、完全空白的，评0分。

新课标卷作文等级评分标准（满分：

60分）

一等（20~16分）

二等（15~11分）

三等（10~6分）

四等（5~0分）

基础等级

内容

20分

符合题意

中心突出

内容充实

思想健康

感情真挚

符合题意

主题明确

内容较充实

思想健康

感情真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

思想基本健康

感情基本真实

偏离题意

中心不明确

内容不当

思想不健康

感情虚假

表达

20分

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字迹工整

符合文体要求

结构完整

语言通顺

字迹清楚

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹基本清楚

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨

发展等级

特征

20分

深刻

丰富

有文采

有创意

较深刻

较丰富

较有文采

较有创意

略显深刻

略显丰富

略显文采

略显创意

个别语句有深意

个别例子较好

个别语句较精彩

个别地方有深意

文言文参考译文：

张玉书，字素存，是江南丹徒人。

顺治二年，参加乡试，取得第一。

九年，考中进士。

他学识广博，德行突出，精通春秋三传，尤其精通史学。

多次升迁，官至左庶子，充任日讲起居注官。

康熙十九年，因为进讲符合皇上的心意，加封詹事的官职。

二十年，被提拔为内阁学士，充任经筵讲官。

不久升为礼部侍郎，兼任翰林院掌院学士。

三藩平定后，有官员奏请皇上行封禅礼，玉书却上书驳斥它，封禅的事就停止了。

二十七年，河道总督靳辅上奏说黄河中部的工程完成。

皇上因为于成龙曾经上奏说辅助开凿黄河中游不仅没有什么好处，反而使百姓劳累，如今工程完成，就命玉书和尚书图纳等人前往勘察，同时全部察看毛城铺、高家堰和海口的情况。

准备出发时，皇上对玉书说：

“这次前去应当公正处事，如实回奏，不要效仿熊一潇借故推脱责任的行为。

玉书等人回来后上奏：

察看黄河的情况，黄河西岸超出水面很高。

这一年来水大，没有溢出岸上，由此知道黄河并没有淤塞。

黄河入海口宽二三里，河水流入海里没有阻碍。

黄河中游的工程完成后，船只来往就可以不经过一百八十里黄河险地了。

河面太宽了本来不行，太狭窄了又不能容纳运河和骆马湖的水。

打算奏请在萧家渡、杨家庄增建一座减水坝，在合适的时候可以泄洪。

皇上全部听从了他的建议。

浙江巡抚金鋐因为百姓杜光遇上诉驻防的满州兵扰民，把案件下拨给布政使李之粹察讯。

皇上派遣尚书熊赐履前去查验，赐履遭逢父母丧事离开了，皇上又改任玉书。

二十八年，皇上南巡，途中暂驻苏州，玉书回来报告说没有杜光遇这个人，上诉的内容也是没有事实根据的。

金鋐、李之粹因为这被免去官职，流放。

二十九年，授予他文华殿大学士的管职，兼任户部尚书。

三十一年，靳辅上奏说高家堰应该加筑小堤，皇上又让玉书和图纳前去勘察。

回来后说：

从前黄河涨水，淮河水被逼（得倒流），所以洪泽湖水位比过去高。

如今打算筑堤，距离高家堰很近。

如果涨水，那么高家堰大堤尚且不能保住，修筑小堤又有什么好处？

于是分条列举高家堰黄河的工程，认为从史家刮至周桥一万四百多丈，宜于三官庙筑堤，诸支流入口应该改为石砌。

打算修筑小堤的地方，应该让河臣每年亲自前去勘察。

上认为他说得很对。

玉书为人谨慎，做官廉洁，为政二十年，远避权势，家里没有闲杂宾客，从容镇定，勤勉努力，饮食衣服器具，大略像清贫的人家。

五十年，跟着皇帝到热河去，刚到疾病发作，就死了，年龄七十岁，谥号文贞。