播音主持概论.docx

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播音主持概论

第一章

1.播音的定义

广义：

指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动）。

狭义：

播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。

2.播音的重要性

从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。

从播音的作用来看，体现播音的重要性。

播音是揭示节目思想内涵的主要工具。

播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任。

3.播音学的定义

播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科。

4.中国播音学的定义

中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。

换句话说，中国

播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。

它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持。

5.传播用语的现实思考

方言的草根性决定其传播的地域性

普通话的规范性带来传播的广泛性

6.基本矛盾：

播——受

7.对“播音”的误解

播音就是念字——否定播音的创造性

播音和主持是两回事——混淆二者之间的关系

a.主持是播音的延伸产物

b.主持和播音本质核心相同

第二章

1.播音主持发声的两大属性：

自然属性（物理属性、生理属性）

社会属性（心理性、艺术性）

2.播音主持的性质

创造性（基本属性）

多质性：

言语传播性、技术性（业务属性）

新闻实践性、艺术创造性

性质的主调：

新闻性（根本属性）

3.播音主持的创造性（什么是创造）

通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立

新的符号系统。

运用到艺术领域，创造赋予了情感。

通过情感的力量来改变旧的符号系统，建立新的符号系统。

4.什么是创造

播音员自身实现了对腹稿（心中的文字符号）和稿件文字符号系统的转换，建立了符合

听觉、视觉规律的新的符号系统，从这一点来说，属于创造。

5.播音创作的特征

创造和再造的双重性创作素材的二度性创作手段的声像性交流对象的虚拟性吐字发音的规范性感情表达的真实性

创作时间的紧张性创作范围的社会性接收方式的个体性

创作活动的日常性强烈鲜明的时代性

6.播音语言的特点

播音语言特点以广播电视的性质、任务为根本，以国情为土壤，以民族文化为背景，以历史经验和传播规律为源泉，以提高语言的传播质量为目标。

7.播音有声语言的特点

规范性、庄重性、鼓动性、时代感、分寸感、亲切感

（关系：

具体的、立体的、整体的、基础的）

8.生活语言和播音语言的不同

完整和相对封闭的系统相对不完整的开放系统

言语者自己要说的依据稿件（素材）转化为自己要说的

代表自己代表电台、电视台、党和政府

直接传播副语言作用明显受电子设备限制副语言不能充分运用

9.如何理解播音学上的创造

播音员主持人、稿件、受众之间的矛盾运动构成播音主持活动。

播音员主持人是播音创造的主体，稿件和受众是客体。

播音员主持人通过发挥主观能动性，通过情感的力量，建立起一套新的符号系统，即把按文字排列传递信息的符号系统转化为按有声语言和副语言传递信息的符号系统。

创造性是在限制性中体现出来的，没有限制就没有创造，播音员主持人在播音时，通过主观能动性的发挥去感受受众的存在，目中无人心中有人，从而达到与受众在情感语言上的沟通效果，没有转化就不是创作，也就不能称其为创作意义上的播音。

转化不仅仅是声音的转变，更有理性、智性的提升，情绪、情感的转换。

第三章

1.播音主持工作的地位

传播前沿地位关键一环地位桥梁纽带地位

2.播音主持的作用

传播形成作用；了解和认识社会作用；鼓舞、教育、激励作用；语言表达的审美示范作用

第四章

1.创作主体的定义

创作主体由播音员和节目主持人担任。

在广播电视互联网中，以有声语言、

副语言为主干或主线“出头露面”驾驭节目进程的人。

2.播音员的定义

播音员是指在电视台从事播音工作，在镜头前按照文字稿进行有声语言创作活动的电视媒体工作人员。

（中国第一位电视播音员：

沈力）

3.主持人的定义

节目主持人是以真实的个人身份组织、串联节目内容，同时又能亲自参与节目并从头到尾地在节目中起主导作用的单个的人。

（第一位电视节目主持人：

赵忠祥）

4.节目主持人的类型

独立型、单一型、参与型、主导型

5.播音员、主持人的共同点

a.两者都是联系受众的桥梁与纽带，担负着传播信息、普及知识、提供多种服务等任务。

b.身份相同

c.要遵守新闻真实性、时效性原则和新闻工作规律。

d.遵循语言表达规律运用有声语言（副语言）e.代表电台、电视台的观点态度

6.播音员、主持人的不同点

播音员：

a.在电视或广播中播读信息和新闻的人。

b.播音员的职能是将文字信息经过二次加工转换为有声语言，即把新闻读给受听

c.播音员要把各种信息客观、准确、规范、严谨的传达出去

d.主播更像是“意见领袖”

主持人：

a.作为广播电视节目现场的“主人”，介绍嘉宾、引出话题的人。

b.主持人是在有现场嘉宾或观众的节目中引见嘉宾，调剂话题，控制主体走向和节奏进程的人

c.主持人是谈话秩序的维护者和引导者，强调人对节目的凌驾能力。

7.备稿六步

划分层次概括主题

联系背景明确目的

找出重点确定基调

8.播音员的素养

政治素养、职业道德素养、文化素养、业务素养、身体素养、心理素养等。

9.主持人的现状

节目主持人数量扩大化

节目主持人年龄结构较合理，但是偏年轻化。

节目主持人“偶像化”

节目主持人风格平民化

来源的多层次性

整体素质不尽如人意

以综艺、少儿、专题节目主持为主

10.主持人未来发展趋势

综合素质日益提高，崇尚全能型节目主持人

突出主持人个性，打造明星主持人和品牌栏目。

虚拟主持人的兴起

11.说新闻的定义

以“说”、“聊”的口吻介绍新闻事实。

鲁豫《凤凰早班车》

12.我国节目类别的划分

新闻节目、社教节目、电视剧和文艺节目四类。

13.创作依据的特征

可感性、可变性、二度性、局限性

14.节目的定义

节目，指广播电台、电视台播出内容的最终组织形式。

它按时段划分，按线性传播的方

式组织内容、依次播送。

15.节目的构成要素：

有明确宗旨和节目方针有特定名称有一定的内容取向有相应的表现风格有一定时间长度和播出时间

电台和电视台是以节目为基本单位传播的，广播和电视的一切社会功能也是通过节目实现的。

（线性播出）

16.音乐的定义

音乐，是指由有组织的乐音所形成的艺术形象。

音乐能表达的思想情感，反映社

会现实生活，有强烈的感染力和广泛的社会性。

17.节目音乐定义

是具体节目内容与特殊音乐形式融合的产物，是广播电视节目构成的一个要素。

借助音乐表述节目内容、深化主题思想，烘托环境气氛，抒发人物感情、推动情节发展。

使节目内容更加生动感人，引人入胜。

18.节目音乐的结构特征

目的性、融合性、变化性

19.音乐节目和节目音乐的不同

a.音乐节目必须发挥音乐艺术的欣赏功能。

b.节目音乐是通过音乐形象来表述节目内容、深化主题思想、烘托环境气氛、抒发人物感情、推动情节发展，使节目内容更加生动感人、引人入胜。

a.音乐节目追求音乐自身的旋律美和节奏美。

b.节目音乐必须根据特定节目的总体要求，与有声语言、电视画面、电视音响有序组合、互相渗透融为一体，以提高节目的整体效应。

20.音响的定义

音响，是指除音乐和传播主体语言之外的其他人物语言、自然界和社会生活中音响，包括现场实况响；后期配合制作音响。

21.受众的定义

广播电视受众，是广播听众和电视观众的总称。

是传播主体的传播对象和服务对

象。

在播音创作活动中，受众又是接受主体。

受众是创作活动的出发点和归宿。

22.受众的特点

1.广泛性——人数众多、分布广泛

2.差异性——需求各异、解读各异

3.自主性——自主接收、自主接受、参与度高

4.稳定中的流动性——相对稳定、随需求变化而流动

23.吸引受众参与是广播电视发展的一个方向

1.承认了受众的“中心”地位，符合了现代传媒双向交流的规律。

2.让受众参与节目传播的全过程。

3.可以提高收视率。

4.可以提高节目质量。

第五章

1.有声语言的定义

广义：

由人的发声器官实现的思想意识的表达。

狭义：

指广播电视有声语言。

播音员、主持人以声音形式进行播音创作的工具。

有声语言的转化，去掉了随意性，强化了目的性，突出了传播性。

2..好声音状态对气息的要求：

深、匀、通、活

3..吐字归音的定义

吐字归音是指发声人对字音的字头、字腹、字尾的处理。

（韵母：

39个）

4..有声语言的构成要素

发声系统-----发声器官：

动力部分:

肺、横膈、胸廓、气管

发音部分：

喉和声带

吐字部分：

唇、舌、齿、软腭等

表达系统-----内心感受、情感调动、外部技巧

5.内心感受的定义

是指语言表达者透过稿件文字和文字间的相互关系，感觉到其代表的客观事物的存在及它

们之间的关系，并体会到它们对自己的间接刺激作用。

感受是一种心理活动。

6.内心感受的分类

形象感受：

语言表达者通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、时空等，对所表达内容中描述的事

物进行具体能动的体验。

逻辑感受：

语言表达者对所表达内容中事物间的逻辑关系的一种主观体验。

7.情感再现的定义

在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原形，使稿件中的人物、事件、情

节、场面、景物、情绪……在播音员脑海中不断浮现，形成连续地活动的画面，并

不断引发相应的态度、感情。

这个过程就是情景再现。

（感受、想象、表达。

感受是基础，想象是桥梁，表达是实现。

）

8.内在语的定义

在播音中，是指播音员、主持人在对稿件文字进行全面深入理解感受的基础上，应结合具体语言环境和上下文来准确把握语句、文章深层的内在含义以及逻辑上的链接。

9.外部技巧的定义

指通过运用有声语言表达思想感情的具体表达技巧

10.语气的定义

是指传播主体对所表述内容产生的思想情感、态度分寸，通过一定的声音形式即语势的流露与呈现。

11.语势的定义

指一个句子在思想感情运动状态下声音的态势，或者说，是有声语言的发展趋向，它包含着气息、声音、口腔形状的变化和多重组合，具有很强的技巧性。

12.节奏的定义

指在播音中，由全篇稿件生发出来的、播音员思想感情的运动造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音运动形式的回环往复。

13.副语言的定义

伴随有声语言而出现的特殊语音现象叫做副语言。

广义的“副语言”指无声而有形的现象，即与话语同时或单独使用的手势、身势、面部表情、对话时的位置和距离等，这些也能表示某种意义，一般配合语言加强表达。

副语言辅助语言，共同完成表情达意、言志传神的任务。

14.副语言的构成要素

体态系统：

面部表情、身体动作、服饰着装

静态系统：

由和传播主体传播活动相关的传播环境构成

15副语言的特征和功能

补充替代强调否定重复调节言语信息

第六章

1.论述播音主持创作的一般方法：

还原转化表达

2.坚持正确的播音主持创作道路的原则

党性原则、真实性原则、

时效性原则、有序性原则、

协同性原则

3.坚持正确的播音主持创作道路

站在无产阶级党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形势的发

展变化和人民群众的思想实际，准确及时地、高效率高质量地完成“深入理解——具体感

受——形之于声——及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言再创造，达

到恰切的思想感情与形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质，发挥广播

电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。

第七章

1.分类的定义

播音创作的分类，就是根据播音创作这一事物自身矛盾运动所呈现出的不同特征

对其进行规划分类。

2.分类的意义

是播音主持体系建设的必然，也是播音主持学科成熟的标志之一

播音主持学科的边缘性和播音主持创作的多样性，使分类在播音主持学科的建立尤为重要

可以使播音主持研究对象进一步具体化，从而使理论研究和实践的指导性更富有针对性

3.语言表达样式

宣读式、播报式、评述式、交谈式

4.新闻播音的定义

广播电台、电视台发布的新闻通过播音员的有声语言传送出来的播音创作，特指消息播音。

5.对话播音

定义：

由两人或多人按特定人物要求进行交谈的一种播音创作形式。

要求：

像说话，对起来；把握生活语言规律，对话双方要交流；设计人物，设计语言环境

运用：

对播播音员串联词；对话形式的主持；广播小品；对话形式广告；广播剧等

注意：

设计人物：

播音员具有某种特定的身份的人物

设计语言环境：

时空环境的设计

第十一章

1.播音主持风格的定义

广义：

包括播音主持创作中所体现出来的时代风格、民族风格、阶级风格、节目和稿件的

风格、以及播音员、主持人的风格。

狭义：

指播音员、主持人在播音主持创作中所体现出来的创作个性和艺术特色。

2.播音主持风格的特征

附着性、可感性、独特性、一贯性、多样性、可变性

第十五章

1.1940年12月30日，延安新华广播电台开始播音。

2.人民广播第一位播音员徐瑞璋用普通话发出的呼号。

（语言明朗、坚定、昂扬向上）

3.1943年---1945年8月停播两年，8月30日恢复播音，提出延安台是“人民的喉舌，民主的呼声”和“大家办广播”的口号。

4.1946年9月23日东北新华广播电台正式播音。

5.1949年2月2日北平新华广播电台开始播音，12月5日改用中央人民广播电台呼号。

6.从1949年10月1日新中国成立，到改革开放的今天，人民广播的播音发展可分为

3个阶段-----

和平建设时期的播音；10年动乱期间的播音；改革开放新时期的播音。

7.1949年12月5日，北平新华广播电台正式定名为中央人民广播电台。

8.1952年12月2日北京中央广播事业局召开了第一次全国广播工作会议。

提出：

播音的重要性；播音员的要求；播音员的学习；严格的工作制度。

9.1955年3月由中央广播事业局地播处主持在北京召开“全国播音业务学习会”，这是继第一次全国广播工作会之后召开的又一次全国性的播音会议。

10.优秀的播音员：

齐越、夏青、林田、林如、潘捷、费寄平等。

11.理论建设：

（1）梅益谈播音

（2）齐越谈播音

12.1958年5月，我国第一座电视台——北京电视台开始试播。

沈力是我国第一位电

视播音员。

13.60年代，赵忠祥成为第一位电视男播音员。

14.1954年，北京广播学院成立，是第一座培养广播专门人才的学校，1963年正式招收播音专业学生。

15.1976年1月8日，方明播出了周恩来逝世的消息，同年9月9日夏青播出了毛泽东逝

世的消息，即《告全党全军全国各族人民书》。

16.1976年7月1日，北京电视台第一次试播“全国电视新闻联播”，播出时间为10-15

分钟，为“新闻联播”的前身。

17.1974年，北京广播学院回复办学，播音专业恢复招生。

齐越担任教授，是我国播

音专业第一位教授。

18.1981年8月北京召开第二次播音经验交流会，会后张颂发表《研究播音理论是一

项紧迫的任务》

19.1987年中国播音学研究会成立

20.世界上最早的主持人起源于美国。

我国最早在1981年的对台广播“空中之友”栏目设主

持人，由徐曼小姐主持。

之后，1981年央视在赵忠祥主持的《北京中学生智力竞赛》节目中使用“节目主持人”一词开了我国电视节目主持人之先河。

1993年，我国的各电台涌现出大量的节目主持人，这一年被称为“中国的广播主持人年”。

21.播音学研究的对象是中国的播音，主要是人民广播的播音。

（人民广播：

从1940年12月30日延安新华广播电台开始播音以来中国共产党领导的广播事业。

人民广播：

包括电视在内。

）