小学语文一年级教案《想飞的乌龟》教学设计之一Word格式文档下载.docx

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待文章学完后，让学生自编故事：

乌龟壳上的裂纹还可能是怎样来的，鼓励学生大胆想象。

在这一系列创造性学习中，学生思维的火花不断闪烁，听、说能力得到充分训练，而交流的过程更让学生获得了成功的体验。

同时新课标还指出：

应拓宽语文学习和应用领域，注重跨学科学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透中，得到全面发展。

有鉴于此，教师应充分利用课程资源，比如，多媒体课件的运用，布置学生画乌龟的壳裂了，乌龟第二次飞上天，或编故事，让学生感悟语言文字的同时，提高审美情趣。

教学过程：

第一课时

一、谜语导入，激发兴趣

1、同学们喜欢猜谜语吗？

打个谜语大家猜猜吧：

身穿破壳袍，缩头又缩脑。

水里四脚划，岸上慢慢爬。

知道是一种什么动物吗？

板书：

乌龟（出示课件：

乌龟在草地上的图）

2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识？

3、还想多了解乌龟吗？

丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。

4、你们又知道了什么？

还想知道什么？

课外可以看看《十万个为什么》。

5、（点击，出现蓝天中小鸟飞的画面）师描述：

看，乌龟伸长脖子在看啥呢？

多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀！

小乌龟这时会想些什么呢？

完成课题：

想飞的乌龟

6、它们之间会发生什么事呢？

今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。

（齐读课题）

二、自读课文，读准读畅

1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的？

（生：

①以前学过；

②拼读；

③猜的。

）2、在文中圈出这些字。

3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。

4、课文共有几个自然段？

标上序号。

5、学生自由读，分自然段读。

学生评价、正音。

6、读全文，注意按标点停顿。

第二课时

三、细读课文，入情入境。

（一）图文结合，学习第一自然段。

1、用自己喜欢的方式读第一自然段，（看读或指读）

2、看图，乌龟可能在想些什么呢？

说些什么呢？

3、齐读。

（二）小组合作，学习26自然段。

1、过渡：

乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。

同学们，这时你们最想知道什么呢？

（乌龟飞上天了吗？

它怎样飞上天的？

结果怎样）

2、指名分别读26自然段。

（点击出示图2）其余学生评议：

读得怎么样？

3、回顾金钥匙：

把自己当作故事中的人物去想、去说，就能读得好。

指导读出乌龟问话的语气。

4、乌龟这么伤心，你们能帮帮他吗？

有什么好办法吗？

小组之间讨论。

5、交流、辩论。

他的方法好吗？

你有什么意见或建议？

生1：

可以把乌龟的四只脚用绳子系好，把绳子的另一头拴在风筝上。

生2：

我认为这个办法不好，风筝失去了平衡，会栽下来。

生3：

最简单的办法是在热气球下挂个篮子，乌龟就在篮子里坐着。

生4：

用个泡沫纸盒，挖几个很小的孔，让乌龟在盒子里伸出头透气、看地上。

用绳子把盒子对穿起来，把绳子两端系在两只小鸟的脚上。

过渡：

你们一个个都是智多星，一下子就说出了这么多的好办法，那么，课文中的小鸟有没有大家聪明呢？

（三）演示想像，学习79自然段。

1、自由读7自然段，讨论：

读懂了什么？

2、指名表演、演示，其余学生观察：

说说小鸟是怎样带着乌龟飞的？

3、此时你想对小鸟或乌龟说些什么？

（小鸟，你们真是乐于助人，真聪明！

）

（小乌龟，你高兴吗？

感觉怎么样？

4、同学们这么爱读，老师也想读读。

师范读8自然段，学生听读，想像：

让我们和乌龟一块飞上天，去看看。

5、（点击，出示图3。

）交流：

小乌龟看见什么了？

你们还看见了什么了？

①老鹰②小鸟的伙伴③气球

④风筝）

5、小乌龟和我们一样眼睛都不知看哪了，你们有什么感觉？

小乌龟会说什么呢？

6、书中告诉我们它说什么了？

你们想怎么读就怎么读。

（生1：

啊是乌龟掉下来时发出的尖叫，所以要读得尖尖的。

同时，出现动画图4）

（生2：

啊是小乌龟觉得美，发出的赞叹，所以读得轻轻的）

（换出示图5），快瞧瞧小乌龟怎样了？

受伤了没有？

7、师生齐读第910自然段。

8、想想，此时乌龟会想些什么？

（鼓励学生畅所欲言，师相机点拨，激励学生不怕困难，开动脑筋）

9、全文表演读。

四、迁移拓展，课外延伸

1、小组合作，再编故事。

①为什么乌龟的壳上有裂纹？

②乌龟第二次飞上天；

③与乌龟相关的故事。

可仿照课文配几幅插图。

2、典型范说，评议、发奖。

五、学习生字、指导书写

1、认读生字。

2、说说你会写几个字，描议后，上台演示。

3、你认为哪几个字难写？

集中学习：

前再做语文天地

（一）巩固字形、笔顺。

4、生字开花。

六、作业：

1、继续分角色表演读。

2、完成自编故事。

3、做课后语文天地中的习题。

附：

学生口述的故事

（一）想长高的乌龟

从前，有一只乌龟想长高一点。

一天，乌龟来到河边喝水，看见大象正在那洗澡。

乌龟说：

大象伯伯，别人都嘲笑我个子矮小，成天在地上爬，我能不能变得象您这么高？

大象哈哈一笑说：

这还不容易，你顺着我的鼻子爬上去，坐到我的背上，不就比我还高了吗？

乌龟迫不及待地爬上大象的背，呀，这高高在上的感觉真好！

他喜滋滋地说：

太好了！

大象伯伯，我还能再高一点吗？

没问题！

大象把鼻子搭到树枝上，乌龟明白了，它慢慢地爬过这座桥，坐在树枝上说：

谢谢您！

这时小刺猬、小白兔刚巧经过，乌龟大声喊道：

哎，你们瞧瞧我在哪？

小刺猬和小白兔看见头顶上的乌龟，吃惊地说：

你真行，怎么想到这么聪明的法子，快让我们也上去吧！

乌龟洋洋得意地在树枝上爬来爬去，一不小心，从树枝上落下来，重重地摔在地上，光滑的壳摔出了好多裂纹。

从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。

小白兔、小刺猬吓坏了，再也不提爬上树的事了。

（郭一霖）

（二）乌龟和兔子赛跑

大家都知道，那次乌龟和兔子赛跑，兔子瞧不起乌龟，就睡了一觉，结果让乌龟得了冠军，伙伴们都嘲笑它。

兔子可生气了，决定再和乌龟比一次。

第二天，兔子找到乌龟说：

我们来一次爬坡比赛吧！

乌龟不知是计，答应了。

兔子一下子就爬上了坡，乌龟慢吞吞地，怎么也爬不上去，爬两步滑下三步，一不小心骨碌碌地滚下坡，身子重重地撞到一块大石头上，光滑的壳上撞出了好多裂纹。

（三）乌龟第二次飞上天

乌龟摔下来以后，后悔极了，它仍然想飞上天去。

它想：

这次我自己想办法。

于是它到家里查了电脑，终于找到一个好办法。

第二天，它到商店买了一个热气球，在气球下面挂个篮子，挖个小孔，刚好只有乌龟的头那么大。

乌龟爬到篮子里去。

不一会气球渐渐飞上天，乌龟把头从小孔里探出来，看着以前那高高的山，如今好矮呀！

宽宽的河像一条带子，一座座楼房像一块块积木，多美呀！

下次把我的伙伴们都带来飞一飞。