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1．教师提前查看计划并做好相应的准备。
如：
晨间开展哪些活动、需要哪些材
料、如何组织并指导等。
2．保教人员应及时沟通当天晨间活动内容、注意事项等，共同配合开展晨间活动。
问题二组织活动与接待家长不能合理兼顾
解决策略
保教人员可与家长作简短，时间不宜过长，特别是在幼儿进园高峰期，与家长的交流更要简洁明了，以免影响活动的正常开展。
如有特殊情况需要长时间沟通的，可在下午离园后或其他时间进行。
问题三缺乏有目的的指导，“放羊”式活动解决策略
仔细观察，适时介入。
当幼儿很专注、很顺利地进行活动时，教师最好不要打扰，以免中断幼儿的思维、影响幼儿的活动。
同时，教师要“眼观六路，耳听八方”，注意观察整个活动开展情况，顾及每位幼儿的活动情况，针对出现的问题，选择恰当的时机与幼儿一起探索、发现、讨论、解决问题。
盥洗、入厕、喝水活动
一、盥洗活动
（二）常见的问题及解决策略1．小班洗手活动常见的问题
（1）不会挽袖子。
（2）不会控制水流的大小。
（3）洗手方法不正确。
（4）洗手时不用香皂。
解决策略
1.保教人员适当进行示范、帮助、提醒。
2.将洗手方法分解多次进行。
还可与幼儿一起洗手，边说边做，让幼儿轻松地学习正确的洗手方法。
3．准备形状、颜色不同的香皂激发幼儿洗手的兴趣。
香皂放置要避免二次污染，装香皂的器具要定期消毒。
2．小班漱口活动常见的问题
（1）将漱口水咽入肚中。
（2）不愿意漱口。
（3）漱口方法不正确。
（1）为幼儿准备温开水漱口。
（2）通过各种活动帮助孩子知道漱口的重要性。
（3）发挥环境的教育作用，张贴正确洗手和漱口的图示。
3．中大班洗手、漱口活动常见的问题
（1）不认真洗手、漱口。
（2）洗手、漱口时有打闹、玩耍的现象。
（1）引导幼儿自己制定洗手和漱口的规则。
（2）引导幼儿学习自我管理，互相提醒。
（3）利用榜样示范。
组织中、大班的幼儿教小班幼儿洗手、漱口，激励中、大班幼儿坚持正确洗手、漱口。
二、入厕活动
（二）常见的问题及解决策略1．小班常见的问题
（1）不敢小便、不会小便，尿裤子的现象时有发生。
（2）便后不会自己提裤子、擦屁股。
（1）参观熟悉厕所环境。
带领刚入园幼儿参观、熟悉厕所环境，介绍男孩、女孩的入厕方式。
（2）保教人员细心照顾。
每次幼儿入厕时保证有一名保教人员在旁看护，随时帮助有困难的幼儿。
（3）耐心引导，边帮边教。
2．中、大班常见的问题
（1）入厕时玩耍、打闹。
（2）便后整理衣服不到位。
（1）环境创设。
可安装穿衣镜，或张贴正确提裤子的步骤示意图，让幼儿按图示提好裤子并对着镜子检查。
（2）组织幼儿制定“文明入厕公约”等。
（3）及时评价幼儿在入厕中的表现，并正确引导。
篇二：
幼儿园一日常规工作细则
幼儿园一日常规工作细则幼儿入园
一、晨间接待
1、对幼儿的要求：
衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友打招呼，有礼貌地和家长告别，如果身体不适能及时告诉教师。
2、对保教人员的要求：
幼儿入园前，做好活动室内外通风、口杯消毒等工作；
以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。
二、晨间检查
对保教人员的要求：
按晨检常规项目对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐一观察。
认真做好一摸：
是否发烧；
二看：
喉部、皮肤和精神；
三问：
饮食、睡眠、大小便情况；
四查：
仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理，并做好记录。
三、值日生工作的组织与指导
1、对保教人员的要求：
中、大、学前班设值日生，为值日生做好标志，前一天做好值日生的交接工作，叮嘱值日生第二天提前到园，教师做好组织和指导工作。
2、对幼儿的要求：
学会收拾整理室内环境，如擦桌椅，收拾碗筷等；
学会整理图书、玩具柜及活动区；
中、大班增加修补图书、更换日历牌、记录气象日志、报告本班缺席的小朋友、给自然角的动植物浇水、喂食及清洁工作。
大班和学前班幼儿还要做好观察记录。
四、组织晨间活动
为幼儿准备好玩具、活动材料、体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动。
另外，还要带领幼儿观察自然角，指导幼儿作好观察记录。
积极参与区域活动，能主动和其他小朋友交流。
爱护图书、玩具，玩具玩完后及时放回原处。
早操或间操
一、对幼儿的要求
1、上操前，整理好服装、系好鞋带，并相互检查（冬季要穿大衣，戴围巾、手套），依次自然地进入活动场地。
。
3、做操时精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐，达到锻炼目的。
4、注意爱护器械，做完操将器械放回原处。
二、对保教人员的要求
1、做操前半小时准备好场地，场地无障碍物，无积水。
2、前一天认真检查器械所需数量，要求器械清洁、安全。
3、保教人员要以身作则，与幼儿共同参加升国旗仪式。
4、教师精神饱满，口令、示范动作准确、熟练，并注意幼儿基本动作的练习和操节变换，活动密度适宜。
5、学做一套徒手操、两套轻器械操（小班与中、大班动作难度是不同的），每学期应更换一套新操。
6、鼓励幼儿自愿选择运动器械自由活动。
教育活动
1、活动前，逐渐转入安静状态；
活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问，不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。
2、在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
大班幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。
大班幼儿能对自己完成的作品进行自我评价。
1、教育活动前的准备环境：
（1）室内地面清洁不起尘，光线充足，空气清新。
（2）室外环境安排无干扰，场地湿润、平坦、无异物。
（3）注意经常交换幼儿座位，保护视力。
（4）、围绕活动目标设计布置环境，去除背离与干扰活动目标的环境。
活动准备：
（1）充分理解、分析、熟悉教材，准备好教育活动计划，要求文字材料能背诵，示范动作要熟练、准确
（2）活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好活动准备。
（3）准备好教具和学习材料，同类玩具材料难度要不同，体现不同发展层次目标。
2、教育过程
（1）教育目标：
教育活动目标明确、具体、符和本班幼儿的实际水平。
根据目标制订切实可行的学时计划或主题活动计划，计划要体现系统性及纵横联系的特点。
充分体现保教结合原则，保中有教，教中有保。
（2）教育内容：
具有科学性和教育性，既有知识传授，又重视兴趣培养、智能发展和品德教育，教给幼儿的知识准确无误，能与有关学科有机结合、互相渗透。
（3）教育方法：
能正确、全面贯彻《纲要》精神，灵活运用多种教育形式和方法，重点突出，解决难点。
要注意观察了解幼儿，注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不强求一律。
让幼儿充分运用感官，学会动脑、动口、动手，启发幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
注意教育过程中的随机教育。
（4）教态和语言：
教态亲切自然、情感真挚；
语言清晰、简练、准确、规范。
（5）注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。
（6）效果检查：
活动结束后及时记载和分析幼儿的学习情况，总结经验，积累资料，及时反思，不断地改进教育方法，提高教育水平。
（7）作品的保存：
绘画、手工等作品要注明幼儿姓名、班次、日期、主题，并在适当位置进行展示，并注意保存。
自由活动
一、对幼儿的要求
1、愉快地参加自己喜爱的游戏活动或其它活动。
2、在玩的过程中，注意安全，不要伤到自己或其他小朋友。
1、活动前检查器械是否安全。
2、尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的体育游戏活动。
3、幼儿活动应在老师视线范围之内，提示幼儿注意安全。
喝水
1、用自己口杯喝水，喝水时不说笑，口杯用后放回原处。
2、水不要接得太满，知道节约用水。
1、口杯要在幼儿使用之前消毒，每个幼儿的口杯应有固定的地方，并有明显的标志。
2、幼儿需要喝水时，应随时给水，并及时提醒幼儿喝水。
盥洗
1、盥洗时不拥挤，掌握洗手、洗脸的一定顺序方法。
洗手顺序:
卷好袖口，先把手淋湿，搓上香皂，按手背、手指、手腕顺序洗手，然后冲洗肥皂沫，抖掉水珠，最后用自己的毛巾擦干手，挂好毛巾，放下衣袖。
洗脸顺序：
洗完手后，先眼睛，额头、整个脸庞、嘴、鼻、再洗耳朵和脖颈，然后把毛巾洗干净挂好。
小班幼儿由老师帮助，中班幼儿互相帮助，大班幼儿会独立操作。
2、春、秋、冬季幼儿脸上要擦护肤霜。
3、自觉遵守盥洗规则和方法，动作要迅速、认真，不玩水，不浸湿衣服和地面。
1、做好盥洗前的准备工作，放好毛巾、肥皂、护肤霜，为幼儿准备好流动水。
2、根据用具和设备情况，组织幼儿分批进行盥洗。
3、教给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的顺序和方法，提示幼儿洗完后把毛巾、香皂及时放回原处。
进餐
1、愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。
2、进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹，逐渐养成文明进餐的习惯。
3、正确使用餐具：
一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝汤时两手端着碗，一口饭一口菜，不吃汤泡饭。
4、进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。
5、不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面、地面和衣服，不东张西望。
骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里。
6、咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。
7、饭后漱口、擦嘴、洗手。
二、对保教人员的要求：
1、进餐前半小时安排幼儿安静地活动。
2、进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，准备进餐。
3、指导值日生擦净餐桌、准备餐具。
4、领取和分发食物。
掌握与登记每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。
5、组织洗净手的幼儿进餐。
创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，使幼儿情绪安定，积极进餐。
6、进餐时保教人员要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明进餐习惯。
进餐时，不拖地、不扫地。
7、幼儿吃完后及时送回碗筷，请值日生帮助收拾餐桌，清扫地面。
8、午餐后组织幼儿进行10-15分钟自由散步。
午睡
1、午餐后入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。
2、按顺序脱去外衣裤，先解开上衣扣子，再解开鞋带（小班幼儿由老师帮助）脱鞋、袜子、裤子、最后脱上衣，并折叠整齐放固定地方，鞋放在床下。
中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被（毯）盖好。
3、不带小玩物上床，不东张西望，右侧位或仰位躺好，闭上眼睛，安静入睡。
4、早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。
二、对保教人员要求
1、午饭后可组织幼儿安静散步，避免新异刺激导致兴奋影响入睡，禁止高声谈笑，创造安静气氛。
2、幼儿就寝前半小时，开窗通气，在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。
3、提醒每个幼儿上床前上厕所。
夏天酷热时，用柔软毛巾为幼儿轻轻地擦去汗水，擦上痱子粉。
4、小班幼儿由老师帮助放好枕头，拉开被（毯），脱叠衣物。
5、及时细致地为每一位幼儿盖好被（毯），纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，告诉幼儿不要蒙头睡觉。
6、不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告并处理。
7、教师利用幼儿睡眠时间，检查幼儿服装及鞋袜，缝缀脱落纽扣及破洞，做好值班记录。
不能以任何借口离开寝室做私活，也不能看书和睡觉。
8、随时注意保持室内空气新鲜，天暖无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风吹在幼儿身上。
起床
1、按时起床，按顺序穿衣服。
穿衣顺序：
上衣-袜子-裤子-鞋。
穿衣方法：
先将上衣披肩上，捏好衬衣袖口，再伸进衣袖翻好衣领，拉衣襟，再扣衣扣（从小班起就开始学习先从最上一颗纽扣扣起）。
穿裤子：
先将裤子前片朝上放好后，两脚同时伸进裤筒，裤腰往上提，把衬衣放入裤腰内，拉展弄平整，系好裤带。
穿袜子：
袜底放平，袜尖向前，两手将袜筒捏到袜后跟，再往脚上穿。
先穿脚尖，蹬上脚跟，拉上袜筒。
（小班在老师帮助下逐步学习）。
穿鞋：
先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋带。
（小班由老师帮助系好）。
2、学习整理床铺。
叠被时先将两边往中间折，再从两头折起来，放置床的固定一头，枕头放在被子上面，把床单拉平整（小中班由老师帮助，先做些辅助工作，大班要求独立做好）。
1、按时请小朋友起床，认真询问幼儿的睡眠情况。
2、指导与帮助幼儿掌握和执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规要求（小、中、大班应有区别，小班照顾多，中班帮助多，大班指导多）。
3、注意观察幼儿外部表现：
精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与医务人员联系。
4、逐个检查幼儿服装、床铺是否整齐，提醒收拾整齐的幼儿入厕解便。
5、做好起床后洗漱工作（女孩一定要梳头）,检查幼儿衣裤、鞋是否穿戴整齐。
游戏与体育活动
篇三：
幼儿园一日常规管理
各位老师：
大家好！
参加此次培训，我感到十分荣幸！
下面我就幼儿园《一日常规管理》工作，发表个人看法，不足之处，请大家批评指正。
首先，我们要明确一下幼儿园一日常规的概念。
幼儿园一日常规就是幼儿每天在幼儿园需要经常遵守的规则和规定。
一些学者对常规的理解各有不同，有的认为幼儿园一日常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。
而有的则将“常规”视为规定，比如，遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；
遵守一日生活各环节具体制度的规定；
遵守幼儿的一般行为规范的规定。
我各人觉得，幼儿一日常规是多方面的，对于一所幼儿园来说，主要包括三方面内容：
1、卫生常规：
包括进餐、喝水、盥洗、卫生常识等常规。
2、行为习惯常规：
包括午睡、做的、礼貌、上下楼梯、入园、散步等常规。
3、学习活动常规：
包括户外、做操常规、体育游戏常规、教学活动常规等。
对于幼儿园来说，我们必须注重培养的是幼儿的养成教育。
幼儿园的各种常规并不是挂在墙上让幼儿背诵学习就能指导幼儿的一日活动了。
由于幼儿年龄和认知方面的特点，这些常规只能将其运用到一日活动领域中，让幼儿潜移默化的感知到，逐（来自:
WWw.:
一日常规中有哪些工作要点和注意事项呢）步发展，形成习惯。
在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日活动的质量（和小学的班风和班规相似）。
如果常规没有建立好，幼儿就没有好的习惯，在保育教育活动中教师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量；
反之，一个班级建立了细化、完善的常规，形成一个自然有序的学习、生活环
境，则既能让孩子在一个良好的环境中不断进步，养成良好的习惯，同时也有利于教师活动的组织与开展。
所以说，良好的一日常规是进行一切保教活动的基础。
下面我就将幼儿一日常规的各个方面做以简单的介绍，欢迎各位批评指正：
入园
每天上午7：
30—8：
00是我园孩子入园时间，为了孩子的安全，入园时家长必须将孩子送到本班老师手中，并当面交接，做好签字记录。
不允许家长把孩子送到大门口让孩子自己进活动室，以防孩子外出或意外发生。
为安全起见，我们要求家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。
幼儿来园前家长要注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、铁钉、小豆豆、玻璃球等物品）应立即取出，及时对孩子进行教育。
（晨检时必须做的。
）
早晨常规主要包括以下几方面：
（一）、晨间接待
1、对幼儿的培养包括：
衣着整洁，面容干净，高高兴兴入园，主动和老师、小朋友问好；
与爸爸妈妈说再见。
其实，看似简单的“小朋友好”“老师好”也是经过一段时间培养、锻炼得来的。
（有的幼儿园有幼儿的厨子，告诉小朋友叠好自己的衣服放入其中。
这里可以用图画配合儿歌的形式指导幼儿叠衣服——“关好门、抱一抱、向上翻、放衣橱。
”）
晨间接待时，我们尝试了“礼仪小明星“活动，每天选四五名幼儿和老师一起进行晨间接待（幼儿轮流），和小朋友，家长打招呼问好，锻炼幼儿交往能力、交往胆量、语言表达能力。
2、对老师的要求包括：
幼儿入园前教师要做好活动室内外清洁工作及开窗通风。
老师要微笑着迎接每一位幼儿及其家长，向家长了解幼儿在家的表现及身体状况，听取家长的意见和要求，做好幼儿物品的交接工作，并监督家长签好字。
教师要充分利用好这段时间，及时做好家园互动和沟通工作。
（家访工作）
（二）、晨间检查工作包括：
认真做好晨检工作，步骤：
一摸、二看、三查、四问。
一摸：
摸额头看是否发烧；
仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。
（三）、做好各项记录：
及时做好晨检记录工作。
老师上下午都要点名，统计幼儿入园人数，并做好幼儿出勤记录。
教学活动
活动前，游戏活动（请你像我这样做、节奏拍手等）使幼儿逐渐转入安静状态。
在老师的指导启发下，让幼儿逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
活动过程中，要鼓励幼儿多积极思考，踊跃发言或提问。
区域活动时培养幼儿不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。
2、对老师的要求：
（1）充分理解、分析、熟悉教材，准备好教育活动计划和教案。
示范动作要熟练、准确。
（教育活动计划要提前写好，周计划、月计划要提前准备好。
我园要求每周一上午8:
00之前张贴在家园栏内）。
（2）活动前组织幼儿做好活动的身心准备。
（3）教具和学习材料：
应于前一天准备好，幼儿用品数量要多于幼儿数。
间操
跟着音乐节拍做操，精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作优美。
幼儿即使做不到整齐划一也不要去责怪他们，这是幼儿这年龄段的特点，只要他们有兴趣就行。
2、对教师的要求：
当班老师带队，其他老师配合，共同组织幼儿到户外做操，教师着装整齐，面带笑容，动作优美大方。
我园要求除幼儿广播操——（世界真美好）外，一学期换要有一套创编新操。
（可借鉴智慧树节目）
自觉排队，用自己口杯喝水，喝水时不说笑。
不浪费开水（喝多少，接多少），口杯用后放回原处。
这里可用儿歌：
“左手捉耳朵，右手拨龙头，接水注意别烫手。
我和水杯亲情嘴，咕嘟咕嘟多喝水。
最后别忘一件事，水杯放回居住地。
”
2、要求老师：
随时提醒幼儿多喝水。
幼儿喝水是幼儿园一日生活环节中非常普通的一件事。
可我们常常听到这样一句话：
“老师，麻烦你让我的孩子多喝点水。
”说句实在话，即使家长不提醒，我们也要经常提醒孩子们喝水。
我们经常碰到不愿喝水的孩子，对这样的
孩子我们老师采取了以下方法：
方法一、说教的方法，生活中可以时时刻刻告诉孩子喝水的重要性，可以告诉孩子喝水可以不生病，多喝水可以长漂亮，多喝水可以皮肤好，这样孩子就会高高兴兴地喝水。
方法二、陪伴的方法，老师与小朋友一起喝水。
老师自己喝水时要大口大口的喝，带动孩子喝水的情绪，这样孩子也会很有兴趣的大口大口的喝水。
此外，还可以用游戏、儿歌的方法引导幼儿喝水。
总之，让孩子喜欢喝水，轻松自然的喝水，知道喝水的重要性。
目前是传染病的高发期，我们要求老师口杯一天一消毒，教育并监督幼儿专人专用，幼儿的口杯要对号放入橱子内。
特殊幼儿（感冒、发烧）需要喝水时，应随时给幼儿水喝，并及时提醒幼儿喝水。
如厕
1、教育幼儿懂得大小便解在池内，保持地面整洁。
2、教育幼儿便后马上离开，不在厕所里打闹或聊天。
3、厕后鼓励幼儿进行简单的整理衣裤、如果幼儿不能够自理，教师适时帮助幼儿。
（厕所在室内的冲水厕所可用图画陪儿歌的形式告诉幼儿如厕知识：
如厕请把门关好，便后主动把水冲，提起裤子整衣服，出来请把门打开，注意如厕小细节，争当文明小模范。
）
洗手
1、培养幼儿：
洗手时不拥挤，学习掌握七步洗手法（先卷衣袖——湿手——擦肥皂——搓手心手背——冲洗——双手靠近盥洗池甩水——打开毛巾擦干净），用自己的
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