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下课了，同学们对我说：
“老师！
”我很欣慰，这是他们尊敬我的表现，我回以。
我与他们一起玩游戏，学会了与他们沟通，大家共同成长。
他们的笑容多美啊！
那是他们的童真。
我也从中体会到了做老师的快乐与。
老师，是我们成长的领路人，是黑暗时的一盏明灯，为我们指引方向，带来光明；
老师，是那辛勤的园丁，滋润着祖国的每一朵花，让他们绽放出最耀眼，最绚烂的花朵。
我现在还是一名小学生，但是在我心中却有了一个美好的梦。
我想大家应该很想知道我的梦想是什么吧？
我现在把这个答案告诉你们吧。
我的梦想是当一名优秀的，我每天都在为这个目标努力！
假如我是一名老师，我会好好地去爱护那些可爱的孩子们，我会把我最美的留给他们，会把他们当亲人一样对待，因为我曾经也是一个天真无邪的孩子，因为孩子们是祖国的花朵，更是祖国的未来！
假如我是一名老师，我会遵守教师的职责，会以一个颗真诚的心对待每一位学生，用我的激情、热情把所有的知识倾囊相授，带领他们遨游知识的海洋，探索宇宙的无限奥妙……引领孩子们用自己的眼睛去发现一切，让孩子们知道学习文化知识多么重要、多么有趣。
假如我是一名老师，我会把历代的民族英雄事迹讲给孩子们听，让他们知道，我们的生活是多么的来之不易！
同时也让他们明白，我们的传统文化是历经了多少艰辛才传承下来的，从而让他们而然地感受作为炎黄子孙是件多么令人自豪的事。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”假如我是一名老师，我会为伟大的祖国尽自己的绵力，贡献自己的青春。
我看到了——昨天，我们的祖国是富裕的；
今天，我们的祖国是富强的；
，我们的祖国是辉煌的！
假如我是一名老师……
我想我的梦想不会是黄粱一梦，我相信，有朝一日这个梦想必定成真，因为我在努力，千千万万工作在一线的可爱可敬的老师们在努力。
每个人都有自己色彩斑斓的梦想，大家可曾梦想过自己是一名科学家、家、画家、舞蹈家……而我的梦想是成为一名普普通通的老师。
假如我是一名老师，我会怎么做呢？
接下来让我为你们揭晓谜底。
假如我是一名老师，我会站在学生的角度去考虑问题，不会体罚学生。
在他们犯错的时候，先不急着去批评，应该像他们的好朋友一样静下心来与他们交流，使他们明白自己做错的原因，并懂得今后该如何去做。
记得一次我在上语文课，有一个同学在课桌下聚精会神地画画，下课后我把那位同学叫到办公室。
开始我和他聊了一下他的，然后问了他一个问题：
“在哪个时间段哪种环境下画画才能发挥最好的水平？
”他惭愧的低下了头并向我道歉，保证以后不会再上甲课做乙事。
接着，我像朋友一样和他谈心，告诉他有追求有爱好是好事，关键是如何合理的安排。
并举了一个例子说明：
一个真正的画家除了有涵养，他拥有更多的是渊博知识支柱。
如果你只会画画，却大字不识，你认为有人会欣赏你吗？
就算有，时间也不会持续的太长。
我们做任何事情都应该科学合理的分配好，在这种条件下继续你的梦想才是聪明的孩子……在我循循善诱的教导下，我们班的这个学生在生活和学习中都保持着乐观、开朗的性格和积极向上的态度，做任何事情计划的井井有条。
看来，爱的力量无限大！
当然，生活和工作中总有不尽人意的地方，有些同学犯错后死不悔改，但是我不会因此而不耐烦或者，我会继续尽心尽力的为班级出力，尽职尽责地为学生服务。
因为每一个学生都有自己不为人知的闪光点，我要用爱去发现他们的长处并将它扩大，让学生在中成长。
我的梦想就是成为这么一位平凡却伟大的老师，我会给予学生们更多更多，做一位亲近学生的好老师，让他们像在天空中自由飞翔的小鸟一样，愿学、爱学、乐学，每个人都自信满满，色彩斑斓！
假如我是她
因为崇拜，我总是梦想着成为一些人。
幼时，假如我是柯南，我要破遍天下奇案；
童年，假如我是成龙，我要打遍天下无敌手；
现在，假如我是她，我要像她一样，做一个伟大的。
第一次用筷子的时候，我学着妈妈的样子，手拿着筷子的末梢，结果菜没夹到，筷子却掉到碗里去了。
妈妈笑了一下，把筷子放在我手里，把着我的手很严肃地说：
“丫头，手要靠筷子头，因为手离筷子头越远，表示你以后的婆家越远，千万不要学妈妈了。
”十五年前，妈妈为了她的两个女儿，离开了生她二十余年的故土，像浮萍一样随波飘到了南方。
假如我是她，我也会为了女儿，艰难地开始新的生活。
两年前的，得知我的中考分数后，全家人都为我着急。
那天早上，妈妈接完一个电话，走过来，捧着我的脸蛋，半是喜悦半是伤感地说：
“你被录取了，要下决心好好上，你的命运不应该被束缚在黄土地上。
”说完转身出去了。
我当时有着一种异样的感觉。
妈妈一向很严厉，我们周围的邻居都知道，只要妈妈一声吼，就算我在三里地外疯玩，都得立赶回家。
所以我几乎未曾像别的女孩子一样亲近过妈妈。
的前一天晚上，我在屋里手忙脚乱地收拾着行李。
妈妈走过来，着说：
“好了，小笨蛋，像你这样收，哪天才能开学啊？
”她开始帮我收拾，把我要穿的衣服找出来叠好、抚平，整齐地码在箱子里，一边唠叨着：
“晚上上自习会冷，多穿点儿，知道吗？
饭要吃饱，如果食堂里吃不饱就去买点零嘴，别省钱，知道吗？
花露水要记得擦，不能再被蚊子咬成红豆棕子，知道吗……”我在一旁看着电视“嗯嗯”地点头。
收拾好东西后，妈妈就坐在床上看着我，我回头和她相视一笑，发现她眼中除了疼爱，还有一种失落的空洞。
或许，这就是她的命运，年轻的她远离了东北的父母，注定她两个女儿都会离开她。
假如我是她，我也不会去抱怨任何人，只是默默地关心着、守护着身边的人。
第二天早上，我起来时，发现她在缝雨衣，才知道外面已经下雨了。
妈妈见我来了，放下手里的活问我：
“早上想吃什么？
妈这就去做。
”我摇摇头，“不想吃。
”妈妈黯然地“哦”了一声。
我朝妈妈看去，不禁一惊：
她的眼里布满了血丝。
终于还是到了离家的时候了，妈妈帮我把书包背上，又替我理了理衣领，把遮着眼睛的头发捋顺在耳旁。
我分明感受到那只手传递来的暖意，一阵阵地荡漾在我的心头，虽然那上面的裂痕擦得我有些生疼。
上车后，我又朝细雨中向我边挥手边嘱咐的母亲看去，一件几年前流行、至今很新的白领鹅黄格子的小褂，一条黑色长裤，撑着一把天蓝色的伞，竟然是那样的美。
我记得我对妈妈说过的一句话：
“妈妈，你穿鹅黄格子的小褂最好看！
”车子启动了，妈妈的身影渐渐远去，我不由得流下泪水。
后来，听爸爸说起开学前那晚的事，妈妈一个坐在床边发呆，当爸爸问他怎么了，她却像个孩子一样“哇”地哭了，哽咽地说我长这么大还没离开过她，要是我晚蹬了被子冻着了怎么办，早上没人叫她怎么办，衣服脏了不会洗怎么办……其实那晚我也哭了。
假如我是她，我也会尽情释放自己的爱的。
假如我是她，我也会硬着头皮，和一群说着“外语”的人交朋友，她让女儿不被当成“侉子”而受别人的欺负。
假如我是她，我也会从田里回家的路上大声地谈天、爽朗地笑，好让家中的女儿听到声音放心。
假如我是她，我也会去祭拜我从未信奉过的佛主、观音，以求大女儿的关节炎早日治好，小女儿永远健健康康。
假如我是她，我想让她做我的女儿，我会把她失去的找回来，遗憾的弥补上，想要的拿回来，用我毕生的精力护着她，守着她，爱着她。
【第二篇】我心中的英雄爸爸作文400
我心目中的英雄——爸爸
爸爸----我心目中的英雄
‚我有一个好爸爸，宽宽肩膀厚手掌；
为我辛苦为我忙，给我作人好榜样。
我有一个好爸爸，宽宽肩膀厚手掌；
好像一个避风港，在你怀里无风浪。
爸爸，我爱您，不知如何报答您……‛这是一首我在幼儿园时就学会唱的歌，每逢父亲节，这歌的旋律就会在我心里响起。
有人说，母爱是这世间最伟大的爱。
可我认为，父爱也是再伟大不过的了。
我的爸爸，虽说是一个普普通通的人，但他可是我心目中的英雄！
之所以这样说，也不是因为他有什么惊天动地的英雄事迹，而是他接纳我、赞赏我、关爱我、他愿意花时间陪伴我、他负责任，他也能树立权威！
因为这些，足够证明他能作我心中的英雄了。
如果从上面这六个方面都说呀，那可有说不完的事情呢！
我最难忘的还是那一次十岁生日……
那一次，爸爸出差北京，他答应了我会准时回家为我庆祝生日。
返程的第二天就是我的生日了，可当他赶到机场时却被告知：
由于飞机故障，不能准时起飞。
爸爸站在问询台前马上给我打来了电话，我失望地快哭了，如果没有爸爸给我过生日，我的心情一定不会好的。
爸爸也很无奈的在电话中告诉我：
‚哎！
这飞机，为什么偏在这重要的时候故障呢？
害得我不能回家给我的宝贝女儿过生日了。
哎！
‛爸爸在电话那头一次又一次的叹着气，他也感觉到了我的失望心情，他急了起来竟对着服务台的小姐‘嚷’道：
‚飞机到底什么时候起飞呀？
飞机有好几百个航班，可我女儿的十岁生日却只有一次呀！
‛我放下
电话，为爸爸最后这句话感动不已，我想：
即使他不能赶回来，我也不会怪他了。
第二天晚上，爸爸拖着疲惫的身躯终于回到了家，可他并没有因为太累倒头大睡，而是对我说：
‚女儿，对不起，我回来晚了点。
但还是赶上了，祝你生日快乐哦！
来，这是我给你买的礼物！
‛我太高兴了，爸爸真是个负责任的爸爸！
我曾经问爸爸：
‚你是用什么样的‘魔力’来吸引我的？
‛爸爸笑着指着我的小鼻子说：
‚哈哈，我可是有秘诀的！
那就是：
‘六A’的力量！
‛我疑惑不解：
‚‘六A’是什么呀？
‛爸爸继而又道：
‚你这个英语小能手，还不知道呀？
快去查查英语字典：
接纳（Acceptance）、赞赏（Appreciation）、关爱（Affection）、时间（Availability）、责任（Accountability）和权威（Authority），这几个英文单词是不是都以A开头吧！
‛我赶紧去翻字典，一下子明白了：
‚怪不得是六A呢！
‛原来，爸爸为了作一个好爸爸可买了不少书来看，这六A就是他从书中学来的
我的好爸爸，您辛苦了！
我爱爸爸！
你是我心目中的英雄！
【第三篇】我心中的英雄爸爸作文400
小学作文-心中的英雄
感受
——寻找心中的英雄
我一直对英雄这个概念不是很清楚，英雄？
毛泽东？
董存瑞?
黄继光？
雷锋?
……我知道他们做的事都是顶天立地的行为，作为一个中国人，我应该为他们感到自豪！
骄傲！
这是有的。
我们给这些人的定义就是英雄。
可是英雄又是什么概念呢？
他非要做出顶天立地，拯救国家，拯救人民的事？
要不然就不是英雄了！
？
我不觉得是这样。
英雄，英雄，我认为是要从内心深处一种真正的感动，而不仅仅是因为他们是家喻户晓，不仅仅是因为他们做的事顶天立地。
每个人都有自己心目中的英雄，有的是奥运冠军，有的是人民警察，有的是革命烈士……而我心目中的英雄就是谁呢？
我的爸爸是一个平凡的人，他从来没有豪言壮语，也没有惊天动地的举动，但他平凡中透露出的许多优良品质让我一次次深受感动。
记得是在我三年级的一个周末，爸爸送我去课外补习班，那天外面下着大雨，骑车去是来不及了，眼看上课时间快要到了，怎么办呢？
正在我一个人低头猜想的时候，一辆车“吱……”一声停在了我面前，原来爸爸已经叫了出租车啊。
我和爸爸上了车，让司机叔叔快速向学校奔去，车上爸爸帮我擦拭脸上头上的雨水汗水，正在爸爸准备帮我卷起淋湿的裤腿时，一弯腰发现脚底下有一个黑色的包，“这会是
谁的包呢？
可能是上一个客人留下的吧。
”爸爸拿起来充满疑惑地边看边说，打开包一看，原来里面装的是五万元人民币。
“这么多钱啊，太好了，我们可以买很多玩具了……”从来没见过这么多钱，我兴奋不已地大叫着。
爸爸却眉头深锁，一言不发，我瞪大眼看着爸爸，不知道到底爸爸还在想什么，难道捡到钱不高兴吗？
“不行，这钱我们必须找到失主，也许人家是急等着钱用，也许人家是用来治病救命用的，钱丢了，人家会多么着急啊！
”爸爸一脸坚定的表情，还让司机叔叔调转了方向回到我们上车的地方，说失主一定会回来找的。
我和爸爸打着伞一直站在那里等候失主，最终那天我的补习课没上，失主也没等到，爸爸把钱交到了警察手里，警察叔叔让我们留下姓名，爸爸憨厚地笑了笑，用他那有力的大手牵着我的小手一路欢笑着……
这件事让我感到骄傲、自豪，让我从爸爸身上看到了英雄的形象，我找到了心目中的英雄，爸爸就是我心目中的英雄！
【第四篇】我心中的英雄爸爸作文400
我心中的英雄
我心中的英雄
同学们，我想你们应该都看过美国大片《supreman》吧，你心里一定佩服这个超人。
我心中也有一位超人，可是他既不会飞，也不能拯救地球，但他却比超人更厉害，我心中的这位英雄就是我老爸。
我老爸是一位平凡的不能再平凡，普通的不能再普通的人，但我却从这种平凡看到了坚强与沉稳，看到了一个男人对家庭的责任支持。
记得我刚上小学时，老爸为了让我们这个家日子过得好一些，他毅然地辞掉了原本轻松闲适的稳定工作，做起来又累又脏，经常让自己惹得一身腥的水产生意。
这么多年，不管是凛冽的寒冬，还是炎热的酷暑；
不管是刮风，还是下雨……每天天没亮就起床，天都黑了才回到家。
看着爸爸那一双因长期接触水而起了一颗颗水泡的手，瞧着爸爸那每天因为睡眠不够而逐渐加深的眼窝、凹陷的脸颊，我感到很心痛！
老爸作为一家之主，无怨无悔的付出，但他为了不让我们担心，还每天乐呵呵地面对我们，让我深深地感受到老爸的不易和对这个家的关爱。
这就是我的老爸——我的英雄，比超人更伟大的平凡英雄，他让我懂得了爱与责任，让我明白了亲情的可贵。
老爸，谢谢你！
【第五篇】我心中的英雄爸爸作文400
初一作文：
我心中的英雄——妈妈
第1篇：
我心中的英雄——妈妈700字英雄，人人都能拥有的称号。
但，成为英雄，前提是不畏苦难，不向困难低头。
人人都有英雄的一面，我心中的英雄就是——我的妈妈。
妈妈，也是母亲，神圣而伟大，每每到了自己的生日，小寿星的母亲就十分值得骄傲，自豪，值得夸奖。
正所谓“自己的生日便是母亲的苦难日”。
成为妈妈，就等于担起了责任，担起的是养育孩子，打扫房间，洗衣做饭，保护家的完整，这一系列不得反抗而必须承担的责任。
怀自己时，每日挺着大肚子，走在路上，就像肩挑六斤的重担，睡觉时也不能放下，那是一段多么痛苦的日子！
但妈妈忍下来了。
生我那天，妈妈咬紧牙关，独自一个人经历了千辛万苦把我生下来，我咽咽啼哭，扰得母亲不得安宁，熬出了黑眼圈。
渐渐地我长大了，妈妈开始上班了。
中午虽可以休息，可妈妈把休息的时间放在了班上和家之间的路上。
慢慢变得腰酸背痛。
到了家就做饭，做完饭用十分钟吃晚饭，立马走人，再次高速行驶在上班的路上，就这时间也不够用呀！
每个寒假、暑假，都是我自己过，没有手机时，只能自己一个人在家，度过一个生日，但得到这样的日子我已心满意足，妈妈也不容易。
到了五年级，实在不能这样下去了，学习需要管，妈妈就换成了倒班，上完夜班后睡一天都缓不过来，更别说只睡半天就可以了。
慢慢地，家里又要给新房子贷款，金融问题出现，对建造一窍不通的妈妈不得不报考一级建造师挣钱。
四本书，几个月学完，两年考过，才能得到每月两千元的工资。
没有老师教，只能自学，负担就更重了。
白班看，夜班看，休息看，还要做家务。
这可是一般人所能做不到的，妈妈却做到了。
英雄，不一定必须有英雄事迹才能办成，母亲，就是最伟大的英雄，生我，养我，育我，为贤妻良母，挑起家庭的重担。
我心中的英雄——母亲也。
河北邯郸邯山区河北工程大学附属小学五年级:
彤彤
【第六篇】我心中的英雄爸爸作文400
“我心中的英雄”作文指导我心中的英雄爸爸作文400
“我心中的英雄”话题作文指导课教学设计
【教材分析】
学生在学习了八年级下册第四单元的综合性学习《话说千古风流人物》后，不仅理解了“风流人物”的含义，了解了曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，也从中学到这些人物身上所具备的精神，感受到了他们的情怀，激发了学生对“风流人物”的敬仰之情。
但由于学生对“风流人物”的功与过、情操和品格等评价还不够客观，担心学生在立意方面狭隘陈旧，因此，我便把这次的作文题目定为以“我心中的英雄”为话题来写作。
【学情分析】
八年级的学生已经能用自己的眼光来看待世界、分析问题，经过综合性学习活动的学习，学生已经树立了正确的偶像观、英雄观。
在选材方面，他们已经能用典型事例来表现人物特点，所以本次写作训练的重点放在用各种描写方法写活人物，并指导学生联系自身抒写真实感情。
【教学目标】
知识与能力：
1.能够选择典型事例表现人物特点。
2.能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
过程与方法：
教师引导学生分析题目、列提纲，通过示范、交流确定写作素材和写作方法。
情感态度价值观：
从杰出人物身上汲取精华、传承美德、自强不息。
【教学重点】
能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
【教学难点】我心中的英雄爸爸作文400
能够选择典型事例表现人物特点。
【教学方法】
范例教学、自主合作探究式教学
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课世界上有许多值得我们敬佩的人，他们就像灯光一样有着无数的光辉，时刻照耀着我们，是我们的信仰，是我们前进的动力，他们便是我们心中的英雄。
他们或是叱咤风云，以天下为己任；
或是朴实无华，默默奉献；
或是意志刚强，自信坚韧。
你心中的英雄是谁呢？
他给你怎样的力量呢？
今天，我们就来写一篇以“我心中的英雄”为话题的作文。
二、分析题目，例数英雄
（一）出示题目及写作要求
请以“我心中的英雄”为话题，写一篇600字左右的文章，要写出真情实感。
（二）分析题目，例数英雄
1.这是一篇话题作文，请同学们思考一下，你从这个话题中得到那些信息？
2.学生交流。
3.明确：
“我”要求写出真实感受，“心中的英雄”要写自己心中最敬佩、给自己精神力量的人。
4.你认为什么样的人是“英雄”呢？
5.学生各抒己见，教师引导归纳总结英雄类型。
6.明确：
君王或政治家，如汉武帝、周恩来；
文学泰斗，如李白，苏轼，鲁迅、莫言；
名著中的英雄，如保尔、林冲；
革命先驱，如闻一多、黄继光；
科学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；
体育名人，如刘翔、科比等。
7.刚才大家所归纳的都是名人啊，我们把视角再延展些，还记得《真心英雄》里的一句歌词吗？
“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。
”那么，平凡人就不能做英雄了吗？
平凡的人做出不平凡的事，也是值得我们敬佩的英雄。
那么我们还可以写那些人呢？
8.学生交流明确：
还可以写草根英雄，写自己身边值得自己敬佩的人。
9.教师再次归纳引导：
这些同学说的真好，我们可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。
这些都可以称之为英雄。
刚才有个同学说要写自己身边值得敬佩的人，这个想法老师觉得很好，大家知道为什么吗？
10.学生交流。
11.教师总结：
刚才同学们说的很好，留心我们身边的人，我们的同学、老师、亲人身上也有值得我们敬佩的精神，而且他们就在我们身边，就在我们眼前，选择写他们，在选材和抒情方面会真实的多感人的多。
12.下面请同学们根据刚才分析的自己确定“心中的英雄”并互相交流。
三、精心拟题，展现英雄
1.既然是话题作文，就要让题目成为亮点，我们以前学过拟题的原则是什么？
（紧扣中心、精炼、生动、新颖）
2.如何达到这个原则呢？
我们一起来借鉴一下课文中写人物的文章的题目，说说你的想法。
3.出示题目，学生交流。
4.教师总结：
《邓稼先》《藤野先生》《我的母亲》--我们可以直接用人名做题目，紧扣中心，简洁凝练；
《爸爸的花儿落了》《闻一多先生的说和做》--我们可以选取与这个人有密切关系的事或物来做题目，紧扣中心，生动新颖。
5.你想怎样拟题，你有什么更好的想法？
请同学们互相交流，精心拟题，写在提纲上。
四、合理选材，写实英雄
1.你为什么敬佩你心中的英雄？
他们身上有什么特点？
2.学生交流，畅所欲言。
3.教师明确总结：
所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当；
所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾；
所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。
如此之人，方可称为英雄！
所以我们崇拜英雄，不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。
他们身上或有勤于奉献的科研精神、或有面对挫折的顽强精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛。
4.你觉得要写出人物的精神内涵来要靠什么来表现？
5.学生明确：
要用典型事例展现人物精神内涵。
6.什么是典型事例呢？
我们以《闻一多先生的说和做》和《藤野先生》两篇文章为例，这两篇文章一个是写名人，一个是写生活中的平凡人，这两篇文章通过那些事例表现人物的精神品质？
7.学生交流明确：
《闻一多先生的说和做》――作为学者，通过“目不窥园、足不下楼”、“总是头发零乱”、“饭忘记吃”、“夜间睡得很少”等事例表现他专心刻苦，潜心钻研；
作为革命家，通过起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威三个事例表现他英勇无畏、大义凛然。
《藤野先生》――通过修改讲义表现他认真负责；
通过纠正解剖图表现他认真严谨；
通过关心解剖实验表现他热心诚恳；
通过他了解中国妇女裹脚表现他的求实精神。
但总起来说，做为一名日本老师他能够如此关心一位中国学生，体现了他没有狭隘的民族偏见的精神。
8.这些事例都有什么共同点？
（非常典型，体现人物的精神品质）
9.教师总结：
所以，我们要写实人物，就要选取人物的典型事例来表现，轰轰烈烈的大事是典型，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型。
10.下面请同学们根据刚才的分析来合理选材，确定你想选取的典型事例，互相交流，整理到提纲上。
五、巧用描写，写活英雄
１.根据你的经验，应该怎么样让你笔下
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