济南科技中等职业学校学生综合素质评价实施方案Word格式文档下载.docx
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（三）艺体素养
主要考查学生的心理健康、身体健康、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和卫生习惯、审美和艺术表现能力。
包括体育与健康、艺术课程的完成情况，《国家学生体质健康标准》测试达标情况，学生艺术素养测评情况，体育运动和艺术活动兴趣特长项目，参加体育和艺术活动的成果，心理素质、应对困难和挫折的表现等。
公共艺术、体育课程成绩；
《国家学生体质健康标准》测试项目成绩；
课间操出操率；
运动会参与情况；
艺术、体育特长情况；
艺体社团参与情况。
（1）公共艺术、体育课程成绩、体育课出勤率：
根据课程设置，每学期由任课老师按照学分制评定成绩，负责填写，教务处审核。
（2）《国家学生体质健康标准》测试项目成绩：
由体育老师每学年进行体质健康测试，记录成绩，班主任签字，学生处审核。
（3）课间操出操率：
实际出操次数÷
课间操总次数×
100%，由班主任统计填写，学生处审核。
（4）运动会参与情况：
学生参加校内、历下区及其他体育运动会情况及获奖，由班主任统计填写，收集佐证材料。
（5）艺术、体育特长情况：
学生具有声乐、器乐、舞蹈、书法、美术、体育等特长，可提供相关等级证书、获奖证书等佐证材料，在学生自我评价基础上，由任课教师或班主任审核。
（6）艺体社团参与情况：
在校期间参加的社团及相关活动，由学生客观记录，团委负责汇总并审核。
（四）职业素养
主要考查学生正确的职业观和职业理想的树立，职业精神和创新精神的塑造，职业行为习惯的养成，实习实训期间对企业规章制度和岗位规范的遵守情况，独立承担生产实训任务的态度和能力，自主创新创业情况，职业资格证书的获取情况等。
专业技能证书；
实习成绩；
参与创新创业活动。
（1）专业技能证书：
学校根据专业实际情况，组织技能证书考核。
每学年由教务处汇总，客观记录考证情况。
（2）实习成绩：
按照学校实习管理相关规定，实习结束由实习指导老师、企业指导老师共同评定实习成绩，实习指导教师填写实习指导鉴定。
（3）参与创新创业活动：
采用客观记录方式，由学生填写校内外创新创业活动内容，并向班主任提供创新成果、认证证书等佐证材料。
（五）社会实践
主要考查学生社会适应能力、沟通交流能力、团结协作能力、服务社会情况等。
包括学生参加实践活动特别是企业调研和实践的次数、持续时间，参加党团活动及校内外志愿者活动情况，参与社区服务情况等。
参加企业调研和实践、志愿服务、社区服务、党团活动、第一课堂活动的频次、成效。
（1）客观记录学生参加各种社会实践活动的频次。
（2）学生自我评价活动内容、取得的成效（包括获得的奖励、证书、个人的成长感悟等）。
（3）班主任组织全班或小组评议，写出评价意见。
三、保障措施
（一）加强组织领导
1．成立综合素质评价领导小组
组长：
郭广宝
副组长：
刘妤、闫凤芳
成员：
陈峰、孙睿、曹斌、吕强、刘忠旭、桑峰勇、张述、种翔、孙金凤、张立伟
职责：
（1）编制、审定《济南科技中等职业学校学生综合素质评价实施方案》；
（2）每学期末审核综合素质评价的客观数据、标志性成果和佐证材料，并进行公示；
（3）监督各部门开展评价活动；
（4）受理家长或学生对综合素质评价结果的意见或投诉，在10个工作日内进行复核和答复。
（5）每学期末审核山东省中职学校学生综合素质评价信息管理平台数据，并对所有录入平台的客观数据和佐证材料签字确认。
落实时间：
2017年6月
（二）加强宣传教育
中等职业学校学生综合素质评价是全面贯彻落实全国职业教育工作会议精神，转变职业教育人才培养模式，实施素质教育的重要举措，评价质量的高低将对学生个人成长发展产生重要影响。
学校将组织综合素质评价领导小组成员深入学习国家、省、市相关文件，研讨我校实施方案，并利用暑假教职工培训对全体教职工进行宣传与动员，使人人知晓综合素质评价工作的意义以及评价指标和评价方法，同时利用宣传栏、学校官网、微信公众号等进行广泛宣传。
2017级新生入学时，将综合素质评价作为入学教育内容告知学生及家长。
2017年7-8月
（三）科学制定实施方案
校级综合素质评价实施方案依据省厅实施方案，由综合素质评价领导小组组织制定。
方案制定充分征求实习单位、学校各部门、教职工、学生及家长等各方面意见，评价指标内容和评价办法科学、规范、统一，经审核被列为学校的重要管理办法。
（四）坚持公开透明
坚持评价的公开、公平、公正原则，建立公开、透明、畅通的申诉和反馈机制，评价过程、佐证材料认定、评价结果予以公示，涉及到对学生有重大影响的事项，及时与学生监护人沟通落实，充分维护学生合法权益。
附件：
《山东省中等职业学校学生综合素质评价报告》
2017年6月
山东省中等职业学校
学生综合素质评价报告
（总三年）
学生姓名
学籍号
所在学校
目录
一、中等职业学校毕业生基本情况
二、学生发展情况
（五）社会实践
三、过程性评价
四、学生陈述报告和教师评语
五、佐证材料目录
8
一、学生基本情况
（一）基本信息
姓名
曾用名
照片
性别
出生年月
民族
健康状况
身份证号
学籍号
学籍变更
原学籍号：
年月日由（因）转入（休学）
政治面貌（入团入党情况）
通讯地址等
联系方式
家庭成员
相关信息
称谓
工作单位
联系电话
（二）在班级、学生会、团委等任职情况（限填3项以内）
时间
担任职务
（三）在校期间校级以上（含校级）奖惩情况（限填5项以内）
奖惩名称（等级）
奖惩部门
注：
毕业生基本情况由学生本人填写，班主任审核确认。
审核人：
日常行为规范
获奖时间
获奖原因
决定机构
违纪违规时间
违纪违规类别
处理决定
写实记录
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
填写说明
写实记录重点填写在助人为乐、尊师重道、文明礼仪、环保节俭、集体荣誉等方面的表现和典型事迹等学生思想品德的典型事例（包括内容、地点、持续时间或次数、过程、成效等），由学生本人填写，班主任审核确认。
1.学业成绩
课程
考试成绩
是否有考试作弊行为
一年级
二年级
三年级
上学期
下学期
成绩
学分
市考科目
语文
必修
数学
外语
校
考
科
目
1.平时考试成绩由教务人员填写，学校教学管理部门审核，可以以分数、等级或合格/不合格呈现。
2.学业水平考试成绩及是否有作弊行为由市级考试管理部门提供。
3.市考科目由学业水平考试试点市或自行统一组织学业考试的市填写，尚未以市为单位组织的可以暂不填写。
填写人：
审核人：
2．技能大赛及文明风采大赛获奖情况
参赛项目
参赛时间
获奖等次
指导教师
审核人：
1.学生艺术素质测评成绩记录
类别
年级
毕业成绩
音乐
一级指标
二级指标
得分
等级
基础指标（40分）
课程学习25分
课外活动15分
学业指标（50分）
基础知识25分
基本技能25分
发展指标（20分）
校外学习10分
艺术特长10分
学年总分
等级评定
任课教师签字
美术
总成绩
学年总分（音乐50%+美术50%）
班主任签字
免于艺术素质测评的情况说明
备注：
（1）测评数据根据课程设置、课时安排确定。
（2）毕业成绩取历次测评成绩最高分或平均分。
（3）总分110分，其中，90分以上为优秀、75-89分为良好、60-74分为合格、60分以下为不合格。
2.《国家学生体质健康标准》测试项目记录
毕业成绩
单项指标
得
分
等
级
体重指数（BMI）
肺活量（毫升）
1000米（男）/
800米（女）（分.秒）
50米跑（秒）
坐位体前屈（厘米）
立定跳远（厘米）
引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）（次）
标准分
加分指标
附加分
体育教师签字
免于体质健康测试的
情况说明
审核人：
3.日常体育锻炼情况
内容
体育课出勤率
%
%
课间操出操率
运动会参与
情况
任课教师或班主任审核
4.体育特长情况
体育特长情况
5.艺体社团参与情况
项目
在校期间参加的社团及相关活动的情况
持续
在校期间取得的校级（含）以上主要成绩（作品、成果、荣誉等）
填写
说明
请选择最能表现自己艺体素养的领域中的1-3个项目填写，班主任审核（若无可不填）。
专业技能考证情况
证书名称
级别
颁证单位
颁证日期
证书编号
创新、创意、创业活动
认证机构
实习指导鉴定
实习指导鉴定由实习指导教师填写。
审核人：
起止
内容及成效
评价意见
签字
志愿
服务
社区
党团
活动
其它
类
1.“成效”指活动结束后获得的奖励、证书，形成的作品或个人的成长感悟等。
2.本表由学生填写，学校审核。
相关实证材料可附在需要提交的佐证材料里。
第一
学期
评语
第二
第三
第四
第五
本表由班主任逐学期填写学期评语
学生自我陈述报告:
通过描述三年的成长历程和事实，说明自己的个性、兴趣爱好、特长、发展潜能、生涯规划（愿望）、存在的不足等，简明扼要。
不少于500字。
教师评语：
班主任签名：
简要概括学生的个性特点，对其三年的成长发展进行客观评价，指出其努力方向。
不少于300字。
五、佐证材料目录（附件）
1.
2.
3.
（六）其它
填写说明：
相关事实材料与有关活动过程的照片、报告等，服务对象或实践单位的证明，获奖证书，制作或创作的作品以及支撑活动成果的其它有关材料。
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