精品晓望杜甫赏析杜甫登高翻译Word格式.docx

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蒲叶披风，像少女身上飘曳的罗带群幅...《登高》杜甫_的教案

　　杜甫《登高》教案

　　教学目标

　　了解诗人杜甫的有关常识为教学知识目标。

　　掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧为本次教学的意境目标。

　　培养赏析情景交融的艺术特点。

　　教学重点

　　体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调。

　　赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。

　　教学难点：

　　走进诗人的情感，感受诗人深沉的痛苦和无尽的哀思。

　　教学方法：

　　引导法赏读、点拨、讲析相结合。

　　教学内容：

　　对《登高》诗意的解析及对诗意境的赏读。

　　教学课时：

1课时

　　教学工具：

黑板粉笔多媒体

　　教学步骤：

　　一、导语设计：

　　1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。

夔州，长江边。

大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。

树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。

江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。

凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。

远处还不时传来几声猿的哀鸣。

这时，一位老人踽踽独行，朝山上走来。

他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面，步履蹒跚。

面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头„„这个老人是谁呀？

是杜甫。

　　二、诗人简介

　　杜甫，字子美，生于河南巩县，因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，

　　又曾担任过检校工部员外郎，后人又称他为杜工部。

他的作品大都收在《杜工部集》里。

杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗作不仅将现实主义诗歌创作推上了一个新的高峰，而且也代表了中国古代文学史上现实主义诗歌的最高水平。

他的作品广泛而深刻地反映了当时的社会现实，因而被称为“诗史”，其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。

他的代表作有一百多首，最有代表性的是古体诗“三吏”、“三别”等。

　　三、背景简介

　　《登高》写于唐代宗大历二年，当时诗人正因为“安史之乱”而客居四川，那年他已经五十五岁，动荡的社会，飘泊的生活，已使他疾病缠身，痛苦不堪。

这一年秋天的重阳节前后，他来到了夔州的一座山上，登高远眺，面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃，感慨万端，为了抒发心中这种深切的情感，就写下了这首千古名作。

后人给予这首诗以极高的评价，胡应麟就曾经说这首《登高》为“古今七言律第一”，这是毫不夸张的评价。

　　四、整体感知

　　1、示范朗读，初步感知诗歌

　　2、生齐读。

教师发现诗歌朗读的问题并做朗读指导。

　　五、重难点的学习及目标达成过程。

　　品味鉴赏

　　首联-----“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”

　　1、这首诗首联共写了几种景物？

各分别用什么词描写的？

　　明确：

这首诗首联共写了六种景物：

风、天、猿、渚、沙、鸟。

分别用“急”“高”“啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。

十四字写六种景，极为凝练。

　　2、急风、高天、哀猿、清清、白砂、飞鸟，各给人什么感觉？

设身处地想想。

　　　　　　　　　　　　　　明确：

急风，使人感到非常冷。

既有身体的，又有心灵的，但更主要是心灵的。

　　　　天高，显得天底下的人很渺小，很孤单。

哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉——“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。

　　探导：

　　3、飞鸟，应该是一种什么处境的鸟？

这是不是一只欢乐的鸟呢？

飞鸟，可以是一只找不到食物找不到家的鸟，它在到处盘旋，寻找自己的巢；

还可以是一只跟鸟群失散的鸟。

总之，这是一只孤独痛苦的鸟，而且只能是一只，而不是多只。

因为根据杜甫此时此刻的处境去想象的，此时杜甫孤单地一个人在外漂泊。

　　4、溶铸了诗人什么样的感情和意境？

　　意境：

凄凉，凄清、高远，广阔

　　情感：

“猿啸哀”之声，使顿生悲情,悲伤

　　颔联----“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”

　　1、颔联写了几种景物？

用自己的语言描述这幅画面。

　　2、联系杜甫的此时此境来联想，面对此情此景，诗人想到了什么？

只有两种，落木、长江。

　　无边落木——杜甫看到落叶飘零，肯定想自己像树一样，已是晚年，已老了。

生命长久。

不尽长江――是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”他会超越时空的限制，联想到历代的一些优秀人物的不幸遭遇，不禁“怅望千秋一洒泪”以抒发自己壮志难酬的苦痛。

　　3、把这联上下两句的意思联系起来总结一下，什么写法？

对比、衬托：

人的生命越长久，历史和时间越显得悠久；

或者反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得长久。

人生倏忽百年，江山万古长青。

　　意境：

雄浑，壮阔，辽远、沉郁，悲凉，绵邈

　　情感：

着仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，一种韶光易逝、壮志难酬、忧国伤时的感怆

　　颈联------“万里悲秋常作客，百年多病独登台”

　　1、什么是“作客”？

是否和现在的“做客”相同？

“作客”和现在的“做客”不同，这里的“作客”是客居他乡的意思。

杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思。

而且，杜甫此时是在战乱的年代。

是长久的，不断的。

“常作客。

杜甫从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂零。

写这首诗时已是第八个年头了。

　　2、什么叫登台呢？

联系王维诗《九月九日忆山东兄弟》回答。

登台，是九九重阳节的一种习俗。

古人登台，是为了祈求长寿。

登台都是全家一起去，登台的地点一般都是在自己的家乡，可是杜甫呢？

是独自一人，是在离家万里的他乡，悲凉的秋天，做客并登台。

　　3、再往深处想，杜甫登台是在什么年纪？

“百年”，就是老年，拖着多病的身体。

　　4、溶铸了诗人什么样的感情和意境

苍凉寥廓

长年飘泊、老病孤愁

　　尾联-----“艰难苦困繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”

　　1、造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？

从哪联的哪句诗知道的？

是国难，是连年的战乱。

由于艰难痛苦和仇恨，使我两鬓斑白了。

“艰

　　难苦恨繁霜鬓”

　　2、这是一种什么心情？

忧愁还是忧愤？

是一种忧愤的心情，心急如焚。

心急如焚，才白发丛生，两鬓染霜。

　　3、“苦恨”和“新停”应怎样理解？

谈谈你的看法。

国难当头，杜甫年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力，他的心情一定是极度痛恨

　　自己年老多病。

而“新停”又是“刚刚放下”。

“新”与“苦”都是副词，两相对应。

这两句，词相应，句相同。

“苦恨繁霜鬓”“新停浊酒杯”分别是“非

　　常痛恨两鬓染霜”“刚刚放下浊酒杯”之意。

　　4、杜甫为什么“苦恨繁霜鬓”“新停浊酒杯”呢?

国家的艰难，人民的苦难，激起杜甫强烈的忧国忧民情怀，无奈年老多病，无能为力，他怎能不悲愁万端？

古人认为有酒方能浇愁，无奈多病不能喝酒，这种愁闷，这种伤忧，怎么了却、怎么疏解?

只能郁结在诗中，郁结在心头!

因此，我们读这首诗，解这首诗，既要把握诗境对表现人物情感的妙用，又要揭示人物情感抒发的内涵——诗人杜甫忧国忧民、兼济天下的刚烈情怀!

　　六、板书设计：

　　风天猿　　渚沙鸟——孤独哀伤

　　写景

　　无边落木　　不尽长江——韶光易逝

　　悲秋作客　　多病登台——漂泊孤苦

　　抒情

　　苦恨霜鬓　　新停酒杯——忧愤苦闷

　　七、赏析小结

　　《登高》是杜甫七言律诗的代表作品，这首诗之所以被人看作是古今律诗的压卷之作，除了因为内容的丰富深沉外，在艺术上也具有极高的成就：

　　1、对仗工整

　　风急天高猿啸哀

　　渚清沙白鸟飞回

　　首联不仅上下两句对，而且还有句中对，上句天对风，高对急；

下句沙对渚，白对清，对仗极其工整。

仔细玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律。

”全诗八句皆对，显出工整有致的形式美。

　　2、情景交融

　　A、上四句写景，为下文悲秋抒情作了铺垫，情景交融。

　　B、诗人想到自己客居他乡、老迈多病的处境，悲凉之情顿生。

“独登台”将凄清的景物和悲凉的心情结合起来，令人顿生同情。

　　C、尾联含义深刻，概括了当时整个社会的现实，发现了诗人的衰叹。

“艰难苦恨”导致了诗人“多病”和“繁霜鬓”的境遇。

特别是因多病而断酒，诗人的悲情更难以排遣，这些都道出对时世“艰难”不满，对自己人生之秋的悲叹。

总结：

诗人雄俊奔放的笔势带给我们的是一种悲壮豪迈、心胸阔大的感觉

　　八、布置作业

　　1、反复朗读这首诗，结合自己的领悟，展开想象，把这首诗改写成一篇散文。

　　2喜欢画画的可以把自己对本诗的理解用画画的方式把它表现出来。

《登高》杜甫_的教案

黑板粉笔

面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……这个老人是谁呀？

　　杜甫，字子美，生于河南巩县，因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，又曾担任过检校工部员外郎，后人又称他为杜工部。

杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗作不仅将现实主义诗歌创作推上了一个新的高峰，而且也代表了中国古代

　　文学史上现实主义诗歌的最高水平。

　　　　明确：

国难当头，杜甫年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力，他的心情一定是极度痛恨自己年老多病。

而“新停”又是“刚刚放下”。

新”与“苦”都是副词，两相对应。

新杜甫登高教案

　　1、在正式上课之前我们先来欣赏一段散文朗诵。

大家掌声有请赵汀莹。

　　2、听了这篇小散文，你有什么样的感受？

明确：

凄清、悲凉。

下面就让我们带着这种凄

　　清、悲凉的心情走进这位两鬓染霜的老人，走进他的生活、走进他创作的那首脍炙人口、

　　被人称夫作“古今七言律第一”的千古名篇《登高》。

　　3、杜甫的生平经历张老师已经讲过很多了，大家也都比较了解我这里就不再浪费时间了。

　　4、我们直接看标题。

登高，高在这里是什么意思，高台，是一个名词，做蹬的宾语，所以

　　顾名思义登高就是登台的意思。

同时登高也是一种习俗。

----对于题目大家需要了解的就

　　是这些。

下面我们进入正文的分析。

　　5、大家都预习了，下面我就请一名同学朗读一下这首诗歌。

其他的同学注意仔细听他有没

　　有字音是读错了的。

----点评，-如有读错纠正读音。

　　6、通过他的朗读和你的预习，你认为最能体现作者感情的是哪个字？

请学生明确：

“悲”

　　点评：

很好，大家找得很正确，那么我们下面就来具体探讨一下作者是如何写悲的。

请

　　大家看ppt上的四幅图片，思考作者这两联主要写的什么内容。

主要在写所见之景。

　　7、古代诗歌对景物的描写往往是通过对具体典型的意象描绘来实现的福。

首颔两联写了哪

　　几种意象？

ppt展示每个意象的特点又是什么？

　　8、以字写景、以景带情，下面咱们就从炼字的角度来分析前四句诗。

急——急，迅疾。

通

　　俗一点的说法就是猛烈，风很大。

从写作背景我们知道这首诗写于1200多年前秋天的

　　夔州江边。

这里有必要给大家介绍一下夔州这个地方的特殊之处。

、、、、、、秋天本来是个

　　容易刮风的季节，而夔州江边的风要比其他地方的风要大得多，江边高处的风就更大，

　　再加上诗人年老多病，当然会感到秋风特别猛烈，所以，用了一个“急”字，很传神地

　　写出了当时季节的特点。

其次，这个“急”字，还寄予了诗人当时的深切感情受。

秋风

　　这感到凉彻透骨。

这种寒凉，不仅吹在诗人身上,更是吹在诗人的心里.不仅是诗人皮肤

　　的感觉，诗人内心的感受。

身凉心更悲）天高——秋的天空是高远的，

　　明澈的。

我们常说秋高气爽。

刘禹锡在《秋词》中也曾写过“自古逢秋悲寂寥，我言秋

　　日胜春朝，晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄”对于心情好的人来说，秋日的天空是令人

　　神清气爽的感觉，对于像杜甫这样一位被家愁国难所困扰，同时又疾病缠身的老人来说，

　　秋日的天空却显得那么高不可及。

所以，一个“高”字就写出了诗人孤苦无助的凄凉心

　　境。

猿啸哀——猿鸣凄切，哀鸣不断,空转久绝.一个“哀”字，不仅写出了猿鸣的特点，

　　也传达出了诗人心中的浓浓哀愁。

古人诗歌中写到

　　巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳——-郦道元《水经注》。

猿鸣凄切，哀鸣不断,空转久

　　绝.一个“哀”字，不仅写出了猿鸣的特点，也传达出了诗人心中的浓浓哀愁。

渚清——

　　“渚”，这一意象我们以前在哪里接触过‘移舟泊烟渚，日暮客愁新。

（江建《宿建德江》

　　---渚，这是江中的小洲，站在高处朝下看，水中的沙洲显得既小又空，而且是孤零的，

　　又是清色，在萧瑟的秋风中，给人一种凄清的感觉。

诗人触景生情，自然内心也是倍感

　　凄凉的。

沙白——“白”是冷色调，与前面的“清”字一起构成一幅苍凉的画面，显

　　得环境非常冷清凄凉，形象地传达出诗人内心那种凄凉的情感。

鸟飞回——我们可以

　　大胆地想象这是一只“回”字写出了鸟在风中吃力地盘旋，让诗人不由得想到了自己的

　　艰难处境，战乱年代，诗人却有家难归，这怎能不让人感慨万千。

回鸟,这是一只找不

　　到食物的鸟,，因为是深秋了食物很少了。

也可以是一只找不到家的形单影只的鸟。

它

　　在到处盘旋寻找自己的巢。

赏析时要敢于展开想象

　　用自己的想象去填充诗给我们留下的空白。

总之这是不是一只欢乐的鸟呢是一只孤

　　独痛苦的鸟。

我们不能把它想象成一只欢乐的鸟而且只能认为是一只而不是多只。

　　这是因为我们都是根据杜甫此时此刻的处境去想象的。

此时杜甫孤单地一人漂泊在外。

　　（教师补充:

毛泽东笔下也有一只鸟:

鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竟自由.请同学们想一想,

　　毛泽东笔下的鸟与诗人笔下的有什么不同这是一只展翅高飞,壮志凌云充满朝气和活力的鸟，因为那时毛泽东正处于立志改造中国的青年时期。

王维笔下也写过一只鸟，“鸟鸣山更幽”，这是一只悠闲自在的鸟，王伟特别向往幽静的大自然。

而诗人笔下的鸟是一只无家可归,低沉徘徊,孤独哀伤的鸟（回鸟徘徊）.由此看来每位诗人笔下的鸟都是诗人自身的化身。

.

　　9、无边落木萧萧下——此句写山上之景,落木即落叶,到了秋天,树叶纷纷落下,意味着生命

　　的终结“无边”写落叶之多，“萧萧”写落叶之声。

纷纷飘落的黄叶，不能不让人联想到人生的长久，也不能不让诗人联想到自己的处境，想到自己和这黄叶一样，已经到了生命晚秋。

生命是长久的。

杜甫生于712年卒于770年活了58岁写这首诗时是767年55岁要结束的长久的一生，内心无限凄凉！

大家想一想能否将落木换为落叶.

　　10、不尽长江滚滚来——此句写江景。

　　11、“不尽”写出了江水的源远流长，“滚滚”写出了江水的滔滔气势。

永不停息、滚

　　滚东