室内设计培养方案.docx

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室内设计培养方案

张家口机械工业学校

平面设计专业人才培养方案

信息技术系编印

平面设计专业人才培养方案

（室内设计方向）

（专业代码：

090300）

一、职业描述

室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。

这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。

明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，现代室内设计是综合的室内环境设计，它包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。

室内设计各岗位对从业人员的基本要求为：

具备良好的思想素质和文化修养，在具有必备的专业基础理论和专业知识的基础上，重点掌握从事相关职业岗位实际工作的相关技术，具备相关的职业能力，具有良好的职业道德和职业素养；具有爱岗敬业、忠于职守、精益求精、一丝不苟、诚实正直、吃苦耐劳的工作精神；身体健康，心理素质强，具有较强的语言表达、与人沟通、团队合作和组织协调能力。

二、培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化知识、专业知识和良好的职业道德，有较好的艺术审美能力；熟知艺术设计中的基本原则、规律和具有较强的绘图能力；具有较强的设计表现能力，包括效果图、电脑三维模型、实际三维模型制作等；具有较强创造能力，并能灵活地运用到室内设计、平面设计、商业展示设计及广告设计中。

能对初级、中级平面设计与装潢专业人员进行培训和指导；能独立相关设计方案的高技能专门人才。

三、人才培养规格

（一）毕业生的就业职业范围和工作岗位（使用规格）

1.服务面向：

室内设计专业的毕业生就业范围非常广泛，能在建筑设计公司、建筑动画制作公司、城市规划、园林设计、影视公司、网络游戏公司、电视台、广告公司、大型企事业单位，从事影视动画设计与制作、三维建筑表现设计师、室内设计师、建筑动画游历师、园林设计师、城市规划设计师、工业设计师的相关工作。

2.就业岗位（群）

主要工作岗位：

（1）室内装饰企业—助理设计师

（2）室内装饰企业—绘图员

相关工作岗位：

（1）美术编辑人员

（2）广告营销人员

发展工作岗位：

（1）室内装饰企业—施工管理

（2）高级设计创意人员

（3）室内装饰企业—设计师

（二）工作任务与职业能力结构分析，或者知识、能力、素质结构

1.职业知识要求

（1）具有传统民居及民俗历史文化知识

（2）具有现场勘测知识

（3）具有装饰材料和结构知识、建筑设备知识

（4）具有设计程序知识，书写表达知识

（5）具有室内制图知识、施工图绘图知识、竣工图绘制知识

（6）具有计算机基础、设计软件知识

（7）具有装修工艺知识

（8）具有家具与灯具知识

（9）具有色彩与照明知识

（10）具有环境绿化知识

（11）具有材料的品种、规格、质量校验知识

（12）具有施工规范知识、施工质量标准与检验知识、验收标准知识、安全施工知识

2.职业能力要求

（1）具有设计方法规范和高效行动能力

（2）具有较强的室内设计方案表现能力

（3）具有较强的设计表达和实施方案的能力

（4）具有实际项目综合设计实践能力

（5）能够熟练绘制效果图和施工图纸能力

（6）能够编制装饰初步预算能力

3.职业素质要求

（1）具有良好的职业道德和行为规范

（2）具有较好的创新能力、职业意识、艺术修养和人文精神

（3）能够适应岗位能力要求，服从企业管理

（4）具有认真负责的学习态度和一丝不苟的工作作风

（5）具有团队合作能力

（6）具有自主学习并适应在职业岗位相关领域内新发展和创业的可持续发展能力

（三）毕业资格与要求

毕业条件表

序号

毕业要求

具体内容

备注

1

课程要求

详见附表一

2

计算机、英语要求

计算机中级、英语应用能力B级

3

职业资格证书要求

办公软件应用

中级工

图形图像处理

中级工

室内设计工程师

高级

4

符合学校学生学籍管理规定中的相关要求。

职业资格证书表

序号

职业资格证书名称

必考选考

考核等级

考试学期

颁（发）证发部门

1

办公软件应用

必考

中级

2

人力资源与社会保障部

2

图形图像处理

必考

中级

2

高新技术

3

室内设计工程师

选考

高级

4

工信部

四、招生对象与学制

（一）招生对象：

初中毕业生或高中毕业生。

（二）学制：

全日制三年。

五、专业人才培养模式和课程体系设计

（一）人才培养模式

本方案以就业岗位职业技能和综合素质培养为主线（一条主线），构建基础课程体系和实践课程体系（两个体系），实施教学过程与工作过程相结合，课程标准与国家职业标准相结合（两个结合），培养学生的思维能力、专业能力、创新能力、沟通能力和可持续发展能力（五种能力），形成了“1225”人才培养模式，实现受教育者在德、智、体、美以及职业能力多方面和谐发展，培养出室内设计行业迫切需要的高素质技能型人才。

（二）课程体系设计

课程体系建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点，是学校能否培养出满足社会和企业需求人才的根本。

室内设计专业通过借鉴吸收当前国内外职业教育课程开发理论和研究成果，结合京、津及本地区的实际情况，我们完成了室内设计专业课程设置的分析研究，根据职业岗位工作的分析结果，重新构建广告设计与制作专业基于职业岗位工作任务和工作过程的课程体系。

基本形成主要专业课程的内容的模块化、项目化或任务驱动化，形成专业课程、项目化实训、顶岗实习及毕业设计并重的实践课程体系及关系学生整体素质、持续发展的基础课程体系。

进行教学计划制定，课程标准制定，教学方案设计。

详见表二基于工作过程的专业课程体系。

表2基于工作过程的课程体系的开发流程图:

（三）人才需求分析

随着我国职业教育改革的不断深化，计划经济体制下的教育模式正在被打破，人才培养质量和培养方向将直接影响着职业学校的生存与发展。

社会对人才的需求状况是中等职业教育存在的根本，也是一个专业能否具有生命力的重要因素。

随着社会的发展，室内设计行业的被关注度不断在提高。

这一趋势可以体现在人们对文化、居住、休闲和商业活动高品质要求上。

室内设计师通过良好的设计和规划方案提供了一系列高质量的专业性服务，从而使产品在经过设计之后创造出超越其实用功能的综合美学价值。

随着人们环境意识的加强和对生活品质要求的提高，室内设计面临着巨大的用人市场。

全国各地经济建设的加快，促使各地众多的平面广告设计公司如雨后春笋般涌现，预示着室内设计未来发展的趋势，该行业所提供的专业服务将为更多人所需求。

随着这种需求日益增长，平面广告的价值和对社会进步所产生的影响会越来越广泛。

可以这样说，在重视生活品质的当今时代，室内设计专业的发展是现代社会发展的必然结果，也说明室内设计这一行业在当今和未来经济建设发展中的重要性。

室内设计这一行业是近年来迅速发展的职业，该职业将成为二十一世纪的热门职业之一。

室内设计作为信息社会的重要组成部分，它与工业生产、现代文明以及现代社会商业生活具有不可分割的密切联系。

近年来，室内设计在功能上不断细化，在应用领域上不断扩展，从而引发社会对设计人才需求的急剧增长。

随着设计逐步深入到商业活动乃至人类社会的各个方面，这一职业的发展前景愈加乐观。

另一方面，在广告设计向商业应用领域不断扩展同时也带动了社会企事业单位对设计人才的广泛需求。

室内设计设计在产品的外观、结构、人性关怀、环保性能、乃至包装、宣传等方面均发挥着至关重要的作用，设计活动几乎涉及到了商业领域和社会生活的方方面面。

在各类媒体所发布的人才招聘信息当中，设计人才的招聘信息占有相当的比例，具备高素质与水平和实践能力的设计师更是人才市场上炙手可热的抢手人才。

从室内设计的长期发展趋势来看，设计师这一职业也具有良好的发展前景。

但在目前，国内进行专门设计人才培养教育的专业高等院校较多，但高素质的中等职业技术人才明显不足，具有较高教学质量的中等职业学校更是为数不多。

因此，室内设计中等设计的实用人才的培养和储备明显不足，人才供需比例失调。

这种状况下，对具备熟练操作水平的室内设计人才成为国内外业界争夺的焦点，众多的用人单位纷纷开出优厚的待遇和条件，招揽优秀室内设计设计操作人才。

由此可见，市场对设计人才的需求是非常广的，同时对人才规格的要求也是非常高的。

因此，作为培养室内设计室内设计专业人才的中等职业院校则肩负着重任。

通过近五年对广告公司、出版社和设计艺术公司等与之相关的行业调查，行业对室内设计人才的要求主要有以下几点：

1.必须具备学习、继承与创新的能力

飞速发展的信息产业不断推动着社会的快节奏进步，人们处在一个无时无刻不在变化的时代，在这样一个信息时代里新事物不断出现，而在信息传播中起着关键媒介作用的现代设计更是要能顺应这种发展与变化，设计界有人预测Internet互联网将是视觉设计新的媒介，其信息资源无限、图文互动、高速高效的特点将对传统的印刷媒体有巨大的冲击。

那么，对于直接从事电脑操作的设计人员来说，就意味着必须掌握日新月异的电脑硬件和软件，并灵活把握视觉新语汇的表达。

这势必对我们的设计从业人员在不断地提出新的要求，不管是在校学生或是已经从业的人员都必须具备能不断接受新知识的学习能力。

2.具备较强的实际操作能力

如今在人才市场，大多数行业在招聘时都强调一点就是具有相关行业的实际操作经验，在室内设计尤其显得突出，因而对于培养具备较强实际操作能力的毕业生，是企业对职业教育提出一项最根本的任务。

3.“一专多能型”人才

科学技术的发展和随之所带来的人才结构变化就是对各行业领域大量复合型人才的需求。

我校近三年就业情况表明，企业用人单位特别需要大专业、宽领域、知识面宽广、适应性强的人才，尤其是既懂专业又能熟练进行计算机操作的复合型人才。

包括设计制作在内的各个行业无时不要面临行业的扩展、提升与转型。

这样势必要求从业人员具备转型的专业能力。

同时，新的就业结构也造就了一个人不可能在一个行业几十年不变地从事一项工作。

例如：

继印刷媒介（报纸、书刊、杂志）、广播媒介、电视媒介后，第四媒体——网络的出现造就了新的室内设计，它渗透到了设计界的各个分支领域（环境艺术、出版物设计、广告设计等），从而使各领域的联系越来越密切。

4.具备较高的综合素质和可持续发展的潜力

室内设计本身与多门学科有着深刻的联系。

同时，作为从业人员来说，其自身的道德素质和自身修养也是非常重要的。

一名设计工作人员工作的成功与否很大程度上需要依靠他工作态度、工作经验、社会经验、公共关系与组织协调能力。

从业人员只有具备了与之相关的综合素质才能真正在其所在的行业发挥最大的工作效率，也只有具备较高综合素质的人才才能适应社会不断变化需要。

一个企业需要的不是一种工具型人才，而是真正能够胜任这一岗位的具有可持续发展潜力的人才。

（四）典型工作任务、行动领域、学习领域对应表

典型工作任务

职业能力要求

学习领域（相关课程）

课程类别

（定位）

对应工种等级

 1室内设计方案与策划——项目分析

 1沟通能力与分析能力 2空间组织与计划的能力 3功能设计与草图能力

1设计素描， 三大构成（平面构成、立体构成、色彩构成） 2基础图案 3室内透视图 4室内设计（公共空间、居室空间）5摄影基础 6家具设计 7人体工程学 8展示设计 

专业基础课程、专业核心课程

室内装饰企业—设计师、 助理设计师绘图员 

2室内设计方案与策划——设计定位

1建筑制图与识图能力 2熟练运用AutoCAD等软件 3建筑实体测绘能力

专业基础课程、专业核心课程

室内装饰企业—设计师、助理设计师 

3室内设计方案与策划——资料搜集

  1建筑制图与手绘能力 2建筑摄影与构图能力

专业基础课程、专业核心课程

室内装饰企业—设计师、助理设计师

4室内设计方案与策划——构思与草图

1建筑制图与识图能力 2熟练运用AutoCAD等软件 3建筑实体测绘能

专业基础课程、专业核心课程

室内装饰企业—设计师、助理设计师

5绘制方案图、平面图

1建筑制图与识图能力 2熟练运用AutoCAD等软件 3建筑实体测绘能力

1AUTOCAD 

2室内制图与测绘

3施工图制作

专业基础课程、专业核心课程

室内装饰企业—绘图员

6绘制施工图

1建筑制图与识图力 2熟练运用AutoCAD等软件 3建筑实体测绘能力

专业基础课程、专业 核心课程 

室内装饰企业—绘图员

7电脑效果图的设计与制作

熟练运用3DS MAX、Vray等辅助设计软件 

13DSMAX 

2Vray渲染 

3photoshop效果图后期处理

4手绘表现制作

8手绘效果图制作

掌握建筑制图与手绘能力

专业基础课程、专业核心课程 

室内装饰企业—绘图员

9完成工程材料设计

1掌握室内设计材料及施工2掌握装饰工程预算及概算

1室内装饰材料与应用 2室内施工与专业基础课程

专业核心课程

室内设计施工管理

10完成工程施工预算报价

1掌握室内设计材料及施工2掌握装饰工程预算及概算工艺 3工程预算 4建筑模型制作 

5设计制作综合表现

室内设计施工管理

六、专业主干课程（含专业核心课程）介绍

（一）美术基础

1.素描基础

学习目标：

能够对形体的比例、透视、空间、体积、质感的描绘、理解，从造型的临摹上升到形的创造，熟练运用创意思维及现代素描造型语言，表达自己的设计意图

能够理解造型艺术与创意思维之间的密切关系，进一步提高专业素养，达到一定的专业技法表现和事物形体归纳表达的基础，具有比较熟练和准确的造型能力，为以后的专业学习奠定坚实基础。

教学模式及方法：

模块式教学，加强多媒体及实验教学

学习内容：

（1）素描作画的基本方法

（2）几何形体变化的透视规律

（3）几何形体的外轮廓与内在结构的关系

（4）几何形体的光影现象与明暗的基本规律

（5）结构造型画法与明暗造型画法的基本规律

（6）从素描到设计素描的概念

2.色彩基础

学习目标：

（1）使学生懂得色彩的概念、体系、功能、原理等基本理论，熟练掌握色彩的对比、调和。

（2）运用色彩基本知识，了解色彩在各个领域的运用情况，并能用科学的分析方法将所学的理论知识运用到实践中。

教学模式及方法:

模块式教学，加强多媒体及实验教学

学习内容:

（1）了解色彩基础理论知识

（2）单体静物的表现

（3）静物组合的表现（4）范画评析临摹

（5）设计色彩应用

3.平面构成

学习目标:

（1）能顺利而准确地完成本课程的各项课程设计

（2）掌握现代构成设计的规律，具有交叉和综合应用的设计表现能力（3）具有分析、评价优秀设计作品的初步能力

教学模式及方法:

模块式教学，加强多媒体及实验教学

学习内容:

（1）造型三要素—点、线、面

（2）重复构成

（3）近似构成（4）渐变构成

（5）特异构成（6）其它构成介绍

4.色彩构成

学习目标：

（1）掌握色彩产生的必要因素及形成的规律，了解基本色彩体系及色立体，掌握色彩三要素的概念。

（2）掌握色彩的组合在实际应用当中所遵循的基本规律，如色彩对比规律（3）正确掌握色彩与心理联想的关系，并通过想象合理使用色彩，色彩的象征意义。

教学模式及方法:

模块式教学，加强多媒体及实验教学

学习内容:

（1）色彩现象、本质、分类

（2）色彩的属性（3）色彩的心理

（4）色彩的对比和调和（5）设计色彩的表现形式

5.立体构成

学习目标：

熟练应用构成设计的基本要素点、线、面、体完成空间造型的任务，通过必要的分析，要求学生在抽象表达，具象表达之间，在各类材料的语言表达之间，在空间和平面之间，在意念和形态之间找到合适表现主题的方法，最终结合市场要求，将立体构成与现代各类实际设计相结合，充分表达立体设计的独特语言。

教学模式及方法:

模块式教学，加强多媒体及实验教学

学习内容:

（1）形态、材料和技术意识

（2）半立体到立体转换

（3）多体组合构成

（二）计算机基础

学习目标：

掌握计算机的基础知识，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力，培养和提高学生的计算机文化素质，为灵活利用计算机学习其他课程打下坚实的基础。

教学模式及方法:

模块式教学，加强多媒体及实验教学

学习内容:

1.五笔字型输入法

2.认识计算机硬件和安装计算机软件

3.XP操作系统的使用

4.文档的录入及字符与段落的格式设置

5.对文档进行版面设置

6.明信片的制作

7.制作“个人简历”表格

8.输出“个人简历

9.创建和修饰“学生信息统计表”

10.使用公式和函数完成“学生信息统计表”的数据计算

11.分析“学生信息统计表”数据

12.制作“王强同学的成绩”图表

13.Word与Excel的信息交换

14.用PowerPoint制作贺卡

15.用PowerPoint制作信息技术系专业介绍

（三）Phtoshop平面设计教程

学习目标：

1.了解photoshop中的一些基本的工具，并且能够进行一些简单的操作

2.认识各种图片的格式

3.可以用不同的方法完成一个目标

4.能够自己利用一些简单的工具绘制卡通形象

5.能够根据教师的要求，积极主动的学习并且提出问题

6.学会到网上搜索教程，并且根据教程自己学习

7.在课下能够有意识的利用photoshop处理一些图片

8.通过体验，将学到的知识、方法用于处理自己喜欢的图片，提高自己的兴趣。

教学模式及方法:

模块式教学，加强多媒体及实验教学

学习内容：

1.photoshop简介

2.常用工具应用

3.图层应用

4.路径应用

5.图像编辑

6.色彩调整

7.通道和蒙版应用

8.滤镜和自动化处理

（四）AutoCAD室内设计教程

学习目标：

1.掌握显示控制绘制绘图的整个过程

2.了解二维绘图与编辑命令及文本、图表与尺寸标注

3.掌握家具平面图形及建筑构件平面图形的绘制

4.能够利用AutoCAD绘制建筑平面图、室内平面图、立面图、顶棚图、节点详图

5.完整的了解居室室内装潢设计的全过程。

教学模式及方法:

模块式教学，加强多媒体及实验教学

学习内容:

1.CAD制图入门

2.CAD绘图工具

3.CAD修改命令

4.CAD辅助工作界面设置

5.尺寸标注与文字标注

6.CAD常用快捷键应用

7.打印与发布图形

8.绘图实例——学校操场

（五）3DMAX效果图实例教程

学习目标：

1.掌握一定的创新设计手法，运用多角度思维方式激发创作灵感，能做出单项空间的环境概念设计作品，提高设计创新能力

2.能够绘制出简约风格客厅效果图、中式风格客厅效果图、卫生间效果图、厨房效果图等.

教学模式及方法:

模块式教学，加强多媒体及实验教学

学习内容：

1.3dsMax概述

2.基础建模

3.基础材质

4.灯光摄像机

5.Vray材质

6.Vray的灯光

7.项目前期准备

8.居住空间客厅设计

9.居住空间卧室设计

10.居住空间餐厅与玄关设计

11.商业空间设计

12.效果图后期处理

（六）建筑制图与CAD

学习目标：

1.熟悉国家的有关制图标准，掌握绘图仪器的使用方法

2.掌握投影的基本知识，掌握简单投影图的作图方法

3.理解轴测图的概念，掌握简单轴测图的画法

4.掌握剖面图、断面图的概念及方法

5.基本掌握识读与绘制建筑施工图、结构施工图和设备施工图的步骤和方法

教学模式及方法:

模块式教学，加强多媒体及实验教学

学习内容:

1.制图基础

2.房屋结构常识

3.三视图的绘制

4.透视原理

5.比例及比例尺的应用

6.建筑工程识图

7.平面图的绘制

8.顶面图的绘制

9.立面图绘制

10.构造节点图

11.配套装饰家俱图

12.水电图

13.居住空间设计

14.餐饮空间设计

15.商业空间设计

（七）室内设计

学习目标：

1.了解室内设计的内容、分类、风格流派（中、欧、田园、简约）

2.掌握室内空间的种类、划分、分隔形式（五种）

3.掌握人体工程学尺寸在室内设计中的应用，掌握不同建筑空间元素造型设计

4.掌握室内色彩的搭配方法，掌握室内采光与照明的应用

5.了解家具陈设的风格与搭配

6.掌握居住空间设计、餐饮空间设计、商业空间的操作流程与方法。

教学模式及方法：

模块式教学，加强多媒体及实验教学

学习内容：

1.室内设计概述

2.室内设计风格流派

3.室内空间设计的调整与布局

4.室内空间的分隔形式

5.人体工程学

6.室内空间造型设计

7.室内色彩设计

8.室内采光与照明

9.室内家俱陈设

10.居住空间设计

11.餐饮空间设计

12.商业空间设计。

（八）室内装饰工程预算

学习目标：

1.了解工程造价的理论基础知识、工程造价的构成、工程造价的依据以及工程计量的原理和方法，并密切关注我国工程估价发展的现状及改革趋势，充分考虑了从传统的定额取费模式到清单计价的市场定价模式的过渡

2.对建筑装饰工程建设不同阶段的计价方法，如投资估算、设计概算、施工图预算、工程量清单计价体系及规范等进行了较详细的归纳，主要阐述了建筑装饰工程造价的组成原理。

教学模式及方法:

模块式教学，加强多媒体及实验教学

学习内容:

1.室内装饰工程预算概述

2.内装饰工程费用与预算的编制

3.室内装饰工程工程量的计算

4.室内装饰工程定额与工程量清单计价

5.掌握装饰工程招标与投标报价方法

（九）室内装修材料

学习目标：

掌握对装修材料的选择、构造设计及施工工艺等学科知识有初步的认识并能够有效地运用，为建筑和艺术院校的室内设计、环境艺术专业的学生打下良好的基础。

因此，室内装修材料与构造应是未来设计师不可缺少的单元教程。

教学模式及方法:

模块式教学，加强多媒体及实验教学

学习内容:

1.室内装修材料概述

2.材料性质

3.石材4水泥、石膏等浇注材料

5.装饰陶瓷材料

6.装饰玻璃材料

7.金属装饰材料

8.塑料制品

9.木质装饰材料

10.装饰涂料

11.装饰织物12灯饰

七、教学计划实施表

（一）课程体系及学时安排表附表一：

课程体系及学时安排表

课程

性质　

序号

课程名称

课程

类别　

教学时数

按学期分配的周及周学时数

备注

总学时

理论

学时

实践

一

二

三

四

五

六

学时

15周

16周

15周

13周

18周

18周

公共基础课程

1

德育

必修

118

118

2

2

2

2

2

语文

必修

92

92

4

2

3

英语

必修

92

92

4

2

4

数学

必修

92

92

4

2

5

计算机基础

必修

90

40　

50　

6

6

体育

必修

118

118　

2

2

2

2

小计

602

552

50

专业基础课程

1

美术基础

必修

248

80　

168　

8

8