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4.因为郑成功收复了祖国的失地台湾，并帮助台湾人民重建家园，让台湾本土的高山族与汉族的关系更加融洽，所以说他是“民族英雄”。
5.课文最后一个自然段在全文中起到了总结全文的作用。
6.残酷必胜融洽庞大密集关系
7.
（1）冒驾冲围
（2）画去：
zhé
nɡché
nɡ
（3）险要地势或某种条件。
样子。
（4）郑成功收复台湾的经过冒着敌人密集的炮火团团围住钩住敌舰一个个跳了上去敌人狼狈不堪的下场
8.
（1）英勇的邓世昌
（2）邓世昌曾被部下用救生圈救起，可他见大部分士兵都没有生还，毅然退出救生圈，沉入大海，献出了生命。
感受：
邓世昌与士兵同生共死，他死得其所，死的重于泰山。
（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
3把我的心脏带回祖国
1.lí
nɡfè
nkuà
nɡní
fè
i
zhè
nɡyǔbó
2.
（1）DEACB
（2）BAEAD
（3）CCBAD
3.“把我的心脏带回祖国”指肖邦想回到祖国的怀抱。
这篇课文写的是19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，音乐家肖邦不得不告别亲人和老师，带着祖国的泥土离开了祖国。
在法国巴黎，肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作，当得知华沙起义失败时，他悲愤地写下了《革命练习曲》。
弥留之际，肖邦请求姐姐把他的心脏带回祖国，39岁的肖邦带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。
4.他这么做是为了告诉肖邦，无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国。
5.“弥留之际”指即将要死亡的时候。
肖邦至死都没有回到祖国，所以他要在去世之前告诉姐姐把他的心脏带回祖国，是他强烈的爱国情感支撑他“紧紧握住姐姐路德维卡的手”的。
6.
（1）无论……都……
（2）因为……所以……
（3）尽管……还是……
（4）不仅……而且……
7.
（1）1830年11月的一天华沙肖邦肖邦的老师和同学们为他来送行
（2）郁闷痛楚他要告诉肖邦无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国
（3）紧紧地握住深情地深化肖邦和老师的情感
8.
（1）“这样的情景”指贝多芬身旁的人都能听到远处的笛声，而他却听不到。
（2）为了艺术，他牺牲了平庸的私欲，战胜了一切不幸。
（3）贝多芬战胜贫困、疾病、孤独耳聋等给他带来的巨大痛苦，创作出《命运交响曲》等传世名作。
4古诗两首
1.
（1）tì
jì
luò
wūqīzǐwú
2.卷曲试卷还价还有好人爱好传世自传
4.
（1）诗圣诗史生平第一快诗
（2）9000多绝笔示例：
《沈园》《游山西村》
5.《闻官军收河南河北》：
我在边远的四川忽然听说官兵已经收复了河南、河北一带，刚刚听到这个喜讯，激动的泪水就沾满了衣裳。
回头再看妻子和孩子，脸上哪里还有愁容，我信手胡乱地收拾起诗稿和书籍，高兴地简直要发狂。
在白天里我放声高歌，畅饮美酒，多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡。
立刻乘船从巴峡东下，穿过巫峡的叠嶂，一路顺流而下，路过襄阳，便由陆路直奔故乡洛阳。
《示儿》：
虽然我知道人死后就什么事情都不知道了，但是仍然很悲痛看不到祖国统一的那天了。
等到朝廷军队平定收复中原的那一日，家族祭祀的时候你不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲啊。
7.“喜欲狂”的意思是欢喜得快要发狂了。
从“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫漫卷诗书喜欲狂”可以体会到这种心情。
从中可以体会到诗人在听说失地收复之后欣喜若狂的感情。
8.从《示儿》这首诗中，可以体会到诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国情感。
《闻官军收河南河北》是通过“喜”来表达爱国之情的，《示儿》则是通过“悲”来表达爱国之情的。
9.
（1）B
（2）B（3）B（4）C（5）A（6）C
10.
（1）回头再看妻子和孩子，脸上哪里还有愁容，我信手胡乱地收拾起诗稿和书籍，高兴地简直要发狂。
（2）虽然我知道人死后就什么事情都不知道了，但是仍然很悲痛看不到祖国统一的那天了。
12.
（1）喜却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂回到家乡统一安定
（2）宋陆游死去原知万事空但悲不见九州同王师北定中原日
（3）喜悲爱国
13.因为他心念国事，相信国家一定有统一的一天，所以即使在他死后，也要让儿子告诉他这个消息。
14.
（1）杜甫的《春望》通过景物的触目惊心来表现战争带给诗人的痛苦。
而陆游的《十一月四日风雨大作》则通过天气的阴沉来表现作者对收复祖国河山的决心。
15.
（1）示例：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（2）示例：
落红不是无情物。
化作春泥更护花。
16.示例：
热爱祖国是每个人最基本的责任与义务，我们生活生长在这个哺育我们的国家，当她遇见危难的时候，我们有义务保卫她。
第一单元综合练习
一、伸冤巴黎屋脊硕果
融洽开拓遮蔽驻军
镰刀忧虑
二、zà
ihé
nɡpá
dì
daodì
dà
osūnzisūnzǐ
三、1.观望2.仰望3.眺望4.盼望
四、1.战国编钟改革开放改革开放所取得的伟大成就
2.记叙文明收复台湾爱国热情和民族气节对郑成功的敬仰和怀念之情。
3.19波兰浪漫主义的钢琴诗人俄国法国巴黎革命练习曲将他的心脏带回祖国
4.唐杜甫宋陆游爱国情感一喜一悲
五、1.上下Xxuá
n心七③
2.别了，我爱的中国对祖国依依不舍
3.
（2）√
4.“我”的誓言是如果帝国主义的军舰在“我”归来的时候还没有退出中国海，还没有被“我们”赶出去，那么，“我”将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！
第二单元（5-8课）
5负荆请罪
1.
（1）qīnɡjù
chú
nyōnɡwǔzhá
o
（2）①唇枪舌剑②毫不畏惧
③针锋相对④寸步不让
⑤顾全大局⑥若有所悟
2.本文通过人物对话，讲述了战国时期大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事，赞扬了廉颇知错就改和蔺相如顾全大局的高尚品质。
4.作者是通过在尖锐的戏剧冲突中人物的不同表现的方式来塑造人物形象的。
圆括号内的词语能够起到提示读者了解人物形象的作用。
6.
（1）蔺相如和廉颇两蔺相如
时间地点人物人物情景动作神态
（2）战国时代廉颇负荆蔺相如负荆请罪
（3）蔺相如是个知错就改的人。
如果没有他，赵国会被秦国趁机欺负，严重的甚至可能会导致国破家亡。
7.
（1）负荆请罪
（2）蔺相如说：
“大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们两闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然趁机来打我们。
”
（3）示例：
想象合理，符合人物特点特点，语句通顺即可。
6最后的姿势
1.shù
zhá
otānhà
nāoxuè
yōuquá
n
2.城市、乡村遭受破坏之后变成的荒凉地方。
往下陷，沉陷。
说明、解释。
震动，摇撼。
关系到人的生存和死亡。
坍塌废墟震撼生死攸关诠释
5.“最后的姿势”是指谭老师在生死攸关之际用自己的身体护住了四名学生，并为此付出了生命。
我感受到谭老师对学生无私的爱和他高尚的人格。
6.洗漱废墟震撼凹陷诠释赞颂
7.
（1）示例：
死生契阔生死相依出生入死
危在旦夕千钧一发十万火急
刹那眨眼须臾
8.
（1）语言描写
（2）动作描写（3）神态描写
9.示例：
地震发生后，在生死攸关的时刻，人民解放军挽救了众多的生命。
10.
（1）不仅……而且……张开双臂护住学生英雄不死精神千秋
（2）栩栩如生舌灿莲花
（3）“最后的姿势”蕴含了谭千秋老师格尽职守，无私奉献的精神。
（4）在生死攸关之际，谭老师做出了生命的最后抉择，用身体护住了四个学生，表现了他无私的爱。
11.救援人员老师学生
示例：
爸爸，您是我心目中的英雄，我为您感到骄傲。
您放心，我会好好照顾自己的，不会让您操心，我也会照顾好妈妈和奶奶，长大后会像您一样，做一名好老师。
12.
（1）垮塌诡异若有所悟毫发未伤
（2）双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。
这样的姿势是为了保护她身下的孩子。
（3）因为这一幕包涵了母亲对孩子无怨无悔的爱，是人世间最动人的真情。
（4）示例：
在灾难面前，你们变得无比的坚强，再也没有什么困难是你们战胜不了的。
请振作起来，和我们携手共度难关，重建美好家园。
祝你们幸福快乐！
7船长
1.
（1）xiè
há
osuōpōuxú
ní
nɡlǚsuǒ
（2）①井然有序②忠于职守③履行④肇祸
2.第一部分：
第1、2自然段。
写“诺曼底”号轮船正常航行中遭到“玛丽”号大轮船的猛烈撞击，情况万分危急。
第二部分：
第3-28自然段。
具体描写哈尔威船长镇定自若地指挥人们乘救生艇脱险的经过。
第三部分：
第29、30自然段。
写哈尔威船长指挥救出60人后，自己却随着“诺曼底”号沉入大海。
3.哈尔威船长是一个忠于职守、舍己救人、尊重妇女、爱护儿童的人。
4.通过当时情况的危急更能从侧面凸显哈尔威船长的临危不惧和卓越的指挥才能和他高尚的人格。
5.船长是有条件逃生的。
因为他将生的希望留给了别人，最后一个守在船上，最后与船共同沉入了大海。
6.
（1）履行
（2）执行
（1）维持
（2）坚持
（1）救援
（2）支援
7.
（1）①“他”指船长。
“伟大的灵魂”指哈尔威船长不顾自身安危，舍己救人的精神。
②因为他们知道哈尔威船长这样做并不是为了救自己，而是为了拯救他们。
乘客们受到哈尔威船长高尚人格的感染。
（2）①哈尔威船长不只一次这样
做过舍己为人，先人后己
②示例：
如果当时不是您的以身殉职，不是您那尊老爱幼的品质，我想我们还不会出现在这儿，我真的很感谢您，如果没有您就不会有现在的我们。
您那忠于职守、舍己为人、临危不惧的高尚品质，永远值得我们学习。
8.课文是用对话的形式表现的，而这篇文章描写得则更加详细。
8爱之链
1.jiá
bǒwà
ncè
nɡjīnjījǐncāo
2.
（1）没有人居住的很偏僻的地方。
（2）非常正确，不容置疑的道理。
（3）形容眼泪往外流的样子。
3.乔依老妇人乔依的夫人乔依帮助老妇人老妇人帮助乔依的妻子
5.乔依帮助老妇人修车，将爱传给了老妇人；
老妇人给女店主留下一些钱，将爱传给了女店主；
女店主正是乔依的妻子。
这就是爱的链接，所以课文标题为“爱之链”。
6.
（1）提示：
第3、4句话。
（2）没穿袜子破手套
（3）他的手蹭破了,也顾不上擦流出的血。
当他干完活时，两只手上站沾满了油污，衣服也更脏了。
（4）外貌动作乐于助人、吃苦耐劳
7.提示：
想象合理，语句通顺即可。
8.
（1）①孩子们手忙脚乱地帮忙捡苹果②让路过的车辆不要压着苹果
（2）一群放学回家的孩子撑着伞，仿佛是浮在水面的点点花瓣。
这句话将孩子比喻成花瓣，一方面表现了孩子们充满朝气的外表，同时也是孩子们美丽心灵的写照。
（3）孩子们、骑车的姑娘、卡车司机和轿车爷爷语言动作友爱互助
第二单元综合练习
一、1.颠簸嘴唇昏庸诠释餐馆废墟
2.荆锋义井经攸慌忠
3.
（1）融化
（2）必需（3）品味
4.
（1）哈尔威船长忠于职守履行做人之道兢兢业业克己奉公谭千秋老师、最美教师张莉等
（2）法《巴黎圣母院》《悲惨世界》
（3）廉颇蔺相如示例：
廉颇他能勇于承认自己的错误，且知错就改。
二、
（一）1.巍然屹立指挥着控制着领导着每件事每个人给人给灾难都听从他的调遣
2.船长指挥救人的意志船长舍己救人的精神
3.他把自己忽略了，体现出了船长克己奉公，忠于职守的高尚人格。
（二）1.醉人动人妖娆飘逸
2.不矛盾。
“花开无声”说的是邰丽华等聋哑者舞蹈家用她们无声的舞蹈动作带给人们震撼心灵的表演，而结尾的语句则是作者用自己的真心感受着体会着她们内心的声音。
3提示：
表达出你的真实想法，语句通顺即可。
第三单元（9-11课）
9小草和大树
1.liá
obǔhà
osuōdǐnɡyǐnɡzhuì
zīlěi
第1自然段。
概述了《简•爱》的作者夏洛蒂•勃朗特是逆境成才的典范。
第2-4自然段。
写生活在极度贫困家庭的夏洛蒂•勃朗特姐妹坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。
第5-7自然段。
写夏洛蒂姐妹获得了成功。
3.她们生活条件非常艰苦，而且还受到她所崇敬的文坛前辈的讽刺。
但是她们没有退缩，
而是迎难而上，最终创作出了举世闻名的作品。
4.“小草”指夏洛蒂•勃朗特姐妹，“大树”指罗伯特•骚塞为代表的英国文坛作家。
文章以此为题，形成了鲜明的对比，告诉我们小草不一定会一直默默无闻，有一天也会超过参天大树。
5.
（1）夏洛蒂艾米莉安恩人的才能全部显现示例：
出类拔萃遥遥领先成绩斐然
（2）《简•爱》逆境成才艰辛壮丽仙人掌生命仙人掌花夏洛蒂的生命虽然充满坎坷但却依然壮丽精彩
6.
（1）简•爱呼啸山庄艾格尼斯•格雷
（2）小说创作之路（3）CA
（4）三姐妹脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛世。
（5）提示：
看来我想错了,夏洛蒂•勃朗特震撼了我,她真是一位伟大的作家!
我真是太自大了,我不应该歧视妇女,他们百折不挠、永不言弃的精神值得学习。
7．
（1）能使文思潮涌的笔真正的“生花笔”是坚持不懈的努力。
（2）又过了几年，王安石共写秃了998支笔。
（3）提示：
宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
只有坚持不懈的努力才能取得成功。
10轮椅上的霍金
1.bōzhuà
nchà
njīzhé
zhōnɡ
2.对人的无限崇拜。
隐秘而无法预测。
3.第一部分：
写撰写《时间简史》的史蒂芬•霍金被称为“宇宙之王”。
第3-7自然段。
具体叙述瘫痪40年的霍金在病魔的残酷折磨下，依然顽强地进行科学探索的事迹。
第8-12自然段。
写霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。
5.霍金让人们感动的不仅是他在物理学科上面的惊人成就，而是他面对生活给他的磨难时的态度和勇敢顽强的人格魅力。
6．霍金并不这么认为。
因为霍金是怀着感恩的心去看待自己的命运、自己的生活，让人非常钦佩。
7.撰写巨匠悲悯景仰唐突静默震颤由衷恬静折服著作打扰
8.侧（测）致（至）鼎（顶）奇（其）鹊（雀）付（副）
争（针）走投无路（√）
9.
（1）虽然……但是……
（2）不仅……而且……
（3）如果……就…（4）只有……才……
10.
（1）示例：
邰丽华的美丽不仅在于她能舞出动人心魄的舞蹈，更在于她克服了命运带给她的极大痛苦。
（2）承上启下
（3）从他研究的科学项目和他获得的荣誉等方面来说明的。
11.
（1）“他们”指和海伦•凯勒一样身患残疾需要帮助的人们。
她跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障的人到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。
（2）她坚强勇敢，有着惊人的毅力。
我们应该向她学习不轻易放弃，为他人着想的高尚品质。
感情真挚，语句通顺即可。
11一本男孩子必读的书
1.qiè
pé
nɡfēixù
ntì
lǔ2.
（1）惬意
（2）驯养（3）扉页（4）栖身
3.本文讲述了“我”在雨天看老爸送的《鲁滨逊漂流记》，了解到这本书的来历——当年爷爷送给爸爸，现在爸爸又送给了“我”。
并介绍了这本书的主人公鲁滨逊在荒岛上的经历，写出了“我”对鲁滨逊这一人物的喜爱与钦佩，并要把书传给下一代。
4.因为这书中有很多男孩子喜欢的东西，比如说航海、探险等，同时书中主人公鲁滨逊的勇敢精神也非常值得男孩子学习。
5.这是一本三代相传的书，里面充满了神奇的探险过程，非常适合男孩子读，同时也在书中学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。
6.提示：
言之有理，语句通顺即可。
7.交待小锯礁石粘补筐子一艘8.
（1）B
（2）A（3）A
9.
（1）《鲁滨逊漂流记》英笛福探险主人公鲁滨逊乘坐的船只触礁破裂，他一个人流落到荒岛上的经历。
（2）笛福害怕危险的心理才是最恐怖的困难不仅可以磨炼我们的意志，还可以锻炼我们的身体
哎呀，在它的两只犄角之间，竟长着一棵枝繁叶茂的大樱桃树。
（2）鹿只把头摇了摇。
它就失掉知觉，倒在了地上。
那颗樱桃核打进了鹿的脑门里。
脑袋上长着一棵美丽的樱桃树。
第三单元综合练习
一、1.逆境撇下前辈狭窄打扰平衡诠释撰写
瘫痪木牌礁石堪称
2.sāopí
nɡmó
zhè
nyīngāohé
nɡshù
xù
3.
（1）坚强顽强简•爱呼啸山庄艾格尼斯•格雷坚强不屈，不向命运低头
（2）“宇宙之王”时间简史海伦•凯勒史铁生阿炳
（3）鲁滨逊漂流记笛福害怕危险本身的心理比危险本身还要可怕一万倍面对危险，首先想到的是应该怎样克服，而不是畏惧示例：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海小苗不经风雨长不成大树,人不经困难难以成材
4.提示：
删去“许多”或者“不少”；
“上下五千年”改为《上下五千年》；
“遍”改为“篇”。
《六一》改为“六一”；
“好评”改为“好成绩”。
二、1.侵犯了我们的隐私权。
2.可以向社区、街道办事处或者公安部门举报。
三、1.低沉高亢2.。
，：
“！
。
3.琴声一会儿低沉，一会儿高亢；
低沉的时候，像珠子在盘中滚动，高的时候，像雷鸣在震撼大地。
4.贝多芬练琴练得手指发烫了专心勤奋
第四单元（12-14课）
12姥姥的剪纸
【我尝试】1.zhá
inà
nzé
kěnliá
oshǔ
2.
（1）挑剔
（2）刁难（3）耍赖（4）机灵鬼（5）敦厚
第1-3自然段。
第4-6自然段。
第7-12自然段。
第四部分：
第13自然段。
4.本文通过描述姥姥剪纸技艺的高超以及“我”与姥姥在一起时的回忆与快乐，表现了姥姥心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓亲情，流露出“我”对姥姥的深情思念。
5.姥姥剪的多了，对纸张的尺寸和所剪动物的大小都有了准确的把握，成竹在胸自然有了“准头”。
6.“老牛”指姥姥，“兔子”指“我”。
这幅剪纸是说温顺的老牛哺育了调皮的兔子。
这句话代表了姥姥对“我”的养育之恩和“我”对姥姥的深深怀念。
左顾右盼东张西望舍生忘死2）示例：
大摇大摆载歌载舞绘声绘色
日日夜夜熙熙嚷嚷期期艾艾（4）示例：
金灿灿乐呵呵响当当
8.
（1）语言姥姥剪纸技艺的高超夸张示例：
画虎像虎,画龙像龙,画只喜鹊能报喜,画只黄鹂能唱歌
（2）姥姥经常剪，熟能生巧了
经常使用电脑，现在打字已经可以盲打了
9.
（1）定定地站着望着一只欢蹦着远去一片开阔的草地对我的期望窗花和村路两侧的四季田野
（2）老牛与小兔
（3）姥姥对“我”的期盼和思念（4）提示：
如健康快乐的成长等。
（5）示例：
勤劳质朴、技艺高超。
（6）提示：
10.示例：
风筝由古代汉族劳动人民发明于中国东周春秋时期，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源，后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。
民间开始用纸来裱糊风筝；
到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。
11.
（1）“母爱似水”是说母爱如涓涓细流，不断滋润着“我们”的心。
几个孩子围了上去，
母亲撕下一块填在这个嘴里，又撕下一块填在那个嘴里，像喂她的一窝小鸟。
（2）“小鸟”指“我们”。
从“撕下一块填在这个嘴里”“又撕下一块填在那个嘴里”中可以感受到母亲的爱。
（3）因为正是在这一天母亲和“我们”永别了，而这每个“1”就如同她的每个孩子，让她耗尽心力，最终离开了“我们”。
（4）提示：
语言通顺，感情真挚即可。
13牛郎织女
1.
（1）sǎopé
nɡshuāzhēnɡ
（2）跳着脚喊叫，就想打雷一样，形容大怒的样子。
心理急得像火烧一样，形容非常着急。
海水等猛烈地向上涌或向前翻滚。
2.
（2）结识织女，结为夫妻（3）生活美满，儿女双全
（4）不幸降临，携子追赶（5）天河阻隔，难以飞越（6）隔河相望，七夕相会
3.牛郎：
勤劳善良。
织女：
贤惠美丽。
王母娘娘：
专制粗暴。
4.这个故事表达了无论社会怎样变迁，人们对美好生活的追求是永恒不变的。
从中可以感受到劳动人民的创造力是无限的，民间文学具有强大的生命力。
5.这篇文章的写作特点是先伏笔照应，对所要叙述的事情先交代清楚，使人易于理解。
6.
（1）①亲密②亲切③亲热
（2）①不但……而且……②虽然…….但是……③一边……一边……
7.
（1）牛郎照看那头老牛很周到。
（2）牛郎给老牛吃最肥嫩的草，。
喝最干净的溪水。
为老牛扇风冷给牛棚加了许多干草，帮助它取暖。
8.
（1）“也很亲密”说明老牛非常善解人意。
老牛常常用温
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