小学语文教案教学内容.docx

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小学语文教案教学内容

小学语文教案教学内容

小学语文教学要贯彻国家的教育方针面向现代化、面向世界、面向未来下文是小编为大家收集整理的小学语文教案教学内容希望大家能够喜欢

一、本单元教材解读

主题：

【世界各地】——展现出劳动者的聪明与创造智慧

第四单元由3篇状物散文组成展现出劳动者的聪明与创造智慧这里我们不仅仅关照让学生学会用文化的眼光去审视世界我们应该依然不忘语文的工具性的根本属性比如可以借助课文这个例子学习《秦兵马俑》过渡段的构篇方式写生式的摹物手法；学习《埃及的金字塔》举例子、列数字、作比较、打比方等常用的说明方法；学习《音乐之都维也纳》全篇总分及各自然段依然采用总分结构的条分缕析的结构方式我想这是学习这一个主题单元在语文意义上的更大的收获

走进《秦兵马俑》你会感受到享誉世界的兵马俑“不仅规模宏大而且类型众多个性鲜明”你会感叹它“惟妙惟肖地模拟军队的排列生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的”走进《埃及的金字塔》你会看到金字塔的“巍然屹立傲对碧空”金字塔的宏伟精巧的确是“埃及的象征也是古埃及人民智慧的结晶”走进《音乐之都维也纳》你会体验到维也纳是“欧洲古典音乐的摇篮”是“一座用音乐装饰起来的城市”它“一天也离不开音乐”

练习四：

本次练习安排了五个项目内容包括语文于生活、诵读于欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字其中语文与生活、口语交际是训练重点

习作４、你参观、游览过些地方请学习例文的写法写一篇参观记或游记题目自定

观察要有重点观察要在仔细认真的基础上抓住重要部位进行重点观察这样写出的文章才会突出重点例如习作４的例文《龟山汉墓参观记》作者就没有对整个参观过程中看到的景物一一介绍而是重点写了甬道、歌舞厅、排水沟这也是从另一个侧面告诉学生：

观察也要突出重点

二、语文课程标准中年段目标要求

老师们不妨在备课之前再次回顾一下《课标》中关于第三学段（5～6年级）的阶段目标（具体讲的时候略）以期对自己的课堂想要达到的境界了然于胸

三、教学目标及教学重难点

《秦兵马佣》1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、学会本课的8个生字认识绿线内的4个字认识一个多音字理解由生字组成的词

3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大而且类型众多、个性鲜明”这句话在全文的作用

4、凭借课文中的语言材料感受中华民族悠久灿烂的历史文化和古代人民无穷无尽的智慧激发学生的民族自豪感

理解的重难点：

课文第四至第十自然段这部分具体的描绘了兵马俑的“类型众多个性鲜明”是学生理解的重难点

《埃及的金字塔》1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、学会本课的生字理解由生字组成的词3、正确理解课文懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的体会这样写的好处

4、通过具体的语言材料感受古埃及人民的勤劳和智慧懂得尊重人类共同的文化遗产

理解的重难点：

课文的二、三自然段理解金字塔的工程浩大与结构精巧

《音乐之都维也纳》1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、学会本课的生字理解由生字组成的词

3、学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法

4、能凭借课文中的语言感受“音乐之都”维也纳浓厚的音乐氛围体会维也纳人民对音乐的酷爱

理解的重难点：

教学中应着重引导学生通过默读和反复诵读体会课文语言的简洁、明快、优美；学习作者紧扣“音乐之都”选取个性化素材从不同方面介绍维也纳这坐城市的写作方法

习作4：

1、通过阅读例文知道写“参观记”或“游记”一要按照顺序；二要抓住重点写出特色；三要写出自己的感想

2、学习例文的写法自定题目写一篇参观记或游记

《练习四》安排了五个训练项目内容包括语文与生活、诵读与欣赏、学写毛笔字其中语文与生活、口语交际是训练的重点

四、本单元每课重难点的突破以及教学方法和策略：

《秦兵马俑》

这一篇文质兼美的状物散文生动地描绘了秦兵马俑规模宏大的、类型众多、个性鲜明的特点形象地反映了中华民族的聪明才智抒发了民族自豪感表达了对民族艺术的热爱根据本篇课文的内容、结构、语言、写法等诸多方面的特点结合课后练习的提示在进行教学预设时我们考虑了这三个方面的问题：

1、抓住“过渡”导读“重点”

本篇课文着中叙写了两个方面的内容：

一是规模庞大；一是类型众多个性鲜明课文第三自然段仅一句话：

“兵马俑不仅规模庞大而且类型众多个性鲜明”这句话将全文所介绍的两个方面的内容连接起来是承上启下作用的过渡句教学本篇课文宜以此为突破口引导学生抓住课文的主要内容并且具体感悟相应段落这样处理一是可以让学生以较快的速度准确的从整体上抓住课文的梗概；一是可以让学生紧紧扣住中心词如“庞大”、“鲜明”具体、深刻地感悟兵马俑的特点

2、诵读课文积累内化

本篇课文语言优美凝练描绘生动形象课后练习第二题是：

“读读下面的成语体会它们在课文中的意思”这也提示我们教学过程中宜引导学生通过诵读感悟内涵积累语言为我所用如何具体操作呢第一要引导学生通过“体会它们在课文中的意思”感悟其中在表情达意的价值感悟相关语句的表达效果；第二要通过这些成语诵读好课文促进他们将自己对课文的理解和感悟转化为声情并茂的诵读在反复诵读中积累内化；第三可以利用填空、默写、选用、造句等形式促使学生积累词汇丰富语言积淀语感

3、研读写法努力借鉴

《语文课程标准》第二部分“课程目标”第三学段（5—6年级）中指出：

“在阅读中揣摩文章的表达顺序体会作者的思想感情初步领悟文章基本的表达方法”本篇课文值得学生研读、学习、借鉴的写作方法较多如采用列数据、作比较、居室里等方法说明事物;展开丰富的想象运用比喻、排比等修辞手法；采用“总——分——总“的行文结构运用过渡段连接上下文内容等等在引读感悟课文之后应注意引导学生研读写作方法努力学习运用

《埃及的金字塔》

本篇课文是一片说明文是以说明为主要表达方式的在进行本篇课文教学与设施我们根据体裁的特点依据教材的实际内容.着重考虑到这样三点：

1、抓住基本要点

本篇课文内容层次清晰但结构上与以前所接触的说明文相比较为复杂学生们不易准确认识结构特点从而顺利的抓住课文所说的基本要点这么办可以从两个角度引导学生认识本篇课文结构的特点：

一是揭示了课题后让学生自主提出自己想知道的问题如“金字塔在里”“金字塔有什么作用”“为什么叫金字塔”等等二是引导学生到课文中找出两个设问句：

①“如此庞伟而又精巧的金字塔式怎样建造起来的呢”②当时没有起重机怎样把这么多巨大的石块垒起来呢”学生通过这两个设问句可以很快捉住课文第三、四、五自然段的内容这样一来学生抓住课文所说明的基本要点就轻松多了

2、了解说明方法

教学说明文除了要引导学生明白课文所介绍、说明的事物的特征、本质还应注意引导学生学习作者说明事物的相关方法所以《语文课程标准》第二部分“课程目标”第三学段（5—6年级）中提出：

“阅读说明性文章能抓住要点了解文章的基本说明方法”可闻后面练习第二题是：

“读一读注意带点的部分说说这样写的好处”这其实是在提示我们要重点引导学生结合课文中的具体语句体会运用“作比较”的方法来说明事物的好处教学本篇课文一要借机介绍、小结作者说明事物所用的方法更要体会“这样写的好处”

3、进行仿写练习

本篇课文采用了多种说明方法如“列数据”、“举例子”、“作比较”等教学说明文培养学生阅读理解说明文的能力学习说明的语言和说明事物的方法是极为重要的在学习了解了课文的说明方法体会了“这样写的好处”之后可以进行一定的仿写练习在运用说明方法的过程中巩固所学学以致用比如可以让学生运用“列数据”、“打比方”、“举例子”、“作比较”等方法介绍自己的教室、学校的操场、家里的客厅的等这样做既巩固了所学的知识又提高了围绕中心把事物写具体的能力实在是一举两得

《音乐之都维也纳》

教学本篇课文应该注意这样三个方面的问题

1、引进音乐之都

维也纳是一座历史悠久的名城18世纪以来成为欧洲古典音乐的中心华尔兹舞曲的故乡本篇课文的作者以非常优美的笔触介绍了维也纳被誉为音乐之都的渊源描绘了维也纳具有特殊魅力的城市所具有的人文景观诵读这篇课文我们可以感受到维也纳浓浓的音乐氛围也会情不自禁地沉浸、陶醉于乐曲之中如何引导学生走进维也纳之都呢一是要抓住课文的只要内容能够“说说课文是从几方面具体叙述维也纳是‘音乐之都’的”；而是要“联系上下文说说带点词的意思”如“摇篮”、“掺和”等；三是要引导观察三幅配套插图；四是要反复品读展开想象的翅膀；五是可以展示海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等“世界上许多的音乐家”的画像播放他们创作的优美乐章的片段这样可以从各个方面让学生感悟到维也纳的特殊魅力情不自禁地走进音乐之都身临其境尽情享受

2.激发爱美情怀

以为叫罗丹的著名美学家说过：

“生活中到处都有美对于我们的眼睛不是缺少美而是缺少发现”教学本篇课文在引导学生联系课文内容理解作者所描写的维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句感受维也纳浓浓的让人如痴如醉的音乐氛围培养学生喜爱音乐的情趣的同时还应该诱导学生热爱一切美好的事物如美的景色、美的图画、美的文字、美的环境等等为此可在学生熟读积累课文相关内容的基础上引导他们欣赏课文插图或其他书法、绘画、雕塑作品感受生活环境的自然美、形态美、色彩美等等

3.学习表达方法

《语文课程标准》第二部分“课程目标”第三学段（5~6年级）中指出：

“在阅读中揣摩文章的表达顺序……初步领悟文章基本的表达方法”本篇课文后面第四道练习题是：

“默读课文说说课文是从几方面具体叙述维也纳是音乐之都的”教学本篇课文引导学生学习表达方法也显得尤为重要其一要学习段首概括的方法课文从以下四个方面叙述维也纳是“音乐之都”的：

1.维也纳是欧洲古典音乐的摇篮;2.维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；3.维也纳几乎一天也离不开音乐；4.维也纳国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”其二要学习突出重点的方法“在维也纳歌剧院、音乐厅星罗棋布”但作者重点详写了最为著名的“世界歌剧中心”

习作4学写游记

本文习作的训练旨在指导小学高年级学生在写游记或参观级的时候能够有所选择有所侧重详略得当重点突出围绕一个特点或几个特点展开细致的描写给读者留下深刻的印象通过本次习作的训练鼓励学生“读万卷书行万里路”激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民勤劳、勇敢、智慧的敬仰之情本次的习作教学力求体现以下特点：

1.帮助学生“修语言”这是一篇游记（参观记）它属于写景的范畴我们都知道景物描写对语言的要求是比较高的景物的在线完全靠语言的建造和修饰写景还是主观和客观的结合它既是客观的文字介绍同时对景的描述必定包含着个人主观审美情趣的偏向也就是景中要有情怎样才能既的表达又能把自己观景的情绪融入了文章本能自然地为读者所接受这就对语言感觉和言语表达提出了较高的要求小学高年级的学生已有了一定的语言积累我们所要做的工作一是继续引导学生做更多更高层次的积累二是帮助重温已有积累对语言进行“修炼”

2.教学生“想心思”所谓教学生想心思就是让学生明白为什么写；写那些不写那些；那些先写那些后写想的过程是学生把思想、语言、写法和在一起的思考过程这个“合”不是物理的堆砌而是一种深层次的融合是一种语文综合素质的培养我们可以指导学生练习拟出有脉络有内容的习作提纲在此基础上丰富、铺陈完成习作

四、教学资源拓展

1、本单元教学所需要的资料老师们可上网站上浏览下载

2、上《秦兵马俑》一课可以让学生搜集关于秦朝的资料可以搜集秦始皇的资料还可以搜集其他相关的历史资料交流丰富历史知识

3、上完《音乐之都维也纳》后老师可组织学生开展“音乐之都维也纳”

专题研究引导学生组成研究小组自行选题如：

有那些世界著名的音乐家在维也纳生活过；诞生在维也纳的的著名音乐作品有些在维也纳的些街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅是用音乐家的名字命名的开展相关的课外阅读教给学生撰写报告的基本方法

五、作业布置

除了布置常规的生字组词、抄写、听写、练习册、周记、习作等等常规作业之外还可以鼓励学生阅读相关的介绍祖国以及世界名胜古迹的文章并做读书笔记还可以引导学生用从课文里学到的写作方法进行仿写介绍学校周边或者家乡的一处地方进行一次小练笔为习作4打基础