大学生寒假支教调研社会实践报告(精选多篇)Word格式.docx

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2015年1月20号早晨5点钟，冬日的清早还没有迎来属于它的太阳，经过漫长黑夜的旅程，我们顺利抵达了淄博站。

简单的吃过早饭，大家直奔淄博汽车总站。

经过与汽车站管理人员的交涉，我们得知，因为天气情况，大雪封路，开往山区的汽车停运了。

队员打电话多方求助，均无解决问题，于是滞留淄博一天。

2015年1月21号清晨，大家到达淄川汽车分站，希望能顺利乘上进山汽车。

等待期间，天空又飘起了雪花,这不禁使大家又担心起来。

进山的车还是停运，经过车站管理员的帮助，最终找到了一辆愿意单独送我们进山的车，问题终于得到了解决。

上午9点半左右，我们又一次出发了。

经过4个多小时的颠簸，我们在下午两点钟左右抵达目的地董家庄。

这天正好是农村的集市，我们带着大大小小的行李穿过人群，来到了学校。

校长和老师们很热情地招待我们，为我们腾出一间教室，以后的的几天我们将住在这里。

晚上大家整顿安置好东西，计划了未来几天的事情，带着旅途的疲惫休息了。

2015年1月22号至2015年1月27号我们在这里开展了为期六天的实践活动。

（一）进行经济情况调研

我们走访了村委会，与村里的基层干部进行交流。

交流得知董家庄村当地经济来源主要靠花生等经济作物的销售收入，其余来源为青壮年劳力的外出打工收入。

村长为我们介绍了董家庄近年的发展情况，为了解决靠天吃饭的情况，董家庄近年大量修建了水井，将山上的泉水引到村民家中饮用，进行了道路铺建，使外地车辆进村成为了可能，促进了本村与外界的物资交流。

本村经济情况也存在一定的缺陷。

村中农作物方面的收入主要靠原始售出，价格低，不能给村民带来较大收入，且售出量小，村民大多自给自足，经济效益低下。

我们针对情况与村长讨论，向村委会提出了发展农作物加工产业以促进经济发展，增加农民收入等建设性意见，村委会表示认可。

村委会也向我们介绍了村里的人员情况，留村人员多为老人、妇女及儿童，男劳力大多外出打工。

村委会也向我们介绍了村里孤寡老人、困难家庭的情况，我们认真听取了介绍。

（二）走访慰问抗日老军人、老党员干部及孤寡老人

通过村委会的介绍，我们实践队决定对一部分抗日老军人、老党员干部及孤寡老人进行慰问走访。

我们到抗日老军人家里，与老爷爷聊天交流，听老爷爷讲抗日时期发生在山东大地上的故事，老爷爷负过枪伤，打过日本鬼子，我们很认真地听老爷爷讲，老爷爷也很高兴看到我们去拜访他。

我们也到老党员干部家里，听老人讲新中国的发展，老人的话里透露出对看到祖国大好发展的欣喜与热情。

我们探望孤寡老人，了解其生活现状，与老人聊天，为老人带去新年的祝福。

我们为拜访过的老人均送去一袋面粉，虽是千里送鹅毛，也是大家的一番心意。

快到年底，大家都抽时间分组再次拜访老人们，帮老人们置办年货、整理房屋，老人对此很高兴。

（三）深入基层，文化宣传

冬天正处农闲时节，村里老老少少正准备欢欢喜喜过大年，为了丰富村民生活，向村民进行一定的文化宣传，实践队决定在晚上利用大家的空闲时间以放电影的方式进行。

队员们分别前往沂南县城等地筹借需用设备，使得向村民们放电影的计划顺利进行。

丰富多彩的电影吸引了村里的老老少少前来观看，在热闹之余，一定也给村民们带来了一定的文化收获。

（四）走进小学，支援教育

支援教育活动是我们此次实践活动的重要内容之一，通过与当地教育部门的积极联系，我们决定在董家庄联合小学进行。

通过与学校的协调，我们决定在孩子们进行完期末考试之后，给孩子们编排临时课表，给孩子们上课，为他们讲一些平时接触不到的东西，丰富农村孩子的知识面，开阔孩子们的视野，同时，我们在孩子们中间进行奥运常识的宣传，为2015北京奥运会贡献一份微薄的力量。

第二篇:

寒假支教调研社会实践报告

题目:

时间:

xx元月23日-27日

地点:

叶县廉村乡第一初级中学形式:

访谈形式

主体:

文学与传媒学院汉语言文学09-2班马德水

社会实践内容:

一.我乡镇乡村中小学教育的总体情况

二.调查方式

三.农村中小学教育现状及成因分析

四.改变农村的教育现状的策略

五:

调查过程中的收获与反思

一:

乡村教育的总体状况

近年来，随着改革开放和科教兴国方略的实施，我国农村中小学取得的成绩是众所周知，有目共睹的，特别是党的xx大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的轨道。

目前，在我国农村普遍实施了根本意义的九年义务教育机制，不仅巩固和加强了农村义务教育普九成果，同时，还促进了社会主义新农村的创建进程。

然而，受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱。

应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为教育工作近乎唯一的标准，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节忽略了学生创新意识和创新能力的培养，长此以往，必将影响国民整体素质的提高，进而影响构建和谐社会的进程。

我选择了访谈的调查方式，通过访谈的形式，探寻农村义务教育的现状为农村义务教育建言献策。

在访谈人群的选择上，我根据典型性广泛性原则，寻找影响乡村义务教育的各大主体:

学生，教师，家长等进行了访谈。

三:

农村中小学教育现状及成因分析

1.教育经费的严重不足。

农村中小学教育资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足最近几年，国家对教育的投入占gdp2%的比例，然而就这2%绝大部分都投入到高等教育和城市中小学教育中。

由于教育经费的严重短缺，加之某些官员政绩思想膨胀，农村中小学基础教育设施缺乏落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等课程都因教学设施的缺乏而无法开展所谓的现代化教学设施也是绣花枕头，成了摆设。

由于信息渠道不畅通，能熟练使用电脑的不足半数，远程教学成了空想。

2.师资力量薄弱。

乡村中小学的教师大部分不是正规中等师范学校毕业的，几乎清一色的民转公。

他们中只有少数受过专业培训，大部分是凭借日积月累的教学经验开展工作的。

教法陈旧，观念落后，教师队伍年龄结构偏大，知识结构老化，知识面窄。

3.应试色彩浓郁，师生不堪重负。

考，考，考，教师的法宝分，分，分，学生的命根。

数十年来，农村中小学教师一直无法走出应试教育的怪圈，究其原因是县乡教育行政部门在学年末，年终考升学率，非毕业班优秀率，合格率，统一排名。

学生成绩的好坏直接关系到教师的晋级加薪，于是老师也顾不了千呼万唤始出来的素质教育,一味延长时间。

有道是:

不管是黑猫白猫，考得高分就是好猫。

4.德育教育令人堪忧。

重智育轻德育，是农村中小学中存在的普遍现象。

不少学生心理欠缺，甚至扭曲，打群架，偷盗，出入网吧，侮辱师生。

5.升学无望，就业无路，致富无术。

据有关资料统计，全国大部分地区初高中毕业生中60%以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区达到80%以上。

这些学生大都返乡务农或外出打工，但农村普通初中教育，尤其是课程设置，教材编写与农业生产经营，城乡经济发展实际需要脱节，学到的基础文化课解决不了很多农村产业技术与经营管理问题。

毕业后的农村青年不能尽快融入到当地经济建设中，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。

6.初中学生流失现象死灰复燃。

除学生家庭经济困难这一客观原因外，还有教师敬业精神差，教育理念落后，教育方式陈旧，教学质量低下等，也是导致学生厌学而流失的主要原因。

7.农村留守儿童居多，缺乏家长关爱。

四.改变农村教育现状的策略。

1.加大农村教育资源投入，最大限度的改变农村教育资源不足的状况。

要把教育经费的挪用作为重点来抓，把有限的教育资源用到实处。

2.全面提升农村中小学教师的整体综合素质。

加大师资培训力度，促进教师专业成长，清退不合格教师，招有具有大专学历的毕业生回乡任教，同时改善教师的福利待遇状况，完善农村教育资源配置，促进农村教育的公平正义。

3.在我国，大部分农村中小学曾经推行末位淘汰制广大农村教师担心自己本来就来之不易的铁饭碗砸在质量上，丢在末位上。

因此各级教育行政部门要在农村中小学教师身上大力弘扬人文精神，落实人文关怀，不遗余力的为他们减轻工作压力，消除心理障碍，为在广大农村全面推行素质教育铺平道路。

4.坚持德育为首的教育方针，促进学生个性健发展。

加强和改进农村中小学学生德育工作，首先要把握好中小学教育阶段青少年身心成长的特点，把握好不同学生的心理特征和思想，从而有的放矢的对他们进行道德情况，心理品质和行为习惯的养成教育，帮助他们树立科学的人生观，世界观，价值观，确立健康向上的人生目标。

5.农村教育改革，彻底改变农村学生升学无望，就业无路，致富无术的局面。

农村中小学教育要与农村实际结合，国家要大力改革农村中小学课程，设置一些体现农村教育特点的实用性课程，使之在提高农村人口整体素质的同时还能更好的为农村经济社会发展服务。

6针对农村初中生辍学现象。

一方面要加大义务教育宣传和实施力度，确保困难学生不会因贫困失学。

另一方面要推进教育改革，提高课堂教育教学质量，活跃课堂气氛，促进学生乐学善学，确保学生不会因厌学而辍学。

同时还有完善学校办学水平评估机制，切实把减负控辍工作纳入到教学督导评估序列并不断提高评价指数，最大限度的控制学生流失。

通过这次社会实践活动，不仅对家乡农村中小学教育现状有了认识和了解，而且为对改革家乡义务教育提出粗浅的建议，同时还加强了对家乡的热爱和向往，增强了发奋学习和顽强拼搏的信心，为日后报效家乡祖国奠定了良好的思想基础，受益匪浅。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将珍惜火热的青春年华，珍惜琅琅的大学时光。

在学院党委和团委的领导下发奋学习，顽强拼搏，待学有所成，为创建和谐社会贡献力量和智慧。

在此，真诚感谢家乡父老给予的支持与帮助，衷心感谢院校领导和团委给予我这难得的接受锻炼教育的机会。

此致:

敬礼

文学与传媒学院:

马德水

xx年元月28日

第三篇:

2015年大学生寒假社会实践调研报告

2015年寒假社会实践调研报告

---关于《福建地方高校或政府对当代大学生创业的关注和相关

措施》

机械与运载工程学院车辆四班俞植馨学号20150410421

如今每年有几百万大学生面临毕业，对大学生来说就业已经成为了一个想当大的压力，这就使得其中的某些人开始走自主创造就业岗位的道路，这也就是我们所说的创业。

创业是社会发展过程中形成的一种活跃而有效的经济形式，我国在改革开放以后，创业的形势有很明显的好转，不论是私人创办事业所涉及的领域还是创业的势头，都有着健康发展的趋势。

大学生创业是在1999年清华大学举办的首届大学生创业设计大赛之后迅速发展起来的。

他们的加入为创业大军注入了一股新的活力。

当越来越多的高校毕业生选择创业这种新的就业方式的时候，我们发现在大学校园里创业的概念也越来越为广大的同学所了解与接受，创业意识在高校中已不再陌生。

在校大学生在课余开一家小店、经营一家学生餐厅、自办一间个人工作室的现象越来越普遍。

目前全国创业的形势下，福建省的在校大学生进行创业的现状如何创业作为一种学生参与社会、体验社会、感受社会的行为应不应该得到鼓励大学生创业自身又存在着怎样的优势和劣势学校政府以及各阶层应该如何指导和帮助大学生解决在创业道路上所要面对的问题和困难面对残酷而激烈的市场竞争时，大学生应如何发挥自身优势，避开种种的不足，从而走上一条健康稳定的创业之路

今年寒假，我带着这些沉沉的疑问，通过网上调查、电话调查、书信调查以及走访调查等方式，对福建省地方高校或政府对当代大学生创业的关注和相关措施进行了实践调研。

一、地方高校对大学生创业的关注和相关措施

大学生创业者们在怀着激情与梦想勇往直前的时候，他们也渴望得到全社会的支持和帮助。

从提供相关项目的信息，到给以资金方面的帮助或者是精神上的鼓励都将起到一定的效果。

学校应当加强创业教育和进一步完善相关的指导措施。

通过调查显示:

有81.8%的学生认为学校的创业教育是十分必要的。

目前大部分高校在这一方面做得还不够。

比如学校可以通过推进创新教育、实践能力的培养、对挫折心理的教育和团队精神的培养等多种手段来加强对学生创业素质的培养。

同时还可以通过讲座的形式或者专业的创业指导的方式帮助大学生了解现在的市场需求，各个行业的动态发展，各种商业信息（在校大学生希望通过理性学习了解创业行情，进行理性风险分析，从而找到合适的自我创业方向）。

并且介绍一些成功创业者的成败经验，进行个别创业案例分析（填补大学生创业经验缺乏，取人长，补己短）。

了解有关于创业的基本常识，如注册、贷款、办理各种工商手续、相关的法律常识、创业方式和技巧、首次创业所需的条件及各类注意事项等，作为一个创业者要具备哪些能力和基本素质，目前国家对于在校大学生创业有哪些政策扶持和优惠条件。

希望该课程能理论联系实践，提供更多的平台让学生直接参与社会实践。

有条件的学校还可以通过建立创业基金帮助学生解决资金上遇到的困难。

在学校帮助的这方面，福建许多地方高校实行了许多政策措施:

福州大学:

开办了为大学生自主创业提供创业培训和创业资金两大方面支持的“福州大学新楚大学生创业助力工程”具体由福建省经贸委出资组织专家为大学生提供创业培1

训，由福州大学校友、福州福大自动化科技有限公司董事长陈新楚先生出资1000万元人民币进行风险投资。

一方面是给有创业梦想的同学提供一个专业的培训平台，使在校大学生了解、掌握自主创业的基本知识另一方面是为在校生进行实战风险投资提供必备的创业资金。

全校共有1800多名学生报名参加该工程

华侨大学:

华大在2015年10月28日成立了首个大学生创业实践营基地基地目前共有四个模拟公司，华侨大学聘请4名在校大学生担任模拟公司负责人，模拟公司将为在校大学生提供就业创业的实践平台，建立学校创业人才储备库

福建农林大学:

福建农林大则与福建省仙游县政府共建了海峡两岸大学生创业园，仙游县无偿划出耕地500亩、山地10000亩作为创业园初期项目用地。

大学生创业项目一旦被选中，仙游县便无偿提供创业场所与基地，并配套必需的水、电、路等基础设施，且对在园内实施的大学毕业生创业项目视同台资企业给予政策优惠

福建师范大学:

福师大则通过举办大学生创业大讲坛活动来达到唤醒在毕业生创业意识，提高毕业生创业技能，帮助毕业生顺利创业的目的

厦门大学、厦门理工学院:

除此之外，厦大和厦门理工学院等高校通过鼓励引导学生制定创业计划、开办创新创业园区网站、举办校园创业计划大赛等形式来帮助学生提高创业意识，表示了对大学生创业的高度关注。

说到创业计划大赛,这是目前在福建高校中非常“时尚”的一种帮助大学生培养创业能力的新方式。

创业计划大赛缘自于美国，对高校师生具有提神醒脑的作用正如厦大创业竞赛的倡导者和评委、院士吴世农教授所说:

“创业计划大赛是对传统教育模式的一种积极的补充，是对新的高等教育理念的实践。

过去的学生绝大多数是从书本到书本，老师讲学生记，到大三、大四例行公事去社会实践。

而这次的“创业计划”的每个课题在课本里都没有现成的答案，需要学生们通过广泛的社会调查、实践、从现实中提取。

更重要的是，每个学生要有创新意识，不能照搬照抄，迷信权威，这是一种考验，要有勇气挑战权威，要有企业家的精神。

同时我们的教育制度要改革，可以说我们的教育制度从学生小时候开始就抹杀了不少企业家精神。

如果不转变成启发式、主动教育的过程，那是不可能养一大批富有创新意识的高科技人才。

所以学生有创业热情，我们应该给予支持。

不管后果如何，它对整个教育体系和人才培养有帮助，所以我赞成学生创业。

”作为培养大学生创业意识、转变就业观念的有效方式，大学生创业计划竞赛日益受到福建省高校、共青团组织和青年学生的高度重视。

通过举办大学生创业计划竞赛，进一步在学生中普及创业教育，倡导创业精神，做好创业示范，为推动更多青年学生投身海峡西岸创业洪流储备好人才和素质。

从厦门大学第一届创业计划大赛举办以来，包括福州大学、福建师范大学、福建农林大学等多所省内高校也相继举办了多届校园创业计划大赛，不止于此，福建省也举办了六届“挑战杯”福建省大学生创业计划大赛，为大学生创业提供了实践和锻炼的平台。

“挑战杯”大学生创业计划竞赛的创始与民营企业的成熟发展、风险投资概念的兴起深入息息相关。

竞赛以“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”为宗旨，传播自主创业意识。

竞赛的举办为大学生在走出校门前提供了一个创业实践的平台、一条争取风险投资的途径。

大赛借助风险投资的运作模式，由在校大学生自由组成学科交叉、优势互补的竞赛小组，围绕一个具有市场前景的技术产品或服务概念，以获得风险投资为目的，完成一份包括企业概述、业务与业务展望、风险因素、投资回报与退出策略、组织管理、财务预测等方面内容的

创业计划书，最终通过书面评审和秘密答辩的方式评出获奖者。

讯飞、中华行知网、澳视等一批学生创业公司从众多参赛作品中脱颖而出，进入实际运行阶段并逐步走向成熟。

二、地方政府对大学生创业的关注和相关措施

大学生创业面临着的诸多困难，还需要得到政府及其金融等相关机构的支持。

在这方面，福建省各级地方政府表示了相当的重视与关注。

通过调查，2015年福建省普通高校毕业生达20多万人，总量创下历史新高。

由于受国际金融危机影响，企事业等用人单位吸纳高校毕业生能力减弱，社会对高校毕业生的需求减少，今年全省高校毕业生就业面临较大压力和困难。

同时，福建省毕业生就业取向过于集中在福州、厦门、泉州等沿海城市，就业竞争十分激烈，而宁德、三明、龙岩等山区面临人才匮乏和吸引毕业生难的困境，生产一线和县乡基层急需补充专业人员。

为此，福建省政府拟实施基层紧缺人才补充计划、大学生就业项目拓展计划等七项就业计划，鼓励大学生面向基层和生产一线就业，鼓励和扶持大学生自主创业，为继续升学深造的大学生创造条件以储备紧缺人才，同时完善就业援助和就业服务。

这七项就业计划的具体内容分别包括:

——基层紧缺人才补充计划。

今年在全省各地正常招聘中小学教师的基础上，增加1500个名额用于招聘高校应届毕业生到农村中小学担任紧缺学科教师公开招聘500名愿意到基层工作的临床医学专业本专科毕业生充实到乡镇卫生院，对自愿到山区乡镇卫生院连续工作5年的本科毕业生，实施学费代偿，给予每人每年5000元~7000元补助招聘1000名农业院校毕业生充实到县乡两级农业推广机构。

——大学生就业项目拓展计划。

省级“三支一扶”计划和志愿服务欠发达地区计划增加20%的招募规模，共计960人招募300名高校毕业生从事社区服务对应征入伍的高校毕业生实行学费补偿和助学贷款代偿。

——大学生“十百千万”创业助力计划。

在全省建立10个高校毕业生创业培训基地，扶持100个高校毕业生创业项目，为1000名有创业意向的高校毕业生提供系统的创业辅导，组织1万名高校毕业生参加创业培训。

——大学生继续升学计划。

今年将在本科高校、高职高专院校各安排

1万名毕业生试行“双学位”、“双专业”教育，主要面向福建产业发展急需的工科类本科专业和十大技能型紧缺人才的相关专业接收高校毕业生继续深造。

扩大专业学位研究生教育规模和普通高校“专升本”招生规模。

面向应届本科毕业生，增加招收福建紧缺的工程类等专业学位教育研究生2015人，培养费用由省财政、高校和学生本人各承担1/3。

由普通高职高专进入本科院校学习的“专升本”招生数量增加至4000名，主要面向福建产业发展急需的技能型专业招收学生。

——大学生职业能力提升计划。

各高校将通过多种培训形式，确保毕业生在离校前都能参加学习实践活动。

对于专业知识不适应社会需求的毕业生，将组织职业技能培训，参训毕业生可按规定向劳动保障部门申请职业培训补贴。

——大学生就业见习计划。

今年福建各级财政将安排专项经费，对未就业毕业生参加就业见习，提供基本生活补贴和人身意外伤害保险。

省、市两级示范性见习基地将扩展到200家，高校见习基地扩展到

500家，组织1万名高校毕业生参加就业见习活动。

——大学生就业援助计划。

优先安排家庭经济困难、就业困难的“双困毕业生”参加就业见习优先招募“双困毕业生”到公益性岗位就业各级政府所属人才中介机构、公共就业服务机构为“双困毕业生”全程提供就业援助各高校给予“双困毕业生”适当的求职补助。

各地必须将登记失业的高校毕业生纳入当地失业人员扶持政策体系，给予重点帮

扶。

通过网络调查我还得知，2015年10月福建省财政厅、省教育厅等7部门联合发出通知，2015年至2015年，将采取一系列鼓励、引导和扶持措施，力争引领扶持6000名大学生实现创业。

福建省出台的《大学生创业引领计划实施方案》提出，2015年-2015年，全省将建立7家省级高校毕业生创业培训基地，培训创业培训教师100名，组织1万名大学生参加创业培训。

福建省要求各地各部门进一步梳理政策，明确职责任务，在工商注册、办理纳税手续等方面进一步简化程序，确保各项扶持政策的全面落实。

同时，多渠道筹措资金，管好用好“福建省大学生自主创业基金”和“福建省大学生自主创业担保基金”，通过直接资金支持和提供小额贷款担保，推动大学生创业工作顺利开展。

此外，福建省在国家工商总局就下发的《关于2015年普通高等学校毕业生从事个体经营有关收费优惠政策的通知》，为大学毕业生自主创业减免行政事业性收费近20项的基础上提出了福建大学生创业帮扶政策。

我通过对龙岩市工商局、地税局、人事局和银行等金融部门工作人员的走访后得知福建省施行了大学生创业帮扶政策后，高校毕业生申请从事个体经营或申办私营企业的，可优先登记注册，对限制性、专项性经营项目答应边申请边补办专项审批手续。

同时，除国家限制的行业外，自工商部门批准其经营之日起1年内免收个体工商户登记费、个体工商户打理费和各种证书费。

参加个私协会的，免收1年会员费。

这位负责人还解释，对高校毕业生申办高新技术企业的，其注册资本最低限额为10万元，如确实资金困难的，可分期到位凡申请设立有限责任公司，以高校毕业生的人力资本、智力成果、工业产权、非专利技术等无形资产作为投资的，答应抵充40的注册资本从事社区服务等活动的，1年内免予办理工商注册登记，免收各项工商打理费用。

对于接收高校毕业生达10人以上的个体工商户和私营企业，答应跨行跨类增加经营范围到农村通过承包租赁，开发荒山、荒地或水域、滩涂等发展林业和农牧养殖业的，3年内免收工商登记、打理、证照等方面费用。

龙岩市地税局的工作人员说，高校毕业生从事个体经营，1年内免交税务登记证工本费新办的城镇劳动就业服务企业，当年安顿待业人员超过企业从业人员总数60的，可免征所得税3年。

金融部门的工作人员说，对高校毕业生创业贷款，可由高校毕业生为借款主体，以其家庭或直系亲属家庭成员的稳定收入或有效资产提供相应的联合担保。

对创业贷