人教部编版语文一年级上册 13angengingong教案Word格式文档下载.docx

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2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。

4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。

二、教学重难点：

后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。

ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

课前准备

1.部分声母、韵母卡片，生字卡片，图片。

（师生）

2.制作相关的课件。

（教师）

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、复习导入

1.谈话：

上节语文课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？

2.开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ü

n。

3.指名说说前鼻韵母的发音要领。

师：

听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天拼音娃娃还要带你们一起去拼音乐园中玩。

你们准备好了吗？

我们出发了。

设计意图：

富有童真童趣的复习导入语可以激起学生浓厚的学习兴趣。

二、学习新课

教师导入：

看，拼音乐园到了，我们跟随拼音娃娃一起去看一看吧！

1.看图认识事物，进行说话练习。

（1）出示情境图，问：

你在图上都看到了什么？

（墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯。

）

（2）相机出示音节chà

ng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：

这些音节中就有我们今天要学习的四个新的韵母ɑng、eng、ing、ong。

（3）请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现它们有什么共同点？

（都有ng）告诉学生这叫做后鼻韵母。

（4）指导学生学习ng的读法：

嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。

（5）教师范读，学生练读，同桌互读。

2.学习复韵母ɑng。

指导读音：

看教师的口形变化，先发a，再发ng。

（1）教师范读，学生练读。

（2）指名读、开火车读、小组比赛读。

（3）学习ang的四声：

出示āng、á

ng、ǎng、à

ng，学生自由练读，随机抽读。

（4）拼读含有anɡ的音节：

bāng、zhuà

ng、qiá

ng、chuāng，教师范读，教给学生拼读的方法，学生自由练读，指读，齐读。

3.师生共同小结学习步骤。

4.四人小组合作，按以下步骤学习eng。

教师巡视，相机指导。

（1）读准eng的音。

不知不觉天色暗下来了，伸手不见五指，妈妈急忙打开台灯（台灯）。

①“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。

②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。

③读好eng的发音。

（先发e的音，紧接着发nɡ的音。

（2）学习eng的四声。

引出游戏：

拼音娃娃又要和大家玩游戏了，游戏规则是读准一个拼音就亮一处灯，想玩吗？

课件出示：

ēngé

ngěngè

ng

（3）出示含有enɡ的音节：

rēnghé

ngfēngdēng。

学生尝试着拼读、指读、开火车读。

（4）四人小组反馈合作学习的情况。

5.学习ing。

（1）引出谜语游戏：

小朋友们真厉害，拼音乐园的大厅里所有的灯都亮了，我们准备回家了，可是拼音乐园的大门不开，一定要我们猜对谜语才给我们开门。

听老师读：

家住青山顶，常在蓝天飞，嘴巴似铁钩，爱吃鸡和兔。

（2）学生猜谜语（谜底：

鹰）。

（3）读准ing的音。

①看墙上挂的钟表是什么形状的？

（猫头鹰形）读准鹰（yīng）。

提问：

鹰（yīng）的韵母是谁？

②根据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing先发哪个字母的音。

③练习发音。

出示后鼻韵母ing并告诉学生猜得很对，它就是我们要学的后鼻韵母。

学生自己练习发音，同桌相互练习。